初中歷史-國(guó)民革命的洪流教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《國(guó)民革命的洪流》教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力1、了解國(guó)民革命時(shí)期黃埔軍校創(chuàng)建和北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍的史實(shí)，感知大革命的時(shí)代特征。2、識(shí)讀北伐戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖，增強(qiáng)讀圖能力。3、了解南京國(guó)民政府的成立，初步認(rèn)識(shí)南京國(guó)民政府的本質(zhì)。（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到國(guó)民革命是順應(yīng)時(shí)代潮流，推動(dòng)中國(guó)走向進(jìn)步的重要?dú)v史事件，在國(guó)民革命的進(jìn)程中，中國(guó)共產(chǎn)黨做出了重要的貢獻(xiàn)。2、明確南京國(guó)民政府代表大地主大資產(chǎn)階級(jí)的利益，初步認(rèn)識(shí)它的本質(zhì)。二、教學(xué)重點(diǎn)1、黃埔軍校2、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)三、教學(xué)難點(diǎn)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)取得了巨大成功，但為什么說(shuō)國(guó)民革命失敗了呢？四、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要內(nèi)容，為了達(dá)到良好的教育目的，布置學(xué)生以小組為單位，提前查找有關(guān)本節(jié)課的資料，并做好上課的準(zhǔn)備。注意歷史和現(xiàn)實(shí)地聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)歷史地借鑒作用。五、教學(xué)方法1、通過(guò)課前準(zhǔn)備，掌握查找資料和整理、加工資料的方法。2、學(xué)習(xí)聯(lián)想和想像的方法，再現(xiàn)歷史事件的時(shí)代背景和基本過(guò)程。3、多媒體課件六、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：教師通過(guò)當(dāng)時(shí)的一首歌曲引入課題：打倒列強(qiáng)！打倒列強(qiáng)！除軍閥，除軍閥！國(guó)民革命成功，國(guó)民革命成功！齊歡唱，齊歡唱！……出示課題：第14課、國(guó)民革命的洪流出示教學(xué)目標(biāo)板塊一、合作興起板塊二、合作鼎盛板塊三、合作決裂通過(guò)前情回顧，出示板塊一、合作興起讓學(xué)生閱讀教材，完成表格黃

埔

軍

校時(shí)間創(chuàng)辦者全稱地點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)人目的特點(diǎn)意義（貢獻(xiàn)）過(guò)度：從黃埔軍校建立的意義，引出下一話題。板塊二、合作鼎盛讓學(xué)生閱讀教材，完成表格北伐戰(zhàn)爭(zhēng)北伐時(shí)間北伐目標(biāo)北伐先鋒主要戰(zhàn)役戰(zhàn)略方針北伐結(jié)果合作探究：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍的原因？讓學(xué)生分組討論，必要時(shí)教師給予點(diǎn)撥，然后學(xué)生發(fā)言，出示參考，識(shí)記過(guò)渡：正當(dāng)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)取得節(jié)節(jié)勝利的時(shí)候，以蔣介石為首的反革命集團(tuán)發(fā)動(dòng)了“四一二政變”，大肆屠殺共產(chǎn)黨人，成立了反革命政府，第一次國(guó)共合作破裂。板塊三、合作破裂讓學(xué)生閱讀教材，完成下列表格南京國(guó)民政府成立背景

建立時(shí)間

代表的利益

合作探究：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)取得了巨大成功，但為什么說(shuō)國(guó)民革命失敗了呢？知識(shí)歸納課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（見(jiàn)課件）結(jié)束語(yǔ)學(xué)情分析經(jīng)過(guò)一年多的歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了一定的歷史知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，且大部分學(xué)生在學(xué)完中國(guó)歷史后，各種能力已初步具備；初學(xué)世界歷史，興趣比較濃厚。為教師在教學(xué)上提供了較大的空間。初二的學(xué)生好奇心強(qiáng)，教師教學(xué)中要注重活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，如果一開(kāi)始就能抓住學(xué)生的求知心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就可以達(dá)到事半功倍的效果。我校是一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，學(xué)校的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件一般，大多數(shù)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的了解主要來(lái)源于課本。學(xué)生課余查閱資料的途徑局限性較大。大部分學(xué)生主要靠課本獲取歷史知識(shí)，這就要求教師在教學(xué)中，注意利用現(xiàn)有資源，挖掘教學(xué)潛力。給學(xué)生更多的歷史背景資料，通過(guò)圖片、配音、錄像制造意境，制造濃厚的歷史氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生親臨其境之感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生印象更加深刻。第14課國(guó)民革命的洪流效果分析：本課最大的特點(diǎn)是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)為主，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)過(guò)程比較輕松靈活，學(xué)生的活動(dòng)余地很大，給學(xué)生以充分的學(xué)習(xí)空間，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。教師與學(xué)生以談話的方式一起解決問(wèn)題，課堂氣氛輕松和諧。通過(guò)多媒體教學(xué)，使學(xué)生能夠比較直觀的感受歷史，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)習(xí)成為自覺(jué)的行為。本課的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了課改之后教師和學(xué)生角色的變化，學(xué)生成為課堂活動(dòng)的中心，成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則充分發(fā)揮了組織者、指導(dǎo)者、服務(wù)者的作用。在課堂教學(xué)中，學(xué)生不僅學(xué)得了知識(shí)，而且掌握了學(xué)習(xí)的方法，提高了學(xué)習(xí)的能力，達(dá)到了預(yù)期的效果。教材分析教科書(shū)選取了國(guó)民革命中最具有代表性的兩個(gè)歷史事件------黃浦軍校的創(chuàng)建和北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，生動(dòng)地向?qū)W生展示了大革命時(shí)代，教科書(shū)最后對(duì)大革命失敗地原因及結(jié)果進(jìn)行了簡(jiǎn)單地分析和介紹。通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到國(guó)民革命是順應(yīng)時(shí)代潮流，推動(dòng)中國(guó)走向進(jìn)步的重要?dú)v史事件，在國(guó)民革命的進(jìn)程中，中國(guó)共產(chǎn)黨做出了重要的貢獻(xiàn)。明確南京國(guó)民政府代表大地主大資產(chǎn)階級(jí)的利益，初步認(rèn)識(shí)它的本質(zhì)。鞏固與檢測(cè)：1.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)是（）A.湖南、湖北 B.江西、江蘇 C.福建、浙江 D.廣東、福建2.下列人物中，曾擔(dān)任過(guò)黃埔軍校政治部主任的共產(chǎn)黨人是（）A.賀龍 B.周恩來(lái) C.葉劍英 D.葉挺3.在北伐中，作戰(zhàn)英勇、戰(zhàn)績(jī)顯著的第四軍獨(dú)立團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人是（）A.周廷恩 B.葉挺 C.朱德 D.曹淵4.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的最大意義在于（）A.首創(chuàng)了國(guó)共合作的形式B.在中國(guó)徹底鏟除了封建勢(shì)力C.成立了南京國(guó)民政府D.基本上推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治5.北伐時(shí)，蔣介石汪精衛(wèi)等國(guó)民黨右派突然叛變革命，大肆屠殺共產(chǎn)黨人和國(guó)民黨左派。假如你是當(dāng)時(shí)一名共產(chǎn)黨員，是黨的主要負(fù)責(zé)人，你會(huì)怎么辦？6.用下列圖示將廣東國(guó)民政府北伐的對(duì)象、戰(zhàn)役表示出來(lái)。教學(xué)反思：這是一節(jié)符合新課改精神的教學(xué)設(shè)計(jì)。教師在設(shè)計(jì)過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生的能力與特點(diǎn)，采用了多種教學(xué)方法，所體現(xiàn)的新理念主要有：１．注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。這節(jié)課自始至終都是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)相結(jié)合。從課前準(zhǔn)備、小組競(jìng)賽到小組交流研討，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，整節(jié)課滲透了培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)。２．加強(qiáng)了與其他學(xué)科知識(shí)的有機(jī)滲透，提高了學(xué)生識(shí)圖的能力。展現(xiàn)了北伐戰(zhàn)爭(zhēng)歷史進(jìn)程，把歷史知識(shí)“生動(dòng)化”，使歷史課堂“再現(xiàn)化”。３．在課堂中注重體現(xiàn)評(píng)價(jià)方式的改變。課堂不再是教師的課堂，而是學(xué)生的課堂，課堂的評(píng)價(jià)不是教師的評(píng)價(jià)，而是學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)與自我反思，使學(xué)生真正融入到課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，成為課堂真正的主人。教材內(nèi)容：教科書(shū)選取了國(guó)民革命中最具有代表性的兩個(gè)歷史事件------黃浦軍校的創(chuàng)建和北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，生動(dòng)地向?qū)W生展示了大革命時(shí)代，教科書(shū)最后對(duì)大革命失敗地原因及結(jié)果進(jìn)行了簡(jiǎn)單地分析和介紹。一。課標(biāo)要求1、知道黃埔軍校的創(chuàng)建和北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利進(jìn)軍。2、了解南京國(guó)民政府成立的主要史實(shí)。二，教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力1、了解國(guó)民革命時(shí)期黃埔軍校創(chuàng)建和北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍的史實(shí)，感知大革命的時(shí)代特征。2、識(shí)讀北伐戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖，增強(qiáng)讀圖能力。3、了解南京國(guó)民政府的成立，初步認(rèn)識(shí)南京國(guó)民政府的本質(zhì)。（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到國(guó)民革命是順應(yīng)時(shí)代潮流，推動(dòng)中國(guó)走向進(jìn)步的重要?dú)v史事件，在國(guó)民革命的進(jìn)程中，中國(guó)共產(chǎn)黨做出了重要的貢獻(xiàn)。2、明確南京國(guó)民政府代表大地主大資產(chǎn)階級(jí)的利益，初步認(rèn)識(shí)它的本質(zhì)。三、教學(xué)重點(diǎn)1、黃埔軍校2、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)3、南京國(guó)民政府的成立四、教學(xué)難點(diǎn)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)取得了巨大成功，但為什么說(shuō)國(guó)民革命失敗了呢？五、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課