人教部編版七年級語文下冊第19課《一棵小桃樹》優(yōu)質課件

七年級語文下冊賈平凹賞析語言體會情感整體感知檢查預習明晰寫法賈平凹桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。何彼禯矣，華如桃李。夫春樹桃李，夏得陰其下，秋得食其實。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。王母娘娘舉辦蟠桃會、東方朔盜桃賈平凹，當代作家。原名賈平娃。1952年生于陜西省商洛市丹鳳縣，畢業(yè)后到陜西人民出版社文藝編輯室工作。1980年，賈平凹調(diào)入西安市文聯(lián)《長安》文學月刊,任編輯。賈平凹的創(chuàng)作以小說、散文成就最為突出,已出版《月跡》《商州三錄》《抱散集》等十幾部散文集,《兵娃》《臘月·正月》《天狗集》等多部中短篇小說集,《浮躁》《廢都》《懷念狼》等多部長篇小說。《臘月·正月》獲第3屆全國優(yōu)秀中篇小說獎,《滿月兒》獲1978年全國優(yōu)秀短篇小說獎。2008年憑借《秦腔》獲得第七屆茅盾文學獎。寫作背景1976年，“文化大革命”結束后，無數(shù)青年人開始反思，開始追求。作家賈平凹在這個大的時代背景下,托物言志,以“小桃樹”的形象來象征成長起來的青年一代。正如作者所言，他就像小桃樹一樣，自卑、瘦弱、渺小、飽受風雨的摧殘。懺悔chàn 淅淅瀝瀝xīlì 佇窗zhù 纖纖xiān褪盡tuì 矜持jīn 孱頭càn 蓄xù 執(zhí)著

zhuó 服侍

shi 猥瑣

wěisuǒ 一摞

luò馬嵬坡wéi 灼灼

zhuó 赤裸

luǒ 剎那chà【懺悔】認識了過去的錯誤或罪過而感覺痛心?！惧铑^】無能的人?！锯崱浚ㄈ菝?、舉動）庸俗不大方?！狙獨夥絼偂浚贻p人）精力正旺盛，沖勁兒大?！敬勾鼓豪稀啃稳轁u漸衰老的狀態(tài)。垂垂，漸漸。【禍不單行】表示不幸的事接連發(fā)生。【灼灼】形容明亮的樣子。賈平凹②今天的黃昏，雨下得這般大，使我也有些吃驚了③好多年前的秋天了，我們還是孩子④秋天過去了，又過了一個冬天，……一個春天的早晨⑥它長得很慢，一個春天，才長上二尺來高⑦也就在這年里，我到城里上學去了?！划厴I(yè)就走上了社會⑧但是，我慢慢發(fā)現(xiàn)我的幼稚，我的天真了，……這時候，奶奶也去世了⑨如今，它開了花現(xiàn)在回憶現(xiàn)在第一部分（1）引文部分，交代我寫“小桃樹”的緣由。第一部分（2）描寫眼前情景，開花的小桃樹經(jīng)受風雨磨難。第三部分（3—8）回憶小桃樹艱難曲折的生長過程。第三部分（9—14）回到眼前的情景，生動狀寫了小桃樹在風雨中的掙扎。賈平凹走近小桃樹1.圈畫文中敘寫小桃樹經(jīng)歷的句子，梳理小桃樹的成長歷程；2.簡要概括小桃樹在生長過程中經(jīng)歷的磨難；3.感悟小桃樹的形象內(nèi)涵。③將桃核埋在院子角落的土里，想讓它在那兒蓄著我的夢。

?埋核④角落的地方，拱出一點嫩綠兒，……它長得很委屈，是彎了頭，緊抱著身子的。第二天才舒開身來，瘦瘦兒的，黃黃兒的，似乎一碰，便立即會斷了去。

?萌芽⑥它長得很慢，一個春天，才長上二尺來高，樣子也極猥瑣。

?長高⑧已經(jīng)有院墻高了?！艿苷f：“那桃樹被豬拱折過一次，要不早就開花了?！彼麄冊铀L得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶卻不同意，常常護著給它澆水。⑨（花）卻開得太白了，太淡了，那瓣片兒單薄得似紙做的，沒有肉的感覺，沒有粉的感覺，像患了重病的少女，蒼白白的臉，又偏苦澀澀地笑著。

?開花寫小桃樹經(jīng)歷的句子⑩就那么一樹，孤孤地開在墻角?！瓘奈从幸恢幻鄯淙龠^它，一只蝴蝶去飛過它。②我的小桃樹在風雨里哆嗦。纖纖的生靈，枝條已經(jīng)慌亂，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三點兩點地在黃水里打著旋兒。

?歷經(jīng)磨難?我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來，……高高的一枝兒上，竟還保留著一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但卻沒有掉下去，像風浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。?抗爭寫小桃樹經(jīng)歷的句子小桃樹的成長經(jīng)歷埋核長高歷經(jīng)磨難萌芽開花抗爭在生長的過程中被豬拱折過，險些被砍掉。0-3一出世，大家都笑它，連奶奶也說它沒出息。0-2“我”幾乎忘卻時，它破土而出。0-1第一次開花就遭到風雨的摧殘。0-4小桃樹成長中經(jīng)歷的磨難這是一棵卑微孤獨，無人理睬的小桃樹。它長在角落，無人關注，幾乎被人忘卻時萌芽。成長的過程中，也幾乎無人理睬。好不容易開花，卻只孤孤地開在墻角，連蝴蝶和蜜蜂都不愿光臨。這是一棵飽經(jīng)風雨，歷經(jīng)磨難的小桃樹。它先天不足，長在貧瘠的角落，豬拱過它，被人笑話、嫌棄，第一次開花更被風雨無情磨折。這是一棵不屈不撓，頑強生長的小桃樹。無論經(jīng)歷多少風雨，它仍然千百次的掙扎起來，保留著欲綻的花苞，像風浪里航道上的指示燈，閃著溫暖的光。小桃樹的形象特點走近“我”1.圈畫文中敘寫“我”的經(jīng)歷的句子，梳理“我”的成長歷程。2.比較思考“我”和小桃樹的異同點。③奶奶從集市上回來，帶給了我們一人一個桃子，……將桃核埋在院子角落的土里，想讓它在那兒蓄著我的夢。⑦也就在這年里，我到城里上學去了。走出了山，來到城里，我才知道我的渺小……我從此也有了血氣方剛的魂魄，學習呀，奮斗呀，一畢業(yè)就走上了社會，要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了。⑧但是，我慢慢發(fā)現(xiàn)我的幼稚，我的天真了，人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。我漸漸地大了，脾性也一天一天地壞了，常常一個人坐著發(fā)呆，心境似乎是垂垂暮老了。?心里稍稍有些安慰了?！愕降走€有一朵花呢，……我親愛的，你那花是會開得美的，而且會孕出一個桃兒來的；我還叫你是我的夢的精靈，對嗎?寫“我”的經(jīng)歷的句子我離家出山，進城讀書，感到自己渺小，但是想干一番事業(yè)我出生在偏僻落后的小山村，從小有夢想長大成人后，感到自己太幼稚，太天真了。遭受種種磨難，脾性和心境變壞。像小桃樹一樣，絕不言棄，堅定地追求理想幸福????小桃樹“我”雖然遭遇不幸，但卻不屈不撓、頑強生長；脾性壞，心境垂垂暮老。相同點①成長環(huán)境惡劣；②成長經(jīng)歷類似，充滿磨難。不同點面對挫折的態(tài)度不同“我”和小桃樹成長經(jīng)歷的異同竟將它忘卻了偏要它將來開花結果小桃樹便再沒有去想了它開了花了/沒有粉的感覺“千百次”俯身與掙扎會孕出一個桃兒來的忽略堅信忘卻憐惜贊美希望“我”對小桃樹的情感變化概括主旨：作者僅僅是在寫花嗎？①小桃樹是我的化身，小桃樹的遭遇就是我的遭遇。②小桃樹凝結著世間深情，凝結著奶奶對我的愛——播種夢想、守護夢想，寄托著我對奶奶的思念！③小桃樹是我人生路上的指示燈，種著夢想與不屈不撓的靈魂。作者運用什么樣的寫作手法來表達自己的感悟？①文章雙線并行，明線、暗線交織通過明寫小桃樹的經(jīng)歷來寫暗寫“我”的經(jīng)歷，文章有兩條線索，小桃樹的經(jīng)歷是作為明線貫穿全文的，“我”的成長經(jīng)歷是文章的暗線。文章雙線并行，明線、暗線交織。小桃樹的遭遇就是“我”的遭遇，小桃樹是“我”的化身，是另一個“我”。②運用托物言志的寫法表達感慨將小桃樹與“我”的成長經(jīng)歷進行比較，二者的相似之處是都經(jīng)歷磨難，但不懼磨難，勇敢追夢。作者借小桃樹的成長經(jīng)歷，不僅含蓄地表達自己的遭遇，更表達了不懼磨難，不懈追求，堅守希望，堅定信念，夢想定能開花、結果的感慨。賈平凹請同學們跳讀課文，找出你最喜歡的語句，并從修辭手法、表現(xiàn)手法、內(nèi)容思想等角度進行品析。①突然發(fā)現(xiàn)角落的地方，拱出一點嫩綠兒，便叫道：“這是什么呀？”我才恍然記起了是它：它竟從土里長出來了！它長得很委屈，是彎了頭，緊抱著身子的。第二天才舒開身來，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，便立即會斷了去。品析：“委屈”“彎了頭”“緊抱”“舒開身來”“瘦瘦的”“黃黃的”運用擬人的修辭手法，賦予小桃樹以人的情態(tài)，分別從動作、形體和色彩角度，寫出了小桃樹剛長出來時的“面黃肌瘦”、營養(yǎng)不良、先天不足的樣子，表達了作者對小桃樹的同情、憐愛之情。②它長得很慢，一個春天，才長上二尺來高，樣子也極猥瑣。品析：“猥瑣”表現(xiàn)了小桃樹發(fā)育不全、狀態(tài)不佳、矮小瘦削的樣子。盡管小桃樹樣子“猥瑣”，但作者很“高興”，因為它承載著作者的理想和對幸福的希望。③它竟然還在長著，彎彎的身子，努力撐著的枝條，已經(jīng)有院墻高了。品析：“彎彎的身子”“努力撐著”運用擬人的修辭手法描繪小桃樹努力、堅強、不放棄的姿態(tài)，表現(xiàn)了作者在外奮斗遺忘了小桃樹后，猛然發(fā)現(xiàn)它還在努力生長的驚訝心情，表達了作者的驚嘆。努力生長的小桃樹給情緒低落的作者帶來了希望。④如今，它開了花，雖然長得弱小，骨朵兒也不見繁，一夜之間，花竟全開了呢。品析：“蓄著我的夢”的小桃樹終于開花了。“竟”字表現(xiàn)了作者對于小桃樹開花的高興和驚喜之情。⑤就在那俯地的剎那，我突然看見那樹的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但卻沒有掉下去，像風浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。品析：運用比喻的修辭手法，把風雨中的桃樹花苞比作“風浪里航道上的指示燈”，生動形象地寫出了小桃樹頑強的生命力，和它對“我”的激勵，表達“我”的驚喜和感動。⑥我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃樹??！我該怎么感激你？你到底還有一朵花呢，明日一早，你會開嗎？你開的是灼灼的嗎？香香的嗎？我親愛的，你那花是會開得美的，而且會孕出一個桃兒來的；我還叫你是我的夢的精靈，對嗎？品析：作者稱呼小桃樹為“我的夢的精靈”，因為在作者看來，小桃樹就是他兒時懷有的向往幸福生活的“夢”的化身——“我的小桃樹”就是另一個“我”?！澳愕降走€有一朵花呢”，物我交融，作者的心中對未來充滿了希望，也有一朵理想之花。作者期待小桃樹的花苞孕出桃兒，就是期待、堅信自己的夢想定會實現(xiàn)。賈平凹1.文中作者寫爺爺侍弄花草有什么作用？反襯了小桃樹生命力的旺盛，縱使在惡劣的環(huán)境里也能不屈不撓地生長。2.文章多處寫到“奶奶”有何作用？①突出小桃樹與奶奶的密切關系。奶奶買來桃子，奶奶打掃衛(wèi)生發(fā)現(xiàn)桃樹，奶奶保護桃樹。②奶奶是作者感恩的對象，文章在歌頌小桃樹的過程中也暗含了對奶奶的感激、思念之情?！蹲咸偬}瀑布》《一棵小桃樹》托物言志借紫藤蘿表達作者對生命的感悟借小桃樹表達作者對夢想的不懈追求對比手法將紫藤蘿的今昔之景進行對比，突出生命的頑強中將小桃樹與“我”進行對比，表現(xiàn)了小桃樹給“我”的精神啟迪。運用插敘插敘了十多年前家門外一株紫藤蘿的凋零和不幸回憶了小桃樹的生長過程和自己的人生經(jīng)歷。本文與《紫藤蘿瀑布》的相同點《紫藤蘿瀑布》抒發(fā)情志以飽滿的生命力和樂觀積極的態(tài)度，投身到生命的長河中，實現(xiàn)人生的價值。面對生活的困苦和磨難，要頑強地斗爭，不懈地追求。行文構思由贊美眼前的藤蘿花，到回想舊日的藤蘿花，在比較中表現(xiàn)時代影響和社會變遷。小桃樹的成長過程和“我”的人生經(jīng)歷，用一明一暗兩條線索來展示事物發(fā)展的過程?！兑豢眯√覙洹繁疚呐c《紫藤蘿瀑布》的不同點一顆小桃樹引文部分對小桃樹的深情回到眼前在風雨中掙扎眼前情景黃昏大雨小桃樹哆嗦愛憐無奈生長過程長在角落生長緩慢被豬拱過遭人嫌棄艱難生長頑強抗爭不懈追求野火燒不盡，春風吹又生?！拙右咨髨D豎起自己的云梯，它渴求眺望到遙遠的地方，渴望著最醉心的美麗，因為它要求向上！

——尼采美好的生命是用來奮斗的！它頑強不屈，就如白居易眼中的野草！它永遠向上，就像尼采生命中的云梯！夢想不管多么遙遠，只要心中有一朵花苞，就有綻放的時候。1.完成分層作業(yè)。2.用閱讀托物言志類文章的方法，課外閱讀賈平凹的《丑石》。七年級語文下冊賈平凹一棵小桃樹19散文弱小的動物往往引起人們的同情，老舍先生曾經(jīng)寫過一只小麻雀，引起人們無限的同情；而賈平凹先生的小桃樹也同樣引起人們的同情和理解，今天，我們就一起去看一看這棵小桃樹。（難點）了解本文通過對一棵小桃樹生長過程的描寫來表現(xiàn)它的特點以及憑借小桃樹的形象寄托感情理想的寫法。課文贊美小桃樹頑強的生命力寄寓著什么深刻含義。培養(yǎng)學生堅強不屈，用于和困難作斗爭的勇氣。（重點）（重點）賈平凹，1952年生于陜西省商洛市丹鳳縣棣花鎮(zhèn)，當代作家。他的小說描寫新時期特別是改革開放后西北農(nóng)村的變革，格調(diào)清新雋永，明麗自然。代表作品有《廢都》《滿月兒》《秦腔》《白夜》等。1976年，為期十年的文化大革命終于結束，在這十年期間，無數(shù)被時代耽誤年華和奮斗機會的青年人開始反思，開始追求。作家賈平凹在這個大的時代背景下，托物言志，以“小桃樹”的形象來象征“文革”中成長起來的青年一代。通過它坎坷的出生、成長到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成長的真實歷程。文章最后小桃樹所孕育所保留的那一個花苞，不僅是“風浪里航道上的指示燈”，更是青年一代胸懷大志、奮起直追、報效祖國的象征。在我國，給老年人祝壽時常常送上一盤壽桃，以祝福老人健康長壽。為什么壽桃代表健康長壽呢？傳說在戰(zhàn)國時期，青年時代的孫臏遠離家鄉(xiāng)拜鬼谷子為師學習兵法，一去就是十二年。忽一日想起家中老母八十歲壽誕，于是準備回家為老母祝壽。恩師鬼谷子知道此事后，特意準備了一個桃子給孫母作為壽禮。孫臏的老母吃了壽桃后，老態(tài)逐漸消退，精神煥發(fā)。從此，中華民族就將壽桃作為象征長壽吉祥的壽禮。孱頭馬嵬坡懊喪

懺悔一摞

赤裸一

讀一讀字音cànwéisànɡchànluòl(fā)uǒ執(zhí)zhuó()jīn()持wěi()瑣二

寫一寫字形著猥矜三

記一記詞義1．踏青：2．楚楚：3．矜持：4．孱頭：5．垂垂暮老：清明前后到郊外去游玩散步。嬌弱柔美。拘謹，拘束。稱呼軟弱無能的人。形容漸漸衰老的狀態(tài)。例句：他終日不說話，整個人看起來垂垂暮老。6．傲慢：形容輕視別人，對人沒有禮貌。傲慢、驕傲辨析:同：這兩個都是形容詞，都有“自高自大，瞧不起人”的意思。異：“傲慢”指對人的態(tài)度，貶義詞。“驕傲”除了有“自以為了不起，看不起別人”的貶義的意思，還有“自豪”“值得自豪的人或事物”的意思。例：他是一個傲慢自大的人，很多人都不愿和他接觸。我們?yōu)樽鎳姆睒s昌盛感到驕傲。導思1.作者回憶了小桃樹怎樣的生長經(jīng)歷？導思2:眼前的小桃樹是怎樣與風雨進行搏斗的？憶桃樹繪桃樹導思4.作者筆下的小桃樹實為作者本人的化身，試簡要分析本文是如何托物言志的。托物言志關鍵詞:小桃樹導思3.作者通過記敘小桃樹的艱難抗爭生長經(jīng)歷，揭示了一個什么生活哲理？寄桃樹請同學們朗讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章的風格。

1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關鍵語句（或寫得好的語句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標注。圈點要求第一部分（①）：第二部分（②）：引文，交代“我”寫小桃樹的緣由，表達“我”對小桃樹的深情。眼前的情景，寫開花的小桃樹經(jīng)受風雨磨難，抒發(fā)一種憐憫、痛心、惋惜、自責、無可奈何的復雜情感。第三部分（③—⑧）：回憶小桃樹艱難曲折的生長過程。第四部分（9-14）：描繪眼前的小桃樹與風雨搏斗的情形。

1.如何理解“只是常常自個兒懺悔，自個兒安慰”這句話的內(nèi)涵？【答案】本題運用句子含義理解“三抓一聯(lián)系”法?！拔摇背Ｏ雽?，卻一直沒寫，所以感到內(nèi)疚，要懺悔；現(xiàn)在“該給它寫”了，所以感到安慰。2.文章第①段有什么作用？【答案】本題運用開頭句(段)作用分析法。內(nèi)容上，暗示“我的小桃樹”有特殊的經(jīng)歷、特殊的含義，以點明寫作這篇文章的緣由。寫法上，設置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。3.作者是怎樣寫眼前大雨中的小桃樹的？表達了作者怎樣的心情？【答案】作者用擬人的修辭手法和細節(jié)描寫，將小桃樹在風雨中受難的形象描寫得淋漓盡致，一個“瘦”字用得十分恰當?！叭蓊伻煌时M了”令人痛心，表達了作者對小桃樹遭受風雨摧殘的同情。4.“它長得很委屈”有什么深刻含義？【答案】本題運用句子含義理解“三抓一聯(lián)系”法。表面是說它生長的環(huán)境不寬松，在一個墻角里，不能茁壯成長，實際暗示作者自己從小生活在小山村的環(huán)境里，孤陋寡聞，直到進城里上學，才知道山外的天地。5.作者拿爺爺?shù)母鞣N各樣的花草與“默默地長”的小桃樹進行對比，有什么作用？【答案】本題運用對比作用分析法。通過對比，突出了小桃樹生命力的旺盛，縱使在惡劣環(huán)境里也能不屈不撓地生長。6.作者前面說埋桃核是“蓄著我的夢”，這里又說“它是我的夢種兒長的”，這些話應當怎樣理解？【答案】在奶奶的教育下，作者從小就萌發(fā)了對幸福生活的向往，有著美好的理想，隨著小桃樹的長高，這種愿望和理想也更加強烈了。7.“我的夢是綠色的，將來開了花，我會幸福呢?！边@句話該怎樣理解？【答案】“綠色”是和平、希望的象征。這句話的意思是說，“我”的理想是美好的，是生機勃勃的，是充滿希望的。8.第7段中作者明寫自己的經(jīng)歷，和“小桃樹”有什么聯(lián)系？【答案】作者少年時代努力奮斗，胸懷大志，很像“一個春天，才長上二尺來高”的小桃樹，充滿向上的朝氣，小桃樹就是自己的化身。9.為什么要寫終南山下的夾竹桃花及馬嵬坡前的蜜水桃花？【答案】這是襯托的手法，通過寫終南山下的夾竹桃花及馬嵬坡前的蜜水桃花“火灼灼”的開花景象，來反襯小桃樹花瓣的單薄和樣子的猥瑣。10.文章最后一段說“你那花是會開得美的，而且會孕出一個桃兒來的”是什么意思？文章以此作結，有什么含義？【答案】這句話表示“我”對小桃樹充滿信心，相信它會耐得住風雨，經(jīng)得住挫折，最終會成為大桃樹，結出果實。文章以此作結具有深刻含義：小桃樹的頑強生命力讓作者看到了希望，堅定了信念。盡管經(jīng)歷了生活的磨難，但是，作者堅信經(jīng)過不屈不撓的奮斗，一定會創(chuàng)造美好的未來，實現(xiàn)美好的理想?！敬鸢浮恳皇峭怀隽诵√覙渑c奶奶的密切關系：奶奶買來桃子“我”才種下桃樹，奶奶打掃衛(wèi)生才發(fā)現(xiàn)桃樹，奶奶的保護才留存桃樹。二是奶奶是作者感恩的對象，表達了作者對奶奶的感激、思念之情。1.【難點探究】文章多處寫到“奶奶”，其作用是什么？【答案】課文中作者多次提到自己的夢，較明確的有兩處：一是孩提時代埋桃核，“想讓它在那兒蓄著我的夢”，二是到城里上學前夕，桃樹兩尺來高的時候，那“夢是綠色的”。通讀全文之后不難看出，作者的夢是指幸福美好的未來。2.【難點探究】聯(lián)系全文分析作者的夢是什么。描形傳神寄寓“努力撐著”“掙扎”