六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-4.7 面積的變化丨蘇教版

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-4.7面積的變化丨蘇教版教學(xué)目標(biāo)理解面積變化的概念。掌握面積與圖形形狀、尺寸的關(guān)系。學(xué)會(huì)計(jì)算圖形面積。教學(xué)重點(diǎn)面積的定義和計(jì)算方法。圖形面積的變化與圖形形狀和尺寸的關(guān)系。面積變化的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)理解面積的變化。理解面積與圖形形狀、尺寸的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容回顧兩個(gè)矩形面積的計(jì)算方法。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩種形狀的面積變化規(guī)律。學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形面積變化的計(jì)算方法。教學(xué)方法通過(guò)案例分析引導(dǎo)學(xué)生理解面積變化的概念。利用具體圖形引導(dǎo)學(xué)生探索面積與圖形形狀、尺寸的關(guān)系。教師通過(guò)示范和引導(dǎo)，教授計(jì)算圖形面積的方法。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入教師用兩個(gè)矩形的面積為例，回顧計(jì)算長(zhǎng)方形面積和正方形面積的方法，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)面積的定義進(jìn)行歸納。探究教師通過(guò)兩張圖紙，一張矩形、一張正方形，讓學(xué)生研究面積變化規(guī)律。教師幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)、寬相等的正方形圖形，長(zhǎng)、寬相等的長(zhǎng)方形圖形，長(zhǎng)相等寬不相等的長(zhǎng)方形圖形，長(zhǎng)不相等寬不相等的長(zhǎng)方形圖形等，面積的大小和圖形的形狀和尺寸有關(guān)系。教師引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找圖形進(jìn)行實(shí)踐，并讓學(xué)生給出結(jié)論：相同形狀的圖形面積與圖形的尺寸成比例，比例系數(shù)為1.引申教師利用兩張圖紙，分別為當(dāng)正方形邊長(zhǎng)變?yōu)樵瓉?lái)的2倍和1.5倍時(shí)，面積的變化情況。并引導(dǎo)學(xué)生找出正方形圖形的變化規(guī)律。教師通過(guò)示范和講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算正方形和長(zhǎng)方形面積變化的方法。溫故知新針對(duì)學(xué)生老師課上所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行綜合練習(xí)。教學(xué)評(píng)價(jià)教師通過(guò)參與式教學(xué)法，提高了學(xué)生的積極性和參與度，使學(xué)生在探究中體驗(yàn)課程樂(lè)趣，達(dá)到興趣點(diǎn)、能力點(diǎn)的習(xí)得。教師通過(guò)在教學(xué)過(guò)程中給予學(xué)生有針對(duì)性的引導(dǎo)和反饋，讓學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤和不足，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。教學(xué)反思教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生感受到課程的應(yīng)用價(jià)值和意義。教師在教學(xué)中應(yīng)給予學(xué)生充分地引導(dǎo)和參與，使