神經(jīng)系統(tǒng)的組成教學設(shè)計和反思公開課

第六章第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng) （nervoussystem的組成）【教材分析】.本節(jié)內(nèi)容是有關(guān)生理結(jié)構(gòu)組成及其功能的知識，我們的目的是使學生認識組成神經(jīng)系統(tǒng)的各部分結(jié)構(gòu)的名稱，在身體上的位置以及初步認識他們的功能。所以學生在學完此課之后，應該至少有如下收獲：第一層次：對著別人的身體或自己的身體能指出大腦，小腦和脊髓的部位。知道神經(jīng)分布于全身各處；第二層次： 知道中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)在功能上的差別；能夠想象由神經(jīng)細胞如何組成神經(jīng)系統(tǒng)，如何作為神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的單位在其中行使作用；第三層次：會用以上的知識初步分析生活中的一些現(xiàn)象。.本節(jié)內(nèi)容教材上提供了許多實用和生動的資料，比如說 87頁上的資料分析中的病例、 88頁上的圖片等等，在教學中巧妙地使用這些資料， 既充分利用了教材， 又能起到事半功倍的效果?！緦W情分析】七年級學生抽象思維能力尚不足， 本節(jié)的知識大都是看不見摸不著的， 故教學中應盡量化抽象為具體， 通過較多的模型和真實事例讓學生感性地認識神經(jīng)系統(tǒng)。 神經(jīng)元模型可以讓學生提前制作，增加課堂的趣味性，也節(jié)約了課堂時間?！窘虒W目標】描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能。描述神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能。說明人體各部分的協(xié)調(diào)動作主要靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)來實現(xiàn)。初步學會在踩踏事件中避險。通過分析實例使學生完成對神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的認識預測使學生認識到神經(jīng)系統(tǒng)在身體中的切實存在并能和日常生理活動聯(lián)系起來。課件；人腦模型；小錘子；糖果。導入組織學生做“傳糖果”的游戲，來創(chuàng)設(shè)緊張的游戲氣氛，引導學生體驗神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用。資料分析 （神經(jīng)系統(tǒng)的組成部分和功能）[學生活動 ]讀教材第 87頁《資料分析》 ，以小組為單位進行分析，并對問題作出假設(shè)。 （每小組 4人，每人分析一個病例，嘗試說出病人癥狀和病因）討論完畢后，請同學對以上發(fā)言作出小結(jié)。小結(jié)： 1.神經(jīng)系統(tǒng)控制身體的各個部分； 2.神經(jīng)系統(tǒng)中任何部分的損傷都會影響正常的生理活動； 3.如果神經(jīng)系統(tǒng)受傷，即使器官完好無損，也會不能工作，等等。[學生活動 ]仔細觀察神經(jīng)系統(tǒng)的分布有何特點？中間的腦（ brain）和脊髓（ spinalcord）的部分為中樞神經(jīng)系統(tǒng)；由它們向四周發(fā)出的腦神經(jīng)和脊神經(jīng)稱為周圍神經(jīng)系統(tǒng)。[講解神經(jīng)系統(tǒng)組成 ]出示《神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能》 投影片（同教材 88頁圖）.展示人腦模型讓學生認識腦的組成。.通過講解布洛卡發(fā)現(xiàn)語言中樞的事例講解大腦的功能；.通過醉鬼走路不穩(wěn)的事例說明小腦的功能；.腦干的功能直接介紹。 通過介紹踩踏事件的正確自我保護姿勢讓學生對腦干的位置和功能認識更深刻。.通過學生能體驗到的反射講解脊髓的功能。.展示提線木偶的圖片， 類比神經(jīng)系統(tǒng)的組成， 讓學生感性地認識神經(jīng)系統(tǒng)各組成部分的聯(lián)系。三、制作展示（神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)特點和功能）過渡：大腦發(fā)出的指令，甚至可以很快地到達腳尖，可見神經(jīng)系統(tǒng)的傳遞能力是很強的。我們就不免會想到：是什么樣的組成成分使它具有這樣的功能的呢？[學生展示活動 ]

組織學生展示說明課前制作的神經(jīng)元模型， 引導學生總結(jié)：神經(jīng)元有什么結(jié)構(gòu)特點？這與它的功能有什么聯(lián)系？小結(jié)：神經(jīng)細胞也叫神經(jīng)元。由突起和細胞體兩部分組成。突起又分軸突和樹突兩部分。 軸突外表有一層髓鞘包圍，組成神經(jīng)纖維。神經(jīng)元的功能就是產(chǎn)生和傳遞神經(jīng)沖動。[學生活動 ]根據(jù)你所了解的知識和神經(jīng)元的特點，推測并想象一下神經(jīng)細胞如何進行工作？課件展示復雜的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)圖，使學生認識到神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)是復雜而有序的，這復雜的網(wǎng)絡(luò)就是人體內(nèi)信息傳遞和處理的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。三、課堂小結(jié)這節(jié)課你學到了什么？【板書設(shè)計】第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成細胞體突起{長突起：軸突細胞體突起{長突起：軸突短突起：樹突脊髓短突起：樹突腦神經(jīng)脊神經(jīng)神經(jīng)系統(tǒng)對生命活動有調(diào)節(jié)作用， 而本節(jié)內(nèi)容就是為學生理解神經(jīng)系統(tǒng)如何調(diào)節(jié)生命活動做準備的。 由于本節(jié)內(nèi)容以結(jié)構(gòu)組成和功能為主，學生看不見摸不著的，很抽象，容易使課堂出現(xiàn)繁瑣和沉悶的情況， 如何調(diào)動學生學習的積極性， 引導他們主動思考成為本節(jié)授課的難點。本節(jié)課的導課， 我采用了游戲體驗。 這對于老師與學生而言，都有一種全新的改變。 游戲的選擇， 重在讓學生體驗神經(jīng)系統(tǒng)的指揮與協(xié)調(diào)能力。 學生很快地明白了即使一個很簡單的動作， 也需要各器官的相互配合、 協(xié)調(diào)一致， 而各器官協(xié)調(diào)一致是由于神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用。配合教材中的資料分析，讓學生自主學習、小組內(nèi)合作探討， 歸納出神經(jīng)系統(tǒng)的組成。 學生在認真觀看人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能視頻資料后， 結(jié)合老師舉出的學生日常生活中的熟悉的事例的講解， 更熟悉了神經(jīng)系統(tǒng)各組成部分在人體所處的位置及主要功能。學生的學習興趣濃厚。關(guān)于神經(jīng)元， 我讓學生課下提前制作了結(jié)構(gòu)模型， 可以