初中生物-生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響教學(xué)課件設(shè)計

初中生物初中生物六年級上冊第一單元第二章第二節(jié)課題：生物對環(huán)境的適應(yīng)與影響你能找出圖片中的動物嗎？試試吧！枝條上靜止的尺蠖蘭花螳螂枯葉蝶第二節(jié)生物對環(huán)境的適應(yīng)與影響1.通過觀察和分析，例舉生物適應(yīng)和影響環(huán)境的實例。2.舉例說明生物與環(huán)境是一個不可分割的整體。3.知道生物適應(yīng)的普遍性和相對性。學(xué)習(xí)目標(biāo)探究一生物對環(huán)境的適應(yīng)閱讀課本21—22頁生物對環(huán)境的適應(yīng)相關(guān)內(nèi)容，獨立完成《導(dǎo)學(xué)案》自主學(xué)習(xí)一

觀察課本21頁6幅圖片，思考各種生物是如何適應(yīng)其生活的環(huán)境的。

觀察課本21頁6幅圖片，思考各種生物是如何適應(yīng)其生活的環(huán)境的。尿液非常少，當(dāng)體溫升高到46℃時才會出汗。

觀察課本21頁6幅圖片，思考各種生物是如何適應(yīng)其生活的環(huán)境的。蓮的根狀莖（藕）和葉柄中都有發(fā)達(dá)并相通的氣腔。

觀察課本21頁6幅圖片，思考各種生物是如何適應(yīng)其生活的環(huán)境的?！嫔钤诤浜Ｓ蛑械暮１夭科は轮镜暮穸瓤梢赃_(dá)到60毫米。

觀察課本21頁6幅圖片，思考各種生物是如何適應(yīng)其生活的環(huán)境的。山上的旗形樹，樹冠像一面旗幟。

觀察課本21頁6幅圖片，思考各種生物是如何適應(yīng)其生活的環(huán)境的。避役（變色龍）會隨環(huán)境改變體色。

觀察課本21頁6幅圖片，思考各種生物是如何適應(yīng)其生活的環(huán)境的。向日葵花盤隨著太陽轉(zhuǎn)動可以接受更多的陽光，更好地適應(yīng)環(huán)境。七嘴八舌話“適應(yīng)”你能說出其它生物適應(yīng)環(huán)境的例子嗎？生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式與環(huán)境相適應(yīng)。得出結(jié)論：保護(hù)色擬態(tài)警戒色蚱蜢蘭花螳螂毒箭蛙青蛙冬眠鳥類的遷徙晝伏夜出普生物對環(huán)境的適應(yīng)是個別現(xiàn)象還是普遍存在的?想一想：普遍存在得出結(jié)論：生物對環(huán)境的適應(yīng)具有普遍性。ABC結(jié)合課本，小組討論：1.AB段和BC段，生物數(shù)量變化與溫度有何關(guān)系?2.如果把魚放在溫度低于A點或高于C點的環(huán)境時，可能會出現(xiàn)什么結(jié)果？3.這種現(xiàn)象說明了什么問題？

觀察思考生物對環(huán)境因素都有一定的耐受范圍得出結(jié)論：

生物對環(huán)境的適應(yīng)具有相對性。

探究二生物對環(huán)境的影響閱讀課本22—23頁生物對環(huán)境的影響相關(guān)內(nèi)容，獨立完成《導(dǎo)學(xué)案》自主學(xué)習(xí)二思考：為什么地衣有“開路先鋒”的作用？地衣演示實驗：觀察蚯蚓對土壤的作用

蚯蚓生活在陰暗潮濕的環(huán)境中，將實驗裝置放在黑暗處，可以盡量減少環(huán)境變化對蚯蚓的影響，讓其充分活動，增強(qiáng)實驗效果。1.為什么要把實驗裝置放在黑暗處？思考討論：2.一段時間后，濕土與細(xì)沙的分界線是否還那樣明顯？簡述蚯蚓對土壤的作用。

不明顯。蚯蚓在土壤中尋找潮濕的環(huán)境和食物，需要不斷活動，遇到干燥的細(xì)沙后便會改變位置，這樣在不斷活動中改變了土壤和細(xì)沙的分界層次。3.這個實驗說明了什么？說明蚯蚓在適應(yīng)環(huán)境的同時，也能夠影響環(huán)境。得出結(jié)論：生物能影響環(huán)境。小結(jié)：生物與環(huán)境之間相互依賴，相互影響，形成了一個統(tǒng)一的整體。完成達(dá)標(biāo)檢測9.（1）適應(yīng)

（2）草坪顏色