二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-1.1 連加、連減｜蘇教版

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-1.1連加、連減|蘇教版一、教材分析1.1教材內(nèi)容本次教學(xué)的主要內(nèi)容是連加、連減。按照蘇教版《數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)P4-P7所講述的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。其中，連加指的是兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)相加，連減指的是把兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)從左到右依次減去。（減法不涉及負(fù)數(shù)）1.2知識(shí)要求學(xué)生需要具備以下知識(shí)點(diǎn)：掌握數(shù)字0-99的認(rèn)讀和書寫；會(huì)用加減法的口算方法，掌握兩位數(shù)的概念。1.3教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生可以：得出準(zhǔn)確的計(jì)算結(jié)果；培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)會(huì)加減法規(guī)律的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生勇于發(fā)問(wèn)和相互交流的能力。二、教學(xué)流程2.1教學(xué)前準(zhǔn)備教師將教學(xué)用的相關(guān)工具備好，包括黑板、粉筆、計(jì)算卡片等；教師讀一遍教材P4-P7的內(nèi)容，務(wù)必熟悉所要教授的知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)。2.2教學(xué)環(huán)節(jié)2.2.1引入教師給學(xué)生出示100顆糖果的圖片，詢問(wèn)學(xué)生如果每個(gè)人可以得到兩顆糖果，那么總共有多少個(gè)人可以得到糖果。老師記錄學(xué)生的思路和回答，激發(fā)學(xué)生對(duì)加法的理解和運(yùn)用。2.2.2講解教師在黑板上畫出加法計(jì)算的符號(hào)“+”，并以“3+6=”的形式向?qū)W生講解加法的基本概念；利用計(jì)算卡片，教師向?qū)W生演示簡(jiǎn)單的加法運(yùn)算，如2+3、5+4等；教師結(jié)合教材內(nèi)容，向?qū)W生講解連加和加法交換律的概念和方法。2.2.3實(shí)踐教師將學(xué)生分為小組，每組擁有一組計(jì)算卡片；教師出題，要求學(xué)生用計(jì)算卡片進(jìn)行連加運(yùn)算，如2+3+4=？；學(xué)生通過(guò)小組合作，用計(jì)算卡片進(jìn)行計(jì)算，并上臺(tái)展示答案。2.2.4拓展教師向?qū)W生講解減法的基本概念和方法，并與加法做對(duì)比；教師結(jié)合教材內(nèi)容，向?qū)W生講解連減和減法交換律的概念和方法；教師利用計(jì)算卡片，向?qū)W生示范使用連減的方法，如10-3-2=？；學(xué)生通過(guò)小組合作，利用計(jì)算卡片進(jìn)行計(jì)算，并上臺(tái)展示答案。2.2.5結(jié)束教師鞏固所學(xué)內(nèi)容，并總結(jié)本次教學(xué)的收獲和不足之處。三、教學(xué)評(píng)價(jià)3.1教學(xué)方法本次教學(xué)采取了演示、合作、練習(xí)和鞏固等多種教學(xué)方法，既為學(xué)生提供了理論知識(shí)，又讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，效果良好。3.2教學(xué)效果本次教學(xué)在學(xué)生中引起了濃厚的興趣，許多學(xué)生表現(xiàn)出了很強(qiáng)的求知欲和學(xué)習(xí)熱情。教師巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生使用計(jì)算卡片的速度和正確率有一定提升。3.3教學(xué)體會(huì)本次教學(xué)向我證明，多元化教學(xué)方法可以有效激