小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案優(yōu)秀教案（9篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案優(yōu)秀教案活動(dòng)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中讓幼兒探索，學(xué)會(huì)打開(kāi)幾種食品包裝，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，解決問(wèn)題，提高動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，體驗(yàn)成功的喜悅。2、繼續(xù)深化“自己動(dòng)手”的思想意識(shí)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立、自信的優(yōu)良品質(zhì)。3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的口頭表達(dá)能力，初步學(xué)習(xí)新詞“剝”(bāo)。4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。重點(diǎn)與難點(diǎn)：掌握一些剝食品包裝的技能，在日常生活中不依賴(lài)別人，會(huì)自己動(dòng)手剝?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒準(zhǔn)備：每人一份含有各種包裝的糖果、一次性口杯;每組一份可供選擇的動(dòng)物貼紙。2、教師準(zhǔn)備：幻燈儀器、“生日歌”音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、“祝你生日快樂(lè)”歌表演VCD、狗寶寶家圖片、狗寶寶毛絨玩具一只、裝有各種包裝的食品籃?；顒?dòng)過(guò)程：(一)“狗寶寶過(guò)生日”引入，帶出活躍熱烈的氣氛。1、播放生日歌，引發(fā)幼兒的興趣。2、出示狗寶寶，引入游戲的主題。(二)通過(guò)“狗寶寶送禮物”的游戲環(huán)節(jié)，在嘗試中知道不同包裝的開(kāi)啟方式。1、出示禮盒，摸禮物。①教師出示禮盒，引起幼兒的好奇心。②讓幼兒摸禮物，激發(fā)其積極參與的欲望。2、說(shuō)說(shuō)禮物，嘗禮物。①通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)他(她)得到的禮物，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)包裝的不同。②通過(guò)嘗試，讓幼兒自己打開(kāi)禮物品嘗，探索不同的開(kāi)啟方式。3、討論嘗試結(jié)果，知道開(kāi)啟方式。①通過(guò)討論，讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么打開(kāi)禮物，從中學(xué)習(xí)科學(xué)的開(kāi)啟方式。教師結(jié)合順口溜加深印象。②通過(guò)比較，讓幼兒感受較好的開(kāi)啟方法，從中學(xué)習(xí)較難的技能。教師結(jié)合講解示范正確引導(dǎo)。教師小結(jié)，引出學(xué)習(xí)新詞“剝”(bāo)。(三)通過(guò)“幫狗寶寶剝糖果”的游戲環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提高動(dòng)手能力。1、教師講解示范游戲的規(guī)則：幫狗寶寶招待小動(dòng)物，幫忙剝開(kāi)糖果貼上(請(qǐng)誰(shuí)吃的)小動(dòng)物頭像。要求幼兒數(shù)數(shù)剝了幾顆糖。2、幼兒分組游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒。教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)，繼續(xù)深化“自己動(dòng)手”的思想意識(shí)。(四)通過(guò)歌表演“豬你生日快樂(lè)”，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。師生共同參與歌表演，表演結(jié)束，與狗寶寶道別，活動(dòng)自然結(jié)束。小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案優(yōu)秀教案（二）活動(dòng)背景：傾聽(tīng)是一種習(xí)慣，也是一種能力。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中要求幼兒“要注意傾聽(tīng)對(duì)方的談話”、“養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣”。小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，對(duì)于幼兒園的日常生活和規(guī)則都很陌生。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是孩子能否盡快融入幼兒園的集體生活，快樂(lè)地和同伴交流、游戲、學(xué)習(xí)的必備條件。因此，為了讓幼兒懂得傾聽(tīng)的重要，養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)的好習(xí)慣，結(jié)合我園正在研究的課題《蘇中地區(qū)學(xué)前兒童秩序感養(yǎng)成之實(shí)踐研究》，我設(shè)計(jì)了社會(huì)活動(dòng)“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”?；顒?dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)游戲了解傾聽(tīng)的好處。2.欣賞故事，學(xué)習(xí)傾聽(tīng)的方法。3.在活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并能清楚地說(shuō)出想說(shuō)的話。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.故事《我知道》及教學(xué)掛圖2.動(dòng)物的各種叫聲錄音及圖片活動(dòng)過(guò)程：一、師生互動(dòng)游戲，引起幼兒傾聽(tīng)的興趣1.老師播放貓、狗、雞、鴨等動(dòng)物的叫聲錄音，請(qǐng)幼兒逐個(gè)猜一猜：這是什么小動(dòng)物在叫?2.師：你們?cè)趺床鲁鰜?lái)的?教師小結(jié)：你們聽(tīng)得真仔細(xì)，所以很快就猜出來(lái)了，真棒!(析：選擇小動(dòng)物的叫聲讓幼兒聽(tīng)辨，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，幼兒每猜對(duì)一種小動(dòng)物的叫聲，老師就出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片，引起了幼兒傾聽(tīng)的興趣。)二、欣賞故事《我知道》，懂得傾聽(tīng)的重要，并學(xué)習(xí)傾聽(tīng)的方法1.運(yùn)用圖片，幫助幼兒了解故事內(nèi)容和情節(jié)：圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?大家跟小兔子說(shuō)話時(shí)，小兔子是怎么做的?2.討論：為什么小兔遇到大灰狼卻不認(rèn)識(shí)它呢?后來(lái)它聽(tīng)清了誰(shuí)的話轉(zhuǎn)身逃跑的?3.假設(shè)：如果你是一只小兔子，你會(huì)聽(tīng)完媽媽、山羊公公和小松鼠的話嗎?為什么?4.教師小結(jié)：小朋友聽(tīng)故事聽(tīng)得很仔細(xì)，也很完整。以后不管聽(tīng)誰(shuí)講話，都要聽(tīng)別人把話說(shuō)完，聽(tīng)清要求再做事情。(析：教師通過(guò)生動(dòng)的講解、豐富的表情、圖片的演示，讓幼兒了解了小兔子傾聽(tīng)的不良習(xí)慣—聽(tīng)話不完整，以及因?yàn)闆](méi)有完整傾聽(tīng)?zhēng)?lái)的嚴(yán)重危險(xiǎn)。幼兒在欣賞故事的過(guò)程中不僅懂得了傾聽(tīng)的重要性，也學(xué)習(xí)了傾聽(tīng)的方法—把話聽(tīng)完整。)三、師生再次互動(dòng)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)1.游戲《傳電報(bào)》四人一組，教師輕聲對(duì)第一個(gè)小朋友說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話，如：我愛(ài)媽媽?zhuān)蚁矚g小汽車(chē)，滑梯真好玩……要求幼兒聽(tīng)清前面同伴的話，并清楚地說(shuō)給后面的幼兒聽(tīng)。給準(zhǔn)確的小組貼上兔寶寶的標(biāo)記。____分析、討論師生共同分析、討論，得出傳話正確的原因—認(rèn)真傾聽(tīng)前一個(gè)小朋友的說(shuō)話，清楚地說(shuō)給后面的同伴聽(tīng)。(析：在游戲中體驗(yàn)傾聽(tīng)?zhēng)?lái)的愉悅與成就感，進(jìn)一步懂得傾聽(tīng)的重要，并愿意傾聽(tīng)。)四、活動(dòng)延伸，鞏固傾聽(tīng)，逐步養(yǎng)成傾聽(tīng)習(xí)慣1.操作：請(qǐng)給正確傾聽(tīng)的小朋友貼上小紅花。2.在幼兒的各個(gè)活動(dòng)中提醒幼兒注意傾聽(tīng)，養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣。3.和家長(zhǎng)聯(lián)系，關(guān)注幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的養(yǎng)成。小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案優(yōu)秀教案（三）活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)自己物品標(biāo)記，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。1、能用對(duì)應(yīng)的方法找到存放自己物品的位置，區(qū)分自己與別人的物品。2、樂(lè)意參加找自己物品的活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：寫(xiě)有幼兒姓名的實(shí)物標(biāo)記圖一套，泡沫底版一張?；顒?dòng)前讓幼兒選擇喜愛(ài)的圖標(biāo)，在其中一張寫(xiě)好幼兒姓名。將剩下的幾張分別貼到茶杯箱和毛巾架處。帶領(lǐng)幼兒事先觀察茶杯箱、毛巾架的擺放位置?；顒?dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記圖。教師出示幼兒的標(biāo)記圖，貼在泡沫底版上，分別請(qǐng)幼兒指認(rèn)自己的標(biāo)記，說(shuō)對(duì)了請(qǐng)?jiān)撚變耗米?，說(shuō)錯(cuò)了教師給予一定的提示。2、玩找物品游戲，知道使用生活物品的規(guī)則。◎告訴幼兒每個(gè)人都有一套自己的生活用品，茶杯、毛巾，每個(gè)人只能用自己的物品。◎讓幼兒拿著自己的標(biāo)記圖，去對(duì)應(yīng)茶杯箱、毛巾架的相同標(biāo)記，找到屬于自己生活用品的位置，對(duì)找到位置的幼兒，教師給予夸獎(jiǎng)。教師示范：這是____，它是我的標(biāo)記，找找找。我的茶杯在這里。幼兒找自己用品的位置，教師注意檢查、引導(dǎo)幼兒觀察物品位置上的標(biāo)記與手上拿的標(biāo)記圖是否相同。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，多數(shù)幼兒還不太會(huì)回答問(wèn)題、膽怯、不敢講話，在談話和游戲活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)每一個(gè)孩子，并教孩子們講，他們膽子大不了起來(lái)，能清楚地講出自己是長(zhǎng)幼的小朋友和所在的班級(jí)。幼兒對(duì)教室的觀察仔細(xì)了，參與活動(dòng)的興趣有所提高，知道去尋找各種他們基本能找出教室里的物品，但擺放的位置還不是很清楚，需要老師的幫忙。但還有個(gè)別幼兒不能參與其中。小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案優(yōu)秀教案（四）活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解青蛙的外形特征，及生長(zhǎng)過(guò)程。2、學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫(huà)的畫(huà)法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒觀察。2、范畫(huà)：在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪?；顒?dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)故事，引起興趣：1、你們見(jiàn)過(guò)青蛙寶寶嗎?青蛙的寶寶是什么樣子的，是小青蛙嗎?2、教師生動(dòng)講述故事，幼兒欣賞。二、根據(jù)故事，回答問(wèn)題：1、小蝌蚪找媽媽時(shí)先后遇到了哪些動(dòng)物?2、青蛙媽媽的樣子是怎樣的?它有哪些特點(diǎn)呢?三、創(chuàng)作圖畫(huà)《在水中的小蝌蚪》：1、展示自然角的小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察：“你們看看，小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?它們是什么顏色?它們?cè)谒惺窃鯓佑斡镜?”引導(dǎo)幼兒討論說(shuō)出小蝌蚪有圓圓的身體，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。2、教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用記號(hào)筆畫(huà)上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛(ài)的小蝌蚪就在游動(dòng)了，想讓小蝌蚪向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。3、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。(提醒幼兒注意點(diǎn)畫(huà)方法，畫(huà)出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太長(zhǎng))4、展示交流自己的畫(huà)作，給自己的畫(huà)創(chuàng)編故事。主題活動(dòng)反思：春天來(lái)了，當(dāng)迎春花把春天的信息告訴大地時(shí)，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動(dòng)物喊來(lái)了背著剪刀的小燕子，敲開(kāi)了花媽媽的家門(mén)……啊!春天多美好!幼兒園的小朋友們也一起出來(lái)找春天啦!在主題開(kāi)展過(guò)程中，幼兒感受到了春天的美好，對(duì)春天產(chǎn)生了一種積極的情感。1、大自然是孩子們自由探索的天空，孩子的興趣來(lái)源于大自然。在這個(gè)主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫拂，去領(lǐng)略陽(yáng)光的暖意，去尋找春的足跡。菜地上，花叢里，小樹(shù)旁，我們?cè)谥参锢飳ふ掖禾?小蝌蚪、小蝴蝶，瓢蟲(chóng)，我們和動(dòng)物萬(wàn)春天的游戲!春天多么美、春天多么好，我們和動(dòng)物玩春天的游戲!雨過(guò)天晴，萬(wàn)物呈現(xiàn)出一片嶄新的景象，小樹(shù)、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子變的精神抖擻起來(lái)，一只小蝸牛也能引起幼兒對(duì)科學(xué)探索的愿望。孩子對(duì)蝸牛的興趣完全來(lái)自于自然環(huán)境。他們?cè)谧匀恢袑ふ椅伵＃私饬宋伵５奶卣?、生活?xí)性，對(duì)蝸牛產(chǎn)生了感情，這些科學(xué)中的探究、情感上的互動(dòng)是在活動(dòng)室里不能實(shí)現(xiàn)的，所以我們將經(jīng)常帶孩子走進(jìn)大自然，親近大自然，享受大自然帶給我們的樂(lè)趣。2、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松自由的空間，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。活動(dòng)中我們?yōu)橛變禾峁┝硕啻伪碚骰顒?dòng)、分享、交流活動(dòng)，孩子們敢說(shuō)、敢想、敢做，創(chuàng)造性地運(yùn)用各種材料進(jìn)行繪畫(huà)、制作、表演等，再現(xiàn)了自己心目中蝸牛的形象。由此我們體會(huì)到：教師只有為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的空間才能使幼兒自由地發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能，自由地交流自己的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)，從而使他們的創(chuàng)造力和表達(dá)力得到提高。3、讓家長(zhǎng)走進(jìn)主題活動(dòng)，成為活動(dòng)的合作者。在以往的教學(xué)中，家長(zhǎng)往往處于一種比較輕松的配角位置上，而在此主題活動(dòng)中，家長(zhǎng)則與教師同唱主角，他們也忙了起來(lái)，要與幼兒一起捉蝸牛，飼養(yǎng)蝸牛，記錄蝸牛的飲食情況。家長(zhǎng)的一次次參與，常常會(huì)使孩子在活動(dòng)中處于一種更加積極主動(dòng)的狀態(tài)，更加使孩子有信心投入到集體活動(dòng)中去。因此，我們?cè)陂_(kāi)展主題活動(dòng)時(shí)，總是真誠(chéng)地吸納家長(zhǎng)參入到我們的活動(dòng)中來(lái)，共同為幼兒的發(fā)展服務(wù)。孩子在這次主題活動(dòng)中欣賞到了大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對(duì)春天進(jìn)行描述和體驗(yàn)，了解到春天與人們生活的關(guān)系，體驗(yàn)到春天郊游的快樂(lè)，并學(xué)會(huì)了同伴之間協(xié)商、解決問(wèn)題，會(huì)用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)春天的美，對(duì)春天的熱愛(ài)。小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案優(yōu)秀教案（五）設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)包括兩個(gè)方面：一是認(rèn)識(shí)、感知面料的特點(diǎn)，二是在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觸摸感覺(jué)。幼兒對(duì)服裝面料沒(méi)有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，更缺乏較為細(xì)致的觸摸、感知，特別是隨著天氣的逐漸轉(zhuǎn)涼，幼兒的著裝也逐漸增厚，這正是一個(gè)可利用教育資源。本次活動(dòng)旨在讓幼兒感知服裝面料的特性，并由面料擴(kuò)展到對(duì)其他事物、概念的認(rèn)識(shí)。在尋找、發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，有意讓幼兒接觸、觀察、比較，激發(fā)幼兒的探究精神?；顒?dòng)目標(biāo)1、感知服裝不同面料的特點(diǎn)。2、有較敏感的觸摸感覺(jué)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、家長(zhǎng)和幼兒一起到商場(chǎng)摸各種服裝，感知服裝面料的不同。2、用棉、皮、毛制成的服裝設(shè)置展覽會(huì)。過(guò)程建議1、參觀展覽，感知服裝面料的不同。大家自由參觀，教師引導(dǎo)孩子們摸一摸、看一看、掂一掂，發(fā)現(xiàn)其不同。2、感知、觸摸、比較。(1)不同面料的比較感知：在三個(gè)盒子里分別放人棉、皮、毛三種不同的面料，請(qǐng)幼兒觸摸后猜猜里面是什么?為什么?(2)與周?chē)鞣N物體的對(duì)比感知：摸摸自己的臉、教室的墻，說(shuō)說(shuō)對(duì)比感覺(jué)的不同(墻硬、皮肉柔軟)。3、了解面料的用途及與人的關(guān)系。(1)思考討論：為什么要用不同的面料做衣服?(季節(jié)、喜好、人的身體不同部位、環(huán)境、工作等)(2)啟發(fā)孩子講述自己穿過(guò)的衣服。延伸提示游戲：請(qǐng)你幫幫我。冬天來(lái)了穿什么?夏天到了穿什么?小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案優(yōu)秀教案（六）一、活動(dòng)目標(biāo)：1、在情景故事中懂得做事時(shí)有時(shí)要輕輕的，盡量不妨礙別人。2、培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)的能力。二、活動(dòng)課時(shí)：三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、排練情景故事;2、畫(huà)紙、油畫(huà)棒每人一份四、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：教育孩子要有意識(shí)的輕輕做事。難點(diǎn)：情景表演。五、活動(dòng)過(guò)程：1、觀看故事第一段—這是誰(shuí)的家?(紅紅的家)今天我?guī)?lái)了“輕輕”的故事?！變河^看故事?！依锒加姓l(shuí)?媽媽做了什么事情?媽媽是怎么做的?—紅紅和媽媽都起床了，爸爸為什么還睡得那么香呢?紅紅和媽媽為什么輕輕地做事呢?我們一起接著看。2、觀看第二段—幼兒觀看第二段，教師加上旁白：一天早晨，爸爸下班回家睡覺(jué)，媽媽就輕輕起床了，她輕輕穿衣，輕輕地穿鞋，輕輕地跑過(guò)去叫醒紅紅?！职譃槭裁催€在睡覺(jué)?媽媽和紅紅為什么要輕輕地做事“—小結(jié)：原來(lái)紅紅和媽媽輕輕地做事，是為了不影響爸爸睡覺(jué)。3、欣賞歌曲(《小貓，你別吵》改編)，參與表演—我這里有一首好聽(tīng)的歌曲，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?！變盒蕾p歌曲。—我相信孩子們也會(huì)像故事中的媽媽和紅紅一樣關(guān)心爸爸，現(xiàn)在，我來(lái)做媽媽?zhuān)銈冏黾t紅?！獛熡走叧枨叡硌?。4、通過(guò)討論進(jìn)一步讓幼兒理解做事有時(shí)要輕輕的。—我們生活中有許多場(chǎng)合做事要輕輕地，不影響別人，那么你知道作哪些事要輕輕的?—幼兒自由交流?！處熃M織幼兒大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)。5、拓展討論—你們說(shuō)了許多做事要輕輕的，那么是不是沒(méi)一件事情都要輕輕的呢?—幼兒討論后，各自講述自己的想法?！獙?duì)了，做事要看場(chǎng)合，有時(shí)要輕輕的，那么怎樣讓別人知道呢?—6、設(shè)計(jì)標(biāo)記—請(qǐng)和好朋友講講你想怎樣提醒大家做事要輕輕的?—幼兒交流自己的想法?！F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)诋?huà)紙上設(shè)計(jì)自己的標(biāo)記?！變涸O(shè)計(jì)、制作。小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案優(yōu)秀教案（七）活動(dòng)目標(biāo)1、能意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該做自己能做的事情。2、愿意做力所能及的事。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、教學(xué)掛圖，每人一件開(kāi)衫的，扣紐扣得衣服。2、幼兒用書(shū)第10~11頁(yè)。活動(dòng)過(guò)程1、出示圖片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。師：小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一些非常有趣的圖片，快來(lái)看看吧。提問(wèn)：圖片中的小朋友在做什么?2、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒懂得自己能做的事情要自己做。(1)師：圖中哪個(gè)寶寶做得好?好在哪里?(2)讓幼兒聯(lián)系自己，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)像這個(gè)好寶寶，自己是怎樣做的。提問(wèn)：你會(huì)像這個(gè)小朋友這樣，自己做這些事嗎?追問(wèn)：你是怎么做的?你還會(huì)自己做哪些事情?3、游戲：穿衣服比賽師：讓我們來(lái)比比看，看誰(shuí)會(huì)穿衣服，看誰(shuí)穿得最快。4、小結(jié)師：小朋友們，你們都長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做了，那樣才能成為大家喜歡的好寶寶。5、延伸活動(dòng)：觀察掛圖引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)：我長(zhǎng)大了，吃飯不要媽媽喂。我長(zhǎng)大了，走路不用媽媽抱。我長(zhǎng)大了，穿衣不用媽媽幫。我長(zhǎng)大了，睡覺(jué)不用媽媽陪。小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案優(yōu)秀教案（八）活動(dòng)名稱(chēng)：京劇四大行當(dāng)活動(dòng)目標(biāo)：鞏固幼兒對(duì)四大行當(dāng)特征的了解，并能根據(jù)特征進(jìn)行分類(lèi)，激發(fā)幼兒對(duì)京劇表演的興