初中歷史-中國近代民族工業(yè)的發(fā)展教學設計學情分析教材分析課后反思

課題：第19課中國近代民族工業(yè)的發(fā)展課型：新授課年級：八年級姓名：單位：一、教材內容分析本課介紹了晚清時代的狀元實業(yè)家──張謇及其創(chuàng)辦的大生紗廠的興衰，概述中國近代民族工業(yè)的發(fā)展過程及特征。大生紗廠可以說是舊中國民族工業(yè)發(fā)展的縮影，舊中國民族工業(yè)發(fā)展給中國歷史帶來了重大的經濟、政治變化，也在很大程度上改變了中國的社會經濟生活，是中國近代史的基本內容之一。二、課程標準講述張謇興辦實業(yè)的故事，了解近代民族工業(yè)曲折發(fā)展的狀況。三、教學目標1、掌握張謇興辦實業(yè)，中國近代民族工業(yè)發(fā)展的階段、原因及特征。2、以張謇興辦企業(yè)為例來分析中國近代民族工業(yè)發(fā)展的階段、原因及特征，使學生掌握由特殊到一般的歸納分析方法和能力。3、通過本課的學習，學習張謇等人興辦企業(yè)，實業(yè)救國的愛國情懷；認識近代民族工業(yè)發(fā)展的艱難曲折的歷程，激發(fā)學生熱愛祖國，建設有中國特色社會主義的歷史使命感。四、教學重點、難點重點：中國近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展難點：1、正確理解第一次世界大戰(zhàn)期間民族工業(yè)的“黃金時代”？2、正確理解民族工業(yè)發(fā)展的特征五、【教學流程】（一）創(chuàng)設情境，導入新課教師活動：出示投影片：1．老年人口中所說的洋車子、洋釘其實就是什么？為什么要加“洋”字？這表明了什么？學生活動：探討、回答。（板書課題）展示教學目標（二）教師引領，合作探究走進狀元實業(yè)家張謇教師：近代民族工業(yè)是指產生于半封建半殖民地中的民族資產階級興辦的資本主義工業(yè)。展示：教師，閱讀課本第100頁，完成知識小卡片。（1）姓名：張謇（2）簡介：江蘇南通人，清末狀元（3）主要事跡：（創(chuàng)辦了什么企業(yè)？提出了什么口號？）提倡實業(yè)救國，創(chuàng)辦大生紗廠學生：認真看書自主學習，并積極的舉手回答。教師：區(qū)別“騫”與“謇”怎么區(qū)分？閱讀材料思考：大生紗廠經歷了怎樣的歷程？生思考回答交流教師引導：從張謇的大生紗廠的結局能說明什么？學生回答：師：張謇“棄官從商”，實業(yè)救國體現了他的什么情懷？生：不懼世俗的勇氣和愛國精神中國近代民族工業(yè)的發(fā)展經歷了哪些階段？其主要特征是什么呢？我們接下來步入探秘中國近代民族工業(yè)發(fā)展之途。探秘中國近代民族工業(yè)的發(fā)展歷程讀書梳理知識要點，完成近代民族工業(yè)發(fā)展簡表發(fā)展歷程發(fā)展狀況洋務運動-清朝末年一戰(zhàn)期間一戰(zhàn)后以下三句詩形象地概括了中國民族工業(yè)不同時期的發(fā)展狀況小荷才露尖尖角，萬紫千紅總是春，東風無力百花殘教師：展示材料想一想什么原因導致近代民族工業(yè)誕生？生：外商企業(yè)的刺激，洋務運動的推動教師：近代民族工業(yè)從無到有，在中國大地生根發(fā)芽，它的成長從此一帆風順了嗎？請同學們看下列材料。展示：材料教師：從上述材料看到洋務運動到清朝末年中國民族工業(yè)為什么發(fā)展緩慢？學生：受到封建主義和外國資本主義勢力的雙重壓迫。教師：從洋務運動到清朝末年，盡管出現了一些民族工業(yè)的萌芽，但這些民族工業(yè)資金少、規(guī)模小、技術力量薄弱，只能受制于人。在本國封建勢力、外國資本主義的雙重壓迫下，難以生存和發(fā)展。2、近代民族工業(yè)的黃金時代----萬紫千紅總是春

看課本結合材料思考一戰(zhàn)期間民族工業(yè)有著怎樣的發(fā)展？生：這一時期民族工業(yè)的發(fā)展進入“黃金時代”。教師：“黃金時代”形成的原因有哪些？請同學們根據課文結合下列材料，分析說明。生：討論展示：材料學生：材料二：辛亥革命成功，沖擊了封建制度，政府鼓勵發(fā)展工商業(yè)，使民族資產階級受到鼓舞，投資熱情大增。學生：材料三、四：一戰(zhàn)爆發(fā)，歐洲列強忙于戰(zhàn)爭，暫時放松對中國侵略，使中國民族工業(yè)得到一個發(fā)展機會。學生：材料五：提倡國貨，抵制洋貨運動教師：“黃金時代”主要是受外界的影響而出現的，也會受外界的影響而消失。所以，“黃金時代”是不長久的。一戰(zhàn)以后，帝國主義經濟勢力卷土重來，特別是日本帝國主義的侵略，使民族工業(yè)再度受挫。3近代民族工業(yè)的再度受挫

----東風無力百花殘

展示：材料教師：材料反映一戰(zhàn)后民族工業(yè)發(fā)展的什么狀況？學生：再度受挫，日益萎縮。教師：為什么一戰(zhàn)后民族工業(yè)日益萎縮？學生：一戰(zhàn)后，帝國主義經濟勢力卷土重來，特別是日本帝國主義的侵略，使民族工業(yè)再度受挫。學生：抗戰(zhàn)勝利后，還由于國民黨發(fā)動內戰(zhàn)和官僚資本的壓迫，民族工業(yè)也沒有能得到很好的恢復?？傊粦?zhàn)后民族工業(yè)的狀況是日益萎縮。……教師：請同學們完成下表，總結中國近代民族工業(yè)發(fā)展的曲折歷程。時期特點原因洋務運動到清末

萌芽

外商的刺激洋務運動的推動，但受到封建制度的阻礙

“一戰(zhàn)”期間

黃金時代1、辛亥革命的作用；2、第一次世界大戰(zhàn)中,帝國主義暫時放松了對中國經濟的掠奪；3、國貨運動的推動

“一戰(zhàn)”后再度受挫一戰(zhàn)后帝國主義經濟勢力卷土重來；20世紀三四十年代日本的侵略；國民黨發(fā)動內戰(zhàn)和官僚資本主義的壓迫教師：通過各時期原因的分析，歸納中國近代民族工業(yè)的發(fā)展受到哪些因素的制約？學生：封建主義、帝國主義和官僚資本主義。教師：中國近代民族工業(yè)在三座大山的壓制下，求生存、圖發(fā)展，中國近代民族工業(yè)呈現出怎樣的特征？三、探討近代民族工業(yè)發(fā)展的特征展示：近代前期中國民族資本主義發(fā)展示意圖生：1、時間短暫，艱難曲折中國近代民族工業(yè)示意圖,經濟變化示意圖，學生分別分析思考學生：從行業(yè)上，輕工業(yè)多、重工業(yè)少；從區(qū)域上，地區(qū)發(fā)展不平衡，主要集中在沿海沿江大城市。整體比較落后；（設計意圖：培養(yǎng)學生的分析、總結能力，通過分析史料得出歷史結論。）師：總結教師：中國民族資本主義工業(yè)在三座大山的壓迫下，在夾縫中求生存、圖發(fā)展是由什么來決定的？學生：由中國社會的半殖民地半封建社會性質來決定的。師：小結拓展提高怎樣才能實現中國“實業(yè)強國”的夢想？國家：民族獨立、統(tǒng)一安定、改革開放……企業(yè)：科技創(chuàng)新、自主品牌……青少年：努力學習、愛國、敬業(yè)、誠信、友善……六、課堂檢測1、提出“實業(yè)救國”口號的近代工業(yè)家是（）A、榮宗敬B、張謇C、張之洞D、范旭東2、中國近代民族工業(yè)的“黃金時代”出現在（）A、洋務運動之后B、甲午戰(zhàn)爭之后C、第一次世界大戰(zhàn)期間D、第二次世界大戰(zhàn)期間3、中國近代民族資本家開辦的企業(yè)主要集中在以下哪個行業(yè)中（）A、重工業(yè)B、輕工業(yè)C、農業(yè)D、服務業(yè)4、第一次世界大戰(zhàn)期間民族工業(yè)得到發(fā)展的主要原因是（）A、辛亥革命沖擊了封建制度B、日本給北京政府貸款C、北洋軍閥的分裂D、帝國主義忙于戰(zhàn)爭,放松對中國的經濟侵略七、板書設計第19課中國近代民族工業(yè)的發(fā)展一、走進狀元實業(yè)家張謇二、探秘近代民族工業(yè)的發(fā)展三、探討近代民族工業(yè)的特征【教學反思】中國近代民族工業(yè)的發(fā)展_初中_歷史_《中國近代民族工業(yè)的發(fā)展》這節(jié)課主要包括二個方面內容，一個是狀元實業(yè)家張謇；一個是中國近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展。重點是中國近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展。難點是了解中國近代民族工業(yè)發(fā)展的特征以及理解一戰(zhàn)期間中國民族工業(yè)出現的“黃金時代”優(yōu)點：1、從設計理念來看：設計的起點好，主要針對初二學生對中國近代民族工業(yè)了解得比較少，而對現實中國工業(yè)了解比較多的特點，以此來進行比較，從而拉近了歷史與現實的距離，激發(fā)學生的學習興趣，激昂他們振興中華的精神。

2、從教學過程看：（1）利用課件展示大量的歷史資料，讓學生自己去分析、思考，主動參與課堂教學。學生從感性認識上升到理性認識。這樣做既調動學生的積極性，又提高了學生的分析問題、解決問題的能力。（2）注重通過歷史資料和統(tǒng)計數字進行直觀教學（3）整個課堂貫徹了學科整合理念。本節(jié)課主要講述中國近代民族工業(yè)發(fā)展的艱難歷程，并與相關的地理知識相結合,比如：為什么都集中在沿海沿江的大城市，這與其重要的地理位置是分不開的；而我國的民族工業(yè)之所以發(fā)展緩慢是受到帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，所以從自身而言必須認真學習來壯大自己的祖國。

再來看看這堂課教學過程中的缺點：由于本節(jié)課主要利用課件和歷史資料、統(tǒng)計數字讓學生自己分析，教師只起輔導作用，因而在教學過程中沒有照顧好全面；同時，課堂進程過快，學生反思的時間比較少。

本課的史料較多，史料研讀的過多，今后可以適當整合，優(yōu)中選優(yōu)，效果會更好。小組合作學習在本節(jié)課運用較少，教師還要少講精講。總之今后需要改進，不斷進步?！菊n標分析】中國近代民族工業(yè)的發(fā)展_歷史_初中_課標解讀：講述張謇興辦實業(yè)的故事，了解近代民族工業(yè)曲折發(fā)展的狀況。張謇作為一位清末的科舉狀元，能勇于退出官場轉而興辦實業(yè)，既是其實業(yè)救國、振興民族經濟的愛國心使然，也反映了社會轉型時期人們價值觀念的變化?？梢哉f，張謇的這種變化在當時的中國具有典型的時代意義，其創(chuàng)辦實業(yè)的經歷又成為近代民族工業(yè)曲折發(fā)展的一個縮影。教學目標知識與能力:講述張謇辦實業(yè)的故事，說出張謇辦實業(yè)的背景、影響和結局。能概括出中國近代民族工業(yè)發(fā)展的幾個階段、發(fā)展特征；能分析出不同時期發(fā)展速度不一的原因。過程與方法:通過對張謇辦實業(yè)的了解和中國近代民族工業(yè)曲折發(fā)展原因的探究，使學生掌握從特殊到一般的認識規(guī)律和思維方法。情感態(tài)度與價值觀:認識到我國近代民族工業(yè)發(fā)展的艱難歷程，感受中國社會發(fā)生了深刻變革，形成振興祖國、自強自立的民族認同感。被張謇等施己所長、報效國家的愛國操行所感染，樹立勤奮學習、振興中華的遠大志向。教學重點、難點重點:正確理解一戰(zhàn)期間民族工業(yè)的“黃金時代”。難點:正確了解民族工業(yè)發(fā)展的特征?！窘滩姆治觥恐袊褡骞I(yè)的發(fā)展_歷史_初中_本課的主題在于使學生對于從洋務運動開始至民國結束中國近代民族工業(yè)發(fā)展的階段、原因、特怎、影響有比較全面而清晰的了解。本課包含兩個字目“狀元實業(yè)家張謇”和“中國近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展”第一個子目；介紹了張謇創(chuàng)建大生紗廠等一系列企業(yè)的背景、概況、結局、使學生通過大生紗廠這一舊中國民族工業(yè)的發(fā)展有一感性了解；第二個子目，介紹了從洋務運動開始出現的民族工業(yè)的萌芽，至民國結束民族工業(yè)曲折發(fā)展的階段、原因、特征，使學生通過分析對舊中國民族工業(yè)的發(fā)展有一定理性認識。中國近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展是本課的重點，其發(fā)展可以分為三個階段：洋務運動到清朝末年出現民族工業(yè)的萌芽，一戰(zhàn)期間的民族工業(yè)“黃金時代”，一戰(zhàn)后至新中國建立前民族工業(yè)的凋謝、萎縮。在處理這些問題時應重點分析各個階段形成的原因及歷史影響。正的確理解一戰(zhàn)期間民族工業(yè)“黃金時代”是本課的難點之一。辛亥革命掃除了一些障礙，是這一時期民族工業(yè)發(fā)展的內因，一戰(zhàn)時期列強暫時放松了對中國的經濟侵略是其外因，這二者構成從1914年到1918年民族工業(yè)出現“黃金時代”的主要原因。正確理解民族工業(yè)發(fā)展的特征是本課的難點之二，中國社會的半殖民地半封建的社會性質也就決定了中國的民族工業(yè)必然具有半殖民地半封建的特征?？梢哉f本課內容既是前面所學內容的延續(xù)，又為后面乃至高中學習做好了鋪路搭橋的準備。所以在中國近代史上占重要地位和作用。本課教學課型為新授課,課時為一課時【學情分析】中國近代民族工業(yè)的發(fā)展_初中_歷史_《中國近代民族工業(yè)的發(fā)展》這課是從經濟方面縱向概述中國近代民族工業(yè)的發(fā)展過程及特征，并介紹了晚清時代的狀元實業(yè)家──張謇及其創(chuàng)辦的大生紗廠的興衰。內容較為空洞抽象，事件跨度大，跳躍性強。對于近代的民族工業(yè)發(fā)展了解很少，但對當代的民族工業(yè)發(fā)展有一定了解。通過對近代政治史的學習，已經模糊地認識到經濟發(fā)展和政治變化有一定的聯系。八年級學生已經初步具備分析史料和歷史圖片的能力。

本節(jié)課的內容離學生的實際生活有些遙遠，對學生而言，是一些非常模糊的知識，這對于教師而言是個不利因素，但教師能從一開始就利用課件向學生展示大量的歷史資料，增加學生的信息量，這對于完成本節(jié)課的教學任務是很重要的。八年級學生雖然具備了學習歷史的一些基本能力，但本課內容枯燥、難懂，因而在教學中適當選取圖片資料、文字資料，有利于學生直觀地感受、認識和理解，進而培養(yǎng)學生論從史出、史論結合的能力?！緶y評練習】中國近代民族工業(yè)的發(fā)展_初中_歷史_1、提出“實業(yè)救國”口號的近代工業(yè)家是（）A、榮宗敬B、張謇C、張之洞D、范旭東2、中國近代民族工業(yè)的“黃金時代”出現在（）A、洋務運動之后B、甲午戰(zhàn)爭之后C、第一次世界大戰(zhàn)期間D、第二次世界大戰(zhàn)期間3、中國近代民族資本家開辦的企業(yè)主要集中在以下哪個行業(yè)中（）A、重工業(yè)B、輕工業(yè)C、農業(yè)D、服務業(yè)4、第一次世界大戰(zhàn)期間民族工業(yè)得到發(fā)展的主要原因是（）A、辛亥革命沖擊了封建制度B、日本給北京政府貸款C、北洋軍閥的分裂D、帝國主義忙于戰(zhàn)爭,放松對中國的經濟侵略【效果分析】中國近代民族工業(yè)的發(fā)展_歷史_初中_對于第一子目：狀元實業(yè)家張謇，突出實業(yè)家張謇的愛國性。從兩方面讓學生較清楚的掌握張謇的愛國行為。第一方面，通過介紹張謇和讓學生思考張謇為何從科舉狀元轉而提出“實業(yè)救國”口號，創(chuàng)辦實業(yè)？甲午中日戰(zhàn)爭的失敗，使張謇認識到清朝統(tǒng)治的十分腐敗，想從政來挽救國家、抵抗西方國家的武裝侵略是不可能的實現的。針對西方國家加緊在中國創(chuàng)辦工廠，加強經濟侵略的現狀，決心投資創(chuàng)辦實業(yè)，從經濟上來挽救中國的危亡。第二方面，通過介紹張謇創(chuàng)辦實業(yè)過程中不忘回報社會，投資興辦一系例文化教育機構，讓國人從思想上來提高愛國覺悟。最后運用談話法