初中生物-關(guān)注心血管健康教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

關(guān)注心血管健康教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析1、單元課次山東科學(xué)技術(shù)出版社《生物學(xué)》第四單元第四章第四節(jié)《關(guān)注心血管健康》。2、內(nèi)容解讀本節(jié)教材包含兩部分內(nèi)容“心血管病的危害”和“保持心血管健康”。兩個(gè)主題內(nèi)容的前后排列，旨在遵循“先感受其危害，后認(rèn)同良好的生活方式”的內(nèi)在邏輯關(guān)系?！靶难懿〉奈：Α辈糠郑饕峭ㄟ^(guò)“資料分析”和“模擬實(shí)驗(yàn)”兩個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受心血管病的危害成都；“保持心血管健康”部分，主要通過(guò)圖文結(jié)合的方式介紹保持心血管健康的良好生活習(xí)慣，以形象、直觀的形式告訴學(xué)生應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么。讓學(xué)生感受心血管病的危害和認(rèn)同保持心血管健康的良好生活方式，并最終促成良好日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。二、學(xué)情分析

1、知識(shí)方面學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)消化、呼吸、循環(huán)、泌尿等幾個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)，對(duì)于心血管的生理知識(shí)有一定的的了解，但是學(xué)生平時(shí)不太關(guān)注心血管病。在進(jìn)行本節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)之前，我用隨意交談的方式去了解學(xué)生對(duì)“心血管病”的認(rèn)識(shí)，我發(fā)現(xiàn)，初二的學(xué)生對(duì)這類(lèi)疾病比較陌生，多數(shù)學(xué)生概念不清。因?yàn)橹袑W(xué)生畢竟不是心血管病的發(fā)病人群，所以他們不會(huì)主動(dòng)關(guān)注這方面的知識(shí)。也正是因?yàn)檫@個(gè)年齡的學(xué)生不重視心血管病，所以有些孩子自己的飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣不夠合理。2、學(xué)習(xí)興趣中學(xué)生不喜歡聽(tīng)從簡(jiǎn)單的說(shuō)教，要想讓學(xué)生關(guān)注心血管健康，認(rèn)同保持心血管健康的良好生活方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，單靠講授是不能打動(dòng)他們的。這個(gè)年齡的孩子喜歡直觀的去感受事物，深入接觸事物，從而去探究和發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)調(diào)查，讓他們自己去探索，同時(shí)指導(dǎo)他們進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，讓他們自己觀察和分析，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、技能方面學(xué)生已初步具有分析、處理、運(yùn)用信息的能力，可以針對(duì)“心血管健康”這一主題展開(kāi)調(diào)查，作思考探究。初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法，并在科學(xué)探究中發(fā)展了合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。此外，合作與交流學(xué)生們善于運(yùn)用的學(xué)習(xí)方式。我們學(xué)校的小組合作已經(jīng)運(yùn)用得非常純熟，學(xué)生的小組合作和班內(nèi)交流已成為推動(dòng)學(xué)習(xí)的有效方式，學(xué)生已經(jīng)建立了成熟的小組分工合作和評(píng)價(jià)機(jī)制。鑒于這些情況，讓學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)討論和班內(nèi)交流，不但使他們就課前調(diào)查的內(nèi)容進(jìn)行資源共享，拓寬知識(shí)面，更能在相互交流的過(guò)程中深入理解相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)同良好的生活方式對(duì)身體健康的重要性。三、教學(xué)理念：結(jié)合生物課程特點(diǎn)以學(xué)生為主體，進(jìn)行問(wèn)題探究式課堂教學(xué)，以期培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。四、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo).：1、了解心血管疾病的危害，以及導(dǎo)致心血管病的因素。2、通過(guò)做模擬動(dòng)脈粥樣硬化對(duì)血液流動(dòng)的影響實(shí)驗(yàn)，認(rèn)同心血管病對(duì)健康的危害，養(yǎng)成保持心血管健康的良好生活習(xí)慣。能力目標(biāo)：提高調(diào)查分析能力，提高實(shí)驗(yàn)探究能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命，關(guān)注健康，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備設(shè)計(jì)調(diào)查報(bào)告，在課前下發(fā)給學(xué)生，讓同學(xué)們利用課余時(shí)間對(duì)心血管病的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行調(diào)查，對(duì)周?chē)男难芑颊哌M(jìn)行訪談，并填寫(xiě)調(diào)查報(bào)告和調(diào)查表。

課前進(jìn)行調(diào)查，填寫(xiě)調(diào)查報(bào)告和調(diào)查表。

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)調(diào)查，是學(xué)生初步了解心血管病的相關(guān)知識(shí)，喚起學(xué)生對(duì)心血管健康的關(guān)注。導(dǎo)入課題指出本節(jié)課題“關(guān)注心血管健康”，明確三個(gè)目標(biāo)：心血管疾病的危害、導(dǎo)致心血管病的因素、怎樣保持心血管健康。目標(biāo)明確，有的放矢。使學(xué)生在開(kāi)始新課學(xué)習(xí)之前對(duì)于自己本節(jié)課要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)做到心中有數(shù)，并且對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容明朗化。導(dǎo)學(xué)過(guò)程（一）分析調(diào)查報(bào)告1、屏幕出示要求：針對(duì)以下問(wèn)題在組內(nèi)交流同學(xué)們關(guān)于心血管病的調(diào)查報(bào)告和調(diào)查表，匯總意見(jiàn)，脫稿展示。請(qǐng)組長(zhǎng)組織好小組內(nèi)的討論，并進(jìn)行小組展示時(shí)的分工。（1）什么是心血管??？請(qǐng)舉例。（2）心血管病會(huì)給患者造成什么影響？（3）近年來(lái)，哪些人群心血管病？你認(rèn)為主要原因是什么？2、教師指出幾種常見(jiàn)心血管?。汗谛牟?、高血壓、動(dòng)脈粥樣硬化、心肌炎、先天性心臟病。今天我們就以動(dòng)脈粥樣硬化為例來(lái)感受一下心血管病的危害。針對(duì)每個(gè)同學(xué)課前進(jìn)行調(diào)查所填寫(xiě)的調(diào)查報(bào)告和調(diào)查表，進(jìn)行組內(nèi)交流小組合作解決問(wèn)題小組合作，上臺(tái)展示班內(nèi)組間積極展開(kāi)交流讓學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)討論和班內(nèi)交流，使他們就課前調(diào)查的內(nèi)容進(jìn)行資源共享，拓寬知識(shí)面，在相互交流的過(guò)程中深入理解相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)同良好的生活方式對(duì)身體健康的重要性。導(dǎo)學(xué)過(guò)程屏幕出示正常血管與粥樣硬化的血管圖片，提出問(wèn)題：請(qǐng)比較兩條血管哪一條是正常血管？另一條因?yàn)槭裁闯霈F(xiàn)了病變？（根據(jù)學(xué)生的回答，明確答案：動(dòng)脈粥樣硬化是脂類(lèi)物質(zhì)堆積，是動(dòng)脈管壁增厚導(dǎo)致的。）在提出問(wèn)題：兩種血管中血液流動(dòng)的情況一樣嗎？（二）模擬動(dòng)脈粥樣硬化對(duì)血液流動(dòng)的影響實(shí)驗(yàn)操作教師：剛才大家一致推測(cè)粥樣硬化的血管血流速度減慢，是不是真如我們所想呢？接下來(lái)我們就通過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。1、屏幕出示要求：請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本79頁(yè)，學(xué)習(xí)本實(shí)驗(yàn)的原理和方法步驟。2、教師提出問(wèn)題：如果現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，你有哪些操作方面的困惑？3、老師根據(jù)同學(xué)們提出的疑問(wèn)進(jìn)行解答，并親自演示使用量筒和涂抹動(dòng)物油的方法。提醒同學(xué)們注意以下幾點(diǎn)：（1）量取時(shí)，如果液面低于100毫升刻度，用滴管滴加水分。量筒水平放置，視線與液面最低凹液面保持水平。（2）操作結(jié)束，及時(shí)將漏斗、燒杯清洗干凈，并將所有實(shí)驗(yàn)用具擺放于實(shí)驗(yàn)臺(tái)邊緣內(nèi)側(cè)。4、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)屏幕出示要求：兩人一組配合完成實(shí)驗(yàn)，并記錄數(shù)據(jù)。學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，老師進(jìn)行監(jiān)督與指導(dǎo)。5、學(xué)生操作完畢，提出問(wèn)題：你們小組在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，我們一同解決。6、引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，進(jìn)行總結(jié)問(wèn)題：（1）漏斗頸模擬的是什么？油團(tuán)模擬的是什么？（2）對(duì)比100ml水通過(guò)有無(wú)油團(tuán)的漏斗所用的時(shí)間，推測(cè)血管壁上脂類(lèi)物質(zhì)的堆積對(duì)血液流動(dòng)將產(chǎn)生怎樣的影響？（3）我們可以得出什么結(jié)論？

認(rèn)真觀察，比較正常與病變的血管，明確動(dòng)脈粥樣硬化的成因。不假思索的推測(cè)粥樣硬化的血管血流速度減慢。認(rèn)真看書(shū)，學(xué)習(xí)方法步驟假象自己操作，預(yù)估可能出現(xiàn)的困難，勇于提出問(wèn)題。認(rèn)真觀察老師的示范操作，謹(jǐn)記老師叮囑的幾個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)的注意事項(xiàng)。兩人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作提出遇到的困難，共同解決思考問(wèn)題，深入分析實(shí)驗(yàn)通過(guò)看圖比較兩種血管，使學(xué)生直觀地理解動(dòng)脈粥樣硬化的病因。通過(guò)推測(cè)兩種血管中血液流動(dòng)的情況，激發(fā)學(xué)生的好奇心，為接下來(lái)的模擬實(shí)驗(yàn)操作做好鋪墊。通過(guò)自學(xué)，讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟做到心中有數(shù)。通過(guò)讓同學(xué)們預(yù)估可能出現(xiàn)的疑問(wèn)或困難，促進(jìn)學(xué)生更深入的對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行理解，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)操作前解決大家的困惑能夠保障實(shí)驗(yàn)的有效進(jìn)行。通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，能夠幫助學(xué)生更深入地理解實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)。

課堂練習(xí)一、選擇題1.下列不屬于心血管疾病的是（）A.高血壓B.腦腫瘤C.動(dòng)脈硬化D.冠心病2.下列不會(huì)導(dǎo)致心血管疾病發(fā)生的是A.長(zhǎng)期酗酒吸煙B.精神緊張和長(zhǎng)期心理壓力C.每天堅(jiān)持適度的體育鍛煉D.經(jīng)常吃油膩食物3.下列心血管疾病中，即使我們建立良好的生活習(xí)慣也不能避免的是（）A.高血壓B.高血脂C.冠心病D.先天性心臟病4.堅(jiān)持參加體育鍛煉的人，對(duì)心血管的影響是（）A.心肌發(fā)達(dá)，收縮有力B.減緩血液循環(huán)C.輸送血液的功能減弱D.導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)過(guò)度，損傷心臟的功能5.吸煙對(duì)心臟的影響不包括（）A.使紅細(xì)胞數(shù)量增加B.使血液變稠C.使血管腔變窄，血壓升高D.加重了心臟的負(fù)擔(dān)6.心肌梗死的主要原因是（）A.冠狀動(dòng)脈被血塊堵塞B.主動(dòng)脈被脂肪堵塞C.心肌暫時(shí)缺血D.肺動(dòng)脈痙攣7.目前，心血管疾病已成為威脅我國(guó)人們健康的主要疾病，為了預(yù)防心血管疾病，我們?cè)谄綍r(shí)的飲食中應(yīng)注意（)A.多吃一些新鮮水果和蔬菜B.多吃一些高脂肪食品C.多吃一些高糖食品D.多吃一些高蛋白食品二、非選擇題8．目前，農(nóng)村心血管病發(fā)病率增長(zhǎng)速度很快，有些地方甚至高于城市。請(qǐng)你試著解釋可能的原因。認(rèn)真完成練習(xí)題小組交流，組內(nèi)互助通過(guò)習(xí)題測(cè)評(píng)，讓學(xué)生對(duì)自己的知識(shí)掌握情況做到心中有數(shù)，同時(shí)教師也能及時(shí)了解學(xué)情。課堂小結(jié)1、教師總結(jié)：今天我們的收獲是認(rèn)識(shí)到了心血管病的危害，了解了導(dǎo)致心血管病的因素。而我們最終的目的還是要明確怎樣保持心血管健康。請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)談一談，保持心血管健康，我們應(yīng)該怎樣做？2、同學(xué)們提到了很多保持心血管健康的做法。最后我們通過(guò)一個(gè)小影片來(lái)總結(jié)。播放關(guān)注心血管健康的小動(dòng)畫(huà)?？偨Y(jié)本節(jié)課的收獲積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)觀看小動(dòng)畫(huà)，在輕松的氣氛中明確怎樣通過(guò)讓同學(xué)們談保護(hù)心血管健康的做法，使同學(xué)們認(rèn)同培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的重要性。六、板書(shū)設(shè)計(jì)

上課伊始在黑板中央手繪心臟（帶血管）模式圖，授課結(jié)束時(shí)，在該圖兩邊板書(shū)“關(guān)愛(ài)”“健康”。關(guān)愛(ài)健康《關(guān)注心血管健康》學(xué)情分析1、知識(shí)方面學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)消化、呼吸、循環(huán)、泌尿等幾個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)，對(duì)于心血管的生理知識(shí)有一定的的了解，但是學(xué)生平時(shí)不太關(guān)注心血管病。在進(jìn)行本節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)之前，我用隨意交談的方式去了解學(xué)生對(duì)“心血管病”的認(rèn)識(shí)，我發(fā)現(xiàn)，初二的學(xué)生對(duì)這類(lèi)疾病比較陌生，多數(shù)學(xué)生概念不清。因?yàn)橹袑W(xué)生畢竟不是心血管病的發(fā)病人群，所以他們不會(huì)主動(dòng)關(guān)注這方面的知識(shí)。也正是因?yàn)檫@個(gè)年齡的學(xué)生不重視心血管病，所以有些孩子自己的飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣不夠合理。2、學(xué)習(xí)興趣中學(xué)生不喜歡聽(tīng)從簡(jiǎn)單的說(shuō)教，要想讓學(xué)生關(guān)注心血管健康，認(rèn)同保持心血管健康的良好生活方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，單靠講授是不能打動(dòng)他們的。這個(gè)年齡的孩子喜歡直觀的去感受事物，深入接觸事物，從而去探究和發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)調(diào)查，讓他們自己去探索，同時(shí)指導(dǎo)他們進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，讓他們自己觀察和分析，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、技能方面學(xué)生已初步具有分析、處理、運(yùn)用信息的能力，可以針對(duì)“心血管健康”這一主題展開(kāi)調(diào)查，作思考探究。初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法，并在科學(xué)探究中發(fā)展了合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。此外，合作與交流學(xué)生們善于運(yùn)用的學(xué)習(xí)方式。我們學(xué)校的小組合作已經(jīng)運(yùn)用得非常純熟，學(xué)生的小組合作和班內(nèi)交流已成為推動(dòng)學(xué)習(xí)的有效方式，學(xué)生已經(jīng)建立了成熟的小組分工合作和評(píng)價(jià)機(jī)制。鑒于這些情況，讓學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)討論和班內(nèi)交流，不但使他們就課前調(diào)查的內(nèi)容進(jìn)行資源共享，拓寬知識(shí)面，更能在相互交流的過(guò)程中深入理解相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)同良好的生活方式對(duì)身體健康的重要性?！蛾P(guān)注心血管健康》學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評(píng)測(cè)結(jié)果及分析通過(guò)課內(nèi)觀察和課后學(xué)生反映，這節(jié)課的教學(xué)效果明顯，三維目標(biāo)達(dá)成度較高，較好認(rèn)識(shí)心血管病的危害、導(dǎo)致因素，并且明確怎樣保護(hù)心血管健康。能較好的利用本節(jié)所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。本節(jié)課在認(rèn)真分析學(xué)情的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)調(diào)查，并對(duì)調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行交流，同時(shí)指導(dǎo)他們進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，讓他們自己觀察和分析，效果較好。不足之處是對(duì)時(shí)間的把控還欠缺，總結(jié)方法后時(shí)間允許的話(huà)還可有針對(duì)性練習(xí)?！蛾P(guān)注心血管健康》教材分析本節(jié)教材包含兩部分內(nèi)容“心血管病的危害”和“保持心血管健康”。兩個(gè)主題內(nèi)容的前后排列，只在遵循“先感受其危害，后認(rèn)同良好的生活方式”的內(nèi)在邏輯關(guān)系?！靶难懿〉奈：Α辈糠?，主要是通過(guò)“資料分析”和“模擬實(shí)驗(yàn)”兩個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受心血管病的危害成都；“保持心血管健康”部分，主要通過(guò)圖文結(jié)合的方式介紹保持心血管健康的良好生活習(xí)慣，以形象、直觀的形式告訴學(xué)生應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么。讓學(xué)生感受心血管病的危害和認(rèn)同保持心血管健康的良好生活方式，并最終促成良好日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)?！蛾P(guān)注心血管健康》隨堂測(cè)評(píng)習(xí)題一、選擇題1．下列不屬于心血管疾病的是（）A．高血壓B.腦腫瘤C.動(dòng)脈硬化D.冠心病2.下列不會(huì)導(dǎo)致心血管疾病發(fā)生的是（）A.長(zhǎng)期酗酒吸煙B.精神緊張和長(zhǎng)期心理壓力C.每天堅(jiān)持適度的體育鍛煉D.經(jīng)常吃油膩食物3.下列心血管疾病中，即使我們建立良好的生活習(xí)慣也不能避免的是（）A.高血壓B.高血脂C.冠心病D.先天性心臟病4.堅(jiān)持參加體育鍛煉的人，對(duì)心血管的影響是（）A.心肌發(fā)達(dá)，收縮有力B.減緩血液循環(huán)C.輸送血液的功能減弱D.導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)過(guò)度，損傷心臟的功能5.吸煙對(duì)心臟的影響不包括（）A.使紅細(xì)胞數(shù)量增加B.使血液變稠C.使血管腔變窄，血壓升高D.加重了心臟的負(fù)擔(dān)6.心肌梗死的主要原因是（）A.冠狀動(dòng)脈被血塊堵塞B.主動(dòng)脈被脂肪堵塞C.心肌暫時(shí)缺血D.肺動(dòng)脈痙攣7.目前，心血管疾病已成為威脅我國(guó)人們健康的主要疾病，為了預(yù)防心血管疾病，我們?cè)谄綍r(shí)的飲食中應(yīng)注意（)A.多吃一些新鮮水果和蔬菜B.多吃一些高脂肪食品C.多吃一些高糖食品D.多吃一些高蛋白食品二、非選擇題8.目前，農(nóng)村心血管病發(fā)病率增長(zhǎng)速度很快，有些地方甚至高于城市。請(qǐng)你試著解釋可能的原因?！蛾P(guān)注心血管健康》教學(xué)反思本節(jié)教材包含兩部分內(nèi)容“心血管病的危害”和“保持心血管健康”。兩個(gè)主題內(nèi)容的前后排列，旨在遵循“先感受其危害，后認(rèn)同良好的生活方式”的內(nèi)在邏輯關(guān)系?！靶难懿〉奈：Α辈糠?，主要是通過(guò)“調(diào)查了解”和“模擬實(shí)驗(yàn)”兩個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受心血管病的危害成都；“保持心血管健康”部分，主要通過(guò)圖文結(jié)合的方式介紹保持心血管健康的良好生活習(xí)慣，以形象、直觀的形式告訴學(xué)生應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么。本節(jié)課在設(shè)計(jì)上我有以下幾個(gè)用心之處：一、關(guān)注學(xué)情，在備課時(shí)首先考慮的都是應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)什么，應(yīng)該怎樣讓他們掌握這些？在準(zhǔn)備本節(jié)之前，我對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)無(wú)從下手，不知道該怎么給學(xué)生提起這個(gè)話(huà)題，后來(lái)我有意問(wèn)了學(xué)生“什么是心血管??？”發(fā)現(xiàn)學(xué)生懵懵懂懂，有的甚至毫不了解，這倒是給了我一個(gè)思路，既然學(xué)生不知道這是什么病，那就讓他們?nèi)フ{(diào)查，一切沿著學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律來(lái)，學(xué)生學(xué)得順利就是王道。通過(guò)本節(jié)的實(shí)際授課，我發(fā)現(xiàn)課前的調(diào)查活動(dòng)確實(shí)為課堂學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。二、打破常規(guī)，沒(méi)有依照課本內(nèi)容順序講課，而是對(duì)教學(xué)順序進(jìn)行了調(diào)整，也沒(méi)有照搬照用課本中的“資料分析”。首先，課本內(nèi)容有一則“資料分析”，但是我感覺(jué)文字資料遠(yuǎn)不如讓他們?cè)谡n前與心血管病患者對(duì)話(huà)、自己主動(dòng)查閱相關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)更能激發(fā)學(xué)生的興趣。所以我舍棄了課本中的資料，而是如前所述，讓學(xué)生展開(kāi)調(diào)查，把他們自己的調(diào)查內(nèi)容作為課堂研究的第一手資料。通過(guò)課堂上的學(xué)生合作可以看出，大家對(duì)調(diào)查內(nèi)容的資源共享，深入研究，極大拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，促進(jìn)了