初中物理-阿基米德原理教學設計學情分析教材分析課后反思

《阿基米德原理》教學設計一、教學目標（一）知識與技能1．能復述阿基米德原理并書寫出其數(shù)學表達式。2．能利用公式F浮=G排和F浮=ρ液gV排計算簡單的浮力問題。（二）過程與方法1．經(jīng)歷探究浮力的大小跟排開液體所受重力的關系的實驗過程，做到會操作、會記錄、會分析、會論證。2．通過實驗過程，初步進行信息的收集和處理，嘗試從物理實驗中歸納科學規(guī)律，解釋簡單物理現(xiàn)象，進行簡單的計算。（三）情感態(tài)度和價值觀1．保持對物理和生活的興趣，增強對物理學的親近感，樂于探究科學奧秘。2．通過參與實驗活動，體驗科學探究的樂趣，學習科學研究的方法，培養(yǎng)實踐能力以及創(chuàng)新意識。二、教學過程（一）引入新課通過上一節(jié)的探究我們知道，浸入液體中的物體受到浮力的大小跟物體浸在液體中的體積和液體的密度有關。那么浮力與這兩個因素之間有怎樣的數(shù)量關系呢？對于液體的密度我們查密度表可以得到，對于物體浸在液體中的體積，我們不容易知道。能不能想辦法測出來呢？（二）新課教學體驗一：讓學生將空易拉罐慢慢按入水中，學生在實驗時觀察易拉罐浸入水的多少與排開水的多少的關系，同時感受浮力的大小。易拉罐浸入水中的體積越大，排開水的體積就越大，所受的浮力越大。即：物體浸入水中的體積=物體排開水的體積。教師引導：因為物體浸在液體中的體積就等于物體排開液體的體積，所以我們就把決定浮力的兩個因素就改成：物體排開液體的體積和液體的密度。請思考：物體排開液體的體積和液體的密度，跟液體的質(zhì)量有什么關系？跟液體的重力有什么關系？進一步思考浮力和物體排開的液體的重力可能是什么關系呢？學生回答：物體排開液體的體積和液體的密度的乘積就是物體排開液體的質(zhì)量。物體排開液體的重力跟物體排開液體的質(zhì)量成正比。（三）探究實驗浮力的大小跟物體排開液體所受重力的關系。引導學生思考設計實驗方案需要解決的兩方面的問題：①如何測量物體受到的浮力。②如何測量被物體排開的液體的重力。學生思考討論并回答：可以用“稱重法”測量浮力。要測量被物體排開的液體的重力，學生能夠想到可以采用不同的方法：一種方法是讓排開的液體流進小桶，用彈簧測力計測出小桶和液體的總重力，減去空桶的重力就是被物體排開的液體的重力。另一種方法是讓排開的液體流進量筒中，利用公式計算出排開液體的質(zhì)量，再根據(jù)求出排開液體的重力。還有一種方法是利用重力可以忽略的塑料袋。讓排開的液體流進塑料袋，用彈簧測力計測出塑料袋中液體的重力，其數(shù)值約等于被物體排開的液體所受的重力。在此基礎上確定實驗器材，設計實驗步驟，需要記錄的實驗數(shù)據(jù)和表格。實驗所需的器材：彈簧測力計，石塊，盛有液體的燒杯，溢水杯，小桶等。指導學生按步驟實驗：①用彈簧測力計測出空小桶的重力G桶；②用彈簧測力計測出小石塊的重力G物；③將石塊體浸沒在盛滿水的溢水杯中，記下彈簧測力計的示數(shù)F拉；④用彈簧測力計測出盛水小桶的總重力G桶+水；⑤計算出小石塊受到水的浮力F浮和排出水的重力G排。實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中。次數(shù)123物體所受重力/N物體在水中彈簧測力計讀數(shù)/N浮力/N小桶和排開的水受到的重力/N小桶的重力/N排開水所受到的重力/N學生分組實驗。（注意溢水杯要裝滿水，實驗要多次測量）師生分析數(shù)據(jù)，總結歸納出阿基米德原理：（1）內(nèi)容：浸在液體中的物體所受的浮力，大小等于它排開液體的重力。（2）表達式：F浮=G排（3）導出式：F浮=G排=m排g=ρ液gV排（四）理解阿基米德原理1．討論V排和V物的大小關系：①物體全部浸沒于液體中時V排=V物②物體部分浸入于液體中時V排<V物2．G排是指被物體排開的液體所受的重力，它不是物體的重力，也不是物體浸入的液體的重力。3．通過F浮=ρ液gV排可以看出，物體受到的浮力與哪些因素有關？只與液體的密度和物體排開液體的體積有關，與物體的重力、密度、體積、形狀等無關，與容器中液體的重力等無關。（五）談收獲通過今天的學習，同學們有哪些收獲？在實驗探究中又存在哪些問題？還有什么想探究的問題？（六）當堂反饋1．浸在液體中的物體,受到的浮力大小取決于()。A.物體的體積和液體的密度B.物體的密度和物體浸入液體的深度C.物體浸入液體的體積和液體的密度D.物體的質(zhì)量、體積、浸入液體的深度及形狀等因素2．將金屬塊浸入水中，排開0.6Kg的水，金屬塊的浮力是____N。3．如下圖，兩個體積相等的銅球和鋁球，分別浸沒在酒精和水中，則它們所受浮力關系是：F銅浮____F鋁浮。(ρ酒<ρ水)（填“<”、“=”、“>”）4．一個體積為300cm3的物體浮在水面上，它的2/3體積露出水面，它受的浮力是多大N。（g取10N/kg）5．一個重0.25N的物塊掛在彈簧測力計上，將它浸在盛滿水的溢水杯中，靜止時物塊漂浮在水面上，則此時彈簧測力計的示數(shù)___N，蠟塊受到的浮力是___N,溢出水的重力是____N。（利用器材驗證）人教版八年級下冊物理第十章第二節(jié)《阿基米德原理》學情分析“浮力”對于初二學生來說，既熟悉又陌生。說熟悉，是因為在日常生活的積累中和在小學自然常識課的學習中已有了一定的感性認識；說陌生，是因為要把有關浮力的認識從感性提高到理性，需要綜合運用各方面的知識，如力的測量、重力、二力平衡、二力的合成,特別是密度的，密度上學期已學，學過的時間長，同學對密度部分知識點有遺忘，還需要對這些知識進行科學的分析、推理、歸納等。人教版八年級下冊物理第十章第二節(jié)《阿基米德原理》效果分析通過本節(jié)課的教學，學生能夠經(jīng)歷探究浮力大小的過程，初步進行信息的收集和處理，嘗試從物理實驗中歸納科學規(guī)律，解釋簡單物理現(xiàn)象，進行簡單的計算。理解并簡單應用阿基米德原理解決問題，能夠理解阿基米德原理公式F=ρ液gv排中ρ液和v排的含義，但是對于靈活運用公式求物體或液體的密度、體積等還需要練習鞏固和提高。阿基米德原理教學反思

本節(jié)課采用探究式教學，安排的每一個實驗都有其明確的目的：有的是用來為學生的猜想提供現(xiàn)實經(jīng)驗和依據(jù)的，有的是用來讓學生探索規(guī)律的。通過學生的親身體驗性實驗提出問題，讓學生大膽猜想，設計驗證猜想的辦法。強調(diào)了學生認識事物的過程，突出探究問題的過程，讓學生真正成為認識的主體。

猜想需要有一定的依據(jù)，依據(jù)一是學生已有的經(jīng)驗和知識，二是科學事實。本節(jié)課中通過學生的親身體驗性實驗創(chuàng)設猜想的情景，激起學生探究的求知欲望，誘導學生對探究問題提出可能的猜想，然后針對猜想設計實驗，驗證猜想的真?zhèn)?。有效地解決了教學時間的限制和學生自主探究過程的關系。本節(jié)課中教師向?qū)W生提出“友情提示”，合情合理地將學生的探究方向引導到本節(jié)課的重點探究課題上來。

有效地營造了學生的合作、交流、討論氛圍。本節(jié)課學生在合作、交流中支持某一觀點達成共識，又與另一猜想的支持者發(fā)生爭論。比如在討論“浮力的大小與什么因素有關”時，支持“與物重有關”和支持“與排開水的多少”、“與物體浸入液體的深度”的小組之間就有激烈的爭論，最后由實驗驗證后又達成共識。人教版八年級物理下冊第十章第二節(jié)阿基米德原理教材分析1、本節(jié)教材的地位和作用:阿基米德原理是前面所學的力學知識的延伸擴展，是初中力學部分的又一個重點；阿基米德原理是本章的關鍵，為以后研究物體浮沉條件奠定基礎；阿基米德原理知識對人們的日常生活、生產(chǎn)技術、科學研究有著廣泛的現(xiàn)實意義。2、學習目標的確定(一)、知識與技能1、經(jīng)歷探究浮力大小跟排開液體所受重力的關系的實驗過程，做到會操作、會記錄、會分析、會論證；2、能復述阿基米德原理并書寫其數(shù)學表達式；3、能應用公式計算簡單的浮力問題；(二)、過程與方法經(jīng)歷探究浮力大小的過程，初步進行信息的收集和處理，嘗試從物理實驗中歸納科學規(guī)律，解釋簡單物理現(xiàn)象，進行簡單的計算。(三)、情感態(tài)度與價值觀1、增強對物理學的親近感，保持對物理和生活的興趣；2、增強交流和合作的意識；3、保持對科學的求知欲望，勇于樂于對科學探索。3、教材的重難點(一)、教學的重點:1、會測量浮力的大小。2、實驗探究阿基米德原理。(二)、教學難點：阿基米德原理的應用10.2阿基米德原理學案1.會設計實驗探究阿基米德原理；2.了解阿基米德原理.阿基米德原理●自主預習閱讀課本53、54、55、56頁，完成下列填空：1.兩千多年以前，阿基米德發(fā)現(xiàn)：物體浸在液體中的體積就是；2.物體排開的液體體積越大、液體的密度越大，則排開的液體的就越大，因此，浮力的大小可能跟排開液體的密切相關，而液體的跟它的質(zhì)量成正比，因此，浮力的大小可能跟密切相關；3.，這就是著名的阿基米德原理。用公式表示：?！裥〗M討論各小組同學分工合作，完成下列實驗：將裝滿水的燒杯放在盤子里，再把易拉罐按入水中，在手感受到浮力的同時，會看到排開的水溢至盤中。注意觀察比較排開水的多少與手的體驗。（2）實驗探究：物體在液體中受到的浮力與它排開的液體的重力有什么關系？實驗器材：彈簧測力計、溢水杯、塑料小桶、水；（3）實驗步驟：實驗次數(shù)G物G物浸沒水中測力計示數(shù)F浮G桶+G排出的水G桶G排出的水重123實驗結論：浸在液體中物體受到的浮力，大小等于_________________________________________，用公式表示為F浮=_____________________●教師點撥浸在液體中的物體所受的浮力可以用彈簧測力計測出。先測出物體所受的重力，再讀出物體浸在液體中時測力計的讀數(shù)，兩者之差就是浮力的大??；物體排開液體所受的重力可以用溢水杯和測力計測出。此處，應注意物體排開的液體會有丟失，不易全部收集，引起測量的誤差產(chǎn)生；3.阿基米德原理適用于物體受到的液體或氣體對它的浮力的計算，浮力大小只與物體排開的液體體積和排開的液體密度有關，與其它因素(如：物體體積等)沒有關系.●跟蹤訓練1.（2012·哈爾濱）魚缸中裝滿水，在水中輕輕放入一只小船，小船漂浮在水面上，從魚缸中溢出5×10-4m3的水，則小船受到的浮力是N，小船所受的重力與浮力的關系是(g＝1ON/kg)。2.（2012·麗水）2011年7月26日，我國自主研制的第一臺深海載人潛水器“蛟龍?zhí)枴背晒ν黄?000米水深大關，這標志著我國的深海載潛技術已達到世界領先水平．（1）“蛟龍?zhí)枴痹谙聺撨^程中，所受壓強將（填“增大”、“減小”或“不變”）；（2）“蛟龍?zhí)枴睗撍髟谙聺撨^程中，排開水的體積約為23米3，則潛水器受到的浮力為___牛（海水的密度取ρ=1.0×103千克/米3）．3.（2012?銅仁）一同學在岸上最多只能搬得起質(zhì)量是30kg的鵝卵石．如果鵝卵石的密度是2.5×103kg/m3，則該同學在水中最多能搬得起質(zhì)量是___

kg的鵝卵石（石頭不露出水面）．這時石頭受到的浮力是_____N（ρ水=1.0×103kg/m3，取g=10N/kg）。4.小明同學用一個彈簧測力計、一個金屬塊、兩個相同的燒杯(分別裝有一定量的水和煤油)，對浸在液體中的物體所受的浮力進行了探究.下圖表示探究過程及有關數(shù)據(jù).(1)分析圖B、C、D，說明浮力大小跟____________有關.(2)分析圖____________，說明浮力大小跟液體密度有關.(3)物體完全浸沒在煤油中所受的浮力是_____N.人教版八年級物理下冊第十章第二節(jié)阿基米德原理課標分析