學(xué)前幼兒園-金孔雀輕輕跳教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

金孔雀輕輕跳活動目標(biāo)：1、了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。2、學(xué)習(xí)冠形、掌形和孔雀展翅的動作，能隨音樂輕柔、優(yōu)美地進(jìn)行表演?；顒訙?zhǔn)備：孔雀視頻、圖片、ppt課件、音樂《金孔雀輕輕跳》活動過程： 聽音樂，學(xué)做小碎步入場?！澳闫綍r怎么走路？”——“今天我們換一個方式走，看好哦，抬起腳后跟，踮起腳尖。試試，你能不能？”——“帶你們?nèi)€美麗的地方看孔雀，想不想去？”教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂繞場走?！咀層變簢L試聽音樂踮腳尖走，在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上，練習(xí)舞蹈的基本步伐】觀看課件，了解孔雀外形特征和基本的生活習(xí)性?！罢堈覀€位子休息一下吧！”——“想不想看看這里的孔雀是怎么生活的？”觀看孔雀視頻?！翱兹搁L什么樣子？”幼兒自由回答，教師進(jìn)行總結(jié)?？兹割^的外形特征及冠形的學(xué)習(xí)?？纯兹割^部細(xì)節(jié)圖，觀察孔雀翎羽，引導(dǎo)幼兒談孔雀頭的樣子?！拔覀円黄鹩眯∈终埑鲂】兹福∈肿冏冏?，變出孔雀頭？”從幼兒中間尋找冠形手型，如果沒有，教師出示冠形，引導(dǎo)幼兒觀察模仿?！靶】兹赶矚g吃什么呢？怎樣吃？”放音樂《金孔雀輕輕跳》第一段，幼兒通過在創(chuàng)設(shè)孔雀吃東西的情景練習(xí)冠形?！居變哼M(jìn)行上肢非移位動作?！俊靶】兹敢鋈コ渣c(diǎn)東西了,美麗的孔雀出來了!”放音樂《金孔雀輕輕跳》第二段，在小孔雀找食的情境中，幼兒練習(xí)身體與腳步協(xié)調(diào)的做動作?！居變哼M(jìn)行移位動作和方位的練習(xí)?！靠兹刚钩衢_屏的動作及掌形的學(xué)習(xí)?！翱兹傅挠鹈羻幔俊薄翱兹搁_屏的時候是什么樣子的？一起試一下!”放音樂，在小孔雀開屏的情境中，幼兒自由創(chuàng)編動作，教師隨機(jī)提煉，規(guī)范動作?！驹谟變鹤杂蓜?chuàng)編的過程中，教師請做的好的孩子面向全體進(jìn)行示范，通過幼幼之間的學(xué)習(xí)與模仿，激發(fā)了孩子表演與創(chuàng)作的欲望?！縿?chuàng)設(shè)情境，集體創(chuàng)編?！翱兹该刻煸缭绲仄鸫?，而且特別愛運(yùn)動，所以才會變得這么漂亮。就有這么一天，在這個美麗的地方，這群孔雀出來了。孔雀在哪里？”教師引領(lǐng)全體幼兒做出孔雀的樣子準(zhǔn)備好?！翱兹柑鹌恋念^，蹦蹦跳跳地來到了河邊，找一個碰不到別人的地方，吃點(diǎn)東西，梳理梳理羽毛，心情可好了，要開屏了！唰！（開屏）”【引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編孔雀梳理羽毛的動作?！俊澳銈冋媸且蝗浩恋男】兹?，請你們這些小孔雀聽著音樂跳跳舞吧！”聽音樂，完整的表演舞蹈。教師跳孔雀舞，請幼兒模仿學(xué)習(xí)?！翱兹肝杼懒?，我也想跳，你們想不想看？”——“看看你喜歡哪個動作？試一試”觀看完后，請幼兒模仿喜歡的動作?！居變河^看教師的示范舞蹈并進(jìn)行模仿，在原有動作的基礎(chǔ)上有了新的提升】展示表演——“教師邀請幼兒隨音樂舞蹈，用自己喜歡的動作定住擺造型?！拔⑿ζ饋淼目兹柑饋頃馈Ｎ覀儼哑恋目兹肝杼o其他人看看吧！”幼兒隨音樂自由舞蹈。 《金孔雀輕輕跳》學(xué)情分析：通過傾聽優(yōu)美的旋律，欣賞與樂曲相融合的多媒體課件，用幼兒最喜歡的動畫形式貫穿始終，使幼兒在身臨其境的場景中自然的感受美、欣賞美、表現(xiàn)美。根據(jù)音樂特點(diǎn)，并結(jié)合中班幼兒年齡特征，將課件與音樂的旋律和節(jié)奏結(jié)合，激發(fā)幼兒濃厚興趣，并能大膽想象創(chuàng)編相應(yīng)的身體動作與音樂相匹配?！督鹂兹篙p輕跳》教材分析：傣族：山美水美舞美。在傣族孔雀被譽(yù)為“吉祥之鳥”，是民族精神的象征。同時，孔雀也是小朋友最喜愛的小動物之一。結(jié)合主題活動，我選擇了音樂欣賞《金孔雀輕輕跳》。這首歌旋律舒緩，優(yōu)美，容易引起幼兒情感上的共鳴。結(jié)合中班