【6篇】新部編語(yǔ)文小升初作文習(xí)作范文練習(xí)含范文

【6篇】新部編語(yǔ)文小升初作文習(xí)作范文練習(xí)含范文1．在我們的生活里，或許只是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡小事，或許只是句很普通的話語(yǔ)，或許只是一細(xì)微的神態(tài)或動(dòng)作……就是這一點(diǎn)一滴，卻往往令你感動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們圍繞“感動(dòng)”，抓住人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)，通過(guò)一件事來(lái)寫(xiě)一篇作文，讓文章感動(dòng)自己，感動(dòng)親人，感動(dòng)讀者。要求：①題目自取。②圍繞題目，通過(guò)一件事，抓住感動(dòng)來(lái)描寫(xiě)；做到事例具體，語(yǔ)句通順，感情真實(shí)，段落分明，書(shū)寫(xiě)整潔。字?jǐn)?shù)400字以上。文中一律不出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名?！敬鸢浮柯?． 以“我們是一家人”為題寫(xiě)一篇作文。要求：中心明確，條理清楚，有真情實(shí)感。（不得出現(xiàn)真實(shí)人名、地名、校名）；字?jǐn)?shù)不少于500字；字跡工整，卷面整潔?！敬鸢浮课覀兪且患胰思胰?，是什么？家人是幸福的來(lái)源，是永恒的愛(ài)的存在，是會(huì)為你付出一切的人……陽(yáng)光的一天，很適合出去游玩吧。我和姐姐約定好一起去別人家玩。剛要出發(fā)的時(shí)候，姐姐望了望天空，對(duì)我說(shuō)：“今天可能下雨，你最好帶上雨衣雨傘?！薄澳敲春玫奶鞖?，怎么會(huì)下雨呢？別擔(dān)心啦?！闭f(shuō)完我便跑出門(mén)外去。但姐姐為了以防萬(wàn)一，順手帶了身雨衣。在別人家玩了許久，姐姐看了看天空——布滿了烏云，發(fā)覺(jué)快下雨了，于是我們就回家了。因?yàn)槲覀兪遣叫衼?lái)的，所以會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間才能到家，盡管我們加快了速度，也還是沒(méi)有雨來(lái)的快。當(dāng)我們走到半路，已滴下了滴滴雨點(diǎn)，不久便下大了。我害怕被淋，只能把唯一的希望隨著目光投向姐姐手中的雨衣，但我轉(zhuǎn)頭又想：雨衣只有一個(gè)，而我們有兩個(gè)人，怎么辦？我不想自己被淋，也不想讓姐姐被淋……正當(dāng)我苦惱時(shí)，姐姐把雨衣披在了我身上，我扭頭一看，姐姐正笑著，眼中充滿了關(guān)懷：“千萬(wàn)別被淋著啊，不然你感冒了媽媽還要說(shuō)我，我可不想惹麻煩。”我也笑了，姐姐就是這樣，明明對(duì)我很好卻不愿說(shuō)?！澳悄阍趺崔k？”“反正離家又不遠(yuǎn)，走那么一兩步就到了。”“但雨很大啊……”我說(shuō)，姐姐打斷了我的話：“好了好了，你再磨蹭一會(huì)天都晴了?！闭f(shuō)完姐姐向家的方向跑去。我三步并做兩步跟上姐姐。在雨中，只能看到我們奔跑的身影。這就是家人，其樂(lè)融融，和和睦睦，我曾問(wèn)過(guò)姐姐為什么對(duì)我那么好，她說(shuō)只因我們是一家人……【解析】【詳解】作文標(biāo)題“我們是一家人”。我們每個(gè)人都在家庭的懷抱中生活、成長(zhǎng)，家人的關(guān)懷照顧、理解支持，都給我們無(wú)盡的勇氣與力量。想一想，在你的生活中，曾有過(guò)什么事情，讓你深切地感受到家庭的溫暖，親情的可貴？要用具體事例表現(xiàn)家庭的親情、溫暖恰如其分地表達(dá)情感。“我們”用第一人稱，寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的事：長(zhǎng)輩的關(guān)懷、教導(dǎo)，兄弟姐妹之間的手足深情，家庭成員一起面對(duì)困難，解決問(wèn)題，家庭成員之間化解矛盾和誤會(huì)……寫(xiě)作時(shí)要突出真情。家庭的溫暖、親情的可貴,是立意的核心。這篇文章的重點(diǎn)應(yīng)放在敘事上,通過(guò)對(duì)事情的敘述,表現(xiàn)出家人之間的濃濃真情。當(dāng)然“一家人”還可以指一個(gè)班級(jí)，一個(gè)集體，一個(gè)單位，一個(gè)國(guó)家，整個(gè)人類。這樣的思路寫(xiě)出來(lái)更有突破和深意，更易拿高分?！军c(diǎn)睛】命題作文的審題立意。1、抓關(guān)鍵詞，找準(zhǔn)題眼法。題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)，就是作文題目的“題眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了題目的意義?？圩×恕邦}眼”也就是抓住了作文的寫(xiě)作重點(diǎn)。2、挖掘題蘊(yùn)法。詞語(yǔ)一般有本義、引申義和比喻義，命題作文題目的含義一般也是多方位的，深層次的，隱含的，所以我們對(duì)文題的理解有時(shí)不能僅停留在表層上，還應(yīng)該深刻理解題目的豐富內(nèi)涵，挖掘其深層的隱含信息。3、填補(bǔ)標(biāo)題法，添加語(yǔ)素法。有些命題作文，例如詞語(yǔ)或者短語(yǔ)式的命題，我們可以用“添加語(yǔ)素，構(gòu)成語(yǔ)境”的方法來(lái)審題。4、虛題實(shí)做法，化大為小法。有些作文題，由于概念抽象，難以把握。對(duì)這類題目，可以化大為小、化虛為實(shí)。3． 閱讀下面的文字后作文一個(gè)孩子，因?yàn)橛辛似谂?，就變成了一朵金色花，讓媽媽生活的更加溫馨；一只丑小鴨，因?yàn)橛辛似谂?，就蛻變成一只白天鵝，綻放出生命的美麗；一場(chǎng)春雨，因?yàn)橛辛似谂?，就化作春的使者，滿懷深情的祝福兒童……請(qǐng)以“因?yàn)橛辛似谂巍睘轭}，寫(xiě)一篇文章。提示語(yǔ)要求：（1）可以大膽地選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作。（2）文章不少于600字。（3）不得抄襲。（4）不出現(xiàn)真實(shí)的信息，否則會(huì)被扣分?！敬鸢浮恳?yàn)橛辛似谂我恢恍▲B(niǎo)，因?yàn)橛辛似谂?，就張開(kāi)了翅膀，飛向了藍(lán)天；一朵鮮花，因?yàn)橛辛似谂危藕?，最終綻出自己的美麗；一縷春風(fēng)，因?yàn)橛辛似谂?，就化身為使者，喚醒沉睡的大地。我，因?yàn)橛辛似谂?，笑?duì)生活。窗外烏壓壓一片，整個(gè)天空布滿了陰霾，細(xì)弱的樹(shù)苗被狂風(fēng)吹彎了腰，從樹(shù)上脫落的樹(shù)葉被風(fēng)兒裹挾著劃過(guò)窗前。我們靜靜地坐在教室里，等待著宣布期中模擬測(cè)試的成績(jī)。終于，我的試卷發(fā)下來(lái)了。我一看蒙了，一個(gè)個(gè)鮮紅的大叉似乎在向我張牙舞爪，猙獰著向我撲來(lái)。我的心一下子跌入了萬(wàn)丈深淵?；氐郊遥粋€(gè)人靜靜地坐在書(shū)桌前，沒(méi)了往日的歡愉。今天考得這么渣，叫我怎么來(lái)面對(duì)接下來(lái)的考試呢，我很失落，很彷徨。月光淡淡，如流水一般，靜靜地瀉在書(shū)桌上，映出了母親起早貪黑干家務(wù)的瘦小身影，映出了父親整日奔波勞碌的身軀，映出了上學(xué)前父母以關(guān)切的目光給我送行，傍晚又以期待的眼眸迎我回家。正是有了他們的期盼，我堅(jiān)持到了今天。如果，我就此放棄，那讓我怎么對(duì)得起我的父母呢？我翻開(kāi)課本，里面夾著一張紙條“心懷希望”。我一遍又一遍地念著，仿佛明白了許多。父母對(duì)我那深切的期盼就如一股強(qiáng)大的力量，給我最大的支持。在人生的道路上，沒(méi)有我們戰(zhàn)勝不了的困難，青春的字典里沒(méi)有“低頭”二字，有的只是昂首挺胸走好接下來(lái)的每一步?！笆澜缫酝次俏遥乙貓?bào)以歌。”既然生活中有許多困難難以避免，那我就只有無(wú)所畏懼地面對(duì)。我將帶著那份執(zhí)著，那份期盼，心懷希望地去迎接每一次挫折?；ㄖx了，葉還綠著；考砸了，我還可以再來(lái)。我相信，最終我會(huì)在考場(chǎng)上灑然一笑。因?yàn)橛辛似谂?，面?duì)困難，我能勇敢以待；面對(duì)失敗，我也毫不氣餒。我會(huì)帶著這份期盼，一直向前?！窘馕觥俊驹斀狻孔鳛闃?biāo)題“因?yàn)橛辛似谂巍?。這個(gè)題目，對(duì)學(xué)生而言還是有話可說(shuō)、有文可寫(xiě)的。首先，思想內(nèi)容要向上?！八枷搿笔俏恼碌幕彩俏恼碌摹懊}”，直接決定著文章的優(yōu)劣成敗，所以對(duì)文章“思想”層面的要求應(yīng)成為我們寫(xiě)文章時(shí)首先考慮的一個(gè)因素。我們青年學(xué)生對(duì)明天應(yīng)當(dāng)充滿希望、充滿渴盼，應(yīng)該用文章表現(xiàn)出我們的魄力與朝氣，體現(xiàn)出我們昂揚(yáng)、奮發(fā)、健康的思想。要克服把生活中的小愿望，小目標(biāo)作為大夢(mèng)想去立意的錯(cuò)誤做法。摒棄那些灰色的、陰暗的、消極的、自私的、狹隘的夢(mèng)想入文。要把文章的重點(diǎn)落在“因?yàn)橛辛似谂巍?，“我”是如何做的，也就是要重點(diǎn)把筆墨放在為“期盼”自己是如何努力拼搏的。文體要活絡(luò)。此題為命題作文，文體不限的。我們?cè)趯?xiě)作時(shí)要突破記敘文、議論文、說(shuō)明文三大文體的限制，選擇小小說(shuō)、戲劇、BBS、演講稿、日記、電視欄目、人物訪談等多種新穎文體入文，以期在形式先給讀者造成一種耳目一新的感覺(jué)，從而獲得讀者的青睞?！军c(diǎn)睛】命題作文的審題立意。1、抓關(guān)鍵詞，找準(zhǔn)題眼法。題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)，就是作文題目的“題眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了題目的意義?？圩×恕邦}眼”也就是抓住了作文的寫(xiě)作重點(diǎn)。2、挖掘題蘊(yùn)法。詞語(yǔ)一般有本義、引申義和比喻義，命題作文題目的含義一般也是多方位的，深層次的，隱含的，所以我們對(duì)文題的理解有時(shí)不能僅停留在表層上，還應(yīng)該深刻理解題目的豐富內(nèi)涵，挖掘其深層的隱含信息。3、填補(bǔ)標(biāo)題法，添加語(yǔ)素法。有些命題作文，例如詞語(yǔ)或者短語(yǔ)式的命題，我們可以用“添加語(yǔ)素，構(gòu)成語(yǔ)境”的方法來(lái)審題。4、虛題實(shí)做法，化大為小法。有些作文題，由于概念抽象，難以把握。對(duì)這類題目，可以化大為小、化虛為實(shí)。4． 作文。請(qǐng)以“那個(gè)人，走進(jìn)了我心底”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求:①將題目抄寫(xiě)在答題卡上;②除詩(shī)歌、劇本以外文體不限;③不要少于600字;④文中不要出現(xiàn)(或暗示)本人的姓名、校名。【答案】那個(gè)人，走進(jìn)了我心底人生路漫漫，途中肯定會(huì)遇到形形色色的人。有些人只是擦肩而過(guò)，雁過(guò)無(wú)痕；但與有些人的相遇相知，卻像是命中注定，三生有幸?！}記我原先是不喜歡你的。因?yàn)槟闵险n總是盯著我，我一有小動(dòng)作，你就能發(fā)現(xiàn)并批評(píng)我。我就納了悶，班上同學(xué)那么多，做小動(dòng)作的人多了去了，為何你不訓(xùn)斥他們，反倒過(guò)來(lái)盯緊我。從那時(shí)起，我便對(duì)你心生偏見(jiàn)，覺(jué)得你是故意針對(duì)我。之后，學(xué)校里有個(gè)寫(xiě)作比賽，各班需要選出一名學(xué)生的作品去參賽。我對(duì)學(xué)校的各種比賽本就不在意，更何況是我最討厭的作文。但出乎意料的是，你居然讓我參加。我一聽(tīng)，想也沒(méi)想便斬釘截鐵地拒絕了，說(shuō)我沒(méi)這方面的天賦?？赡銋s不同意，嚴(yán)肅地說(shuō)已經(jīng)將我的名字報(bào)了上去，作品一定要交。那時(shí)，我就更加討厭你了，心想你肯定在針對(duì)我。那一次，我胡亂寫(xiě)了篇文章交上去，我想，你肯定又要批評(píng)我了，但我心里面滿不在乎。殊不知，你將我這篇胡亂寫(xiě)的文章認(rèn)認(rèn)真真地看了好幾遍。有必要這么認(rèn)真嗎？只是走個(gè)過(guò)場(chǎng)而已，反正又不可能拿獎(jiǎng)。望著窗外在課間嬉戲的同學(xué)們，我的身體不耐煩地扭動(dòng)起來(lái)。可你仿佛看不出來(lái)我的不耐，反而用溫和的語(yǔ)調(diào)和我說(shuō)話，同我細(xì)致地探討那篇文章。那是你第一次用溫柔的語(yǔ)氣和我說(shuō)話，也是我第一次看見(jiàn)你這么專注的樣子，而這些溫柔和專注，都是為了我而展現(xiàn)的。從那以后，我對(duì)你的看法便慢慢有了改觀。日子久了，接觸多了后，我發(fā)現(xiàn)您并不討厭我，反而十分和氣。不管是在學(xué)習(xí)上還是生活中，你都很關(guān)心同學(xué)們。于是，我慢慢地也不再討厭你，開(kāi)始真正地愛(ài)戴，發(fā)自內(nèi)心的尊敬。而我那篇作文在你的指導(dǎo)下也發(fā)表了，并取了個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。從那以后，我便對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚的興趣。每當(dāng)我寫(xiě)完一篇，便會(huì)拿給你修改，我們之間的師生關(guān)系，也日漸親密。時(shí)隔多年，我也終于明白您當(dāng)年為何一直盯緊我，那是您對(duì)一個(gè)學(xué)生的至高期待。遇見(jiàn)老師您，像是命中注定，亦是我的三生有幸。您宛如緩緩流泉，寂靜無(wú)聲地流淌在我心底?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題考查命題作文。“那個(gè)人，走進(jìn)我心底”，寫(xiě)作時(shí)要抓住幾個(gè)點(diǎn)：一，“那個(gè)人”說(shuō)明寫(xiě)作對(duì)象是一個(gè)人，表現(xiàn)“那個(gè)人”對(duì)“我”的影響、改變；二，“走進(jìn)我心底”，要突出如何“走進(jìn)心底”，如何對(duì)“我”的人生產(chǎn)生影響的。寫(xiě)作方法可以多樣，以小見(jiàn)大、欲揚(yáng)先抑、對(duì)比，描寫(xiě)上可以正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合?！军c(diǎn)睛】側(cè)面描寫(xiě)，又叫間接描寫(xiě)，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過(guò)對(duì)周?chē)宋锘颦h(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行刻畫(huà)描繪。通常情況下，文學(xué)作品人物形象的刻畫(huà)多采用正面描寫(xiě)的手法，即直接通過(guò)對(duì)人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面的描寫(xiě)，去表現(xiàn)人物的性格、品行和技能。5． 閱讀下面的文字，按要求作文在你成長(zhǎng)的道路上，總會(huì)有那么一些人，一些事留在你的記憶中，他們啟迪你的智慧，增強(qiáng)你的信心，鼓足你的勇氣，傳遞你無(wú)窮的正能量……請(qǐng)以“______給了我________”為題要求：(1)請(qǐng)將文題先補(bǔ)充完整；(2)寫(xiě)一篇不少于600字的文章；(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名?！敬鸢浮磕俏⑿Γo了我鼓勵(lì)在我記憶的長(zhǎng)河里，我遇到過(guò)形形色色的人和物，也看見(jiàn)過(guò)驚天動(dòng)地的場(chǎng)景，更體會(huì)過(guò)感動(dòng)的滋味，但不能忘記的，卻是她那滿含希望的微笑。那是一個(gè)寒冷的冬天，一年四季輪回，如今又到了這個(gè)漫天飛雪的季節(jié)。就是這個(gè)平淡無(wú)奇的日子卻是我難忘的日子。在我家樓下的街角處，新開(kāi)了一個(gè)早餐店，起初我并未覺(jué)得新奇，只曉得只有一個(gè)女人在管理著這幾點(diǎn)。清晨，每當(dāng)我背著書(shū)包上學(xué)路過(guò)時(shí)，都能看見(jiàn)她拿著勺子、碗，忙東忙西。時(shí)間長(zhǎng)了，我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)女人從來(lái)不跟任何人交談，更不與人對(duì)話，在她那里的客人似乎跟她都只是眼神的交流。第一場(chǎng)雪剛下，外面更是寒風(fēng)凜冽，我懷揣這一顆忐忑的心漫不經(jīng)心地走著，想到這次考試的失利，我的頭沉了下去，一切都是那么的刺眼。我的內(nèi)心深受煎熬，想到父母為我做的一切，不知道該如何面對(duì)他們。父母知道我考得如此垃圾，會(huì)是什么反映那？我猜測(cè)著可能出現(xiàn)的各種答案。越想越害怕，邁著沉重的步伐繼續(xù)往前走。路過(guò)街角，再一次看到了那個(gè)那人，她一如既往地忙碌著。雙手浸在冷水中，凍得通紅。我走近一看，她穿得十分單薄。不知不覺(jué)，我邁進(jìn)了那個(gè)早餐店，坐下來(lái)，剛想開(kāi)口說(shuō)話，想起了她與客人的眼神交流，到嘴邊的話又咽了回去。她拿起簡(jiǎn)陋的餐單，眼神中流露出疑惑的神情。我指了指餐單，她轉(zhuǎn)身忙去了。我當(dāng)時(shí)靜靜地坐在那里，想到自己可憐的成績(jī)，眼淚不禁落了下來(lái)。女人似乎看出了我的心事，走過(guò)來(lái)也靜靜地坐下了。我環(huán)顧著小屋，看四下沒(méi)人，就把內(nèi)心的不快都告訴了她，因?yàn)槲抑赖谌齻€(gè)人根本沒(méi)辦法知道。我的情緒再也不受自己控制，淚水洶涌般地往下流著，她用那勤勞長(zhǎng)滿老繭的手輕輕地?fù)崦业念^。眼神中滿含同情，但她不知道也沒(méi)有辦法用言語(yǔ)安慰我。吃過(guò)飯，我用學(xué)來(lái)的肢體語(yǔ)言跟她簡(jiǎn)單道了謝。就在我出門(mén)的那一刻，她一把拉住我的手，嘴角上揚(yáng)，露出了甜甜的微笑。那一抹微笑，像燦爛的陽(yáng)光照在我的臉上。帶著這一抹微笑，我又繼續(xù)踏上了回家的路，但是不同的是，我不是低頭向前走，而是昂首挺胸，大踏步地走在回家的道路上。因?yàn)?，那一抹微笑，給了我無(wú)窮的鼓勵(lì)。從此，不論我遇到多么大的困難，我的腦海中總能浮現(xiàn)那一抹淡淡的微笑。那微笑，令我難忘，它點(diǎn)燃了我心中的希望，增強(qiáng)了我的信心，為我傳遞這無(wú)限的正能量。在這個(gè)世界上，有許多力量可以激勵(lì)人們。愛(ài)的力量可以喚起人們求生的意志；親情的力量可以喚醒迷路的人；語(yǔ)言的力量可以讓一個(gè)人找到目標(biāo)；而對(duì)我來(lái)說(shuō)，那一抹微笑的力量已經(jīng)超越一切。【解析】【詳解】這是一篇半命題作文，一看題目我們就知道，需要我們寫(xiě)一篇有關(guān)記憶的文章，這應(yīng)該是我們寫(xiě)作很常見(jiàn)的一個(gè)素材，很容易就打開(kāi)思路，題目難度不大。由提示“總會(huì)有那么一些人，一些事留在你的記憶中，他們啟迪你的智慧，增強(qiáng)你的信心，鼓足你的勇氣，傳遞你無(wú)窮的正能量……”分析，第一空可填寫(xiě)“人或事”，第二空可填寫(xiě)“智慧、信心、勇氣、正能量……”如寫(xiě)“誠(chéng)信給了我力量”，“給了我力量”是寫(xiě)作重點(diǎn)，文章要詳細(xì)寫(xiě)出橫線所補(bǔ)內(nèi)容給“我”的幫助和影響。本題適合寫(xiě)記敘文，注意選材要真實(shí)新穎，有生活氣息和時(shí)代感；立意要積極向上，反映生活中的真善美和正能量；語(yǔ)言生動(dòng)流暢，運(yùn)用多種表達(dá)方式，既要有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，還要在文章結(jié)尾處畫(huà)龍點(diǎn)睛，揭示主旨，抒發(fā)真情實(shí)感。6． 閱讀文字后，寫(xiě)一篇作文品味生活，成長(zhǎng)的快樂(lè)多了一些色彩，媽媽的嘮叨多了一份溫馨，老師的批評(píng)多了一份關(guān)愛(ài)，四季的輪回多了一些感悟，難忘的瞬間多了一些幸?！@一切伴隨著我們茁壯成長(zhǎng)。請(qǐng)以“伴我行”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)將題目補(bǔ)充完整；文章中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；字跡清秀，卷面整潔，不少于600字。【答案】語(yǔ)文伴我成行品過(guò)茶的人一定忘不了那份淡淡的清香，書(shū)海泛舟，也令人目不暇接．然而，人各有志，有的人喜歡數(shù)理變幻莫測(cè)的符號(hào)，有的人喜歡語(yǔ)文那盡出不窮的文字……而我，喜歡的是語(yǔ)文。之所以鐘情語(yǔ)文，是因?yàn)樗遣┐缶畹奈淖?、生?dòng)曲折的情節(jié)、深刻振奮的文學(xué)哲理。這深深吸引著我，使我陶醉、使我迷戀以致不能自拔。這份情感令我感嘆不已，一個(gè)小小的文字符號(hào)竟會(huì)有如此的吸引力！在閱讀文學(xué)知識(shí)時(shí)，我所要尋求的是它所要展示的風(fēng)采。其實(shí)，文學(xué)給予我的不僅僅是令人感嘆的字符，而是它那實(shí)在的根源。文學(xué)創(chuàng)作的時(shí)候，都是包含了作者當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景、個(gè)人理想。這就讓我認(rèn)識(shí)、明白了問(wèn)題的本源，歷史的軌跡是那么的遙遠(yuǎn)不可知，但是從記載的文字上，那最遙遠(yuǎn)的也變得是最接近的。例如，文言文與歷史的關(guān)系，蘇洵的《六國(guó)論》論述了齊、楚、燕、趙、韓、魏六國(guó)破滅的歷史背景、原由。這就給我們展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的一個(gè)怎樣的社會(huì)。通閱古文我了解了歷史上伯夷守節(jié)，隱身采薇，餓死首陽(yáng)的足跡；屈原懷石，行吟澤畔，投身汩羅的不甘心；更有“季布無(wú)二諾，侯贏重一言”的千古佳話……文學(xué)，給我搭起了認(rèn)識(shí)了解歷史本源的橋梁。在當(dāng)今社會(huì)，溝通的方式很多，但又有哪一種方式比用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)得直接而迅速呢？語(yǔ)言作為思想載體的形式，在國(guó)與國(guó)之間、民族與民族之間的交流中，語(yǔ)言是如此的重要。然而用語(yǔ)言面對(duì)溝通時(shí)，語(yǔ)言的表達(dá)能力尤為重要。有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力能夠處理好語(yǔ)言上的不必要的沖突。語(yǔ)文，一科集百家文學(xué)于一身的學(xué)科，它那通順、流暢、精美、親切的語(yǔ)句，教人怎樣的去表達(dá)語(yǔ)言的同時(shí)，給人予思想上的啟示。我們?cè)诒磉_(dá)與交流時(shí)，語(yǔ)氣不同，效果也有很大差別。有時(shí)，同一句話將個(gè)別字的語(yǔ)序?qū)φ{(diào)，其表達(dá)的效果也往往相差了個(gè)十萬(wàn)八千里。在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，我的語(yǔ)言表達(dá)能力日益得到提高。語(yǔ)文，它使我的文化知識(shí)得以豐富，讓我懂得了許多的人生道理，使我人格升華……語(yǔ)文，它使我品味到如茶的那份淡淡的清香?！窘馕觥俊驹斀狻款}目是半命題作文。理解文題中“行”，不要簡(jiǎn)單地理解成