小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《楓樹(shù)上的喜鵲》教案

我盡一杯，與君發(fā)三愿：一愿世清平，二愿身強(qiáng)健，三愿臨老頭，數(shù)與君相見(jiàn)。——《白居易》小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《楓樹(shù)上的喜鵲》教案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：（1）學(xué)生能讀出新單詞“喜鵲”。（2）學(xué)生能理解短文的意思，讀出短文。（3）學(xué)生能夠根據(jù)短文回答問(wèn)題。（4）學(xué)生通過(guò)閱讀，感受到生態(tài)環(huán)境的重要性。2.能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，能夠獨(dú)立讀懂短文。（2）通過(guò)問(wèn)題的提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。（3）訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力。3.情感目標(biāo)：（1）讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞大自然中的生態(tài)奇觀，感悟生態(tài)保護(hù)的必要性。（2）培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，了解保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不盡力，老大徒傷悲?！獫h樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》

百學(xué)須先立志?！祆涠?、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)短文和問(wèn)題，幫助學(xué)生理解喜鵲生活在楓樹(shù)上的情況，并培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。難點(diǎn)：讓學(xué)生讀懂短文，回答問(wèn)題，并加深對(duì)生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.熱身導(dǎo)入老師先問(wèn)學(xué)生們知不知道什么是楓樹(shù)，學(xué)生可以回答，到黑板前指出楓樹(shù)的圖片。2.閱讀理解Step1導(dǎo)入短文老師把短文讓學(xué)生聽(tīng)，再請(qǐng)學(xué)生讀一遍。讀完之后請(qǐng)學(xué)生們回答問(wèn)題。"楓樹(shù)上的喜鵲"在我家的后院，有一棵楓樹(shù)，主人每天都把食物放在樹(shù)上喂鳥(niǎo)。越來(lái)越多的喜鵲移到楓樹(shù)上，演奏著它們的歌曲。有時(shí)它們會(huì)飛到我房子的窗戶旁邊，發(fā)出歡快的鳴叫聲，好像向我問(wèn)好似的。春天，它們?cè)跅鳂?shù)上筑巢，產(chǎn)下小鳥(niǎo)，變得更加活躍。然大丈夫處世，不能立功建業(yè)，幾與草木同腐乎？——《羅貫中》

丹青不知老將至，貧賤于我如浮云?！鸥Χ?，當(dāng)人們砍伐樹(shù)木，造成生態(tài)平衡的打破，這些喜鵲都會(huì)失去它們的家園。Step2問(wèn)題解答（1）在短文中有哪一種鳥(niǎo)？（2）在哪里建巢筑？（3）我們會(huì)感覺(jué)到什么？（4）為什么喜鵲容易失去它們的家園？Step3解答（1）喜鵲。（2）在楓樹(shù)上。（3）聽(tīng)到歡快的叫聲。（4）當(dāng)人們砍伐樹(shù)木，造成生態(tài)平衡的打破，這些喜鵲都會(huì)失去它們的家園。四、教學(xué)評(píng)價(jià)1.學(xué)生能夠有