兩步計算的加減法實際問題（教學(xué)設(shè)計）二年級下冊數(shù)學(xué) 蘇教版

兩步計算的加減法實際問題（教學(xué)設(shè)計）一、教學(xué)目標了解兩步計算的加減法，能夠進行簡單的運算。學(xué)習(xí)在實際生活中運用兩步計算的加減法解決問題。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和解決問題的能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.概念引入教師通過實物、圖片等方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考兩個物件數(shù)量的多少以及它們之間的關(guān)系，然后向?qū)W生介紹兩步計算的加減法的概念和意義。2.認識兩步計算的加減法教師通過具體的例子，讓學(xué)生了解兩步計算的加減法。并要求學(xué)生掌握兩步計算的加減法的計算方法。例題1：小明在超市買了一盒餅干，共12個，他把其中5個送給了小李，請問小明現(xiàn)在還剩幾個餅干？解：小明現(xiàn)在還剩7個餅干。計算過程：12-5=7例題2：小紅有32個糖果，她想分給她的4個同學(xué)，每個同學(xué)可以分到幾個糖果？解：每個同學(xué)可以分到8個糖果。計算過程：32÷4=83.實際問題解決教師通過生活中常見的實際問題，讓學(xué)生運用兩步計算的加減法解決。例題1：小李買了一本書，原價為38元，現(xiàn)在打了25%的折扣，最終購買價格為多少？解：小李最終購買價格為28.5元。計算過程：38×（1-0.25）=28.5例題2：班級里有50個學(xué)生，老師要給每個學(xué)生一張獎狀，但只有240張獎狀，問老師還需要多少張獎狀？解：老師還需要10張獎狀。計算過程：50×4-240=10三、教學(xué)方法1.問題導(dǎo)入法通過問題導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣，提高課堂效果。2.圖片展示法通過圖片的展示，生動形象地呈現(xiàn)實際問題、運動題目，引導(dǎo)學(xué)生思考，提高課堂互動。3.組織討論法由教師提問或者互相討論，幫助學(xué)生解決實際問題，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。四、教學(xué)流程導(dǎo)入新知識：通過實物等方式引入新知識。認識兩步計算的加減法：教師講解兩步計算的加減法并且通過具體的例子讓學(xué)生掌握計算方法。解決實際問題：通過教師提出實際問題，讓學(xué)生應(yīng)用知識解決問題。結(jié)束課堂：教師進行總結(jié)，鞏固知識點。五、教學(xué)評估定期進行測試，調(diào)查學(xué)生掌握程度，收集數(shù)據(jù)，以便制定個性化的教學(xué)計劃以滿足不同學(xué)生的需求?？己朔椒ǎ汗P試、口試、實際操作等。六、教學(xué)材料課件。練習(xí)題。學(xué)生教材。七、教學(xué)反思教學(xué)方法還需加強，讓學(xué)生參與度更高。教師需要在知識點的講解和實際問