初中美術(shù)-了解紋樣教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計教學(xué)任務(wù)學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖一、引導(dǎo)階段二、發(fā)展階段（一）紋樣內(nèi)容分類植物紋樣動物紋樣人物紋樣風(fēng)景紋樣幾何紋樣（二）紋樣色彩同一色調(diào)配色類似色對比色（三）紋樣構(gòu)圖對稱式均衡式（四）組織形式單獨式適合式連續(xù)式：二方連續(xù)四方連續(xù)三、看圖答題四、臨摹體驗對比觀察攝影“小豬”形象和紋樣“豬”形象。感受紋樣與實物有哪些不同。對比發(fā)現(xiàn)攝影和紋樣在實用上的不同。感受紋樣與生活之間的關(guān)系。根據(jù)圖片，總結(jié)歸納。同時對比三類圖片，對比分析，小組討論歸納。對比分析，得出結(jié)論。觀察圖片，討論關(guān)于“均衡”。對比分析理解紋樣的各種組織形式?？磮D答題通過臨摹教材提供的紋樣，體驗紋樣在構(gòu)圖、色彩等方面的特點。播放課件，展示圖片。引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)紋樣特點。對比展示紋樣的裝飾性和實用性。出示紋樣概念出示課題課件展示圖片，直觀感受紋樣在生活中的應(yīng)用。展示與內(nèi)容相關(guān)的圖片。展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析歸納。展示相關(guān)圖片，在“均衡”這個知識點對學(xué)生加以點撥指導(dǎo)。課件動態(tài)對比展示二方連續(xù)和四方連續(xù)紋樣。展示各種紋樣，針對所學(xué)知識，對學(xué)生進行提問。指導(dǎo)學(xué)生臨摹繪畫對比法觀察導(dǎo)入新課運用對比方式，結(jié)合小組討論，學(xué)習(xí)紋樣的色彩、構(gòu)圖、組織形式。反饋練習(xí)從實踐中，更深刻體驗紋樣的特點。學(xué)情分析八年級學(xué)生，已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗，掌握了基本的色彩、構(gòu)圖知識，對個人生活中需要的各種用品，開始有了很強烈的甄別意識。紋樣的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，對學(xué)生的經(jīng)驗和知識儲備進行再一次梳理，本課的學(xué)習(xí)，也滿足學(xué)生對營造生活美的心理需求。效果分析通過課堂反饋和臨摹練習(xí)，學(xué)生對生活中的紋樣有了較為全面的認(rèn)識。能夠?qū)y樣進行色彩、構(gòu)圖等美術(shù)角度的分析，在臨摹中，對紋樣的特點有了更為深刻的認(rèn)識，初步把握紋樣的設(shè)計繪畫難點，為下節(jié)設(shè)計紋樣學(xué)習(xí)，做好了鋪墊。教材分析生活中紋樣使用極為廣泛，經(jīng)過設(shè)計，人物、動物、植物、風(fēng)景變身為可以裝點生活的紋樣造型，我們中的生活用品、工藝品、印刷品等處，都有它們的身影。本課旨在幫助學(xué)生了解紋樣與生活的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生觀察、探究，分析生活中的紋樣，掌握紋樣的類別及其色彩、構(gòu)圖方面的知識。測評練習(xí)出示紋樣，判斷題材。（動物、植物、人物、風(fēng)景、幾何）出示紋樣，判斷配色方式。（同一色調(diào)、對比色調(diào)、類似色調(diào)）出示紋樣，判斷構(gòu)圖類型。（對稱、均衡）出示紋樣，判斷組織形式。（單獨式，適合式、連續(xù)式）選擇紋樣，臨摹練習(xí)。課后反思本節(jié)課的主要內(nèi)容是，通過學(xué)習(xí)，感受紋樣在美化生活中的廣泛運用，以及紋樣的基礎(chǔ)知識。我在設(shè)計中也緊緊把握這兩點，著重體驗紋樣如何扮美生活，結(jié)合舊知識，感受紋樣在題材、色彩、構(gòu)圖和組織形式上的特點。通過課堂實踐，個人感覺在課堂反饋中，學(xué)生對知識的把握還是很到位的，但美術(shù)學(xué)科特點體現(xiàn)不夠。對于紋樣的藝術(shù)美體驗不足。課標(biāo)分析知識與技能：了解生活中溫陽的廣泛使用。了解有關(guān)紋樣的題材內(nèi)容，色彩搭配，構(gòu)圖形式和常見的紋樣組織形式。過程與方法：聯(lián)系生活中紋樣的使用情況，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)生活中的紋樣，學(xué)習(xí)色彩構(gòu)圖等知