五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿 3.1 因數(shù)和倍數(shù) 北京版

五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿3.1因數(shù)和倍數(shù)北京版一、教學(xué)目標(biāo)知道因數(shù)和倍數(shù)的概念及性質(zhì)。能判斷一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。掌握用因數(shù)分解法求一個(gè)數(shù)的因數(shù)和所有因數(shù)個(gè)數(shù)的技巧。二、教學(xué)重點(diǎn)因數(shù)和倍數(shù)的概念及性質(zhì)。用因數(shù)分解法求一個(gè)數(shù)的因數(shù)和所有因數(shù)個(gè)數(shù)的技巧。三、教學(xué)難點(diǎn)掌握用因數(shù)分解法求一個(gè)數(shù)的因數(shù)和所有因數(shù)個(gè)數(shù)的技巧。四、教學(xué)準(zhǔn)備教材：五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)（北京版）。教具：黑板、粉筆、課件。五、教學(xué)過(guò)程1.課前鋪墊講師熱情洋溢地問(wèn)好，拉近和學(xué)生的距離。宣讀教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生掌握今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.導(dǎo)入新課教師先讓同學(xué)們自己快速計(jì)算以下數(shù)學(xué)問(wèn)題：14x15=?24÷8=?64÷10=?10x17=?完成后，老師花幾分鐘介紹其答案及運(yùn)算方法，并強(qiáng)調(diào)其中的倍數(shù)和因數(shù)結(jié)論，并引出今天課程的主題。3.提出問(wèn)題老師給出下列例子，讓學(xué)生思考：48能否被3整除？60的因數(shù)是哪些數(shù)？68的倍數(shù)是哪些數(shù)？72能否被5整除？100的因數(shù)總共有多少個(gè)？72能否被6整除？找出原因，并讓學(xué)生闡述自己的理解方式。4.引入因子和倍數(shù)的概念淺顯介紹因子和倍數(shù)的概念，理解概念之后，利用豎式找因子。讓實(shí)踐和演示學(xué)生這兩個(gè)概念的區(qū)別。5.因數(shù)的判斷與分解首先讓學(xué)生明確一下因數(shù)的定義，可以被另一個(gè)數(shù)整除的數(shù)就叫做這個(gè)數(shù)的因數(shù)。采用實(shí)例來(lái)演示找出一些數(shù)的因數(shù)過(guò)程，并提供是否整除的標(biāo)準(zhǔn)。6.倍數(shù)的判斷與計(jì)算首先須明確倍數(shù)的定義，一個(gè)數(shù)能夠被另一個(gè)數(shù)整整地整除，那么前一個(gè)數(shù)就便成為這個(gè)數(shù)的倍數(shù)。采用實(shí)例，根據(jù)公式計(jì)算倍數(shù)。7.因數(shù)分解的概念和作用引入因數(shù)分解的概念和作用介紹因數(shù)分解的具體方法和原理操作實(shí)例使學(xué)生更容易理解8.因數(shù)總數(shù)的計(jì)算讓學(xué)生歸納前一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，產(chǎn)生總結(jié)心理，喚醒思維潛能。利用實(shí)例計(jì)算所有因數(shù)總數(shù)。9.課堂練習(xí)隨堂練習(xí)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。造出練習(xí)題，讓學(xué)生自己動(dòng)手尋找答案并進(jìn)行掌握。六、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)觀察和運(yùn)用了因數(shù)和倍數(shù)，能作為一個(gè)重要的概念，在日常生活中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。因數(shù)分解計(jì)算和因數(shù)總數(shù)計(jì)算也為我們的計(jì)算和應(yīng)用提供了方便的方法