初中地理-俄羅斯教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《俄羅斯》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）第一課時(shí)■課標(biāo)要求

1．在地圖上指出某國(guó)家地理位置、領(lǐng)土組成和首都。

2．根據(jù)地圖和其他資料概括某國(guó)家自然環(huán)境的基本特點(diǎn)。

■教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

1．能在地圖上讀出俄羅斯的緯度位置和海陸位置，概括俄羅斯自然環(huán)境的基本特點(diǎn)。

2．能夠通過(guò)具體的事例分析俄羅斯自然環(huán)境對(duì)人文環(huán)境產(chǎn)生的影響。

【過(guò)程與方法】

通過(guò)閱讀有關(guān)俄羅斯的資料和地圖，了解俄羅斯的位置、地形等特點(diǎn)，培養(yǎng)讀圖、用圖、提取有用地理信息的能力。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

樹(shù)立人與自然和諧相處及因地制宜發(fā)展的理念。

■重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：俄羅斯的地理位置、氣候、地形方面的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：俄羅斯各自然要素之間及自然要素和人文環(huán)境之間的關(guān)系。

■教學(xué)模式、策略與手段

為學(xué)生提供圖文資料，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、合作性，運(yùn)用讀圖分析和歸納法，歸納俄羅斯地理位置的特點(diǎn)及各因素之間的影響關(guān)系。

■教學(xué)準(zhǔn)備

【教師準(zhǔn)備】查詢最新網(wǎng)絡(luò)資料，制作多媒體課件。

【學(xué)生準(zhǔn)備】根據(jù)教材的導(dǎo)學(xué)問(wèn)題自學(xué)課文，課前搜集、了解有關(guān)俄羅斯的資料。

■教學(xué)過(guò)程

一、圖片導(dǎo)入，初識(shí)俄羅斯教師：課件播放俄羅斯的景觀圖片（如克里姆林宮、紅場(chǎng)、莫斯科景觀、芭蕾舞等）。你知道這些景觀在哪個(gè)國(guó)家嗎？

學(xué)生：俄羅斯。

教師：關(guān)于俄羅斯你還知道些什么？

學(xué)生回答預(yù)設(shè)：讓學(xué)生充分發(fā)言，最后可以總結(jié)：同學(xué)們知道這么多有關(guān)俄羅斯的知識(shí)，今天我們就一起來(lái)走近俄羅斯，看看會(huì)有哪些新的收獲。

設(shè)計(jì)意圖：心中有學(xué)生，了解學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)能力，是教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的重要基礎(chǔ)，也是實(shí)際教學(xué)能夠順利進(jìn)行的有力保障。

二、探究深入，走近俄羅斯

（一）橫跨亞歐大陸北部

情景一：認(rèn)識(shí)俄羅斯的自然環(huán)境

學(xué)以致用，運(yùn)用前邊所學(xué)的描述一個(gè)國(guó)家地理位置和地形的方法來(lái)描述俄羅斯的地理位置和地形特點(diǎn)。

教師：俄羅斯在哪兒？你能運(yùn)用前邊我們學(xué)過(guò)的描述一個(gè)國(guó)家的地理位置的方法，描述一下俄羅斯的地理位置嗎？

教師多媒體課件展示：俄羅斯在世界的位置圖。

學(xué)生觀察俄羅斯位置圖，從緯度和海陸兩方面描述俄羅斯的具體位置，教師對(duì)學(xué)生回答情況做出歸納和補(bǔ)充。

教師：從緯度位置來(lái)看，北極圈穿過(guò)俄羅斯的北部，俄羅斯大部分地區(qū)處于北緯50°～70°，緯度較高，氣候冬季長(zhǎng)而寒冷，夏季短而溫暖。從海陸位置來(lái)看，俄羅斯橫跨亞歐大陸的北部，西瀕波羅的海，東臨太平洋，北靠北冰洋，陸上與芬蘭、白俄羅斯、烏克蘭、哈薩克斯坦、中國(guó)、蒙古、朝鮮等國(guó)為鄰，是世界上面積最大的國(guó)家。

教師承轉(zhuǎn)：俄羅斯地域遼闊，地形復(fù)雜，請(qǐng)同學(xué)們觀察下面的俄羅斯地形圖，你能分析歸納出俄羅斯地形的特點(diǎn)嗎？

學(xué)生同桌合作歸納總結(jié)：以平原和高原為主，地勢(shì)東高西低、南高北低。

教師：俄羅斯河流較多，河流與地形的關(guān)系非常密切，俄羅斯都有哪些主要的地形及河流？它們是如何分布的？地形會(huì)對(duì)河流產(chǎn)生哪些影響？下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x俄羅斯地形圖，完成下述表格：

學(xué)生讀圖完成表格，識(shí)記俄羅斯主要地形及河流，一起交流地形對(duì)河流的影響。

教師：地形影響河流主要是影響河流的哪些水文特征？

學(xué)生回答預(yù)設(shè)：流向、流速、水能蘊(yùn)藏量。

教師：那么俄羅斯的地形對(duì)俄羅斯的河流產(chǎn)生了哪些影響？

學(xué)生回答略。

師生共同總結(jié)：由于俄羅斯地勢(shì)南高北低，所以大多數(shù)河流自南向北注入北冰洋，河流流經(jīng)山區(qū)時(shí)落差大，水流急，水能資源豐富，適合修建水電站。

教師：伏爾加河流速會(huì)怎么樣？對(duì)航運(yùn)會(huì)有怎樣的影響？

學(xué)生在教師引導(dǎo)下生成：水流平穩(wěn)，適合航運(yùn)。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生經(jīng)過(guò)前邊多個(gè)地區(qū)和國(guó)家的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)已經(jīng)掌握了描述一個(gè)國(guó)家地理位置和地形的方法，完全可放手讓學(xué)生自己去分析，這既是對(duì)描述地理位置、地形特點(diǎn)的一個(gè)復(fù)習(xí)鞏固，也是本節(jié)的一個(gè)認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，有著承上啟下的作用。

情景二：理解俄羅斯自然環(huán)境對(duì)人文環(huán)境的影響

教師轉(zhuǎn)接：我們都說(shuō)一方水土養(yǎng)一方人，有什么樣的自然環(huán)境就會(huì)產(chǎn)生什么樣的人文環(huán)境，剛才我們認(rèn)識(shí)了俄羅斯的自然環(huán)境，這種自然環(huán)境給俄羅斯的人文環(huán)境產(chǎn)生了哪些影響呢？

教師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合俄羅斯的緯度位置和氣候、地形特點(diǎn)，分析它們對(duì)俄羅斯農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人口分布的影響。

學(xué)生合作交流，得出結(jié)論：俄羅斯緯度高，氣溫均值低，農(nóng)業(yè)不發(fā)達(dá)，農(nóng)業(yè)主要分布在緯度較低、氣候較溫暖的國(guó)土南部。受氣候及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，俄羅斯的人口也應(yīng)該主要分布在國(guó)土南部。教師：同學(xué)們說(shuō)的不錯(cuò)，那么你知道俄羅斯東部和西部相比較，哪個(gè)地方人口密集呢？

學(xué)生回答預(yù)設(shè)：應(yīng)該是西部人口密集，東部人口稀疏，因?yàn)槲鞑康匦纹教埂?/p>

教師出示俄羅斯主要城市分布圖，進(jìn)行驗(yàn)證──確實(shí)是西部人口密集，東部人口稀疏，人口和城市主要分布在西部的東歐平原。

教師：俄羅斯西部的東歐平原人口、城市密集，除受地形影響外，還受到氣候的影響。由于受北大西洋暖流的影響，俄羅斯西部的氣溫明顯高于東部，降水多于東部，所以受地形和氣候的影響，西部的俄羅斯歐洲部分面積雖只約占國(guó)土總面積的1/4，人口卻占全國(guó)的3/4，所以俄羅斯國(guó)土雖然亞洲部分占面積大，但歷來(lái)被認(rèn)為是歐洲國(guó)家。

教師小結(jié)：這節(jié)課，我們主要認(rèn)識(shí)了俄羅斯的地理位置、氣候和地形等自然環(huán)境的特點(diǎn)，深入了解了這種自然環(huán)境對(duì)俄羅斯的人口、城市分布等產(chǎn)生的影響，由此我們可以看出地理要素之間都是相互聯(lián)系的，自然和人文的關(guān)系也是豐常密切的。

設(shè)計(jì)意圖：本設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)重在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然要素與人文要素的密切關(guān)系，很好地體現(xiàn)了課標(biāo)中課程性質(zhì)的綜合性，通過(guò)分析，讓學(xué)生對(duì)俄羅斯這個(gè)國(guó)家自然和人文方面有了更深入的認(rèn)識(shí)，這樣可以鍛煉提高學(xué)生的地理綜合分析能力。初中二年級(jí)學(xué)生對(duì)于地理學(xué)習(xí)已經(jīng)有一定基礎(chǔ)，對(duì)基本的地理概念有了認(rèn)識(shí)，掌握了一些學(xué)習(xí)地理的方法，對(duì)學(xué)習(xí)地理有一定的興趣。對(duì)國(guó)家內(nèi)容的學(xué)習(xí)也應(yīng)經(jīng)有了基礎(chǔ)，俄羅斯的學(xué)習(xí)是在學(xué)習(xí)日本、埃及的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)比較順利一些，也會(huì)比較順利。但對(duì)初中二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)地理的區(qū)域特征分析和區(qū)域地理之間的相互聯(lián)系上仍是比較困難，對(duì)學(xué)習(xí)俄羅斯，難點(diǎn)應(yīng)該是對(duì)俄羅斯氣候特征成因的分析，及對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，應(yīng)該通過(guò)加強(qiáng)讀圖分析，強(qiáng)化一個(gè)地方區(qū)域特征的形成，在自然環(huán)境對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響上應(yīng)該通過(guò)多討論分析，并結(jié)合身邊實(shí)力進(jìn)行分析，從而加強(qiáng)學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)。效果分析—俄羅斯課堂目標(biāo)1、目標(biāo)定位準(zhǔn)確：符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，包括知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀；目標(biāo)與授課班級(jí)學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平相適應(yīng)；目標(biāo)關(guān)注了學(xué)生差異。2、目標(biāo)告知清楚：學(xué)習(xí)前對(duì)學(xué)生將目標(biāo)告知清楚，表述明確具體，有針對(duì)性。讓學(xué)生真正明確本節(jié)課具體要求和學(xué)什么、怎么學(xué)、達(dá)到什么目標(biāo)。教學(xué)設(shè)計(jì)1、教學(xué)目標(biāo)明確、具體，符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求、教材分析和學(xué)情分析適切、有針對(duì)性，教學(xué)內(nèi)容的取舍與呈現(xiàn)合理。2、教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)策略和方法選擇恰當(dāng)；教學(xué)任務(wù)要求符合學(xué)生實(shí)際，具有可操作性。教師素養(yǎng)1、教態(tài)自然大方，態(tài)度溫和，語(yǔ)言幽默，師生交流順暢，上課規(guī)范，應(yīng)變自如；課堂駕馭能力較強(qiáng)，學(xué)生課堂秩序活而不亂。教學(xué)過(guò)程1、師生雙方能夠合理運(yùn)用信息化教學(xué)設(shè)備開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，把信息技術(shù)與教學(xué)活動(dòng)融合運(yùn)行、和諧自然，凸顯多媒體設(shè)備的優(yōu)勢(shì)。2、反映教師在新的教學(xué)模式、教學(xué)方法上的探索，所采用教學(xué)方法、數(shù)字教育資源與教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課堂組織匹配協(xié)調(diào)，有效促進(jìn)了重難點(diǎn)突破。3、教學(xué)流程清晰、容量適當(dāng)、環(huán)節(jié)高效；能夠靈活、恰當(dāng)?shù)亟M織實(shí)施教學(xué)；對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和生成問(wèn)題反饋及時(shí)，評(píng)價(jià)恰當(dāng)；知識(shí)拓展合理，體現(xiàn)了知識(shí)性和思想性的統(tǒng)一。教學(xué)效果1、教師能完成既定教學(xué)目標(biāo)，展示了個(gè)性化的教學(xué)特色，有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，高效地幫助學(xué)生抓住了重點(diǎn)突破了難點(diǎn)。2、關(guān)注學(xué)生認(rèn)知水平和個(gè)體差異，全體學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得良好的體驗(yàn)和感悟，達(dá)成三維目標(biāo)。教材分析本節(jié)教材包括“面積最大的國(guó)家”、“發(fā)展中的經(jīng)濟(jì)”、“人口與城市”三部分內(nèi)容?！懊娣e最大的國(guó)家”這部分內(nèi)容介紹了俄羅斯主要自然地理特征，自然條件為俄羅斯“發(fā)展中的經(jīng)濟(jì)”提供了基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)分布特征影響著俄羅斯“人口與城市”分布特征。按照“課程標(biāo)準(zhǔn)”的設(shè)計(jì)思路，教材首先提供一副俄羅斯地形分布圖，通過(guò)讀圖活動(dòng)讓學(xué)生達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求——在地圖上找出俄羅斯的經(jīng)緯度位置和海陸位置。并通過(guò)正文簡(jiǎn)單歸納俄羅斯的面積大小和地理位置——世界上面積最大的國(guó)家，也是唯一地跨亞歐兩大洲和東西半球的國(guó)家。通過(guò)讀圖活動(dòng)“找出歐洲最長(zhǎng)的河流——伏爾加河，說(shuō)說(shuō)它流經(jīng)的地形去和注入的水域”，讓學(xué)生根據(jù)地圖概括俄羅斯的地形、河流等自然環(huán)境特征。教材正文歸納了俄羅斯的地形特征，比較詳細(xì)的介紹了俄羅斯各地形區(qū)的分布狀況。教材通過(guò)P.82“活動(dòng)”引導(dǎo)學(xué)生分析和歸納俄羅斯的氣候特征。先通過(guò)圖6-9找出俄羅斯的主要?dú)夂蝾愋?，然后根?jù)上揚(yáng)斯克與莫斯科的氣溫降水資料，了解并描述俄羅斯的氣候特征，并學(xué)會(huì)分析影響氣候的因素。教材正文歸納了俄羅斯的氣候特征及區(qū)域內(nèi)的差異，并簡(jiǎn)潔的說(shuō)明了氣候特征和差異的主要原因。選擇題一、單項(xiàng)選擇題1.北半球的寒極位于（

）A.南極洲大陸

B.北冰洋沿岸

C.加拿大境內(nèi)

D.西伯利亞地區(qū)2.俄羅斯的貝阿鐵路跨越的河流是（

）A.葉尼塞河

B.勒拿河

C.鄂畢河

D.伏爾加河3.關(guān)于俄羅斯河流的敘述，正確的是（

）A.伏爾加河本為一條內(nèi)陸河，注入里海B.烏拉爾河注入咸海C.由于多條運(yùn)河的開(kāi)通，使伏爾加河溝通了北海D.葉尼塞河流量大，全年航運(yùn)便利4.有關(guān)東歐平原的敘述，正確的是（

）A.是世界最大的平原B.大部分在俄羅斯境內(nèi)C.大部分屬于溫帶海洋性氣候D.全部為溫帶大陸性氣候5.北冰洋沿岸冬季著名的不凍港是

（

）

A.符拉迪沃斯托克B.圣彼得堡

C.蘇維埃港D.福爾曼斯克6.既是俄羅斯最大的城市，又是它最大的綜合型工業(yè)中心的城市是（

）

A.莫斯科B.圣彼得堡

C.伊爾庫(kù)斯克D.符拉迪沃斯托克7.俄羅斯面積廣大，主要分布在（

）A.東歐平原的西部

B.東歐平原的中部和南部

C.西西伯利亞平原

D.伏爾加河下游二、雙項(xiàng)選擇題1.俄羅斯的氣候特點(diǎn)有下列中的（

）A.大部分地處中緯度，屬于溫帶大陸性氣候B.東歐平原西部比同緯度東部氣候溫和，降水較多C.西伯利亞深受極地寒冷空氣影響，冬季很冷D.俄羅斯不受季風(fēng)影響，所以沒(méi)有溫帶季風(fēng)氣候2.關(guān)于俄羅斯地形的敘述，正確的是（

）A.以葉尼塞河為界，西部主要是平原，東部是高原和山地B.平原主要有中歐平原、東歐平原、西西伯利亞平原C.從勒拿河向東是中西伯利亞高原D.烏拉爾山介于東歐平原和西西伯利亞平原之間3.關(guān)于俄羅斯礦產(chǎn)資源的敘述，正確的是（

）A.俄羅斯是世界上礦種、儲(chǔ)量都豐富的國(guó)家B.煤、鐵、石油、天然氣的儲(chǔ)量均居世界前列C.絕大多數(shù)有色金屬不能自給D.主要的油田是第二巴庫(kù)4.有關(guān)俄羅斯鐵路運(yùn)輸?shù)臄⑹?，正確的是

（

）

A.俄羅斯的運(yùn)輸業(yè)以鐵路為主

B.俄羅斯大河多，內(nèi)河航運(yùn)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)鐵絡(luò)運(yùn)輸

C.俄羅斯最長(zhǎng)的鐵路線是西伯利亞大鐵路

D.東歐平原鐵路網(wǎng)稠密，最大鐵路交通中心是圣彼得堡非選擇題一、填空題1.俄羅斯地跨_______洲和_______洲，是世界上面積________的國(guó)家。2.俄羅斯是個(gè)多民族的國(guó)家，_______人口占總?cè)丝诘?1%，通用______語(yǔ)，人口的四分之三集中在_______部分。3.俄羅斯的地形以葉尼塞河為界，西部主要是__________，東部多_________。4.歐洲最長(zhǎng)的河流是_______河，它發(fā)源于______平原西部的丘陵地區(qū)，注入_____海，被俄羅斯人稱為“__________”。二、綜合題讀俄羅斯圖，回答下列問(wèn)題：1.城市①的名稱是___________，它是俄羅斯的___________、最大城市和最大的___________工業(yè)中心。2.城市②的名稱是___________，它是俄羅斯第__________大城市和重要海港。3.河流④是__________河，⑤是_________河，⑥是___________河，⑦是_________河。4.⑧是___________湖，它是世界最_________的湖泊。5.③是_____________工業(yè)區(qū)，它以重工業(yè)和軍事工業(yè)為主的工業(yè)區(qū)。成功之處：首先，本節(jié)課準(zhǔn)備充分，從對(duì)俄羅斯的了解開(kāi)始導(dǎo)入，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在授課中充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析討論，如：俄羅斯地勢(shì)西高東低，亞洲部分南高北低的特征，教學(xué)時(shí)能結(jié)合俄羅斯東西地形區(qū)的分布變化和亞洲西伯利亞地區(qū)河流的流向，讓學(xué)生通過(guò)讀圖自己歸納概括。這樣循序漸進(jìn)的指導(dǎo)讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)深入人心；其次，在教學(xué)中，注重對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)以及對(duì)地形圖判讀能力的培養(yǎng)，如：“俄羅斯地形與河流分布”活動(dòng)的設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠結(jié)合圖例歸納。不足之處：首先，本節(jié)課選取內(nèi)容量過(guò)大，時(shí)間緊湊，內(nèi)容安排需調(diào)整，重難點(diǎn)不夠突出。整節(jié)課流程也需要調(diào)整，應(yīng)留一部分時(shí)間通過(guò)一些題目讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固課堂內(nèi)容；其次，局部地區(qū)需要稍作改善，如比較雅庫(kù)茨克與莫斯科的氣候特點(diǎn)時(shí)，可以進(jìn)而呼應(yīng)前面的內(nèi)容得出為什么俄羅斯人喜歡居住在歐洲部分，歐洲人口占全國(guó)總?cè)丝?/4這一結(jié)論。一、課標(biāo)要求

【課程內(nèi)容】

義務(wù)教育《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于國(guó)家的課程內(nèi)容有9條，“俄羅斯”一節(jié)可以承載以下6條內(nèi)容。

1．在地圖上指出某國(guó)家地理位置、領(lǐng)土組成和首都。

2．根據(jù)地圖和其他資料概括某國(guó)家自然環(huán)境的基本特點(diǎn)。

3．運(yùn)用地圖和其他資料，聯(lián)系某國(guó)家自然條件特點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析該國(guó)因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例。4．根據(jù)地圖歸納某國(guó)家交通運(yùn)輸線路分布的特點(diǎn)。5．根據(jù)地圖和其他資料說(shuō)出某國(guó)家的種族和人口（或民族、宗教、語(yǔ)言）等人文地理要素的特點(diǎn)。6．舉例說(shuō)出某國(guó)家與其他國(guó)家在經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系。

【活動(dòng)建議】開(kāi)展學(xué)習(xí)交流、角色扮演等活動(dòng)。例如，選擇一個(gè)教材沒(méi)有介紹的區(qū)域，收集、整理資料，歸納該區(qū)域地理特征，以適當(dāng)方式（如墻報(bào)、圖片展等）予以展示，并回答同學(xué)的質(zhì)疑?！菊f(shuō)明】本單元規(guī)定從世界范圍內(nèi)選學(xué)部分國(guó)家，旨在使學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)所學(xué)區(qū)域自然地理和人文地理的主要特征，初步掌握學(xué)習(xí)和探究區(qū)域地理的基本方法（這里主要指探究國(guó)家的基本方法）。

二、課標(biāo)解讀

（一）正確理解課標(biāo)要求

2011年版義務(wù)教育《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于國(guó)家的要求，最明顯的變化是“課程內(nèi)容”的第2條僅保留了“根據(jù)地圖和其他資料概括某國(guó)家自然環(huán)境的基本特點(diǎn)”，刪去了“指出特有的自然地理現(xiàn)象和突出的自然災(zāi)害，并簡(jiǎn)單說(shuō)明其形成的主要原因”，避免了語(yǔ)言表述的重復(fù)，同時(shí)降低了學(xué)習(xí)難度。以上6條內(nèi)容可以簡(jiǎn)單概括為：國(guó)家地理位置、自然和人文特征、因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)以及區(qū)際聯(lián)系。其中“根據(jù)地圖歸納某國(guó)家交通運(yùn)輸線路分布的特點(diǎn)”屬于新出現(xiàn)的內(nèi)容，所以，教師應(yīng)該對(duì)各種交通運(yùn)輸方式及特點(diǎn)進(jìn)行必要的介紹和補(bǔ)充（中國(guó)地理編排在前，世界地理編排在后的版本就不用了）。同日本和印度一樣，俄羅斯也是一個(gè)國(guó)家研究的案例，學(xué)生通過(guò)對(duì)俄羅斯的認(rèn)識(shí)，一方面可以掌握俄羅斯的自然和人文地理特征，了解俄羅斯的地理特色，另一方面可以進(jìn)一步掌握和鞏固探究國(guó)家的基本方法。這里仍然強(qiáng)調(diào)要以方法的掌握和運(yùn)用為主要目標(biāo)，而將區(qū)域特色作為方法獲取過(guò)程中的自然收獲。

（二）有效落實(shí)課標(biāo)要求

在課堂實(shí)施中，教師需要做好以下幾點(diǎn)：

1．在方法運(yùn)用中拓展知識(shí)經(jīng)過(guò)對(duì)亞洲、東南亞、日本和印度的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該掌握了一些區(qū)域研究的基本方法，并形成了一定的地理思維。在對(duì)俄羅斯進(jìn)行探究時(shí)，教師就可以嘗試讓學(xué)生提出研究思路，并讓學(xué)生自己選擇恰當(dāng)?shù)氖侄芜M(jìn)行自主探究或者合作探究，教師僅僅做學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和指導(dǎo)者。例如，倘若學(xué)生能夠基本正確地說(shuō)出俄羅斯的緯度位置和海陸位置，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生推測(cè)這樣的位置會(huì)給俄羅斯帶來(lái)哪些影響。這種開(kāi)放性的話題，會(huì)打開(kāi)學(xué)生的思維空間，學(xué)生可以運(yùn)用已經(jīng)形成的地理思維和已經(jīng)掌握了的學(xué)習(xí)方法及地理知識(shí)，參照前面各個(gè)區(qū)域的研究過(guò)程和方法，查閱相關(guān)資料，自主分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。在學(xué)生運(yùn)用各種資料和手段分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中，也就自然收獲了對(duì)俄羅斯區(qū)域特色的了解。這是一種著眼于學(xué)生綜合能力提高的教學(xué)策