小學(xué)音樂-母雞叫咯咯教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《母雞叫咯咯》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《母雞叫咯咯》欣賞管弦樂《公雞母雞》教材分析：《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌，2/4拍，由再現(xiàn)的兩段體構(gòu)成。是一首趣味性很濃，便于表演的兒童歌曲。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運(yùn)用了同音反復(fù)、小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞下蛋時(shí)的啼叫聲，形象、有趣。歌詞譯配也很有特點(diǎn)，生動(dòng)地描繪出母雞下蛋時(shí)“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。歌曲只有六度，也只用了六個(gè)音，易記易唱，是一首深得學(xué)生喜愛的外國民歌。教學(xué)目標(biāo)：能用輕巧的歌聲，快樂地邊演唱邊表演歌曲《母雞叫咯咯》，激發(fā)學(xué)生喜愛音樂和表現(xiàn)音樂的興趣。2、運(yùn)用體驗(yàn)、感知的方法，在律動(dòng)、樂器、聽辨等多種音樂實(shí)踐活動(dòng)中完成節(jié)奏訓(xùn)練（1）xx和xxx（2）x0，為二聲部做好鋪墊。3、初步感受二聲部訓(xùn)練課前準(zhǔn)備：多媒體課件鋼琴打擊樂器教學(xué)過程：課前活動(dòng)：律動(dòng)《歡樂滿山谷》【設(shè)計(jì)意圖】抓住低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)。讓學(xué)生通過律動(dòng)的方式，輕松愉快地進(jìn)入音樂課堂。與此同時(shí)滲透節(jié)奏，激發(fā)興趣。一．導(dǎo)入新課：1、聲勢(shì)律動(dòng)：（1）xx和xxx（2）x03、小小歌唱家：用“喔”演唱2、小小作曲家：303022333【設(shè)計(jì)意圖】以聽辨律動(dòng)中的節(jié)奏為主線展開教學(xué)活動(dòng)為后面歌曲二聲部的學(xué)習(xí)做鋪墊，既激發(fā)學(xué)習(xí)興趣又發(fā)揮創(chuàng)造性，二年級(jí)的學(xué)生在歌曲發(fā)聲習(xí)慣上還需要過多的引導(dǎo)，通過有趣的故事情節(jié)，引出公雞的叫聲“喔”，讓孩子們的小嘴巴張大張圓，唱出二聲部旋律。通過伴奏鞏固剛學(xué)的二聲部，兩個(gè)聲部配合，這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生初步感受二聲部，同時(shí)也是熟悉歌曲的過程。二．新授：1、學(xué)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》（1）聆聽：初聽，興趣導(dǎo)入歌曲，大公雞請(qǐng)來了今天的主角，你看是誰？加一遍聲勢(shì)，鞏固二聲部節(jié)奏。復(fù)聽，即興律動(dòng)，感受母雞下蛋后的喜悅。再聽，分組體驗(yàn)打擊樂器，隨歌曲1、2、4樂句拍擊二聲部節(jié)奏。第四，重點(diǎn)聆聽指定句?！驹O(shè)計(jì)意圖】《母雞叫咯咯》活潑有趣，便于表演，學(xué)生通過聲勢(shì)訓(xùn)練、體驗(yàn)樂器等方式，為二聲部做好鋪墊。并通過聽故事、即興律動(dòng)，體驗(yàn)歌曲的意境，使其在學(xué)唱能夠更好表現(xiàn)出歌曲的情緒，為學(xué)生唱好歌曲設(shè)計(jì)的教學(xué)手段。）學(xué)唱：1、跟琴模唱指定句。【請(qǐng)聽，（慢彈）。提醒歌唱狀態(tài)、姿勢(shì)及情緒】速度加快一點(diǎn)試一下，男生女生分別試一次。加入動(dòng)作表演唱，注意情緒。2、師生合作，表演唱。3、跟琴慢速完整演唱歌曲，強(qiáng)調(diào)學(xué)生情緒變化。4、跟琴快速演唱歌曲，注意大膽表現(xiàn)歌曲。5、隨音樂演唱，強(qiáng)調(diào)歌唱時(shí)的跳躍，完整表演歌曲。三、知識(shí)與技能：感受二聲部訓(xùn)練：1、回顧二聲部。2、隨音樂合唱。3、清唱：二聲部先進(jìn)，一聲部再進(jìn)。提醒孩子看好指揮手勢(shì)?！驹O(shè)計(jì)意圖】對(duì)于二年級(jí)孩子的音樂能力而言，完成二聲部清唱不是一件容易的事。所以，在設(shè)計(jì)中，先讓學(xué)生與音樂進(jìn)行合唱感受二聲部的演唱形式。隨后，再進(jìn)行大膽嘗試，清唱時(shí)，要求學(xué)生看好老師指揮手勢(shì)，養(yǎng)成學(xué)生良好的合唱習(xí)慣。四、欣賞《公雞母雞》介紹作曲家，樂器，鋼琴音色是公雞，小提琴音樂是母雞。用動(dòng)作表現(xiàn)兩個(gè)角色的對(duì)比，聽到主題中的同音反復(fù)時(shí)低下頭，高音時(shí)抬起頭。公雞報(bào)曉聲，右臂呈雞冠式。【設(shè)計(jì)意圖】本課以“雞”的形象為主線，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在玩中，學(xué)習(xí)音樂技能知識(shí)。所以，在欣賞課中選擇了與歌曲情節(jié)相關(guān)的《公雞母雞》。同時(shí)讓學(xué)生了解，樂器音色的奇妙之處。通過聆聽，辨別鋼琴與小提琴的音色，通過律動(dòng)，感受音高的變化。五、小結(jié)設(shè)計(jì)理念：音樂學(xué)科是實(shí)施美育的重要途徑，強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣與培養(yǎng)良好的音樂素養(yǎng)。無論是興趣的激發(fā)還是素養(yǎng)的培養(yǎng)，都應(yīng)該基于音樂要素而展開教學(xué)活動(dòng)。以低年級(jí)學(xué)生較為喜愛的律動(dòng)為切入點(diǎn)進(jìn)行多聲部的節(jié)奏訓(xùn)練，在節(jié)奏練習(xí)的過程中教師加入二聲部旋律，隨后隨歌曲進(jìn)行二聲部感知，運(yùn)用音樂的彌漫性讓學(xué)生在不知不覺中熟悉了歌曲旋律，為學(xué)生演唱歌曲做好鋪墊。本節(jié)課是根據(jù)教材與課標(biāo)的要求制定具體的目標(biāo)，例如，二年級(jí)學(xué)生在節(jié)拍方面，應(yīng)通過演唱、律動(dòng)、拍擊節(jié)奏，準(zhǔn)確的感受體驗(yàn)節(jié)拍。在教學(xué)方法上，力求通過游戲、律動(dòng)、手勢(shì)將音樂要素有趣化，讓學(xué)生在玩中潛移默化的習(xí)得音樂知識(shí)與技能。【學(xué)情分析】：1、二年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，善于模仿，身心可塑性強(qiáng)。他們樂觀開朗，善于表現(xiàn)自己，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，因此，每節(jié)音樂課都被他們期待著。節(jié)奏是小學(xué)唱歌、舞蹈、視唱、器樂、欣賞等諸多學(xué)科的支柱，但二年級(jí)的孩子有意注意的時(shí)間較短，所以針對(duì)這個(gè)年齡的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)節(jié)奏時(shí)，不要一味的枯燥練習(xí)。所以本課以“農(nóng)場(chǎng)大喜事——母雞下蛋了”貫穿整個(gè)教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入愉悅興奮的意境，由節(jié)奏入手，把音樂形象與音樂要素巧妙結(jié)合起來，配以多次的音樂體驗(yàn)與感受，從而掌握音樂基本要素之節(jié)奏節(jié)拍的初步技能，并獲得音樂審美過程的愉悅。在教學(xué)中，我還加入了律動(dòng)教學(xué)、樂器教學(xué)，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造。在有樂趣的教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生理解教材中的難點(diǎn)，保持他們對(duì)學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。2、從低年級(jí)開始培養(yǎng)學(xué)生的和聲概念非常重要，只有循序漸培養(yǎng)學(xué)生的和聲概念，學(xué)生的合唱能力才能得到真正得提高，才能完成課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)任務(wù)。根據(jù)學(xué)生年齡和音樂能力的特點(diǎn)，在日常的教學(xué)中用簡單的音型編配二聲部，作為低年級(jí)孩子初步嘗試和聲概念的教學(xué)手段，收到了較好的效果?！拘Ч治觥客ㄟ^本課的教授，結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，現(xiàn)進(jìn)行效果分析如下：1、興趣是最好的老師，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最為關(guān)鍵。本節(jié)課中抓住低年級(jí)學(xué)生形象思維為主的特點(diǎn)，以故事貫穿整個(gè)教學(xué)過程，環(huán)環(huán)相扣，引生入境；由節(jié)奏感知，對(duì)學(xué)生進(jìn)行歌曲學(xué)習(xí)前的鋪墊，學(xué)生較快地學(xué)會(huì)了歌曲；2、拍手腳踏節(jié)奏的訓(xùn)練，由易到難，鍛煉了學(xué)生肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與合作性,也為二聲部做好了鋪墊。3、伴奏聲部的加入，學(xué)生把握的比較好，能清晰的聽出兩個(gè)聲部；兩個(gè)聲部的合作還需多做練習(xí)，才能使聲音均衡。整節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，注重了學(xué)生情感體驗(yàn)、知識(shí)與技能的培養(yǎng)。本課圍繞著音樂中描繪“雞”的歌（樂）曲設(shè)計(jì)和選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容?！赌鸽u叫咯咯》是人民音樂出版社義務(wù)教育教科書二年級(jí)上冊(cè)第四單元“咯咯噠”中一首活潑有趣的德國民歌，2/4拍，由再現(xiàn)的兩段體構(gòu)成。是一首趣味性很濃，便于表演的兒童歌曲。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運(yùn)用了同音反復(fù)、小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞下蛋時(shí)的啼叫聲，形象、有趣。歌詞譯配也很有特點(diǎn)，生動(dòng)地描繪出母雞下蛋時(shí)“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。歌曲只有六度，也只用了六個(gè)音，易記易唱，是一首深得學(xué)生喜愛的外國民歌。管弦樂《公雞母雞》同樣是本單元內(nèi)容，它選自法國作曲家圣-桑1886年所作的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》。這部組曲由13首帶有標(biāo)題的小曲及終曲組成，分別是：（1）序奏與獅王進(jìn)行曲；（2）公雞母雞；（3）騾子；（4）烏龜；（5）大象；（6）袋鼠；（7）水族館；（8）長耳朵的角色；（9）森林深處的杜鵑；（10）鳥舍；（11）鋼琴家；（12）化石；（13）天鵝。《公雞母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復(fù)組成的音調(diào)和頓音，模仿咯咯的啼叫聲，仿佛剛剛下蛋的母雞在報(bào)喜，接著鋼琴模仿公雞的啼叫聲。公雞和母雞的叫聲交織在一起，樂曲情趣盎然。評(píng)測(cè)練習(xí)在教學(xué)中運(yùn)用了踏、拍、唱、動(dòng)、合等各種音樂實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與音樂的各種感官，基本完成了設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)。通過三個(gè)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了三個(gè)評(píng)測(cè)練習(xí)。評(píng)測(cè)班級(jí)：濟(jì)南市歷城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)2014級(jí)2班評(píng)測(cè)人數(shù)：35人問題一、你能唱一唱嗎？本題考查學(xué)生學(xué)唱歌曲和歌曲的表現(xiàn)力，本首歌曲的旋律簡單，活潑有趣，利于大部分學(xué)生掌握。但也有部分學(xué)生存在以下的問題：第一，拍速不穩(wěn)定。在低年級(jí)的教學(xué)中，培養(yǎng)勻速的拍速應(yīng)該是非常重要的，有穩(wěn)定的拍速，才能有準(zhǔn)確的節(jié)奏，才能唱好合唱。在本課時(shí)的教學(xué)中，通過律動(dòng)、樂器等方法進(jìn)行了節(jié)奏訓(xùn)練，有一定的效果。但通過演唱，可以看出培養(yǎng)勻速穩(wěn)定的拍速需要一個(gè)長期的過程，師生應(yīng)避免急躁情緒。第二，聲音過重，有的同學(xué)存在喊唱現(xiàn)象。能用輕松愉快的歌聲表演唱歌曲，還是低年級(jí)教學(xué)中應(yīng)該注意的一點(diǎn)，應(yīng)多引導(dǎo)多啟發(fā)學(xué)生的演唱習(xí)慣。問題二、拍一拍（1）xx和xxx（2）x0本題考查學(xué)生的節(jié)奏能力。通過律動(dòng)、樂器等方式，拍擊此節(jié)奏。對(duì)于二年級(jí)學(xué)生而言會(huì)拍并不難，但在拍速穩(wěn)定方面，還需要加強(qiáng)。問題三、你能與別人分角色合唱這首歌曲嗎？試一試。所有學(xué)生自己聲部的演唱比較清晰、圓潤，但是和聲效果沒有，每個(gè)同學(xué)只顧演唱自己的聲部。原因一：聲部的穩(wěn)定性達(dá)不到，尤其是在與另一個(gè)聲部合作時(shí)，音高會(huì)出現(xiàn)搖擺不定的音準(zhǔn)問題。原因二：聲部的均衡問題。由于學(xué)生演唱的合唱座屏有限，在演唱的同時(shí)，還無法顧及聆聽其他聲部，不能合理地調(diào)控自己的聲音，解決這一問題還需要長期的多聲部訓(xùn)練。課后反思：《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌，歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運(yùn)用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，形象、有趣，歌詞譯配也很有特點(diǎn)，生動(dòng)的描繪出母雞生蛋時(shí)“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。歌曲只有六度，也只用了六個(gè)音，易唱易記，是一首能博得學(xué)生喜愛的外國民歌。反思一：這一課擬訂的教學(xué)目標(biāo)是，指導(dǎo)孩子們能用輕巧的歌聲表演唱歌曲《母雞叫咯咯》，并進(jìn)行二聲部演唱。我的思路是以“雞”作為本課的主題情境和主線，讓學(xué)生在聽、唱、演的過程中感受音樂，表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的愉悅感受。在課的開始，我引導(dǎo)孩子們進(jìn)行二聲部節(jié)奏訓(xùn)練律動(dòng)，以聽辨的方式，讓孩子回想，原來律動(dòng)里拍的節(jié)奏就是老師出示這條啊。后來以情景為引線，引出二聲部旋律并演唱，用柯爾文手勢(shì)，引導(dǎo)孩子們唱準(zhǔn)旋律。隨后，跟隨《母雞叫咯咯》伴奏，讓孩子們初步感受二聲部。反思二：在聆聽環(huán)節(jié)，我用了鞏固聲勢(shì)、樂器訓(xùn)練等方式，讓二聲部節(jié)奏在孩子們心里扎根。用故事引導(dǎo)、即興律動(dòng)的方式，讓孩子們感受并表演歌曲。學(xué)唱環(huán)節(jié)，注意孩子演唱的姿勢(shì)、狀態(tài)及情緒。二聲部演唱應(yīng)該是本節(jié)課的難點(diǎn)，對(duì)于二年級(jí)的孩子而言，清唱是有一些難度的，在課上，我先用了生音同唱的方式表現(xiàn)二聲部，隨后，讓他們清唱，在演唱時(shí)，二聲部體現(xiàn)出來了。但孩子們聲部的穩(wěn)定性達(dá)不到，尤其是在與另一個(gè)聲部合作時(shí)，音高會(huì)出現(xiàn)搖擺不定的音準(zhǔn)問題，另外，聲部的均衡問題。由于學(xué)生演唱的合唱座屏有限，在演唱的同時(shí)，還無法顧及聆聽其他聲部，不能合理地調(diào)控自己的聲音，解決這一問題還需要長期的多聲部訓(xùn)練。反思這節(jié)課，我不禁感慨：沒有學(xué)生唱不好的歌，關(guān)鍵在于教師課的設(shè)計(jì)，在于教師課堂的引導(dǎo)。看來，要上好每一節(jié)課，真得多花時(shí)間去琢磨！要使每一節(jié)課都上成孩子們喜歡的音樂課，則更要不斷反思，不斷改進(jìn)，不斷完善！課標(biāo)分析：1、音樂課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力。興趣是音樂學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力和終身喜愛音樂的必要前提。在教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，在課堂上，我以動(dòng)物“雞”為故事主線，運(yùn)用了柯爾文手勢(shì)、聲勢(shì)律動(dòng)、即興表演、打擊樂器演奏等形式，滲透教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生