小學(xué)語文-《特別好吃的餃子》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《特別好吃的餃子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)目標(biāo)：1、能正確、流利有感情地朗讀課文2、能抓住重點(diǎn)的詞語和句子感受艾麗和尼雷爾的外貌特點(diǎn)，體會(huì)不同膚色兒童共同相處的快樂。3、能根據(jù)相應(yīng)的內(nèi)容展開合理的想象，在想象的基礎(chǔ)上加以練習(xí)說話，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和說話力。4、學(xué)寫“學(xué)，飯”等二個(gè)生字。重難點(diǎn)：感受人物特點(diǎn)，體會(huì)不同膚色兒童共同相處的快樂。正確書寫本節(jié)課的生字，理解本課詞語課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一猜謎語導(dǎo)入

1.小朋友今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語：一堆大元寶，并非金銀造。味美是佳肴，過年家家包。------打一食品2，對(duì)了，是餃子。板書課題：餃子3，你吃過誰包的餃子？味道怎么樣？好吃嗎？（學(xué)生回答）板書：特別好吃的4，齊讀課題二復(fù)習(xí)詞語邀請(qǐng)好吃同學(xué)頭發(fā)大力士包餃子像模像樣幾個(gè)開飯熱騰騰心靈手巧（自由讀，開火車讀，男生女生比賽讀）

三細(xì)讀課文1通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到第一自然段給我們介紹了故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，人物，發(fā)生了什么（出示大屏幕：時(shí)間：春節(jié)那天地點(diǎn)：家里人物：我和兩個(gè)外國(guó)同學(xué)發(fā)生的事情：做客，包餃子）

2.你想不想知道這兩個(gè)外國(guó)同學(xué)長(zhǎng)什么樣子？自己輕聲讀第二自然段，想想“我”的兩個(gè)外國(guó)朋友有什么特點(diǎn)，你是從哪兒知道的。

（1）生自讀，理解。

（2）四人一小組交流、討論。

（3）指名匯報(bào)。

艾麗：白皮膚，黃頭發(fā)，藍(lán)眼睛（漂亮），進(jìn)門就給我一個(gè)大擁抱(熱情開朗)。

尼雷爾：黑皮膚(活潑憨厚，可愛)，大力士（強(qiáng)壯）。出示句子：艾麗白皮膚，黃頭發(fā)，藍(lán)眼睛，進(jìn)門就給我一個(gè)大擁抱。（可以讓學(xué)生加上動(dòng)作反復(fù)讀）尼雷爾皮膚黑亮，笑起來露出一口雪白的牙齒，他還是我們班的大力士呢。

（4）引導(dǎo)學(xué)生觀察文中插圖，找到兩位同學(xué)。

（5）想一想，作者是怎么寫出兩個(gè)外國(guó)同學(xué)的外形特點(diǎn)。

（6）四人一小組交流討論。

（7）指名匯報(bào)。抓住了他們皮膚、頭發(fā)、眼睛的顏色，也就是和我們不一樣的地方來寫的，而且還寫出了他們的性格特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生找出不同點(diǎn)（雖然都是描寫人的外貌可以有不同的寫法，引導(dǎo)學(xué)生像描寫尼雷爾那樣描寫艾麗）

（8）學(xué)學(xué)作者的寫法，描寫一下同學(xué)的外貌。（9）指名讀第二自然段，再次感受兩位同學(xué)的外形特點(diǎn)。

3.指名讀第3自然段。（出示第三自然段內(nèi)容）

（1）理解“心靈手巧”和“像模像樣”。

“心靈手巧”可以用什么詞替換？誰能用“心靈手巧”說一句話。

“像模像樣”可以用自己的話說說自己的理解，也可以結(jié)合書中的插圖理解這個(gè)詞語。

（2）詞語積累：“像模像樣”這類ABAC式的詞語，你還知道什么？

師補(bǔ)充，學(xué)生積累：自言自語、自由自在、一心一意。

（3）這段學(xué)包餃子的描寫，大家讀了覺得怎么樣？（好玩！）

誰能讀出這種好玩的感覺呢？

（4）學(xué)生自由練習(xí)朗讀。

（5）指名讀，老師再指導(dǎo)。

過渡：開飯時(shí)間到了，接下來就該吃餃子了。今天的餃子味道怎么樣呢？

4.指名讀第4自然段。

（1）指名回答。（大家覺得今天的餃子特別好吃。）拓展練習(xí)：特別好吃的餃子特別好看的--------------------------特別好玩的--------------------------特別------------------------------------

（2）理解“特別”。

可以用什么詞語替換。（非常）

誰能用“特別”說一句話呢？（注意引導(dǎo)學(xué)生說完整的話）

（3）為什么大家覺得今天的餃子特別好吃呢？

（4）四人一小組交流討論。

（5）指名匯報(bào)。

預(yù)設(shè)：因?yàn)檫@是他們自己包的餃子，是自己的勞動(dòng)成果，所以覺得餃子特別好吃。

因?yàn)榻裉旌门笥褌冊(cè)谝黄鸪燥溩?，所以心里很高興，覺得餃子特別好吃。

（6）請(qǐng)學(xué)生回憶自己有沒有過類似的經(jīng)歷。

（7）學(xué)生談話，說自己類似的經(jīng)歷?？梢允莿趧?dòng)后感到的快樂，也可以是和朋友在一起時(shí)的開心。

（8）齊讀第4自然段。

三、總結(jié)課文

1.學(xué)完這篇課文，你知道了什么？

2.師總結(jié)提升。

板書：

6.特別好吃的餃子

勞動(dòng)創(chuàng)造快樂

友情最珍貴《特別好吃的餃子》學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于人物外貌特點(diǎn)有所認(rèn)識(shí)，但這種認(rèn)識(shí)，尚未成熟，針對(duì)學(xué)生的這種認(rèn)識(shí)，教學(xué)時(shí)讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，說說、讀讀、議議，抓住重點(diǎn)詞語想象，結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生感受人物的特點(diǎn)，另外，我們農(nóng)村的孩子對(duì)于外國(guó)小朋友和外國(guó)文化沒有過多的了解，當(dāng)看到外國(guó)小朋友的圖片時(shí)他們會(huì)覺得長(zhǎng)得很奇怪，針對(duì)這一情況我是這么安排的：1：抓住重點(diǎn)詞和句子，如“白皮膚，黃頭發(fā)，藍(lán)眼睛”這三個(gè)詞語讓學(xué)生感受白人女孩的形象特征，“進(jìn)門就給我一個(gè)大擁抱”這一西方禮節(jié)，感受艾麗的開朗熱情。抓住皮膚黑亮，牙齒雪白感受尼雷爾的特點(diǎn)，抓住“大力士”感受黑人男孩的強(qiáng)壯健碩。2：讓學(xué)生描寫同桌，對(duì)了解人物特點(diǎn)進(jìn)一步升華3：讓學(xué)生反復(fù)讀第四自然段感受不同膚色兒童相處的快樂4：最后通過反復(fù)讀課文感受：為什么感覺餃子特別好吃5：小結(jié)。講解餃子的由來通過本次測(cè)試，不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生通過上冊(cè)的學(xué)習(xí)積累了一些詞語，對(duì)于不同的構(gòu)詞形式大家能區(qū)分開來，同學(xué)們說的詞有：自由自在，走來走去，載歌載舞，三心二意，一心一意……同學(xué)們都開動(dòng)了腦筋，踴躍的回答在練習(xí)第二題時(shí)，同學(xué)們回答的內(nèi)容也很豐富，如：特別好看的菊花;特別好玩的玩具；特別好看的衣服；特別可愛的小貓等等等等《特別好吃的餃子》教材分析《特別好吃的餃子》是一篇極富兒童情趣的生活小故事，課文講述了“我”邀請(qǐng)了兩個(gè)外國(guó)小朋友來家里做客，并學(xué)包餃子的有趣情景，描繪出了中外不同膚色的兒童共享童年之樂，勞動(dòng)之樂的和諧畫面。全文共分四個(gè)自然段，，第一自然段交代了故事發(fā)生的背景和起因。“我”邀請(qǐng)兩個(gè)外國(guó)小朋友來家里做客。第二自然段描寫了艾麗和尼雷爾的外貌和性格特點(diǎn)?！鞍灼つw，黃頭發(fā)，藍(lán)眼睛”這三個(gè)詞語構(gòu)成一個(gè)短句，形象的勾勒出了白人女孩的形象特征，“進(jìn)門就給我一個(gè)大擁抱”這一西方禮節(jié)，寫出了艾麗的開朗熱情。尼雷爾的外貌抓住了皮膚黑牙齒白的特點(diǎn)，“大力士”一詞寫出了黑人男孩的強(qiáng)壯健碩。第三自然段，寫出了我們?nèi)齻€(gè)跟著媽媽學(xué)包餃子，“像模像樣”，印證了艾麗的心靈手巧，而，“沒包幾個(gè)”“沾了不少面粉”表現(xiàn)出尼雷爾大大咧咧可愛的形象。一個(gè)“笑”字渲染出了包餃子時(shí)的其樂融融。第四自然段寫出了大家的感受。餃子特別好吃是因?yàn)樽涛逗?，自己的勞?dòng)果實(shí)，也是因?yàn)橹型鈨和押孟嗵幍姆諊?。評(píng)測(cè)練習(xí)1、模仿秀像模像樣：（）（）（）（）（）（）2想一想，填一填特別好吃的餃子特別好看的-----------------------------------特別好玩的-----------------------------------特別--------------------------------------------《小松樹和大松樹》教學(xué)反思《特別好吃的餃子》是一篇極富兒童情趣的生活小故事，課文講述了“我”邀請(qǐng)了兩個(gè)外國(guó)小朋友來家里做客，并學(xué)包餃子的有趣情景，描繪出了中外不同膚色的兒童共享童年之樂，勞動(dòng)之樂的和諧畫面。本節(jié)課我抓住重點(diǎn)詞語和句子，讓學(xué)生感受人物的外貌和性格特點(diǎn)，讓學(xué)生明白同樣是描寫人的外貌可以有不同的寫法，讓學(xué)生感受中國(guó)文化的博大精深，緊接著讓學(xué)生借助作者的手法描寫同桌的外貌和性格，對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步升華，為以后的寫作坐下了鋪墊。第三自然段中惹得大家都笑了，讓學(xué)生體會(huì)不同膚色的兒童共同相處的快樂。最后讓學(xué)生理解“特別”一詞的含義。令我沒想到的是同學(xué)們說出了自己的看法（自己的勞動(dòng)果實(shí)所以覺得特別好吃；友誼的體現(xiàn)；餃子本身味道美），說明同學(xué)們對(duì)課文有所理解并有了自己的認(rèn)識(shí)。整堂課下來感覺很輕松，同學(xué)們特別勇于發(fā)言。如果讓學(xué)生多讀一讀會(huì)更好?！短貏e好吃的餃子》課標(biāo)分析為了更好地將工具性和人文性和諧統(tǒng)一，教學(xué)中，我將參照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）落實(shí)以下基本理念：1、創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅、民主、和諧的教學(xué)氛圍，讓孩子們樂于學(xué)習(xí)，真正成為課堂的主人。“快樂學(xué)習(xí)”是我多年來一直追求的教學(xué)目標(biāo)，而良好的教學(xué)氛圍則是目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵?！伴喿x是學(xué)生、教師、文本三者對(duì)話的過程”，只有在寬松、愉悅、民主、和諧的教學(xué)氛圍中，“對(duì)話”才能夠暢通，孩子們才能夠積極探究，個(gè)性才能夠得以張揚(yáng)。因此，在我的課堂上，我將自己定位為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者和合作者，力求通過“平等的對(duì)話、親切的指導(dǎo)、愉快的合作、真誠的激勵(lì)以及現(xiàn)代化的教學(xué)手段”促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展。2、本課是通過描寫人物外貌和性格特點(diǎn)讓學(xué)生感受東西方文化的差異，讓學(xué)生反復(fù)讀課文了解到餃子是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)在餃子有中國(guó)走向了世界，受到世界各國(guó)人民的喜愛，只有世界各國(guó)人民友好往來，世界才會(huì)更加美好3、我國(guó)著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教是為了達(dá)到不教”。而要想達(dá)到這一目標(biāo)，讓學(xué)生由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)是非常必要的。因此，在