初中英語(yǔ)-Unit5 sectionA1a教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)【三維目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo):1)Wordsandexpressions:koala，tiger,elephant,dolphin,panda,lion,penguin,giraffe,zoo,cute,map,smart,animal,box,kindof2)Targetlanguage:—Whydoyoulikepandas?—Becausetheyareverycute.—Whydoeshelikekoalas?—Becausetheyarekindofinteresting.—Wherearepandasfrom?—They’refromChina.2.能力目標(biāo):談?wù)撟约汉退讼矚g的動(dòng)物，并能說出喜歡的理由。3.情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)本課，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，使他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物的重要性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：Wordsandphrases,targetlanguageandgrammar.2.難點(diǎn)：熟練運(yùn)用新單詞和短語(yǔ)談?wù)撟约汉退讼矚g的動(dòng)物，并能說出喜歡的理由?！窘虒W(xué)過程】I.WarmingupTask1.Readthenewwordsandcheckthemingroups.Task2.Freetalk—Doyoulike…?—Yes,Ido./No,Idon’tBecause…II.Presentation/Pre-taskTask1.Fillintheblanks.Ioftengotothezoonearmyhomeonweekends.Iseemanyanimalsthere.Ilikep___,theyareblackandwhite,butIthinktheyareveryb____.Ialsolikekoalas,becausetheyarec___.Ilikeg____andd____,butIdon’tliket____orl___,becausetheyarescary.Task2.Teachershowsapictureofazooandsays:Ilikepandas,becausetheyareverycute.Supposeweareinazoonow,let’sseethepandasfirst.ThenasksSa:whatisyouropinion?Sa:Let’sseethe…first.T:Whydoyouwanttosee…?Whydoyoulike…?Sa:Becausetheyare…Task3PairworkStudentsmakenewconversationsliketheoneabove,somewordsandphrasesforyoutoreferto:koalas，tigers,elephants,dolphins,pandas,lions,penguins,giraffeskindof,verycute,smartTask4Groupwork—Whydoyoulike…?—Becausetheyare….—Whydoeshelike…?—Becausetheyare...III.While-taskTask1.Finish1aTask2.Listenandchecktheanimalsyouhearin1aTask3.Finish2aTask4.Listenagainandfillintheblanks.IV.Post-taskTask1.AguessinggameGuess:whatanimalsdoIlike?WhydoIlikethem?Task2.Makeasurvey.Surveyyourpartnerstheanimalstheylikeandtelltheirreasons.NameAnimalswhyTask2.Giveusareportwiththesentences.Thenwriteitdown.Inmygroup,Marylikes….…Ilike….V.Summary1.Askandtelltheanimalswelike.2.Describeanimals.VI.Homework1.Reviewwhatwehavelearnttoday.2.Finishexerciseinyourworkbook.學(xué)情分析經(jīng)過七年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)很感興趣，學(xué)習(xí)熱情較高，有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愿望和興趣，樂于參與各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。具體表現(xiàn)在：1有學(xué)好英語(yǔ)的信心，敢于用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)；2、樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教；3、能體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂趣，樂于接觸英語(yǔ)歌曲、讀物等；4、能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較低，學(xué)習(xí)欠主動(dòng)，還存在頑劣和懶惰傾向，上課愛搞小動(dòng)作、課下作業(yè)完成不及時(shí)的壞毛病，學(xué)習(xí)效率也較差。效果分析老師在介紹新單詞時(shí)，先讓學(xué)生自己試著讀，有很多同學(xué)憑感覺能正確的讀出單詞，只是他們沒有信心和勇氣，通過學(xué)生自己讀，老師加以鼓勵(lì)和糾正，相信學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和勇氣都會(huì)曾家，從而更大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師在練習(xí)動(dòng)物名稱的英語(yǔ)單詞時(shí)，不是簡(jiǎn)單的重復(fù)單詞，老師不看黑板，讓學(xué)生重復(fù)單詞的同時(shí)，指點(diǎn)老師找到單詞相應(yīng)的圖片，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感，同時(shí)單詞的讀音得到了鞏固。在回答問題時(shí)，部分學(xué)生回答錯(cuò)誤了的時(shí)候，老師讓其他同學(xué)給予幫助并讓被幫助了的同學(xué)說聲“thankyou”，這樣，學(xué)生不會(huì)感到尷尬，反而會(huì)覺得在學(xué)習(xí)中相互幫助的重要性。老師的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)比較流暢，發(fā)音比較標(biāo)準(zhǔn)。我把本課內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生和老師互動(dòng)，或者小組形式交流學(xué)習(xí)，并在課堂上循環(huán)訓(xùn)練。這樣既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能鞏固課堂知識(shí)。教材分析本單元的主題是通過談?wù)搫?dòng)物來熟練運(yùn)用“why—because”句型提出疑問，解決問題。通過對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)?dòng)物的性格及自己對(duì)動(dòng)物的喜好的原因進(jìn)行交流表達(dá)，并能夠熟練運(yùn)用“why—because”句型來詢問他人的愛好，解釋原因。通過對(duì)動(dòng)物的描述，讓學(xué)生從從潛意識(shí)意識(shí)到動(dòng)物的重要性，讓學(xué)生自覺的愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的保護(hù)意識(shí)，有利于幫助學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保觀念，成為符合科學(xué)發(fā)展觀的新一代人才。本節(jié)課，主要是通過描述動(dòng)物、談?wù)撓埠脕硪霰締卧獌?nèi)容，如what，where，why等引導(dǎo)的特殊疑問句，所以本課是本單元的引路者，作用非常重要。評(píng)測(cè)練習(xí)將下列句子譯成英語(yǔ)。1.讓我們先去看老虎吧。____________________________2.那些大象來自哪里？___________________________3.你為什么不喜歡獅子？_______________________4.因?yàn)楠{子有點(diǎn)嚇人。___________________________課后反思本課以談?wù)撟约合矚g的動(dòng)物和喜歡這些動(dòng)物的原因?yàn)橹饕獌?nèi)容。學(xué)生們都很感興趣，學(xué)生積極性很高，接受能力也很強(qiáng)，總覺得這節(jié)課效果很好。但是我覺得要上好一堂課不是想像的那么容易，所以，老師要認(rèn)真的做大量的課前準(zhǔn)備，這樣才能充分的利用好45分鐘，提高課堂效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。還有課堂教學(xué)有一定的不可預(yù)設(shè)性，隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)教師意想不到的教學(xué)環(huán)節(jié)，所以一個(gè)教師的綜合能力在教學(xué)中顯得非常重要，尤其是應(yīng)變能力。教師要提高自己的業(yè)務(wù)水平，學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，一定要有一顆追求上進(jìn)的心，保持知識(shí)和能力的與時(shí)俱進(jìn)，不斷的在行動(dòng)和挫折中歷練自己。在以后的教師生涯中，我將腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，不斷提高自己的綜合實(shí)力，做一名合格、稱職的教師。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索。課標(biāo)分析初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語(yǔ)