學(xué)前幼兒園-4小老鼠和泡泡糖教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

中班音樂《小老鼠和泡泡糖》：活動目標(biāo)：

1、根據(jù)樂曲旋律和節(jié)奏做小老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動作。

2、嘗試大膽、夸張的表現(xiàn)小老鼠的動作和表情。3、萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識。活動重點

嘗試大膽、夸張的表現(xiàn)小老鼠的動作和表情。

活動難點

根據(jù)樂曲旋律和節(jié)奏做小老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動作。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備

課前玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識、《小老鼠和泡泡糖》音樂cd活動過程：1.欣賞音樂，激發(fā)游戲興趣師：“小朋友你們看，今天誰來了？（師出示老鼠的手偶）嗯，這只小老鼠在媽媽睡午覺的時候，偷偷溜出去了，會發(fā)生什么事情呢？答案就藏在音樂里，讓我們一起來聽。（完整欣賞音樂）提問：小老鼠偷偷溜出去玩究竟發(fā)生了什么事情？（幼兒自由回答）分段欣賞，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編動作師：接下來讓我們一邊聽一邊看，聽聽看是不是和小朋友說的一樣呢？（出示圖譜，邊看圖譜邊欣賞音樂）提問：想不想知道小老鼠出去玩發(fā)生了什么事情呢？原來小老鼠趁著媽媽午睡的時候悄悄地溜出去玩，它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。你們看——（出示圖譜按節(jié)奏講解）小老鼠東跑跑西看看0小老鼠東跑跑西看看0小老鼠東跑跑西看看0小老鼠東跑跑西看看0師：誰想來表演一下小老鼠東跑跑西看看的樣子，幼兒：（教師根據(jù)幼兒表演給予點評總結(jié)提升）教師：看小老鼠還能跟音樂有節(jié)奏的走走、看看呢？提問：小老鼠每走幾步就會停下來看看？教師：我們一起數(shù)數(shù)看看？小老鼠每走六步，到紅點的時候就會停下來左看看、右看看引導(dǎo)幼兒模仿小老鼠走路的樣子教師：設(shè)計提問：小朋友們能不能學(xué)習(xí)小老鼠有節(jié)奏的走走、看看呢？我們坐在椅子試試。小手拍著試一試，重點練習(xí)頭部左右看（小老鼠東跑跑西看看）小老鼠跑到腿上來了，在腿上試一試（同上）跑到肩膀上了（教師唱簡譜后兩遍）引導(dǎo)幼兒聽音樂練習(xí)動作師：你們能不能跟著音樂有節(jié)奏的來表演動作呢？（第一次表演）欣賞b段教師：小老鼠到底跑到哪里去了，原來他跑到了草地上，一不小心，呀什么東西？這么粘？幼兒：···教師：它踩到了泡泡糖的身上嗎，趕緊用手去拽，誰來表演一下用手拽粘在腳上的泡泡糖幼兒：教師：小老鼠很小，泡泡糖很黏，小老鼠拽的時候要很使勁，一起表演一下使勁的動作、臉上的表情。（全體幼兒在椅子上表演）師：看這里，小老鼠要開始拽了（出示圖譜）重點講解“啪”的一聲，泡泡糖彈了一下，粘到另一只手上，小老鼠趕緊用另外一只手去拽，啪又彈了一下，用兩只手去拽，終于拽下來了，誰來了，下的小花貓趕緊跑回家。3.整體欣賞講解師：就是這只泡泡糖，還得小老鼠沒有玩成，故事很有趣，音樂也很好聽，它分為了a段和b段，a段將的是····b段講的是···教師：先來聽a段，教師制圖鋪幫助幼兒記憶，到那里停下來呢？紅點，隨音樂表演一次（全體幼兒）B段（指圖譜）那個符號代表拽泡泡糖呢，幼兒表演一下（全體幼兒）教師唱簡譜，重點啪處，學(xué)貓叫幼兒跑回去。游戲：小老鼠和泡泡糖教師帶幼兒表演一次。拓展：泡泡糖除了粘在腳上還可以粘在哪里？幼兒：··（根據(jù)幼兒回答來表演粘在頭上、身上、屁股上的泡泡糖）游戲：老師扮演大花貓，教師一叫，孩子們必須跑回家。引導(dǎo)幼兒愛護(hù)環(huán)境。提問：如果你吃了泡泡糖，你會扔在那里。幼兒：··教師：在音樂中結(jié)束讓我們一起到戶外去玩這個游戲吧！學(xué)情分析：中班幼兒喜歡動物，模仿力強(qiáng)，對音樂節(jié)奏也有了初步的理解能力，4——5歲又是游戲活動的黃金時期，針對幼兒這一心理發(fā)展特點，我選擇了中班下冊主題五“奇妙動物”中的一節(jié)音樂游戲《小老鼠和泡泡糖》。小老鼠風(fēng)趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛?；顒又型ㄟ^活潑歡快的AB兩段樂曲，形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動作，并通過模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容，讓幼兒感受活動的無限樂趣。教材分析：

音樂作品《小老鼠和泡泡糖》表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事，風(fēng)趣幽默，充滿童趣。音樂內(nèi)容是幼兒易接受且感興趣的，音樂節(jié)奏鮮明活潑，非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個音樂一起游戲，一定會使他們在與音樂一起玩的過程中，張開想象的翅膀，盡情地自我表達(dá)，同時產(chǎn)生積極的情感體驗，感受音樂帶來的快樂。因此,結(jié)合《指南》，我設(shè)計了這節(jié)韻律活動《小老鼠和泡泡糖》,重點是嘗試大膽、夸張的表現(xiàn)小老鼠的動作和表情。難點是根據(jù)樂曲旋律和節(jié)奏做小老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動作。

課后反思：在這次音樂活動中，小朋友們參與的積極性都很高，小老鼠、泡泡糖都是他們很熟悉的對象，并通過語言“小老鼠東跑跑西看看”的表述，讓幼兒更好地掌握第一段的節(jié)奏特征，再加上故事的描述和老師夸張的表現(xiàn)，小朋友在聽第二段音樂時非常投入，動作也很夸張