小升初語(yǔ)文句子總復(fù)習(xí)課件

小升初語(yǔ)文復(fù)句子總復(fù)習(xí)課件句子的復(fù)習(xí)【復(fù)習(xí)要點(diǎn)】一、句子成分以及類型。二、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。三、擴(kuò)句和縮句。四、修改病句。五、修辭手法。六、理解句意、避免歧義、排列句序七、句式變換。1、把字句、被字句、陳述句的互換；2、肯定句、雙重否定句的互換；3、陳述句、反問(wèn)句、感嘆句的互換；4、直接引用和轉(zhuǎn)述句互換。2020-5-11句子的基礎(chǔ)知識(shí)1、句子的概念。句子就是由詞或詞組構(gòu)成的，能夠表達(dá)一個(gè)完整的意思，其組成形式是“誰(shuí)（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么樣）”，即，句子的主謂賓語(yǔ)。例如：

小明在明亮的教室里認(rèn)真地學(xué)習(xí)知識(shí)。2.句子成分名稱：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。

符號(hào)：主語(yǔ)

謂語(yǔ)

－

賓語(yǔ)～定語(yǔ)

（

）

狀語(yǔ)

[

]

補(bǔ)語(yǔ)

<

>

句子的基本成分是：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。補(bǔ)充成分是：

定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。主語(yǔ)部分和謂語(yǔ)部分之間可用‖劃開(kāi)。主語(yǔ)主語(yǔ)：是謂語(yǔ)陳述的對(duì)象，指明說(shuō)的是“什么人”或“什么事物”。例：中國(guó)人民‖志氣高。他‖是我們的榜樣。去北大荒的‖就是他。楊亞‖寫字。辱罵和恐嚇‖決不是戰(zhàn)斗。

謂語(yǔ)謂語(yǔ)：是陳述主語(yǔ)，說(shuō)明主語(yǔ)的，說(shuō)明主語(yǔ)“是什么”或“怎么樣”。例：滿天烏云‖頓時(shí)消散了。樹(shù)葉‖黃了。小王‖今年十六歲。明天‖星期日。什么書‖他都看。魯迅‖是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。賓語(yǔ)賓語(yǔ)：在動(dòng)詞后面，表示動(dòng)作、行為所涉及的人或事物，回答“誰(shuí)”或“什么”一類問(wèn)題。例：什么叫做信息？門口圍著一群看熱鬧的。大家認(rèn)為他很有勇氣。他是學(xué)生。我們擁有青春。（能做主語(yǔ)的一般都能做賓語(yǔ)）

定語(yǔ)定語(yǔ)：在句子中起著修飾、限制主語(yǔ)或賓語(yǔ)中心語(yǔ)的作用。例：那（沉甸甸）的稻谷，像一壟壟（金黃）的珍珠。（三杯）美酒贈(zèng)親人。（中國(guó)）的歷史有（自己）的特點(diǎn)。雪野中有（血紅）的寶珠山茶，（白中隱青）的（單瓣）梅花。狀語(yǔ)狀語(yǔ)：修飾、限制謂語(yǔ)中心語(yǔ)，一般在謂語(yǔ)中心語(yǔ)前面，有的在句子最前面，交待動(dòng)作的時(shí)間、地點(diǎn)、范圍、情況等。例：他〔已經(jīng)〕走了。咱們〔北京〕見(jiàn)。歌聲〔把王老師〕帶入深沉的回憶。蝴蝶〔很〕漂亮。補(bǔ)語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)：一般放在謂語(yǔ)中心語(yǔ)之后，對(duì)謂語(yǔ)中心語(yǔ)起補(bǔ)充說(shuō)明作用。例：他坐〈在桌子旁〉。他寫的字不是比原來(lái)好〈一點(diǎn)〉，而是好很〈多〉。顏色那么濃，濃得〈好像要流下來(lái)似的〉。他生〈于1918年〉。成分口訣主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)主干、 枝葉 分清楚，定語(yǔ)常在主賓前謂前狀語(yǔ)、謂后補(bǔ)。符號(hào)：主語(yǔ)

謂語(yǔ)

－

賓語(yǔ)

～定語(yǔ)

（

）

狀語(yǔ)

[

]

補(bǔ)語(yǔ)

<

>

【模擬試題】1．分析下列句子中“游泳”一詞所充當(dāng)?shù)某煞帧Ｓ斡緪?ài)好者都夸這個(gè)海濱的風(fēng)景好。許多人都喜愛(ài)游泳。游泳是一項(xiàng)很有益的活動(dòng)。他們正在海濱浴場(chǎng)游泳。（1）定語(yǔ)（2）賓語(yǔ)（3）主語(yǔ)（4）謂語(yǔ)2．選出主謂部分劃分有誤的一項(xiàng)（ B

）我的淚‖很快地流下來(lái)了。我才注意到，我們的老師‖今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服。C．我‖現(xiàn)在可充分體會(huì)出游子的心境了。D．一九三二年秋天，我‖在上海英商汽車公司當(dāng)賣票的。（應(yīng)在“我”與“才”之間標(biāo)“‖”）

他在蒙大拿的時(shí)候，和他同住在一間小房子里的伙伴們時(shí)常遺失一些小小的貴重物品。他他在蒙大拿的時(shí)候和他同住在一間小房子里的伙伴們他在蒙大拿的時(shí)候，和他同住在一間小 房子里的伙伴們3．下面句子的主語(yǔ)是（C

）A．[經(jīng)過(guò)多少世紀(jì)的風(fēng)雨]，她（主）‖[仍然]立（謂）在死海附近的山坡上（賓）。（“在死海附近的山坡上”是補(bǔ)語(yǔ)）B．（一杯）（冒著熱氣）的茶（主）‖放＜在我左手的桌角上＞。C．父親‖[忽然]看見(jiàn)（謂）我（賓）。D．[在人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下]，古橋（主）‖[又]恢復(fù)了青春（賓）。4．用符號(hào)法分析句子成分有錯(cuò)誤的是（

A

）一個(gè)人事業(yè)上的成敗，取決于他克服困難的決心和隨機(jī)應(yīng)變的能力。A．這個(gè)句子的賓語(yǔ)是一個(gè)并列短語(yǔ)。B．這個(gè)句子的主語(yǔ)不是“一個(gè)人”。5．對(duì)下列句子所作的語(yǔ)法分析不正確的是（ A

）A．只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！主干：海燕在大海上飛翔！B．這對(duì)于一班見(jiàn)異思遷的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、無(wú)出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。主干：這是極好的教訓(xùn)。我過(guò)生日時(shí)，父母送了我一套科學(xué)書籍。主干：父母送我書籍。改革開(kāi)放以后，城鄉(xiāng)人民的生活一天比一天好起來(lái)。主干：生活好起來(lái)。（A：海燕飛翔 B：這是教訓(xùn) D：生活好）6．提取句子主干完全正確的是（ C

）7．根據(jù)句意用雙豎線劃開(kāi)主、謂語(yǔ)正確的是（）A．他‖寫的有名的《正氣歌》歌頌了古代有骨氣的人的英雄氣概。盧溝橋在我國(guó)人民反抗帝國(guó)主義侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史上，‖也是值得紀(jì)念的。在這之前‖朋友們得到要暗殺他的消息。D．我們‖對(duì)于傳說(shuō)的話，都應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)一番思考。D例句：松鼠的窩通常搭在樹(shù)枝分杈的地方。在人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，人民建成了地鐵。一些兒童讀物，在封底上鑲有微型唱片和唱針。我們花一整天時(shí)間看完大廈時(shí)，萬(wàn)道霞光已經(jīng)灑在天安門的紅墻黃瓦上。在寬闊的長(zhǎng)長(zhǎng)的橋面上，他歡叫著來(lái)回奔跑。8．與例句畫線部分所作成分相同的是（ C

）①我們的生活真幸福 ②我們生活得很幸福③幸福來(lái)之不易 ④幸福生活萬(wàn)年長(zhǎng)A．①謂語(yǔ)②補(bǔ)語(yǔ)③主語(yǔ)④定語(yǔ)B．①謂語(yǔ)②賓語(yǔ)③主語(yǔ)④定語(yǔ)C．①補(bǔ)語(yǔ)②謂語(yǔ)③主語(yǔ)④定語(yǔ)D．①謂語(yǔ)②謂語(yǔ)③狀語(yǔ)④主語(yǔ)9．下面句中“幸?！背洚?dāng)?shù)木渥映煞?，依次判斷正確的一項(xiàng)是（A

）2020-5-114、句子類型。?陳述句：能告訴別人一件事的句子，句末用句號(hào)?！救纾何矣斡[了長(zhǎng)城?！恳蓡?wèn)句：向別人提出問(wèn)題的句子，句末用問(wèn)號(hào)?！救纾喝兆訛槭裁匆蝗ゲ粡?fù)返呢？】祈使句：向別人得出要求的句子，句末一般用句號(hào)，或感嘆號(hào)【如：油庫(kù)重地，請(qǐng)勿吸煙！】感嘆句：帶有快樂(lè)、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子，句末用感嘆號(hào)。【如：我們的生活多幸福?。　俊局R(shí)要點(diǎn)二】：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)句號(hào)——

（

。）1．用于陳述句的末尾。

【北京是中華人民共和國(guó)的首都?！?．用于語(yǔ)氣舒緩的祈使句末尾。

【請(qǐng)您稍等一下?！繂?wèn)號(hào)——（

？

）1．用于疑問(wèn)句的末尾。

【他叫什么名字？】2．用于反問(wèn)句的末尾。

【難道你不了解我嗎？】嘆號(hào)——（

！

）1．用于感嘆句的末尾。

【為祖國(guó)的繁榮昌盛而奮斗！】2．用于語(yǔ)氣強(qiáng)烈的祈使句末尾。

【停止射2擊020-5-1！1

】3．用于語(yǔ)氣強(qiáng)烈的反問(wèn)句末尾。

【我哪里比得上他呀！】逗號(hào)——（

，）句子內(nèi)部成分之間如需停頓，用逗號(hào)。

【我們看得見(jiàn)的星星，絕大多數(shù)是恒星?！款D號(hào)——

（

、）1、用于句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)之間的停頓。

正方形是四邊相等、四角均為直角的四邊形。分號(hào)——（

；）1．用于復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓。

【語(yǔ)言，人們用來(lái)抒情達(dá)意；文字，人們用來(lái)記言記事?！?．用于分行列舉的各項(xiàng)之間。

【中華人民共和國(guó)行政區(qū)域劃分如下：①全國(guó)分為省、自治區(qū)、直轄市； ②省、自治區(qū)2020分-5-11

為自治州、縣、自治縣、市； ③縣、自治縣分為鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)。

】2020-5-11考點(diǎn)：引號(hào)、破折號(hào)和省略號(hào)引號(hào)——

“

”1．用于行文中直接引用的部分。

【“滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了?！?．用于需要著重論述的對(duì)象。

【古人對(duì)于寫文章有個(gè)基本要求，叫做“有物有序”?！坝形铩本褪且袃?nèi)容，“有序”就是要有條理?！?．用于具有特殊含義的詞語(yǔ)。

【這樣的“聰明人”還是少一點(diǎn)好?！?．引號(hào)里面還要用引號(hào)時(shí)，外面一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)。

【他站起來(lái)問(wèn)：“老師，‘有條不紊’是什么意思？”

】破折號(hào)

——

1．用于行文中解釋說(shuō)明的部分。

【邁進(jìn)金黃色的大門，穿過(guò)寬敞的風(fēng)門廳和衣帽廳，就到了大會(huì)堂建筑的樞紐部分──中央大廳?！?．用于話題突然轉(zhuǎn)變。

【“今天好熱啊！──你什么時(shí)候去上海？”張強(qiáng)對(duì)剛剛進(jìn)門的小王說(shuō)。】3．用于聲音延長(zhǎng)的擬聲詞后面。

【“嗚──”火車開(kāi)動(dòng)了?！?020-5-11省略號(hào)——

……1．用于引文的省略。

【她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹(shù)葉兒遮窗欞啊……”】2．用于列舉的省略。

【在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭……春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦！】3．用于話語(yǔ)中間，表示說(shuō)明斷斷續(xù)續(xù)。

【“我……對(duì)不起……大家，我……沒(méi)有……完成……任務(wù)?！?/p>

】4.用于語(yǔ)義的省略

?！舅麄冇肋h(yuǎn)活在202我0-5-11

們心中……】..2.那里開(kāi)著許多鮮花

：有火紅的桃花

雪、白的梨花

嬌、艷的海棠花。1.我有一本《新華字典》它是我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好工具3．在學(xué)校里,要尊敬老師

、關(guān)心同學(xué)

；在社會(huì)上

要，尊老愛(ài)幼

助、人為樂(lè)

在；家里要尊敬父母

愛(ài)護(hù)，弟妹 。4.給下面句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使它表示兩種不同的意思。休斯敦火箭隊(duì)打敗了

，達(dá)拉斯小牛隊(duì)得了冠軍

。休斯敦火箭隊(duì)隊(duì)打敗了達(dá)拉斯小牛隊(duì)，得了冠軍

。2020-5-11①我的爸爸常常這樣說(shuō)：“小孩子做什么事都不能三心二意?！保ā?）②周總理接著說(shuō)：“好了，別生氣了，再給你拿一份”！ （

×）加標(biāo)點(diǎn)：破折號(hào)的用法。（解釋說(shuō)明）（表示意思的轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)）馬路。5.“今天好冷啊紅說(shuō)。你什么時(shí)候去北京？”張麗對(duì)剛進(jìn)門的李表示意思202的0-5-11

轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)3.四十秒鐘后——大家已經(jīng)覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)了，孩子的身體浮上來(lái)了。

表示意思的轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)4.聯(lián)合國(guó)在它成立50周年前夕，得到了一份珍貴的生日禮物——由十二億中國(guó)人民贈(zèng)送的巨型青銅解器釋—說(shuō)—明“世紀(jì)寶鼎”。表示聲音的延長(zhǎng)（表示聲音的延長(zhǎng)）（表示意思的轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)）1.這是一年的最后一天——大年夜解。釋說(shuō)明2.“嘩——嘩——”我循聲望去，原來(lái)是一位清潔工阿姨在掃2020-5-11省略號(hào)的用法①、表示文中省略的部分；②、表示語(yǔ)音的停頓；

③、表示話沒(méi)說(shuō)完1、呷一口茶，他們娓娓地說(shuō)起了小鎮(zhèn)的歷史、變遷……（

①）2、周恩來(lái)同志用命令的口吻說(shuō)：“不要管我！大家要沉著，不要……”

（③

）3、張指導(dǎo)員望著那捆書，用微弱的聲音說(shuō)：“你們要……好好學(xué)習(xí)……將來(lái)……②”（ ）2020-5-11引號(hào)的作用有：A、表示引用的部分B、表示否定或諷刺 C、表示特定稱謂或強(qiáng)調(diào)指出。（1）毒刑拷打算得了什么？只有怕死鬼才乞求“自由”。 （

B）（2）我想起兩句詩(shī)：“兒童不解春何在，只揀游人多處行?！?（A ）（3）詹天佑設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。（C ）2020-5-11擴(kuò)句和縮句擴(kuò)句——添加詞語(yǔ)，把簡(jiǎn)單的句子擴(kuò)充為個(gè)具體、形象的生動(dòng)的句子。縮句——把復(fù)雜的長(zhǎng)句子縮減，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。擴(kuò)句： 它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說(shuō)，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實(shí)豐滿

。（題目一般都會(huì)要求至少擴(kuò)兩處）1.局部擴(kuò)句法。即把句子分成兩部分——主語(yǔ)部分和謂語(yǔ)部分，先擴(kuò)前面部分，再擴(kuò)后面部分。如“小明讀書”，前面部分是“小明”，先補(bǔ)充小明是誰(shuí)，與我的關(guān)系，這樣前面部分可擴(kuò)充為“我的同學(xué)小明”；后面部分可補(bǔ)充“在什么地方”“怎樣讀書”，這樣后半部分可補(bǔ)充為“在教室里認(rèn)真地讀書”。全句擴(kuò)為“我的同學(xué)小明在教室里認(rèn)真地讀書”。2.整體擴(kuò)句法?！?/p>

就是把句子的兩部分一下子擴(kuò)充。如“紅旗升起來(lái)了”，按什么樣的”紅旗“在什么地方”“怎么樣地”升起來(lái)，可擴(kuò)成“鮮艷的五星紅旗在教學(xué)大樓的房頂上徐徐地升起來(lái)”。2020-5-11擴(kuò)句和縮句例1、

媽媽買來(lái)了桔子。（擴(kuò)寫句子）小林的媽媽從水果店買來(lái)了一袋黃澄澄的桔子。解析：這句話的意思表達(dá)不具體。如果加上修飾限制的成份就會(huì)完整地表達(dá)清楚了。例2、

歌聲打破了沉寂。（擴(kuò)寫句子）悅耳的歌聲頓時(shí)打破了原野的沉寂。解析：什么樣的歌聲？什么地方的沉寂？怎么樣打破的沉寂？縮句：就是把“枝稠葉茂”的長(zhǎng)句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑肌o(wú)論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會(huì)越來(lái)越簡(jiǎn)單，最后剩下的就是這個(gè)句子的“主干”。換句話說(shuō)，“主干”就是把所有的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)都?jí)嚎s了之后余下的部分?？s句有兩種情況：一種，去掉全部枝葉，只保留主干。如：“精彩的表演在一片熱烈的掌聲中結(jié)束?！笨s為：“表演結(jié)束”。第二種，去掉大部分枝葉，保留主干和小部分枝葉。哪些枝葉必須保留呢？?1.

否定句中的否定詞。如“我絕對(duì)不同意你的這種無(wú)理要求”?？s為“我不同意你的要求”?！安弧北仨毐Ａ?。2.

“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它們連帶的重要詞語(yǔ)。

3.

疑問(wèn)句子中表達(dá)疑問(wèn)的詞語(yǔ)要保留。如“五年級(jí)的運(yùn)動(dòng)員為什么會(huì)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上奪走了好幾項(xiàng)冠軍呢？”縮為“運(yùn)動(dòng)員為什么奪走了冠軍呢？”2020-5-11例3、我時(shí)常懷著深深的感激之情思念著我的啟蒙老師們。（縮句）我思念啟蒙老師們。解析：根據(jù)縮句的步驟，自己可以先把句子分成“誰(shuí)”、“干什么”，然后找每部分的主干詞語(yǔ)，去掉修飾成份，再把主干詞語(yǔ)連起來(lái)。例4、可敬的老科學(xué)家靜靜地思考著這個(gè)疑難的問(wèn)題。老科學(xué)家思考著問(wèn)題。解析：根據(jù)縮句的步驟，提問(wèn)“誰(shuí)干什么”，自己回答便是縮句。2020-5-11擴(kuò)句1、微風(fēng)吹拂著柳絲。溫暖的微風(fēng)輕輕地吹拂著柔軟的柳枝。2、月亮升起來(lái)。一輪皎潔的月亮冉冉地從樹(shù)梢上上升起來(lái)了。3、雨花石像翡翠。晶瑩的雨花石像一塊塊碧綠的翡翠。4、游客登上了長(zhǎng)城。一批外國(guó)游客終于登上了他們夢(mèng)寐以求的長(zhǎng)城。2020-5-11縮寫句子。1、大家熱情地接待了遠(yuǎn)方的客人。大家接待客人。2、她的舊圍裙里兜著許多火柴。圍裙里兜著火柴。3、我們追尋詩(shī)仙李白在這里游覽山水、痛飲狂歌的行蹤。我們追尋行蹤。4、繁花似錦的焰火在夜空中構(gòu)成一幅美妙的圖案。焰火構(gòu)成圖案。5、童年的往事多得像天上的繁星。往事多。2020-5-116、我們要努力探索大自然的奧秘。我們要探索奧秘。7、這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路于線。這