初中地理-第二節(jié) 南亞教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

第二節(jié)南亞【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解南亞的地理位置和范圍，并能在圖上填出南亞的國家和主要城市。2、掌握南亞三大地形區(qū)的分布和兩大河流，能分析地形與河流分布的關(guān)系。3、了解南亞的熱帶季風(fēng)氣候特點(diǎn)以及西南季風(fēng)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】三（三大地形區(qū)）、二（兩大河流）、一（熱帶季風(fēng)氣候）特色【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】了解南亞的氣候特征及對農(nóng)業(yè)的影響【學(xué)習(xí)過程】【自主學(xué)習(xí)】（溫馨提示：同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中注意圖文結(jié)合，會讓學(xué)習(xí)事半功倍。）一、南亞的位置、范圍與國家：讀課本P40—41內(nèi)容，結(jié)合圖7—11，完成以下各題：1、南亞的地理位置與范圍：（1）緯度位置：南亞大部分位于_______________緯度之間。（2）南亞是指位于亞洲南部___________山脈中、西段與__________洋之間的廣大地區(qū)。它位于山脈和洋之間，它東瀕___________灣，西臨__________海。（在右圖中填注所填地理事物名稱）2、南亞的國家：南亞包括個國家和________地區(qū)。其中內(nèi)陸國家有_________、_________；臨海國家有_______、___________、_________；海上國家有___________、___________；與我國相鄰的國家有_______、_______、_______、_________。二、三大地形區(qū)和兩大河流：讀課本P42頁內(nèi)容，結(jié)合P41圖7—12，P42圖7—13完成下列問題：1、在P41圖7—12上找出喜馬拉雅山脈、恒河平原、印度河平原和德干高原，再用藍(lán)筆描出主要河流，看看它們的發(fā)源地、流經(jīng)的國家和注入的海洋。北部：2、三大地形區(qū)中部：和平原主要的農(nóng)業(yè)區(qū)和人口密集區(qū)南部：3、南亞自北向南可分為三大地形區(qū)。結(jié)合圖7—12，說出圖7—13，沿78°E線南亞地形剖面圖中字母代表的地形名稱：A是________________山脈，B是___________平原，C是____________高原4、讀P42圖7—12，德干高原的地勢東西比較，_________高_(dá)______低，你的判斷依據(jù)是______________________________________________________________________。5、填表對比南亞的兩大河流：河流名稱發(fā)源地流經(jīng)的主要國家注入的海洋印度河恒河三、南亞的氣候讀課本P43—45圖文，分析南亞的氣候類型及特點(diǎn)。南亞大部分地區(qū)屬于氣候，最顯著的特征是：熱季是月至次年月，特點(diǎn)是；雨季是月至次年月，盛行季風(fēng)，特點(diǎn)是；涼季季是月至次年月，盛行季風(fēng)，特點(diǎn)是 ?！竞献魈骄俊?、課本44頁“南亞季風(fēng)對農(nóng)業(yè)的影響”，回答：南亞西南季風(fēng)對農(nóng)業(yè)產(chǎn)生哪些影響？（利與弊）

2、下圖是“孟買各月氣溫和降水量分配圖”，讀后回答下列問題：(1)孟買每個月氣溫都超過__________℃，其中最高 氣溫出現(xiàn)在月，原因是___________________________________。(2)孟買降水量較多的是從__________月至________月，原因是___________。(3)孟買降水量較少的是從_____月至_______月，原因是_____________________(4)根據(jù)圖中氣溫和降水分配狀況，可以判斷這是屬于________氣候，這種氣候除了在南亞分布很廣外，還在東南亞的______________分布很廣?！井?dāng)堂檢測】（相信自己，只要你付出了，就一定會有收獲）一、選擇題：1、南亞的兩個島國是（）A．印度和巴基斯坦

B．孟加拉國和印度

C．馬爾代夫和斯里蘭卡

D．尼泊爾和巴基斯坦2、下列南亞的國家中，位于內(nèi)陸山區(qū)的是()A．尼泊爾

B．斯里蘭卡

C．馬爾代夫

D．孟加拉國3、乞拉朋齊成為世界“雨極”的原因是（）A．地形和季風(fēng)的影響 B．地形和緯度的影響C．地形和洋流的影響 D．季風(fēng)和洋流的影響4、有關(guān)南亞中部平原的敘述，正確的是（）A．由印度河和湄公河沖積而成B．西起孟加拉灣，東至阿拉伯海C．巴基斯坦的首都分布在中部平原上D．是南亞主要的農(nóng)業(yè)區(qū)和人口密集區(qū)5、關(guān)于南亞氣候的敘述，不正確的是（）A．主要為熱帶季風(fēng)氣候 B．降水的地區(qū)分布較均勻C．喜馬拉雅山南坡多地形雨 D．氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響很大6、南亞地形自北向南依次是：（）A山地高原平原B平原高原山地C山地平原高原D山地平原盆地7、巴基斯坦重要的灌溉水源是是：（）A恒河B紅河C印度河D布拉馬普特拉河8、南亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)的雨季發(fā)生在A．3－5月

B．6－10月

C．10－12月

D．1－2月二、讀圖1．讀下頁兩幅南亞風(fēng)向圖，回答問題。(1)在A圖中，南亞地區(qū)的主要風(fēng)向是

，此時為南亞地區(qū)熱、雨、涼三季中的

季。(2)在B圖中，南亞地區(qū)的主要風(fēng)向是

，此時為南亞地區(qū)熱、雨、涼三季中的

季。(3)為什么北方冷空氣難以侵入到南亞次大陸?《南亞》學(xué)情分析從年齡特征來看，七年級學(xué)生對學(xué)習(xí)地理的熱情較高，思維活躍，但注意力容易分散，老師要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)主動性。從知識儲備來看，七下的學(xué)生具備了初步的地理讀圖能力，加上前面對大洲和地區(qū)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)習(xí)區(qū)域地理有了初步的學(xué)習(xí)能力?！赌蟻啞沸Ч治鲇捎谇懊鎸Υ笾藓偷貐^(qū)的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法，也具備了一定的讀圖和分析地理問題的能力，本節(jié)課教學(xué)設(shè)計注重提升了學(xué)生的讀圖分析問題能力，應(yīng)該說大部分學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！赌蟻啞方滩姆治觯ㄒ唬┍竟?jié)內(nèi)容在本學(xué)科中教學(xué)中所處的地位和作用：本節(jié)內(nèi)容相對于亞歐大陸其他地區(qū)來說，在自然和人文地理方面，呈現(xiàn)著獨(dú)特的區(qū)域特征，突出了自然和人文要素之間的緊密聯(lián)系、相互影響。如地形與河流、氣候與農(nóng)業(yè)。這節(jié)內(nèi)容在教材中起著承上啟下的作用，對前面“認(rèn)識大洲”的相關(guān)知識和信息進(jìn)行了充實(shí)和提高，又對后面“走進(jìn)國家”部分起到了鋪墊的作用。（二）教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析,依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、心里特征,制定如下教學(xué)目標(biāo):1知識與技能：①掌握南亞的地理位置和范圍，并能在圖上找出南亞的主要國家。②掌握南亞三大地形區(qū)的分布和兩大河流的慨況。并能在圖上填出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。2過程與方法：①培養(yǎng)學(xué)生從地圖上以及從課外資料上獲取地理知識的能力。②通過閱讀地圖能總結(jié)出南亞的地形特征。3情感、態(tài)度與價值觀：通過對地理各要素之間的分析，如位置與范圍，地形與河流，培養(yǎng)學(xué)生分析地理問題的能力。（三）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1教學(xué)重點(diǎn)：①知道南亞的地理位置和范圍，能在地圖上填出主要的國家。②掌握南亞三大地形區(qū)的分布和河流，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。確立依據(jù)：在學(xué)習(xí)任何一個地區(qū)時，首先要明確其地理位置和范圍，這是認(rèn)識地區(qū)的基礎(chǔ)。只有充分了解其概況才能更好地分析各個地理要素之間的聯(lián)系。南亞是一個特殊的地理單元，其地形與河流要素對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響尤為重要，是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。2教學(xué)難點(diǎn)：①學(xué)會判讀地形剖面圖。②掌握南亞三大地形區(qū)的分布和水系特征并學(xué)會分析地理要素之間的聯(lián)系。確立依據(jù)：從南亞的位置、地形分析氣候特征的成因，進(jìn)而分析地形和氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，凸顯培養(yǎng)學(xué)生綜合分析思維能力的要求，對于學(xué)生而言，有一定的難度?！赌蟻啞吩u測練習(xí)一、選擇題：1、南亞的兩個島國是（）A．印度和巴基斯坦

B．孟加拉國和印度

C．馬爾代夫和斯里蘭卡

D．尼泊爾和巴基斯坦2、下列南亞的國家中，位于內(nèi)陸山區(qū)的是()A．尼泊爾

B．斯里蘭卡

C．馬爾代夫

D．孟加拉國3、乞拉朋齊成為世界“雨極”的原因是（）A．地形和季風(fēng)的影響 B．地形和緯度的影響C．地形和洋流的影響 D．季風(fēng)和洋流的影響4、有關(guān)南亞中部平原的敘述，正確的是（）A．由印度河和湄公河沖積而成B．西起孟加拉灣，東至阿拉伯海C．巴基斯坦的首都分布在中部平原上D．是南亞主要的農(nóng)業(yè)區(qū)和人口密集區(qū)5、關(guān)于南亞氣候的敘述，不正確的是（）A．主要為熱帶季風(fēng)氣候 B．降水的地區(qū)分布較均勻C．喜馬拉雅山南坡多地形雨 D．氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響很大6、南亞地形自北向南依次是：（）A山地高原平原B平原高原山地C山地平原高原D山地平原盆地7、巴基斯坦重要的灌溉水源是是：（）A恒河B紅河C印度河D布拉馬普特拉河8、南亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)的雨季發(fā)生在A．3－5月

B．6－10月

C．10－12月

D．1－2月二、讀圖1．讀下頁兩幅南亞風(fēng)向圖，回答問題。(1)在A圖中，南亞地區(qū)的主要風(fēng)向是

，此時為南亞地區(qū)熱、雨、涼三季中的

季。(2)在B圖中，南亞地區(qū)的主要風(fēng)向是

，此時為南亞地區(qū)熱、雨、涼三季中的

季。(3)為什么北方冷空氣難以侵入到南亞次大陸?《南亞》觀評記錄觀評時間：2017-03-16觀評地點(diǎn)：錄播室觀評人員：王鳳、劉鳳芹、李杰、鄭會榮一、授課教師說課新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生有以下要求：1在地圖上找出南亞的位置、主要國家及其首都，讀圖說出其地理位置的特點(diǎn)。2運(yùn)用地形圖和地形剖面圖，歸納南亞地形及地勢特點(diǎn)，解釋地形與當(dāng)?shù)厝祟惢顒拥年P(guān)系。（一）本節(jié)內(nèi)容在本學(xué)科中教學(xué)中所處的地位和作用：本節(jié)內(nèi)容相對于亞歐大陸其他地區(qū)來說，在自然和人文地理方面，呈現(xiàn)著獨(dú)特的區(qū)域特征，突出了自然和人文要素之間的緊密聯(lián)系、相互影響。如地形與河流、氣候與農(nóng)業(yè)。這節(jié)內(nèi)容在教材中起著承上啟下的作用，對前面“認(rèn)識大洲”的相關(guān)知識和信息進(jìn)行了充實(shí)和提高，又對后面“走進(jìn)國家”部分起到了鋪墊的作用。（二）教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析,依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、心里特征,制定如下教學(xué)目標(biāo):1知識與技能：①掌握南亞的地理位置和范圍，并能在圖上找出南亞的主要國家。②掌握南亞三大地形區(qū)的分布和兩大河流的慨況。并能在圖上填出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。2過程與方法：①培養(yǎng)學(xué)生從地圖上以及從課外資料上獲取地理知識的能力。②通過閱讀地圖能總結(jié)出南亞的地形特征。3情感、態(tài)度與價值觀：通過對地理各要素之間的分析，如位置與范圍，地形與河流，培養(yǎng)學(xué)生分析地理問題的能力。（三）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1教學(xué)重點(diǎn)：①知道南亞的地理位置和范圍，能在地圖上填出主要的國家。②掌握南亞三大地形區(qū)的分布和河流，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。確立依據(jù)：在學(xué)習(xí)任何一個地區(qū)時，首先要明確其地理位置和范圍，這是認(rèn)識地區(qū)的基礎(chǔ)。只有充分了解其概況才能更好地分析各個地理要素之間的聯(lián)系。南亞是一個特殊的地理單元，其地形與河流要素對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響尤為重要，是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。2教學(xué)難點(diǎn)：①學(xué)會判讀地形剖面圖。②掌握南亞三大地形區(qū)的分布和水系特征并學(xué)會分析地理要素之間的聯(lián)系。確立依據(jù)：從南亞的位置、地形分析氣候特征的成因，進(jìn)而分析地形和氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，凸顯培養(yǎng)學(xué)生綜合分析思維能力的要求，對于學(xué)生而言，有一定的難度。（四）說教材處理本節(jié)內(nèi)容在編排上注意以學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力為宗旨。授課中要讓學(xué)生形成自我學(xué)習(xí)、分析、總結(jié)的習(xí)慣，這將使他們受益。在講到某一個知識點(diǎn)時，先提供某些素材和信息，讓學(xué)生通過自己的感知和分析，得出合理的結(jié)論，而不是機(jī)械的將結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生，這樣能激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。利用教材提供的圖片，并針對所呈現(xiàn)的圖像，說明需要在圖中讀取的內(nèi)容，有利于引導(dǎo)學(xué)生了解讀圖的方法，進(jìn)而掌握相關(guān)技巧。在“活動”內(nèi)容的處理上，也突出了“地理學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和地理學(xué)習(xí)方法的形成”，如地形剖面圖的判讀。（五）說教法：從本節(jié)的授課內(nèi)容來看，沒有難理解的東西，關(guān)鍵是指導(dǎo)學(xué)生讀圖并從地圖上獲取地理知識。因此，多媒體在本節(jié)教學(xué)中擔(dān)當(dāng)了重要的作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和分析、解決問題的能力，大大提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。1創(chuàng)設(shè)情境法：在上課時，利用多媒體課件播放印度不同地理環(huán)境要素的圖片，配上歡快的音樂，調(diào)動學(xué)生的多種感官，提高學(xué)習(xí)興趣。講到印度的圣河—恒河時，播放影片讓學(xué)生有直觀的印象。2讀圖觀察法：地理的第二語言是“地圖”，本節(jié)課大量知識都是通過地圖獲得，所以在教學(xué)過程中注重知道學(xué)生如何看圖并分析地圖。3誘導(dǎo)點(diǎn)撥法：新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，而老師是學(xué)生的引導(dǎo)者，因而誘導(dǎo)思維，指點(diǎn)迷津‘宏觀調(diào)控是教師的主要任務(wù)，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。（六）說學(xué)法：1圓圈勾畫法：此法主要用在讓學(xué)生尋找地理事物中，通過勾畫明確地理范圍并發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。2自主學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握基本知識，并借助多媒體教學(xué)讓學(xué)生展示交流學(xué)習(xí)成果（七）、說教學(xué)過程設(shè)計理念：以學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)為課堂主題，以地圖為核心，并借助多媒體展示交流，讓地理課堂民主化。二、觀評記錄：王鳳：剛才老師們都觀看了老師的公開課——《南亞》，下面請大家積極發(fā)言，談一談自己對這堂課的看法。李杰：我覺得徐老師在課堂環(huán)節(jié)