《11~20的認(rèn)識-11~20的認(rèn)識》（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版

《11~20的認(rèn)識——11~20的認(rèn)識》（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以《11~20的認(rèn)識——11~20的認(rèn)識》為主題，緊密圍繞一年級上冊數(shù)學(xué)人教版教材，通過豐富的教學(xué)活動，讓學(xué)生在游戲中認(rèn)識11~20的數(shù)字，培養(yǎng)數(shù)感，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計注重趣味性與實踐性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作探究的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括：1）數(shù)感：通過直觀操作和游戲活動，幫助學(xué)生建立對11~20數(shù)字的實際感知和數(shù)位概念；2）符號意識：引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)字符號的意義，并能用數(shù)字符號表示和交流；3）空間觀念：通過實物操作，讓學(xué)生初步感知數(shù)字間的空間關(guān)系；4）幾何直觀：通過圖形和數(shù)字的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀能力；5）推理能力：通過數(shù)字排序和比較，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解和掌握11~20數(shù)字的順序和大小關(guān)系；

②能夠正確書寫和認(rèn)讀11~20的數(shù)字；

③通過實物或圖形，直觀地表示和比較11~20的數(shù)量。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生對較大數(shù)字的數(shù)感和空間感知能力；

②從10以內(nèi)數(shù)字的順序延伸到11~20，學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知困難；

③數(shù)字與實際數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系，學(xué)生可能難以建立正確的聯(lián)系；

④在數(shù)字的比較和排序中，學(xué)生可能混淆大小關(guān)系的判斷。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，通過實物、教具展示11~20數(shù)字，幫助學(xué)生建立直觀印象。

2.運(yùn)用游戲化教學(xué)，設(shè)計“數(shù)字尋寶”、“數(shù)字接力”等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

3.實施小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流討論，共同解決學(xué)習(xí)中的問題。

4.利用多媒體輔助教學(xué)，通過圖片、動畫等形式展示數(shù)字的變化和規(guī)律，增強(qiáng)教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對11~20的認(rèn)識的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們能數(shù)到20嗎？你們知道20以上的數(shù)字怎么讀嗎？”

展示一些包含11~20數(shù)字的圖片或物品，如20個蘋果、11顆星星等，讓學(xué)生初步感受這些數(shù)字的實際應(yīng)用。

簡短介紹11~20數(shù)字的認(rèn)識在學(xué)習(xí)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.11~20基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解11~20數(shù)字的基本概念、順序和書寫方法。

過程：

講解11~20數(shù)字的定義，強(qiáng)調(diào)這是10以內(nèi)數(shù)字的延伸。

詳細(xì)介紹11~20數(shù)字的順序，使用數(shù)字卡片或?qū)嵨锝叹哌M(jìn)行展示。

教授11~20數(shù)字的書寫方法，強(qiáng)調(diào)筆順和筆畫的正確性。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解11~20數(shù)字的運(yùn)用。

過程：

展示一些包含11~20數(shù)字的日常生活場景，如購物、烹飪等。

分析這些場景中數(shù)字的運(yùn)用，讓學(xué)生理解數(shù)字在生活中的實際意義。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何用11~20數(shù)字進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算。

每組設(shè)計一個簡單的算術(shù)題目，并嘗試解答。

小組內(nèi)討論解答過程，并派代表向全班匯報。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對11~20數(shù)字的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示他們的算術(shù)題目和解題過程。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)11~20數(shù)字的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括11~20數(shù)字的認(rèn)識、順序、書寫方法以及實際應(yīng)用。

強(qiáng)調(diào)11~20數(shù)字在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)性作用，鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生在家中嘗試用11~20數(shù)字進(jìn)行計數(shù)游戲或簡單的購物計算，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.數(shù)感增強(qiáng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠直觀地感知和識別11~20的數(shù)字，理解數(shù)字的實際意義，從而增強(qiáng)了他們的數(shù)感。

2.數(shù)的順序和大小關(guān)系掌握：學(xué)生能夠熟練地按照11~20的順序進(jìn)行數(shù)字的書寫和比較，正確判斷數(shù)字之間的大小關(guān)系。

3.書寫能力提升：學(xué)生在課堂上通過反復(fù)練習(xí)，掌握了11~20數(shù)字的正確書寫方法，包括筆順和筆畫，書寫能力得到顯著提升。

4.實際應(yīng)用能力提高：學(xué)生能夠?qū)?1~20的數(shù)字應(yīng)用于日常生活中的簡單計算，如購物、游戲等，提高了實際解決問題的能力。

5.合作與交流能力增強(qiáng)：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同解決問題，提高了交流能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過游戲和互動活動，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

7.思維能力發(fā)展：在解決算術(shù)題目和案例分析中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維和推理能力，這些能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成良好的思維習(xí)慣。

8.規(guī)則意識培養(yǎng)：在學(xué)習(xí)數(shù)字書寫和比較的過程中，學(xué)生逐漸形成了遵守規(guī)則、注重細(xì)節(jié)的良好習(xí)慣。

9.自主學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生在課后作業(yè)中，通過獨立思考和實際操作，鞏固了所學(xué)知識，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

10.評價與反思能力提高：學(xué)生在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，學(xué)會了如何評價他人的表現(xiàn)，同時也對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行了反思，有助于提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①本文重點知識點：

①11~20數(shù)字的順序

②11~20數(shù)字的書寫方法

③11~20數(shù)字的實際應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

①數(shù)字

②順序

③書寫

④應(yīng)用

③重點詞句：

①從10到20，數(shù)字依次增加。

②書寫數(shù)字時，注意筆順和筆畫。

③生活中，數(shù)字幫助我們計數(shù)和計算。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活情境：在教學(xué)中，我將更多地融入學(xué)生的生活情境，比如通過模擬購物、烹飪等場景，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)11~20的數(shù)字，這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓他們意識到數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用價值。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如動畫、視頻等，將抽象的數(shù)字概念具體化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與課堂活動的積極性不高，這可能是因為教學(xué)內(nèi)容與他們的生活經(jīng)驗關(guān)聯(lián)性不夠強(qiáng)，或者教學(xué)方法不夠吸引人。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)：有時為了追求教學(xué)進(jìn)度，我可能過于快速地講解知識點，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上節(jié)奏，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我會設(shè)計更多互動性強(qiáng)的教學(xué)活動，如小組競賽、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在樂趣中掌握知識。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：我會根據(jù)學(xué)生的接受能力調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，適當(dāng)放慢講解速度，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，同時增加課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

3.多元化評價方式：除了傳統(tǒng)的評價方式，我還將引入學(xué)生自評、