小學(xué)英語-Unit 2 Im going to do the high jump.教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

“I’mgoingtodothehighjump.”教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本教材充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的先進(jìn)、科學(xué)的外語教育理念，遵循“素質(zhì)-題材-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)-可行”的六步法。本教材在活動的設(shè)計(jì)上注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新能力、主體意識、邏輯思維能力、觀察判斷能力等。練習(xí)的設(shè)計(jì)多是任務(wù)性的，練習(xí)題的內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生興趣。外研社四年級上冊英語共有10個(gè)模塊，每個(gè)模分兩個(gè)單元，第二單元是對第一單元的鞏固與拓展延伸。本冊延續(xù)三年級的動畫故事的同時(shí)，增加了單詞量和課文難度。教學(xué)內(nèi)容：本冊第九模塊的教學(xué)內(nèi)容是以體育運(yùn)動為話題，談?wù)搶淼拇蛩愫陀?jì)劃。在本冊書第八模塊中已經(jīng)學(xué)習(xí)了“begoingto…”表示打算，第九模塊第一單元中學(xué)習(xí)了運(yùn)動項(xiàng)目的單詞，主要練習(xí)了“Whatareyougoingtodo?”和“I’mgoingto...”句型。第二單元在第一單元的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用所學(xué)的運(yùn)動項(xiàng)目名稱談?wù)撨\(yùn)動會的打算。第二單元活動二是Lingling,Amy,Sam和體育老師談?wù)撨\(yùn)動會的打算，圖文并茂，有助于學(xué)生直觀的理解“begoingto…”的意義。教學(xué)方法：根據(jù)本單元的教學(xué)內(nèi)容，采用情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、TPR教學(xué)法和合作探究的教學(xué)方法。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠根據(jù)動畫情境理解“I’mgoingto…”表達(dá)的計(jì)劃性和將來性。2.學(xué)生能夠運(yùn)用“I’mgoingto…”的句型表達(dá)自己在體育課或者運(yùn)動日等具體情境中的打算。3.學(xué)生能夠聽懂并看圖識別這幾項(xiàng)運(yùn)動：run200metres,run400metres,dothelongjump,dothehighjump4.學(xué)生能夠聽懂并回答“Whatareyougoingtodo?”,聽懂并正確識讀“subject，favourite”。5.通過對運(yùn)動項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熱愛體育運(yùn)動，積極鍛煉身體，保持身體健康。教學(xué)重點(diǎn)：“begoingto…”表示將來的打算和計(jì)劃等句型和幾種常見的運(yùn)動項(xiàng)目名稱，學(xué)生能正確地表述自己在運(yùn)動日的打算。教學(xué)難點(diǎn)：注意“begoingto…”句型中be根據(jù)人稱的不同而變化。教學(xué)過程：Warmingup（2mins）復(fù)習(xí)第八模塊的chant，通過觀看動畫視頻，和同學(xué)們一起拍手進(jìn)行chant。設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)chant進(jìn)行熱身，打拍子的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，同時(shí)復(fù)習(xí)“begoingto...”結(jié)構(gòu)。Leadin（3mins）I’mgoingtovisitthezoo.I’mgoingtogowithyou.I’mgoingtoeatsomefruit,anddrinksomejuicetoo.Buttodaywe’renotgoingtovisitthezoo.We’regoingtohavePEclass.PE:Mr.GuanisourPEteacher.PEisasubject.(subject:ChineseEnglishMusicMathScience…)學(xué)習(xí)單詞“PE”:展示體育老師的照片，引導(dǎo)學(xué)生理解“PE”，同時(shí)引出“subject”，通過自然拼讀法學(xué)習(xí)讀音。展示學(xué)生的各種學(xué)習(xí)科目“Whatisyourfavoritesubject?”通過圖片和動作理解“favorite”的含義，通過自然拼讀法識讀該單詞。設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生熟悉的體育老師的照片引出話題，在話題的討論中用自然拼讀法教授單詞讀音，同時(shí)給與學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會，讓學(xué)生領(lǐng)唱，提高學(xué)生的自信心和肢體語言的表達(dá)能力，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為下一步句子的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。三、Presentation(24mins)1、與學(xué)生互動話題“WhatareyougoingtodoinPEclass?”,引出“myplanforPEclass”,觀察圖片，一邊做動作，一邊學(xué)習(xí)新的運(yùn)動項(xiàng)目名稱：dothehighjump/dothelongjump/runthe200metresand400metres把體育課打算做的運(yùn)動項(xiàng)目編成chant，學(xué)生學(xué)唱：Sowehavethischant:I’mgoingtohavePEclass.I’mgoingtodothelongjump.I’mgoingtodothehighjump.AndIlikePEsubject.2、Amy,SamandLinglingalsolikePE.They’regoingtohaveasportsday.(ListenActivity2）盲聽錄音，Whataretheygoingtodo?（合上課本，無文本聽兩遍）。盲聽錄音，完成思維導(dǎo)圖：A.dothelongjumpB.dothehighjumpC.runthe200metresand400metres3、觀看活動二的動畫兩遍，然后打開課本，變化多種方式跟讀活動二：(1)Let’srepeatloudlyandcheckourthinking-map.(2)Repeatquestionsentencesloudly;repeatothersentencesquietly.(3)Canyourepeatwithactions?4、小組內(nèi)互讀：Readinagroupof4andcheckreading.Thenmakearole-play.設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容是新授知識的輸入，先盲聽，聽大意，再盲聽，根據(jù)思維導(dǎo)圖獲取基本信息，無文本的聽力練習(xí)鍛煉學(xué)生的聽力能力。觀看動畫，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。變換多種方式模仿跟讀，注重趣味性的同時(shí)，加強(qiáng)文本誦讀。最后通過小組表演，組內(nèi)互相糾正語音語調(diào)，培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作能力，使學(xué)生對后面的學(xué)習(xí)充滿信心和期待。Practiceandact(10mins)Doandguess:(1)每組派一名同學(xué)到講臺前抽取指定動作；(2)當(dāng)全班同學(xué)問“Whatareyougoingtodo?”的時(shí)候，該同學(xué)做指定動作；(3)每個(gè)小組成員猜測他做的動作并替他回答“I’mgoingto…”，回答正確得一顆星。設(shè)計(jì)意圖：鞏固新授知識，通過表演提高學(xué)生的表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)一步練習(xí)各種運(yùn)動項(xiàng)目，通過學(xué)生小組間的問答強(qiáng)化“begoingto...”結(jié)構(gòu)。小組得星的評價(jià)方式激發(fā)學(xué)生之間的競爭意識和主動性。五、Summary(2mins)同學(xué)們自己說一說這一節(jié)課的收獲。老師總結(jié)我們最大的收獲就是要積極參加體育鍛煉，保持身體健康。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自己談體會和收獲，構(gòu)建自己的知識結(jié)構(gòu)體系，形成認(rèn)知，多角度發(fā)現(xiàn)課堂的樂趣，感受課堂帶給自己的成長，讓學(xué)生更喜歡英語課堂。六、Homework(1min)We’regoingtohaveasportsdaynextmonth.Askinyourgroupandthenmakeathinking-map.A:Whatareyougoingtodoonsportsday?B:I’mgoingto...Module9Unit2I’mgoingtodothehighjump.GroupA:subjectModule9Unit2I’mgoingtodothehighjump.GroupA:subjectGroupB:favoriteGroupC:GroupD:教學(xué)反思：教學(xué)前的充分準(zhǔn)備和教學(xué)過程中的豐富的活動，使得本節(jié)課高效完成，學(xué)生表現(xiàn)積極，活動參與率高。表演活動的設(shè)計(jì)大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成為本堂課的一個(gè)亮點(diǎn)。不足之處我覺得是學(xué)生展示的時(shí)間有點(diǎn)短，沒有時(shí)間讓更多的同學(xué)得到機(jī)會展示，在各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間控制方面需再做調(diào)整。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在他們的學(xué)習(xí)過程中，表演積極性高，充分表達(dá)自己的心情，只有學(xué)生認(rèn)識到自己是學(xué)習(xí)的主人時(shí)，他們主動的學(xué)習(xí)，自覺地學(xué)習(xí)，才不甘落后，學(xué)生做了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)就成了他們的需要，成了他們體驗(yàn)成功的活動，學(xué)習(xí)就不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受。從這些現(xiàn)象看，也說明學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力正在慢慢養(yǎng)成，孩子們的合作意識和競爭意識也正在形成。學(xué)情分析四年級的孩子已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，或用運(yùn)一些簡單的英語句型和單詞，但是四年級已有部分學(xué)生開始叛逆，并對學(xué)習(xí)逐漸失去興趣，如果不采取一些措施，四年級很容易出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。四年級英語在教學(xué)中存在的問題：1、學(xué)習(xí)興趣逐漸下降，部分學(xué)生甚至有厭惡感，同時(shí)，許多學(xué)生還是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上興趣問題；2、回家不會學(xué)習(xí)，無正確的學(xué)習(xí)方法，不知如何看書。學(xué)習(xí)態(tài)度談不上十分端正，回家以后鞏固時(shí)間很少，缺少練習(xí)英語的同伴，沒有氣氛，練的機(jī)會明顯不足。3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不是很強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)無明確的計(jì)劃，有作業(yè)就寫，無作業(yè)就玩。作為語言性學(xué)科，聽與讀是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，而大多數(shù)學(xué)生這一點(diǎn)做的不好，這在聽力測試時(shí)表現(xiàn)的尤為明顯。四年級英語在教學(xué)中的優(yōu)勢：有一定的英語基礎(chǔ)；四年級孩子智力發(fā)育加快，可塑性很強(qiáng)；四年級還有已經(jīng)開始明白羞恥感，自尊心增強(qiáng)，好勝心強(qiáng)，只要善加誘導(dǎo)，進(jìn)步空間很大。針對以上所存在的問題改進(jìn)課堂教學(xué)方式，讓師生之間的課堂活動形式更加多樣化，師生之間更加融洽，在本模塊的學(xué)習(xí)中，采用任務(wù)型教學(xué)法和情境法，為孩子說英語創(chuàng)造機(jī)會，同時(shí)也為孩子們提供自我表現(xiàn)的機(jī)會，提高學(xué)生的自信心；重新調(diào)整對學(xué)生的評價(jià)模式，讓他們更好發(fā)揮自身潛能，規(guī)范學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)作風(fēng)，在本堂課中，多對孩子鼓勵(lì)，用動作和表情引導(dǎo)孩子大膽說英語，用貼畫和鼓掌等方式鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)自己；抓好課堂時(shí)間，給予學(xué)生充分的時(shí)間與空間，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，教學(xué)生獨(dú)立、合作、創(chuàng)造性地解決問題。在本課中對學(xué)生不了解的變臉老師點(diǎn)到即止，鼓勵(lì)孩子課下查閱，交流討論。鼓勵(lì)學(xué)生在校園里與同學(xué)之間、老師都嘗試用英語進(jìn)行交流。在本課中，教師盡量多說英語，學(xué)生聽不懂的地方用動作和表情解釋，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)氣氛。進(jìn)行有效的競賽活動和小組活動，出現(xiàn)問題，鼓勵(lì)同學(xué)之間相互幫助，合作解決問題。在本堂課中，兩位同學(xué)編對話過程中出現(xiàn)了問題，鼓勵(lì)其他同學(xué)給予幫助。效果分析通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生能理解并運(yùn)用run,jump,high,long,metre,subject等詞和句型I’mgoingto.../Whatareyougoingtodo?的句型，基礎(chǔ)知識得到了鞏固和提高；學(xué)生對課本活動一和活動二學(xué)習(xí)充分，能熟讀課文，并能自己表演；學(xué)生們在課堂上積極談?wù)撍撕妥约旱拇蛩?，樂于與他人分享自己的心情；學(xué)生了解了體育的知識，并樂于模仿表演，在課堂上大膽進(jìn)行表演創(chuàng)新，氣氛活躍，同學(xué)們興趣高漲；學(xué)生學(xué)習(xí)了表演，增強(qiáng)了自信心，學(xué)會了用肢體語言表達(dá)自己，在表演娛樂他人的同時(shí)學(xué)到了知識；學(xué)生在本堂課中感受到了小組合作的快樂，師生互動融洽。學(xué)生學(xué)會努力微笑面對生活，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。教材分析本教材充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的先進(jìn)、科學(xué)的外語教育理念，遵循“素質(zhì)-題材-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)-可行”的六步法。本教材在活動的設(shè)計(jì)上注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新能力、主體意識、邏輯思維能力、觀察判斷能力等。練習(xí)的設(shè)計(jì)多是任務(wù)性的，練習(xí)題的內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生興趣。外研社四年級上冊英語共有10個(gè)模塊，每個(gè)模分兩個(gè)單元，第二單元是對第一單元的鞏固與拓展延伸。本冊延續(xù)四年級的動畫故事的同時(shí)，增加了單詞量和課文難度。教學(xué)內(nèi)容：本冊第九模塊的教學(xué)內(nèi)容是以體育運(yùn)動為話題，談?wù)搶淼拇蛩愫陀?jì)劃。在本冊書第八模塊中已經(jīng)學(xué)習(xí)了“begoingto…”表示打算，第九模塊第一單元中學(xué)習(xí)了運(yùn)動項(xiàng)目的單詞，主要練習(xí)了“Whatareyougoingtodo?”和“I’mgoingto...”句型。第二單元在第一單元的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用所學(xué)的運(yùn)動項(xiàng)目名稱談?wù)撨\(yùn)動會的打算。第二單元活動二是Lingling,Amy,Sam和體育老師談?wù)撨\(yùn)動會的打算，圖文并茂，有助于學(xué)生直觀的理解“begoingto…”的意義。教學(xué)方法：根據(jù)本單元的教學(xué)內(nèi)容，采用情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、TPR教學(xué)法和合作探究的教學(xué)方法。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠根據(jù)動畫情境理解“I’mgoingto…”表達(dá)的計(jì)劃性和將來性。2.學(xué)生能夠運(yùn)用“I’mgoingto…”的句型表達(dá)自己在體育課或者運(yùn)動日等具體情境中的打算。3.學(xué)生能夠聽懂并看圖識別這幾項(xiàng)運(yùn)動：run200metres,run400metres,dothelongjump,dothehighjump4.學(xué)生能夠聽懂并回答“Whatareyougoingtodo?”,聽懂并正確識讀“subject，favourite”。5.通過對運(yùn)動項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熱愛體育運(yùn)動，積極鍛煉身體，保持身體健康。教學(xué)重點(diǎn)：“begoingto…”表示將來的打算和計(jì)劃等句型和幾種常見的運(yùn)動項(xiàng)目名稱，學(xué)生能正確地表述自己在運(yùn)動日的打算。教學(xué)難點(diǎn)：注意“begoingto…”句型中be根據(jù)人稱的不同而變化。評測練習(xí)Listenandchoose.聽音，選出你所聽到的單詞。（）1.A.metreB.hungryC.month（）2.A.luckB.subjectC.tired（）3.A.dayB.favoriteC.long（）4.A.jumpB.highC.winListenandnumber.聽音，標(biāo)號。（）（）（）Listenandarrange.聽音，排序。（）1.I’mgoingtodothelongjump.（）2.I’mgoingtoplayfootball.（）3.I’mgoingtodothehighjump.Choose.選擇。（）1.A:Whatareyougoingtodo?B:______.I’mgoingtodothehighjump.B.Yes,sheisC.Icanplaybasketball.（）2.I’m___________toswim.goingB.canC.do（）3.I’mgoingtodothehigh______________.longB.jumpC.win（）4.I’mgoingto_____________200metres.jumpB.runC.long課后反思Module9Unit2Ifeelhappy.已經(jīng)學(xué)完，這一單元主要學(xué)習(xí)了對他人和自己的心情的表達(dá)?；顒右煌ㄟ^大明觀看變臉節(jié)目引出本單元的主題，活動二通過四名同學(xué)對自己心情和狀態(tài)的表述，圖文并茂，有助于學(xué)生直觀的理解不同心情和狀態(tài)代表的意義。教學(xué)前，我首先讓學(xué)生在課下觀察他人的面部表情，記憶表情的單詞。而我收集變臉的有關(guān)知識，用形象生動的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。其次，我課下與學(xué)生交談，了解學(xué)生的興趣愛好，最后選用動畫片《熊出沒》的人物形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，我首先在通過川劇圖片導(dǎo)入，以活動一的視頻為話題，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在此過程中復(fù)習(xí)單詞，激起學(xué)生課外閱讀的積極性。接著，抓住主要內(nèi)容，讓學(xué)生表演模仿，練習(xí)重點(diǎn)知識。在學(xué)生興趣正濃時(shí)，導(dǎo)入活動二的學(xué)習(xí)，通過多種練習(xí)方式，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在他們的學(xué)習(xí)過程中，表演積極性高，充分表達(dá)自己的心情，只有學(xué)生認(rèn)識到自己是學(xué)習(xí)的主人時(shí)，他們主動的學(xué)習(xí)，自覺地學(xué)習(xí)，才不甘落后，學(xué)生做了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)就成了他們的需要，成了他們體驗(yàn)成功的活動，學(xué)習(xí)就不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受。從這些現(xiàn)象看，也說明學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力正在慢慢養(yǎng)成，孩子們的合作意識也正在形成。課標(biāo)分析英語新課程標(biāo)準(zhǔn)指出要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人