初中歷史-第19課改革發(fā)展中的教育教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第19課改革發(fā)展中的教育（教學(xué)設(shè)計(jì)）課標(biāo)要求列舉九年義務(wù)教育基本普及和高等教育迅速發(fā)展的史實(shí)，認(rèn)識(shí)教育發(fā)展在“科教興國(guó)”戰(zhàn)略中的地位。【教材分析】本課內(nèi)容在人教社九年義務(wù)教育課本中涉及較少，是按照課程改革目標(biāo)中加強(qiáng)課程內(nèi)容與我國(guó)國(guó)情和學(xué)生實(shí)際相聯(lián)系的要求新編入的?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本?！毙轮袊?guó)成立以來(lái)，特別是改革開(kāi)放20多年來(lái)，教育事業(yè)在社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起著越來(lái)越重要的作用。本冊(cè)新教材特以一課的篇幅讓學(xué)生了解我國(guó)新中國(guó)成立后，特別是改革開(kāi)放以來(lái)的教育迅速發(fā)展的情況和作用。本課分兩個(gè)子目：第一個(gè)子目介紹我國(guó)九年義務(wù)教育的發(fā)展情況和成就，第二個(gè)子目著重介紹我國(guó)高等教育的發(fā)展成就。兩個(gè)子目之間有著密切的聯(lián)系，義務(wù)教育既為高等教育輸送大批生力軍，又是“科技興國(guó)”的奠基工程。本課起著承上啟下的過(guò)渡銜接作用，還是體現(xiàn)學(xué)科綜合的重要一課。由此確定本課的重點(diǎn)是：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和高等教育的大發(fā)展；難點(diǎn)是：“科教興國(guó)”戰(zhàn)略：“把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”。課前了解《義務(wù)教育法》的相關(guān)內(nèi)容和意義，通過(guò)多媒體展示音像資料“科教興國(guó)”的內(nèi)容及其重要作用，利用課本中的文字資料、圖片及教師、學(xué)生查找的補(bǔ)充資料，引導(dǎo)學(xué)生了解掌握本課的重點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到改革開(kāi)放后教育的發(fā)展變化情況，深入理解和領(lǐng)會(huì)本課的難點(diǎn)?！緦W(xué)情分析】1.知識(shí)掌握情況與經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生通過(guò)課前查閱相關(guān)資料和調(diào)查本市教育現(xiàn)狀，對(duì)新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)教育發(fā)展情況有了一定的了解；八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)接受了八年的義務(wù)教育而且正在繼續(xù)接受，對(duì)九年義務(wù)教育有切身的體驗(yàn)。2.班級(jí)整體狀況。八年級(jí)各班經(jīng)過(guò)一學(xué)年有意識(shí)地訓(xùn)練，搜集資料、提取有效信息和語(yǔ)言表達(dá)能力都有了進(jìn)一步的提高，小組合作探究學(xué)習(xí)已成習(xí)慣，學(xué)生們正處于少年時(shí)期，有表現(xiàn)欲和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，比較喜歡表達(dá)自己的看法。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力（1）了解新中國(guó)成立后，特別是改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)教育的發(fā)展規(guī)劃及其成就,了解《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》,培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。（2）掌握鄧小平的“三個(gè)面向”和德、智、體全面發(fā)展的教育方針，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和分析能力。2.過(guò)程與方法（1）通過(guò)課外收集的相關(guān)資料、圖片以及對(duì)教材的利用等，多方面培養(yǎng)學(xué)生獲得有效歷史信息的能力。（2）通過(guò)視頻觀看、信息發(fā)布、社會(huì)調(diào)查等形式，培養(yǎng)學(xué)生比較、概括、歸納的能力，形成準(zhǔn)確的判斷能力。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀⑴通過(guò)新中國(guó)成立以來(lái)人民教育事業(yè)輝煌成就的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。⑵通過(guò)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、鄧小平“三個(gè)面向”的題詞以及德、智、體全面發(fā)展的教育教學(xué)方針等的教學(xué)，幫助學(xué)生樹(shù)立科教興國(guó)的意識(shí)。⑶通過(guò)對(duì)所在社區(qū)學(xué)校同少數(shù)落后地區(qū)義務(wù)教育情況的對(duì)比，加深學(xué)生對(duì)我國(guó)基本國(guó)情的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的觀念，樹(shù)立學(xué)好本領(lǐng)、建設(shè)好祖國(guó)的偉大志向。教學(xué)重點(diǎn)：建國(guó)以來(lái)，黨和政府發(fā)展教育事業(yè)的政策、措施，人民教育事業(yè)發(fā)展的可喜成就。教學(xué)難點(diǎn)：深入理解和領(lǐng)會(huì)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、鄧小平的“三個(gè)面向”、“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的重大指導(dǎo)意義，理解教育發(fā)展的重大意義。教學(xué)設(shè)計(jì)【導(dǎo)入新課】課件出示：教育是什么？教師：上課之初，同學(xué)們首先來(lái)思考一個(gè)問(wèn)題，教育是什么？學(xué)生發(fā)言后，教師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的非常好，我相信同學(xué)們會(huì)有新的答案?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】課代表解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生結(jié)合導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)。小組討論解決自學(xué)中的困惑，最后教師通過(guò)基礎(chǔ)過(guò)關(guān)的形式檢驗(yàn)學(xué)生的自學(xué)成果?！拘抡n學(xué)習(xí)】課件出示如下圖片：教師：建國(guó)之初，我國(guó)的教育是怎樣的一種情況呢？這是高玉寶同志的一份入黨申請(qǐng)書(shū)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下這是什么意思？學(xué)生發(fā)言之后，教師總結(jié)：這句話的真正意思是：我從心眼里要入黨。從這里看出，當(dāng)時(shí)人們的受教育程度很低。那么如何來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢？2.播放視頻：《掃盲運(yùn)動(dòng)》課件展示問(wèn)題：1.介紹的人物是誰(shuí)？2.介紹了什么政策？3.這位人物在政策實(shí)施后采取了哪些改變？4.政策實(shí)施的效果如何？讓學(xué)生結(jié)合問(wèn)題回答觀看視頻，在學(xué)生發(fā)言之后，及時(shí)對(duì)學(xué)生的回答反饋。教師總結(jié)：中國(guó)的教育在不斷發(fā)展，86年頒布了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，鄧小平題出的三個(gè)面向。3.課件出示：教育的目的是什么?教師發(fā)言：為什么要發(fā)展教育?讓我們?cè)僖淮瓮ㄟ^(guò)視頻進(jìn)行體會(huì)。這是美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬2009年在韋克菲爾德高中對(duì)美國(guó)高中的一段開(kāi)學(xué)演講。在看這則視頻的時(shí)候注意思考：為什么重視教育？播放視頻：《奧巴馬開(kāi)學(xué)演講》學(xué)生發(fā)言：發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，為國(guó)家做貢獻(xiàn)。教師發(fā)言：教育的發(fā)展帶動(dòng)科技的進(jìn)步，科技的進(jìn)步有帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，從而提高綜合國(guó)力。結(jié)合課本“科教興國(guó)”戰(zhàn)略。從而對(duì)這一戰(zhàn)略有更好的理解。4.剛才我們說(shuō)了基礎(chǔ)教育，再來(lái)看一下高等教育的發(fā)展情況。課件出示如下圖片教師發(fā)言：高考錄取率的的變化，說(shuō)明受教育水平的提高，高等教育正在普及，越來(lái)越多的人正在接受高等教育。展示以下圖片：

教師發(fā)言：這是我的母校遼寧大學(xué)的1964年本科畢業(yè)生的照片和2014年我畢業(yè)的時(shí)候碩士班里的同學(xué)。從圖中可以看出人數(shù)在不斷增加。從這張圖片也可以看出我們國(guó)的學(xué)位分為學(xué)士、碩士、博士三級(jí)。同學(xué)們只要努力學(xué)習(xí)，就會(huì)接受到更好的高等教育。雖然我們的教育事業(yè)在蒸蒸日上，但也存在一些問(wèn)題，如教育資源分配不均，學(xué)生輟學(xué)等問(wèn)題。如何解決這些問(wèn)題呢？讓我們一起來(lái)看一下合作探究。1.展示以下圖片：學(xué)生小組展開(kāi)積極的討論。學(xué)生發(fā)言：男生說(shuō)的對(duì)，因?yàn)樯蠈W(xué)是受法律保障的。是我們的權(quán)利和義務(wù)。教師發(fā)言：法律跟道德不同，法律是用強(qiáng)有力的手段約束人們的行為的。同樣當(dāng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里不好好學(xué)習(xí)，上課走神，這說(shuō)明同學(xué)生在享受良好的教學(xué)資源的同時(shí)，并沒(méi)有履行好自己的義務(wù)。2.展示以下材料：提問(wèn)：面對(duì)越來(lái)越多的輟學(xué)問(wèn)題，我們應(yīng)該怎么做？學(xué)生積極展開(kāi)討論。學(xué)生發(fā)言之后教師總結(jié)：一方面要加大執(zhí)法力度，堅(jiān)決處理那些侵犯兒童接受義務(wù)教育權(quán)利的人和事。另一方面要發(fā)動(dòng)社會(huì)力量加大教育投入，大力興辦“希望工程”、“陽(yáng)光工程”，切切實(shí)實(shí)地為貧困地區(qū)的孩子們改善辦學(xué)條件，讓他們真正享受到應(yīng)得的權(quán)利。教師發(fā)言：同學(xué)們，這節(jié)課學(xué)完了，你覺(jué)得教育是什么？學(xué)生積極發(fā)言，展示以下內(nèi)容：【本課小結(jié)】【情感提升】讓學(xué)生代表起來(lái)朗讀以下詩(shī)歌：讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義，以及情感態(tài)度價(jià)值觀的升華。讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到學(xué)習(xí)的重大意義。學(xué)情分析通過(guò)近兩年的歷史課學(xué)習(xí)，初二年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史材料有了一定的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力，初步具備了在老師的指導(dǎo)下多渠道收集整理資料并從資料中提取有效信息，分析說(shuō)明問(wèn)題的能力?；诖朔矫娴陌l(fā)展，在本節(jié)課的歷史教學(xué)中，要抓住學(xué)生思維比較活躍，愛(ài)發(fā)表見(jiàn)解，愛(ài)表現(xiàn)自己，希望得到老師表?yè)P(yáng)等特點(diǎn)，一方面用直觀生動(dòng)的語(yǔ)言講述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；另一方面通過(guò)多媒體展示一些資料，預(yù)設(shè)思考性問(wèn)題，使用激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)言，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。另外該年齡段的學(xué)生，非常喜歡尋求身邊的歷史，新中國(guó)的教育變遷歷史對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)很有興趣，非常愿意主動(dòng)了解這些身邊問(wèn)題的來(lái)龍去脈，這也符合《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》所要求的：“減少艱深的歷史理論和概念，增強(qiáng)貼近學(xué)生生活、貼近社會(huì)的內(nèi)容”。因此，可以讓學(xué)生能運(yùn)用相關(guān)的途徑了解新中國(guó)的教育發(fā)展變化，提高解決問(wèn)題的能力。效果分析本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)：1、大量運(yùn)用圖片、圖表、文字材料和視頻，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀感受，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高了學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣。2、運(yùn)用分組討論、表演等教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。3、通過(guò)對(duì)將來(lái)預(yù)測(cè)的設(shè)想，激發(fā)了學(xué)生對(duì)未來(lái)求知的欲望，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的大膽樂(lè)觀向上的情感。本節(jié)課的不足：1.很多學(xué)生由于受到錄課的影響，有點(diǎn)膽怯，不敢舉手回答問(wèn)題，感覺(jué)學(xué)生回答問(wèn)題不積極。2.教師在講課過(guò)程中，有的語(yǔ)氣詞使用過(guò)于頻繁，擺頭的動(dòng)作也過(guò)于頻繁。3.學(xué)生對(duì)于材料題的分析與答題規(guī)范，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。教材分析本課內(nèi)容在人教社九年義務(wù)教育課本中涉及較少，是按照課程改革目標(biāo)中加強(qiáng)課程內(nèi)容與我國(guó)國(guó)情和學(xué)生實(shí)際相聯(lián)系的要求新編入的?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本?！毙轮袊?guó)成立以來(lái)，特別是改革開(kāi)放20多年來(lái)，教育事業(yè)在社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起著越來(lái)越重要的作用。本冊(cè)新教材特以一課的篇幅讓學(xué)生了解我國(guó)新中國(guó)成立后，特別是改革開(kāi)放以來(lái)的教育迅速發(fā)展的情況和作用。本課分兩個(gè)子目：第一個(gè)子目介紹我國(guó)九年義務(wù)教育的發(fā)展情況和成就，第二個(gè)子目著重介紹我國(guó)高等教育的發(fā)展成就。兩個(gè)子目之間有著密切的聯(lián)系，義務(wù)教育既為高等教育輸送大批生力軍，又是“科技興國(guó)”的奠基工程。本課起著承上啟下的過(guò)渡銜接作用，還是體現(xiàn)學(xué)科綜合的重要一課。由此確定本課的重點(diǎn)是：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和高等教育的大發(fā)展；難點(diǎn)是：“科教興國(guó)”戰(zhàn)略：“把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”。課前了解《義務(wù)教育法》的相關(guān)內(nèi)容和意義，通過(guò)多媒體展示音像資料“科教興國(guó)”的內(nèi)容及其重要作用，利用課本中的文字資料、圖片及教師、學(xué)生查找的補(bǔ)充資料，引導(dǎo)學(xué)生了解掌握本課的重點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到改革開(kāi)放后教育的發(fā)展變化情況，深入理解和領(lǐng)會(huì)本課的難點(diǎn)。評(píng)測(cè)練習(xí)基礎(chǔ)過(guò)關(guān)中的練習(xí)題：1.社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，我國(guó)注重民主與法制建設(shè)。下列法律中對(duì)于落實(shí)“科教興國(guó)”戰(zhàn)略和基本普及九年義務(wù)教育起重要作用的是（）A.《中華人民共和國(guó)憲法》B.《勞動(dòng)和社會(huì)保障法》C.《環(huán)境保護(hù)法》D.《義務(wù)教育法》2.改革開(kāi)放后，我國(guó)的民主法制建設(shè)不斷發(fā)展，依法辦事逐漸成為人們的共識(shí)。右圖中的這部法律頒布于()A.1983年B.1984年C.1985年D.1986年3.下列中國(guó)教育發(fā)展歷程中的幾件大事，按時(shí)間先后排序正確的是（）①創(chuàng)辦京師大學(xué)堂②廢除科舉制③恢復(fù)高考④頒布《義務(wù)教育法》A.①②③④B.①③②④C.②①③④D.①②④③4.我國(guó)現(xiàn)行的義務(wù)教育階段是指（）A.幼兒教育階段B.小學(xué)教育階段C.從小學(xué)到初中九年教育階段D.從初中到高中六年教育階段5.下面的題詞表達(dá)了他對(duì)教育的殷切期望，這是誰(shuí)的題詞（）A.毛澤東 B.鄧小平 C.江澤民 D.蔡元培6.2013年1月18日，國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)在人民大會(huì)堂舉行，胡錦濤給鄭哲敏、王小謨兩位院士頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)（見(jiàn)下圖）。這說(shuō)明我國(guó)（）A.大力實(shí)施依法治國(guó)B.國(guó)有企業(yè)改革卓有成效C.大力實(shí)旋科教興國(guó)戰(zhàn)略D.改革開(kāi)放成效顯著7.黨和政府實(shí)施“科教興國(guó)”的戰(zhàn)略開(kāi)始于（）A.20世紀(jì)初 B.20世紀(jì)80年代C.20世紀(jì)90年代D.21世紀(jì)初8.黨和政府實(shí)施的“科教興國(guó)”戰(zhàn)略中，明確提出擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位的是（） A.科技B.教育 C.文藝D.體育當(dāng)堂檢測(cè)的題目：一、選擇題1.右圖是新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，我國(guó)第一部《義務(wù)教育法》的頒布是在A.1976年B.1978年C.1986年D.1988年2.小芳是一個(gè)即將升入初中的學(xué)生，但是她的父親卻認(rèn)為女孩子讀書(shū)沒(méi)有用，拒絕讓她繼續(xù)上學(xué)。請(qǐng)你告訴小芳，可以維護(hù)她上學(xué)權(quán)利的法律文件是()A.《中華人民共和國(guó)民法通則》B.《中華人民共和國(guó)憲法》C.《中華人民共和國(guó)刑法》D.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》3.20世紀(jì)90年代以來(lái)，我國(guó)實(shí)施“科教興國(guó)”發(fā)展戰(zhàn)略，科教興國(guó)的奠基工程是（）A．九年義務(wù)教育B．小學(xué)教育C．中等教育D．高等教育4.在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，已成為名副其實(shí)的科技重要方面軍的是()A.科學(xué)家B.教師C.中學(xué)D.高等學(xué)校5.2010年7月29日公布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中，再次強(qiáng)調(diào)“加快建設(shè)一流大學(xué)和一流學(xué)科”。新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)高等教育巨大發(fā)展的表現(xiàn)不包括（）A.高等教育已形成相當(dāng)?shù)囊?guī)模B.高校數(shù)量大大增加C.在教育質(zhì)量和辦學(xué)效益、辦學(xué)條件上明顯提高D.已有一大批高校成為世界第一流的高水平大學(xué)二、讀圖簡(jiǎn)答題6..觀察下面一組偉人題詞，回答下列問(wèn)題。圖一圖二(1)為實(shí)現(xiàn)圖一的目標(biāo)，黨和政府提出了什么戰(zhàn)略？哪些具體的措施促進(jìn)了義務(wù)教育和高等教育的發(fā)展？(2)圖二“希望工程”的含義是什么？三、材料分析題7.閱讀下列材料：國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學(xué)。請(qǐng)完成：(1)上述材料出自哪一部法律文獻(xiàn)？何時(shí)頒布？(2)我國(guó)何時(shí)基本普及九年義務(wù)教育？(3)該法律的頒布和實(shí)施有何重大作用？教學(xué)反思依據(jù)新課程的教學(xué)理念，根據(jù)本課內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際和現(xiàn)實(shí)社會(huì)實(shí)際的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)上讓學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行收集和整理（聯(lián)系身邊的資料等等）的過(guò)程中，加深對(duì)"義務(wù)教育"及"科教興國(guó)"戰(zhàn)略的理解。改變了過(guò)去照本宣科的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息整合與探究能力、創(chuàng)新意識(shí)和人文素養(yǎng)，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，進(jìn)而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到重視教