初中英語-be going to do教學設計學情分析教材分析課后反思

七年級下冊Unit2Iamgoingtostudycomputerscience.年級：七年級科目：英語任課教師：課題Unit2I’mgoingtostudycomputerscienceSectionA1a–2c.授課類型聽說課課標依據(jù)新課標的理念是：“以學生為中心，以教材為載體，師生應該在平等、民主的氛圍中共同探究知識?！边@就要求教師的角色要從“導師”向“學友”轉變，打破過去教學中存在的“以教材為中心，學生是知識的被動接受者”這一模式。因此，教師在組織課堂教學時要特別注重體現(xiàn)師生互動、生生互動、生材互動。初二則注重語調、連讀、重讀及意群、停頓等等，由淺及深，層層遞進，不僅符合教學規(guī)律又符合學生的年齡特征。這套教材充分體現(xiàn)了英語的交際功能性和任務型教學這一特點。那么教師在教學設計時就需要不斷創(chuàng)新，對內容、媒體和材料的精挑細選，以便學生學習時能直觀地感受到所學內容的真實性和趣味性，以便調動學生積極參與到課堂教學中來，使整個課堂能引起學生的共鳴，把課堂教學落到實處。學習目標知識目標掌握本課重點詞匯computerprogrammer,computerscience,….掌握本課主要句型：---Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?---

Iwanttobeanengineer.---Howareyougoingtodothat?

---Iamgoingtostudymathhard.語法：用begoingto表示一般將來時。能力目標培養(yǎng)學生應用begoingto語法結構談論將來計劃，提高學生聽說讀寫能力。德育目標通過談論將來打算做什么以及準備怎樣實現(xiàn)目標，讓學生樹立目標意識，并為樹立理想而奮斗的精神。教學重點難點重點掌握本課重點詞匯和句型難點熟練運用begoingto句型談論如何實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。教法學法任務型教學法、、啟發(fā)式教學法、聽說法、合作交流法、教學過程設計師生活動設計意圖1.Lead-in：播放英文動畫，在這首英文歌曲中，有很多關于職業(yè)的單詞，如doctor,actor,farmer,singer,teacher……讓學生聽歌曲寫出聽到的職業(yè)單詞，然后核對答案。本環(huán)節(jié)用動畫形式引入本課的主題，讓學生了解職業(yè)的單詞，并且培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生對本科的學習熱情，活躍課堂氣氛。激發(fā)興趣引發(fā)思考導入新課2.Presentation1）播放幻燈片，展示職業(yè)圖片，引導學生們學習一些新的職業(yè)名詞：computerprogrammer,cook,engineer,violinist,pianist,pilot,scientist……2）學生們看大屏幕來學習記憶這些生詞。3）Trytorememberthenewwords.4）.Game：Aguessinggame:播放一些職業(yè)相關的聲音，如飛機聲，鍵盤聲，彈鋼琴聲，汽車鳴笛聲等，讓學生猜出有關的職業(yè)單詞。學生聽聲音，然后以最快的速度站起來，如果說對答案，便可以得到額外的獎品。通過主題圖呈現(xiàn)本課語言目標。了解本單元的語言目標。通過游戲鞏固記憶單詞，激發(fā)興趣，為聽力坐鋪墊.3.呈現(xiàn)目標句型：A：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?B：Iwanttobe……anactor/actress.acomputerprogrammerascientistapianistaviolinistapilotA：Howareyougoingtodothat?B：I’mgoingto…Practice：makeconversationwithpartners學習練習感知本單元目標語言，包括詞匯和結構.及時練習知識反饋強化合作交流意識，互幫互學，共同進步。4.Listening1)Listenandfillintheblanks.圖片1Study___________science圖片2Practice__________everyday圖片3Study__________reallyhard圖片4Take__________lessonsPlayavideoandtellstudentsalesson:Agreatdreamneedsgreatefforts!

Keepondoingit!2)ChengHan’splan(聽力選擇)1.WhatdoesChengHanwanttobewhenhegrowsup?2.Whereishegoingtomove?3.Howishegoingtogethisdreamjob?4.Whenishegoingtostarthisdreamjob?結合圖片中的職業(yè)進行聽力訓練。為適應中考英語改革的新形式，聽力選擇的形式可以降低學生聽力難度。5.Pairwork.Makeconversationsaboutthejobsin1alikethis.A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?B:Iwanttobea/an_______.A:Howareyougoingtodothat?B:Iamgoingto__________.通過練習，自然過渡到第三人稱，并反復練習Groupworkstudentsingroupsmakeconversationsandshowitinfrontoftheclassroom.通過自主學習、自主完成作業(yè)，促成自主學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。6.Survey:Whatarethestudentswanttobeinyourgroups?NameWhatHowwhereWhenReport:_____isgoingtobea…….He\sheisgoingtolearnhowto_______.調查小組內其他同學的職業(yè)理想，并作classreport.7.Summary詢問Whathaveyoulearnedinthisclass?詞匯computerprogrammer,computerscience,….主要句型：---Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?---

Iwanttobeanengineer.---Howareyougoingtodothat?

---Iamgoingtostudymathhard.語法：用begoingto表示一般將來時。Homework完成Survey:Whatarethestudentswanttobeinyourgroups？并整理成文。知識構建A：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?B：Iwanttobeanactor/actress.acomputerprogrammerascientistapianistaviolinistapilotA：Howareyougoingtodothat?B：I’mgoingto…七年級下冊unit2Iamgoingtostudycomputerscience.課程標準分析：新課標的理念是：“以學生為中心，以教材為載體，師生應該在平等、民主的氛圍中共同探究知識?！边@就要求教師的角色要從“導師”向“學友”轉變，打破過去教學中存在的“以教材為中心，學生是知識的被動接受者”這一模式。因此，教師在組織課堂教學時要特別注重體現(xiàn)師生互動、生生互動、生材互動。初二則注重語調、連讀、重讀及意群、停頓等等，由淺及深，層層遞進，不僅符合教學規(guī)律又符合學生的年齡特征。這套教材充分體現(xiàn)了英語的交際功能性和任務型教學這一特點。那么教師在教學設計時就需要不斷創(chuàng)新，對內容、媒體和材料的精挑細選，以便學生學習時能直觀地感受到所學內容的真實性和趣味性，以便調動學生積極參與到課堂教學中來，使整個課堂能引起學生的共鳴，把課堂教學落到實處。七年級下冊unit2Iamgoingtostudycomputerscience.學情分析：1.學生的認知心理：（1）興趣：對英語普遍感興趣，但有很大的不穩(wěn)定性，好奇心強，求知欲旺盛，已不滿足教師對課文的簡單重復。（2）記憶：對刺激記憶手段多的知識記憶深刻，遵從記憶規(guī)律。（3）思維：偏重于形象思維，對片面,零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。（4）評價：主要通過他人評價初步形成對自己的評價，所以很在乎他人的評價；自我認識較模糊、片面，但自我意識卻不斷增強。因此，在本學科的教學過程中，在注重啟發(fā)引導，培養(yǎng)學生分析、概括能力的同時，更要注重教學方法的靈活性，通過任務型教學法，情景交際法，全身反應教學法等，激發(fā)學生學習的興趣，讓學生樂于接受，易于接受。2.學生的英語知識基礎：學生通過近一個學期的英語學習，他們已具備了初步的語言表達能力，能用所學的語言知識談論自己的喜好，所以我在充分了解學生的基礎上因材施教，面向全體，分層教學，讓每位學生都能有收獲，體會成功的喜悅。七年級下冊unit2Iamgoingtostudycomputerscience.本節(jié)課，就知識方面來講側重了知識的復習、新授以及知識鞏固方面；就語言的練習形式來說則包括：聽、說、讀、寫、練等各種方式，并且最終則是提高學生的綜合語言運用能力。一、完成課前預習，鑒于所學職業(yè)，讓學生養(yǎng)成有目的預習的好習慣，培養(yǎng)超前學習的能力，提高學習效率，提高課堂效率。二、理清思路。明確圍繞職業(yè)問題，練習基本句型。三、高效學習，當堂達標。歸納時注重啟發(fā)學生會運用begoingto的句型，學生通過聽說訓練，從而自然而然地理解本單元的語法。通過呈現(xiàn)學生喜聞樂見的圖片及聽力材料，讓學生感知語言，通過小組表演，把枯燥的語言融入學生向往的情景中去，讓學生展開想象的翅膀，盡情發(fā)揮，暢談自己的理想。師生互動、生生互動，收到良好效果有些地方引導不到位，要給學生明確思考的角度，才能讓學生往正確的路上走。

七年級下冊unit2Iamgoingtostudycomputerscience.教材分析：《本單元為七年級下冊Unit2I’mgoingtostudycomputerscience.話題功能為談論職業(yè)理想以及如何實現(xiàn)理想。詞匯方面和六年級下冊Unit2Myfavoritesubjectisscience.及Unit3Canyouplaytheguitar?有密切的縱向聯(lián)系。語法方面則與七年級下冊Unit3Willpeoplehaverobots?保持了緊密的橫向聯(lián)系。無論是詞匯還是語法發(fā)面都起到一個承上啟下的和作用。SectionA部分通過主題圖中關于未來職業(yè)的討論，以及幾幅職業(yè)場景的圖片將學生帶入mydreamjob話題。1a羅列了學生之前學過的已及本單元所學的職業(yè)詞匯，如：computerprogrammer,engineer,driver,pilot等。通過問題whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Howareyougoingtodothat?導入話題，呈現(xiàn)了本單元話題wanttobe和begoingto的重點句型，并由此引入學生對自己理想職業(yè)的打算和思考。1a-1c通過按個人興趣為職業(yè)排序，聽力訓練。以mydreamjob為話題學習相關生詞和基本句型，并進而引出本單元的主要話題-生活目標。圍繞此話題，教材設計了一系列的任務鏈活動，例如，聽力練習，對話練習，閱讀練習。學生要通過SectionB談論新年計劃“NewYear’sresolutions”。本節(jié)課的學習后達到以下三個目標：1）知識目標：能夠從對話練習中掌握一些職業(yè)的名稱,如：電腦程序師、飛行員、工程師等，并能聽、說、認讀其中的單詞。2）能力目標：能夠掌握begoingto句型,會回答what和How的特殊疑問句。3）情感目標：培養(yǎng)學生從小要樹立遠大的理想,并為實現(xiàn)理想而付出努力。教學重點：是begoingto句型和兩個特殊疑問句的問與答，要求學生會應用各種信息進行替換和交流；教學難點:是讓學生能運用以What,How開頭的疑問句進行真實的交際。七年級下冊unit2Iamgoingtostudycomputerscience.評測練習一、用begoingto的適當形式填空1.Theboys__________(go)playsoccerthisafternoon.2._____you_____________(play)basketballwithmenextweek?3.Theactor___goingto________(move)NewYork.4.Headmiresactorsverymuch.He’sgoingtotake_____(act)lessonseveryday.5.Lucy________________(notstay)athomenextweekend.Ⅱ.句型轉換

1.TheyhaveabasketballmatcheverySunday.(用nextSunday替換everySunday)

They_________________abasketballmatchnextSunday.

2.Wearegoingtohaveaschooltripnextweek.(就劃線部分提問)_________you___________nextweek?3.I’m,goingto,walk,school,not,to,(連詞成句)_______________________________

4.I’mgoingtoseemyteacheronTeachers’Day.(改為一般疑問句)--