小毛蟲優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

良辰美景奈何天，便賞心樂事誰家院。則為你如花美眷，似水流年。——《湯顯祖》小毛蟲優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)小毛蟲優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)第1篇教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，學(xué)寫8個(gè)生字。2．運(yùn)用"讀文章，想畫面'的方法，想象課文描繪的畫面。3.抓住重點(diǎn)詞語，聯(lián)系上下文，理解詞語。4.正確流暢地朗讀課文，在老師的指導(dǎo)下，有感情朗讀課文中的關(guān)鍵語段。5.體會(huì)不要由于自己不如別人而感到自卑、絕望，要樂觀、布滿信念。唯有努力去做自己應(yīng)當(dāng)做的事情，才能感受生活的歡樂和美妙，才能真正有所作為。教學(xué)重點(diǎn)：1.理解詞語"生氣勃勃'"盡心竭力'"九牛二虎之力'"顏色斑斕'等詞語2.課習(xí)文，理解重點(diǎn)語句。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，想象課文畫面。卡片。教具預(yù)備：多媒體課件、生字教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。教學(xué)流程：第一課時(shí)一、故事導(dǎo)入，揭示課題。在昆蟲王國里，住著各種秀麗的昆蟲。它們飛的飛，唱的唱，跳的跳，處處生氣勃勃。只有一只可憐的小毛蟲，既不會(huì)跳，也不會(huì)飛，第1頁謀事在人，成事在天！——《增廣賢文》

以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。——《舊唐書·魏征列傳》被冷落在一旁。這只孤零零的小毛蟲多么艷羨那些能飛能跳的昆蟲啊，它的命運(yùn)會(huì)發(fā)生改變嗎？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《小毛蟲》這篇課文。〔板書課題〕二、初讀課文，整體感知。1.小毛蟲的命運(yùn)會(huì)怎樣呢？請讀讀課文。留意把字音讀準(zhǔn)，語句讀通順。2.檢查學(xué)習(xí)狀況?！?〕檢查生字。重點(diǎn)指導(dǎo)："憐、竭'是三拼音節(jié)；"憐'的聲母是l不是n；多音字"佛'、"掙'，引導(dǎo)同學(xué)通過組詞或結(jié)合詳細(xì)語境進(jìn)行辨析?！?〕檢查朗讀①指名開火車讀。②通過讀課文，你知道了什么？三、合作探究，學(xué)習(xí)課文。1.你還什有么不懂的地方嗎？2.同學(xué)質(zhì)疑，梳理歸納?！?〕小毛蟲在成長過程中發(fā)生了哪些改變呢？橫線，讀一讀?！?〕文中有很多吸引人的描寫，找出來，并把你的感〔3〕是怎樣描寫小毛蟲的？你什有么收獲？找出相關(guān)的句子畫上受寫在旁邊。第2頁老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！啤ね醪?/p>

我盡一杯，與君發(fā)三愿：一愿世清平，二愿身強(qiáng)健，三愿臨老頭，數(shù)與君相見?！栋拙右住?.同學(xué)匯報(bào)溝通?！?〕小毛蟲在成長過程中有哪些改變？〔2〕把你認(rèn)為寫得好的句子和大家溝通。四、布置作業(yè)，穩(wěn)固練習(xí)。1.有感情地朗讀課文。2.把這個(gè)故事講給家里人聽。其次課時(shí)一、談話引入，揭示課題。1.師：寒冷的冬天過去，春天來了，處處生氣勃勃。你聽，小昆蟲們正在開音樂會(huì)呢，誰能看圖說說當(dāng)時(shí)的情景啊?2.同學(xué)介紹圖上的內(nèi)容。師：是啊，這些昆蟲又是唱，又是跳，它們的歌聲輕快，舞姿美麗，可以用一個(gè)來詞形容，那就是"輕歌曼舞'。二、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。〔一〕學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。1.〔出示：一條小毛蟲趴在一片葉子上，用新穎的目光觀看著四周的一切：〕〔2."新穎的目光'是一種怎樣的目光？你能換一個(gè)詞語說說嗎？〔近義詞：奇怪強(qiáng)調(diào)冒號〕師讀。這個(gè)一切是指〕3.請幾位同學(xué)來為大家讀讀這句話，要求讀出"新穎'的感覺。4.小毛蟲在觀看。它莫非不想加入昆蟲們的活動(dòng)可是〔出示：只有它，這個(gè)可憐的小毛蟲，既不會(huì)唱，也不會(huì)跑，更不會(huì)飛?！匙x了這第3頁古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！K軾

良辰美景奈何天，便賞心樂事誰家院。則為你如花美眷，似水流年?！稖@祖》句話，你覺得小毛蟲怎么樣？〔可憐【板書：可憐】〕那它是怎么移動(dòng)的呢？讀一讀課文的其次小節(jié)。〔二〕學(xué)習(xí)課文其次小節(jié)。1．〔出示：小毛蟲費(fèi)了九牛二虎之力，才挪動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時(shí)，它覺得自己就像是周游了整個(gè)世界?！承∶x給你留下了什么印象？從文中找一個(gè)詞回答?！脖孔尽场景鍟罕孔尽?．學(xué)習(xí)生詞?！渤鍪荆罕孔荆盒袆?dòng)緩慢，不敏捷。笨手笨腳?！?.從哪些詞語可以看出小毛蟲的"笨拙'，用圓圈圈出。〔九牛二虎之力、挪動(dòng)、一點(diǎn)點(diǎn)〕4．先來看看"挪動(dòng)'這個(gè)詞，學(xué)習(xí)生字：挪。"挪動(dòng)'是什么意思？請"挪動(dòng)'一下你們的小屁股。你們"挪動(dòng)'起來特別簡單，特別快樂?？墒牵∶x卻是費(fèi)了〔九牛二虎之力〕。"九牛二虎之力'是多大的力氣？〔九牛頭和兩只老虎加起來的力氣、拉動(dòng)九牛頭和兩只老虎的力氣?！场残稳莼撕艽蠛艽蟮牧狻郴诉@么大的力氣，才挪動(dòng)了〔一點(diǎn)點(diǎn)〕?！操M(fèi)勁地讀，感覺要用全身的力氣〕5.?。⌒∶x是多么〔笨拙〕到另一片葉子時(shí)，感覺〔自己就像是周游了整個(gè)世界〕你有什么要問？〔兩片葉子對我們來說只是這么短的一段距離，為什么小毛蟲??！正由于如此，當(dāng)它從一片葉子爬問題卻像是周游了整個(gè)世界？〕第4頁我盡一杯，與君發(fā)三愿：一愿世清平，二愿身強(qiáng)健，三愿臨老頭，數(shù)與君相見?！栋拙右住?/p>

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺?.同學(xué)嘗試回答，老師關(guān)心小結(jié)。〔隨機(jī)抽同學(xué)回答〕兩片葉子對我們來說只是很短的距離，可是對于小毛蟲來說，這個(gè)距離怎么樣啊〔很長〕嗯，特別漫長；這個(gè)路程怎么樣啊〔很遠(yuǎn)〕嗯，特別遙遠(yuǎn)；花的時(shí)間怎么樣啊〔許多〕嗯，太多太多；用的力氣怎么樣啊〔很大〕嗯，特別費(fèi)勁，它太累了。所以當(dāng)它從一片葉子爬到另一片葉子時(shí)，感覺〔自己就像是周游了整個(gè)世界〕。7.把這節(jié)連起來讀一讀。讀出小毛蟲"笨拙'的感覺?！踩硨W(xué)習(xí)課文第五小節(jié)。1．小毛蟲真的是特別"笨拙'，那它永久就這樣了嗎？自己讀一讀課文，看看小毛蟲發(fā)生了什么改變？它最終變成了什么？〔蝴蝶〕2．從哪里看出來的？課文的第幾小節(jié)？〔第五小節(jié)〕再也不是以前那條笨手笨腳的小毛蟲。它靈活地從繭子里擺脫詫異地發(fā)覺自己身上生出了一對輕快的翅膀，上面布滿顏色斑斕的花紋。它開心地舞動(dòng)了一下雙翅，如絨毛一般，從葉子上飄然而起。它飛啊飛，慢慢地消逝在藍(lán)色的霧〔出示：時(shí)辰到了，它糊涂了過來，出來，靄之中?！车谖逍」?jié)中并沒有"蝴蝶'兩個(gè)字，從哪些詞句中可以看出？3．"小毛蟲'是怎樣從繭中擺脫出來，蛻變成秀麗的"蝴蝶'的呢？我們一起來看一段視頻?！膊シ乓曨l一段，用課文中的句子解說?！?.它變成了蝴蝶，如今它又是一只怎樣的蝴蝶呢？來，心里讀一讀最終一節(jié)，想一想。溝通。第5頁海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛?！謩t徐

忍一句，息一怒，饒一著，退一步?！对鰪V賢文》〔靈活文中是說它的"動(dòng)作'；輕快文中是說它的翅膀；顏色斑斕文中說的是它翅膀上的花紋?！场景鍟红`活輕快】5．逐句朗讀，把它的靈活、輕快用朗讀表現(xiàn)出來。重音輕讀、示范朗讀。吹絨毛感受。6．小毛蟲有沒有想到自己會(huì)有這樣的改變呢？〔"詫異'、"竟'〕竟然：出乎意料。加上驚喜的語氣讀。7．小小配音員，為視頻配音。〔驚喜的表情、語氣〕8．小毛蟲最終變成了秀麗的蝴蝶，它興奮極了。你們興奮嗎？想象一下自己是小蝴蝶，說一說：你為什么興奮？〔出示句式："由于所以我興奮。'或者"我興奮是由于'〕9．盡管小毛蟲原先是那樣的笨拙。從小毛蟲到蝴蝶的蛻變是那么的意想不到，那么的奇妙。過去〔第一、二小節(jié)〕，女生讀如今〔第五小節(jié)〕?！菜摹硨W(xué)習(xí)第三、第四節(jié)。感受小毛蟲工作的盡心竭力。1.〔出示：盡管如此，它并不悲觀絕望，也不艷羨任何人。〕盡管如此，小毛蟲2.盡管如此就是盡管這樣。那么這樣指的是怎樣呢？我們要讀懂它，就得再來讀讀前面兩小節(jié)了。自己讀讀，想想，如此指的是1〕自己很笨拙?！渤鍪?笨拙'〕2〕昆蟲們歡樂無比。3．如今你能這樣來說說嗎？想清晰了，悲觀絕望是對自己的。艷羨是對別人的。誰來說？第6頁志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果?！?/p>

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！T葛亮〔出示：小毛蟲對不悲觀絕望。小毛蟲很樂觀，一點(diǎn)也不悲觀。小毛蟲不艷羨。別人歡樂的本事，它一點(diǎn)也不想要?！痴l能把兩句話連起來說。〔老師加上"并不'，"也不'?！场泊鸢福盒∶x對自己的笨拙并不悲觀絕望，也不艷羨其它昆蟲。∕小毛蟲對自己的笨拙并不悲觀絕望，也不艷羨其它昆蟲。〕〔板書：不悲觀、不艷羨〕4．由于它懂得一個(gè)特別簡潔又特別重要的道理，那就是讀。〔出示：它懂得：每個(gè)人都有各自該做的事情。〕〔板書：該做的事〕綻開想象，說說大家都有什么各自的工作？【句式：〔誰〕該做的事情是〔什么〕】5．蜜蜂該做的事情是〔采蜜〕，螞蟻該做的事情是〔搬運(yùn)食物〕，蜻蜓該做的事情是〔捉害蟲〕。這些昆蟲，它們都是在做自己該做的事情。而它，這條小小的毛蟲，該做的事情是〔出示：它，一條小小的毛蟲，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)吐纖細(xì)的銀絲，為自己編一織間堅(jiān)固的繭房?！场沧x〕。留意這里有個(gè)逗號，要停一停，再讀一讀。6．明白了這一點(diǎn)，小毛蟲〔出示：一刻也沒有遲疑，盡心竭力地做著工作?！?〕這里有個(gè)詞：盡心竭力?！舶鍟罕M心竭力?！?竭'是"用完'的意思。2〕如今你能說說"盡心竭力'的意思了嗎？〔費(fèi)盡了心思，用完了力氣。〕3〕小毛蟲盡心竭力地做著什么工作？第7頁人人好公，則天下太平；人人營私，則天下大亂。——?jiǎng)Ⅸ?/p>

老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！啤ね醪?．概括地說，是什么呀？讓我寫在黑板上，字越少越好。吐纖細(xì)的銀絲，就是〔板書：吐絲〕下面呢？"織"，織什么？〔板書：織繭〕讀一讀。吐怎樣的絲？〔出示：圖片的銀絲〕瞧，多纖細(xì)，比頭發(fā)絲還要細(xì)，細(xì)到幾乎看不見！織怎樣的繭房？〔出示：圖片的繭房〕想想，用這樣纖細(xì)的絲，要最終織成這樣的繭房，而且課文中說是把小毛蟲從頭到腳裹起來。多不簡單啊。8．誰再來讀句子？它一刻也沒有遲疑，盡心竭力地工作著。它費(fèi)盡了心思，用完了力氣，吐著纖細(xì)的銀絲，編織著堅(jiān)固的繭房。它〔織啊，織啊?！?．聽老師來讀，你有什么體會(huì)嗎？師：織啊，織啊你聽出了生：讀得很累――評價(jià)：是小毛蟲爬得很累！可是還是一刻不停地織啊織啊你聽出了生：不停地織。評價(jià)：這么細(xì)的絲，斷了，連續(xù)織――反反復(fù)復(fù)地織啊織啊你聽出了〔盡心竭力、做自己該做的事情、它一刻也不停留。〕盡管小毛蟲是那樣的"笨拙'，但是它知道自己該做的事。像老師一樣來讀讀〔織啊織啊。〕讀整個(gè)小節(jié)，感受小毛蟲的盡心竭力。10.分組朗讀課文11.總結(jié)板書本來可憐、笨拙的小毛蟲并沒有對自己悲觀絕望，也不艷羨別的昆第8頁老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！啤ね醪?/p>

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。——蘇軾蟲輕歌曼舞的本事，而是盡心竭力地做著它該做的事情吐絲、織繭。經(jīng)過了堅(jiān)持不懈的努力，它最終變成了一只靈活、輕快的蝴蝶。三、讀重點(diǎn)句，體會(huì)情感。①"小毛蟲費(fèi)了九牛二虎之力，才能挪動(dòng)一點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時(shí)，自己覺得，就像是周游了整個(gè)世界。'〔引導(dǎo)同學(xué)抓住"九牛二虎之力'"挪動(dòng)一點(diǎn)點(diǎn)觀看和擬人的寫法〕②"盡管如此，它并不悲觀絕望，它一只小小的毛蟲，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)吐纖細(xì)的銀絲，房。'〔引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)小毛蟲的主動(dòng)心態(tài)，并從中受到思想教育?！尝?小毛蟲一刻也沒有遲疑工作著，最終把自己從頭到腳裹進(jìn)了暖和的繭子里。'〔引導(dǎo)同學(xué)從"一刻'"盡心竭力'"最終'等詞語中，想象小毛蟲是怎樣盡心竭力地的，體會(huì)它的勤奮與堅(jiān)韌?！尝?它靈活地從繭子里擺脫出來，詫異地發(fā)覺自己身上生出一對輕快的翅膀，上面布滿顏色斑斕的花紋。它開心地舞動(dòng)了一下翅膀，如絨'理解小毛蟲的"笨拙'，體會(huì)細(xì)致的懂得誰都有各自該做的事情。它，自為己編織一間堅(jiān)固的繭，盡心竭力地工作毛一般，從葉子上飄然而起。'〔幻燈演示毛蟲羽化成蝶的過程?！乘摹?fù)述課文，課堂小結(jié)。1.依據(jù)板書和圖片復(fù)述課文主要內(nèi)容。2.課文告知我們一個(gè)什么道理？學(xué)習(xí)了這篇課文你懂得了什么？第9頁志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果?！?/p>

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！K軾每個(gè)人都有一雙隱形的翅膀，面對困難不悲觀、不艷羨，盡心竭力地做好自己的事情，那么肯定會(huì)有化繭成蝶的一天。五、拓展延長，布置作業(yè)。1.小毛蟲從"笨拙'到"靈活'經(jīng)受了一個(gè)怎樣的過程呢？它做了哪些努力？你想對它說什么呢？2.配樂朗讀。你在讀書的過程中，有什么感悟嗎？3.有感情地朗讀課文。板書設(shè)計(jì)：小毛蟲蝴蝶〔可憐笨拙〕〔靈活輕快〕小毛蟲優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)第2篇活動(dòng)目標(biāo)：1、觀賞故事中反復(fù)的情節(jié)結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)簡潔的復(fù)述故事內(nèi)容。2、初步理長解大的概念，熟悉毛毛蟲的改變過程。3、培育幼兒對小昆蟲的`喜愛之情?；顒?dòng)預(yù)備：1、故事錄音：《大蝴蝶，小毛蟲》，音樂《毛毛蟲》，故事ppt。2、幾張幼兒小時(shí)候的照片，故事中消失的蘋果、梨、李子、草莓、橘子、毛毛蟲、蝴蝶等圖片?；顒?dòng)過程：1、談話導(dǎo)入。師：寶寶們，今日老師給你們帶來一個(gè)伴侶，猜猜他是誰？誰想來第10頁天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢坤，君子以厚德載物?！兑捉?jīng)》

人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退，獨(dú)學(xué)無友，則孤陋而難成；久處一方，則習(xí)染而不自覺?！额櫻孜洹穼W(xué)學(xué)毛毛蟲走路啊？老師拿出毛毛蟲圖片，請幼兒來扮演毛毛蟲。那誰知道毛毛蟲從哪里來？每天都喜愛干什么呢？讓我們來聽一個(gè)關(guān)于毛毛蟲的故事吧？2、播放故事ppt《大蝴蝶，小毛蟲》。3、邊出示圖片，邊進(jìn)行問題商量：這個(gè)故事叫什么名字？故事里的毛毛蟲從哪里來？從星期一到星期六它吃了什么東西？毛毛蟲為什么會(huì)覺得肚子痛？毛毛蟲肚子痛了怎么辦？他發(fā)生了什么改變？變成大毛蟲以后，他又干什么了？毛毛蟲從繭里跑出來變成什么？過程中可以再聽一遍故事。4、看完好的故事圖片，師幼一起完好地復(fù)述故事。師：毛毛蟲吃了許多東西就會(huì)長大了，發(fā)生了很大的改變。那毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的呢？5、毛毛蟲的改變過程進(jìn)行排序。卵小毛毛蟲大毛毛蟲繭蝴蝶還有誰會(huì)漸漸長大，發(fā)生改變呢？〔小動(dòng)物，人〕6、嬉戲：《猜猜我是誰》。師：毛毛蟲長大了變成了蝴蝶，還有誰會(huì)漸漸長大，發(fā)生改變呢？〔小動(dòng)物，人〕第11頁好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。——《中庸》

百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不盡力，老大徒傷悲?！獫h樂府《長歌行》展現(xiàn)幼兒小時(shí)候的圖片，請幼兒猜猜他是誰。比較商量幼兒小時(shí)候和長大后的樣子。7、律動(dòng)《毛毛蟲》。幼兒仿照毛毛蟲爬行、團(tuán)緊身體變成蛹，聽音樂變成蝴蝶飄舞?；顒?dòng)結(jié)束。小毛蟲優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)第3篇教學(xué)目的：小毛蟲的優(yōu)秀教案1、熟悉生字11個(gè)。積累"歡歌曼舞、笨拙、盡心竭力'等13個(gè)詞語。積累句子1句。2、有感情地朗讀課文。背誦第1、6小節(jié)。3、穩(wěn)固復(fù)習(xí)用的方法并學(xué)習(xí)用聯(lián)系上下文的方法理解詞語的意思。4、使同學(xué)初步了解世界上的一切事物都將按其自己的規(guī)律進(jìn)展，從學(xué)校習(xí)用哲學(xué)的目光來看待事物。教學(xué)重點(diǎn)：能有感情地朗讀課文，穩(wěn)固理解詞語的方法。教學(xué)難點(diǎn)：了解世界上的一切事物都將按其自己的規(guī)律進(jìn)展。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，引出課題。1、小伴侶，春天到了，許多小動(dòng)物都回到了我們的身邊，你能不能告知大家最喜愛什么小動(dòng)物？你為什么喜愛它呢？〔通過列舉各種同學(xué)喜愛的小動(dòng)物，目的是調(diào)動(dòng)同學(xué)的心情，并與不起眼的小毛蟲形成鮮亮的對比?！车?2頁人人好公，則天下太平；人人營私，則天下大亂?！?jiǎng)Ⅸ?/p>

人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語》2、今日，老師要帶著大家去熟悉一條小毛蟲。板書課題。你喜愛小毛蟲嗎？為什么？〔在列舉了大量可愛的小動(dòng)物之后，消失大多數(shù)人不喜愛的小毛蟲，使同學(xué)的心情從剛剛的喜愛一下子轉(zhuǎn)變到不喜愛，甚至是厭惡，這種轉(zhuǎn)變使同學(xué)得到了最劇烈的心情體驗(yàn)，這有助于提高學(xué)習(xí)的效率。引發(fā)同學(xué)對小毛蟲的厭惡心情并不是教者的最終目的，而是為實(shí)現(xiàn)下一個(gè)心情上的轉(zhuǎn)變，即對小毛蟲的喜愛作好鋪墊?！?、是呀，胡老師一開頭也很不喜愛小毛蟲，可不是由于它長得難看。想知道老師為什么不喜愛小毛蟲嗎？〔同學(xué)對小毛蟲的熟悉往往只停留在形狀上，這個(gè)問題的拋出，自然激起了同學(xué)極大的奇怪心，產(chǎn)生了對后面的學(xué)習(xí)內(nèi)容的劇烈期盼?！扯W(xué)習(xí)一、二兩節(jié)。"笨拙'理解，感情朗讀，嘗試背誦。4、投影出示這兩個(gè)小節(jié)，范讀，同學(xué)思索：老師為什么不喜愛小毛蟲？5、溝通。剛剛小伴侶講的這些都是圍繞哪個(gè)詞語來說的？板書：笨拙先理解"拙'的意思，再說說整個(gè)詞語的意思。6、是啊，這么笨拙的小毛蟲，真讓人厭煩，你能讀出這樣的語氣來嗎？自由讀這兩個(gè)小節(jié)。A指名朗讀〔隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)〕B男女生競賽讀C齊讀7、出示小練習(xí)。小毛蟲〔〕在一片葉子上，用〔〕的目光〔〕著四周的一切：各第13頁老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！啤ね醪?/p>

海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛?！謩t徐種昆蟲〔〕，飛的飛，跑的跑，又是〔〕，又是〔〕處處〔〕。只有它，〔〕的小毛蟲，被〔〕在旁，既不會(huì)〔〕，也不會(huì)〔〕。A指名口頭填空B同桌溝通C你能背下來嗎4、試背這一節(jié)?！餐ㄟ^這兩小節(jié)的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)理解詞語的方法，完成部分詞句的理解與積累，并使同學(xué)對小毛蟲"丑'的一面有了更深化的了解，從而更不喜愛它了。當(dāng)然這還是為下一次的心情轉(zhuǎn)變作鋪墊，甚至開頭可憐它即"欲揚(yáng)先抑'。〕三、學(xué)習(xí)第六小節(jié)。過渡：可是，胡老師如今卻特別喜愛小毛蟲，是不是由于老師已經(jīng)讀完了這篇文章，等小伴侶們仔細(xì)地讀完課文以后，很喜愛小毛蟲的。想讀嗎？〔先說老師如今卻特別喜愛小毛蟲，這可是一塊能在同學(xué)中激起"千層巨浪'的石頭，使同學(xué)難以接受，目的是使同學(xué)始終處于奇感到很驚奇呢？那是也會(huì)可能怪之中，再告知他們是由于老師讀完了全文，自然引起了同學(xué)學(xué)習(xí)下的文劇烈欲望。奇怪心永久是最好的老師！〕1、自讀課文后半部分。有點(diǎn)喜愛嗎？假如還沒有喜愛就再讀一遍。假如開頭喜愛了，說為什么喜愛。2、〔投影出示第六節(jié)〕指名請說說說喜愛小毛蟲的緣由。隨機(jī)板書：靈活A(yù)誰能給靈活找個(gè)近義詞？〔機(jī)智、敏捷〕反義詞是什么？第14頁寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒?！逗閼?yīng)明》

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！T葛亮B從哪里可以看出小毛蟲很靈活？指名溝通。指導(dǎo)朗讀。C這一節(jié)有幾個(gè)詞語很難理解，我們可以用剛剛的方法來解決，看誰的動(dòng)作快！時(shí)辰〔〕〔〕霧藹〔〕〔〕3、〔出示小練習(xí)〕時(shí)辰到了，它〔〕過來，但它已不再是以前那條〔〕的小毛蟲。它〔〕地從繭子里〔〕出來，〔〕的發(fā)覺自己身上生出一對〔〕的翅膀，上面布滿〔〕的花紋。它興奮地〔〕了一下雙翅，竟像一團(tuán)〔〕，從葉子上〔〕。它飛啊飛，慢慢地消逝在藍(lán)色的〔〕之中。〔操作步驟同第一小節(jié)〕〔這一步的學(xué)習(xí)可謂是水到渠成了，通過反復(fù)誦讀第六小節(jié)，完成對這節(jié)內(nèi)容的理解與積累，了解然就漸漸地喜愛它了。〕四、那么笨拙的小毛蟲怎么會(huì)變得這么靈活呢？學(xué)習(xí)三、四、五小了小毛蟲竟然變得那么靈活輕快，自節(jié)。1、自由讀這三個(gè)小節(jié)，找出寫改變緣由的詞句。2、溝通。"不悲觀絕望，不艷羨別人'"每個(gè)人都有各自該做的事情。'"一刻也沒有遲疑，盡心竭力地做著工作'"一展。'A讀有關(guān)句子。解決詞語B小毛蟲知道要這樣做，那我們?nèi)四?？〔舉舉生活中的例子〕切都將按自己的規(guī)律進(jìn)：盡心竭力〔〕與世隔絕第15頁丈夫志四方，有事先懸弧，焉能鈞三江，終年守菰蒲?！额櫻孜洹?/p>

以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下?！豆茏印つ撩瘛稢讀相關(guān)小節(jié)。完成板書：一切事物都將按自己的規(guī)律進(jìn)展〔這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容中的有關(guān)詞句意思比較淺顯，對于它們的理解不必強(qiáng)求"透徹'，能到多深就到多深，看同學(xué)各自的天賦與基礎(chǔ)，并不同程度地加深對小毛蟲的寵愛之情，甚至是佩服?！澄濉R讀課文。拓展?？偨Y(jié)。原來那條笨拙的小毛蟲我們都不喜愛，但是由于它不悲觀絕望，仔細(xì)地做自己應(yīng)當(dāng)做的事，所以最終變得那么輕快、美麗，如今是你不是更喜愛小毛蟲了呢？1、齊讀全文2、讀了這個(gè)故事，你明白了什么？。A指名說B同桌說3、總結(jié)課文?！惨⒁馔瑢W(xué)的獨(dú)特體驗(yàn)，不必強(qiáng)求同學(xué)說到"一切事物都將按自己的規(guī)律進(jìn)展'、"用哲學(xué)的目光看待事物'，如"不如別人的時(shí)候不要悲觀'、"每個(gè)人都要做好自己應(yīng)當(dāng)做的事情'、"不要看不起外貌不起眼的東西'，引導(dǎo)同學(xué)信任自己的將來會(huì)非常美妙，讓他們從小就對自己的將來布滿向往。老師總結(jié)時(shí)稍作提煉即可?！沉⒎€(wěn)固，完成練習(xí)。1、開火車讀生字。2、齊讀詞語。3、形近字組詞：棄〔〕挪〔〕繭〔〕辰〔〕竭〔〕曼〔〕第16頁勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——?jiǎng)?/p>

寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒?！逗閼?yīng)明》充〔〕哪〔〕獨(dú)〔〕晨〔〕渴〔〕慢〔〕歇〔〕漫〔〕4、完成其他練習(xí)〔機(jī)動(dòng)〕〔孔子曰：溫故而知新?？鬃佑衷唬簩W(xué)以致用。組詞練習(xí)將二者有機(jī)地結(jié)合起來，有較強(qiáng)的針對性?！嘲鍟O(shè)計(jì)：笨拙小毛蟲一切事物都將按自己的規(guī)律進(jìn)展靈活小毛蟲優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)第4篇學(xué)習(xí)目標(biāo)《小毛蟲》教學(xué)設(shè)計(jì)1、復(fù)習(xí)字詞。2、正確、流利、有感情的讀課文。3、感悟不要由于自己不如別人而感到自卑、絕望，要樂觀、布滿信念，要盡心竭力地做好自己的事的道理。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：有感情的讀課文。難點(diǎn)：明白文章知告我們的道理。教學(xué)過程一、導(dǎo)入課文1.借助圖畫，引出課題。2.復(fù)習(xí)字詞。第17頁人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語》

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。——《增廣賢文》二、研讀課文理解詞句。1.學(xué)習(xí)第一自然段，自己讀一讀，要求盡量做到，字字正音、句句通順。出示"新穎的目光'是一種怎樣的目光？小毛蟲看到四周的一切是怎樣的？---------生氣勃勃。在這些昆蟲中，小毛蟲是怎樣的？我們一起有感情的讀讀小毛蟲的可憐。2.孩子們，小毛蟲自卑了嗎、絕望了嗎?學(xué)習(xí)其次自然段。找同學(xué)來讀這句話。你能從那些詞語看出小毛蟲"笨拙'？出示"九牛二虎之力'、"挪動(dòng)'、"一點(diǎn)點(diǎn)'。誰來做挪動(dòng)的動(dòng)作？孩子們，小毛蟲挪動(dòng)一點(diǎn)點(diǎn)輕松嗎？你是從哪個(gè)詞語中看出來的？----------九牛二虎之力。"九牛二虎之力'是什么意思？小毛蟲真的周游了整個(gè)世界了嗎？為什么這么說？〔由于小毛蟲太小了，葉子相對小毛蟲來說很大〕同學(xué)們就讓我們一起來讀讀小毛蟲"笨拙'的感覺吧。讀的真好，小毛蟲真是太笨拙了。3.學(xué)習(xí)第七自然段。就是這只笨拙的小毛蟲它變成什了呢？蝴蝶，文中還有哪些詞語描寫這只蝴蝶的？孩子們就