人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)古詩三首《出塞》教學(xué)設(shè)計(jì)

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小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)古詩《出塞》教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間：2023-12-2013:18:15古詩大全我要投稿

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學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀《出塞》詩，并默寫《出塞》詩;

2.通過反復(fù)對(duì)詩歌進(jìn)展觀賞，感受詩歌的文化內(nèi)涵和經(jīng)典的無窮魅力，增加對(duì)詩歌的觀賞力量;

3.通過對(duì)詩歌的學(xué)習(xí)鑒賞，感受當(dāng)時(shí)戍邊將士的苦難生活和詩人憂國憂民的情操，培育辯證的歷史態(tài)度，形成安康、積極的人生價(jià)值觀。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)2

課前預(yù)備：課件制作(或詩歌卡片)

學(xué)習(xí)過程：

一、賞“月”

1.談話：自古以來，喝酒的人喜愛借酒澆愁，而作詩的人喜愛“借月抒情”?？匆韵逻@幾句詩——

海上生明月，天際共此時(shí)——唐.張九齡《望月懷遠(yuǎn)》

明月幾時(shí)有，把酒問青天——宋.蘇軾《水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有》

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還——宋.王安石《泊船瓜洲》

露從今夜白，月是家鄉(xiāng)明——唐.杜甫《月夜憶舍弟》

舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)——唐.李白《靜夜思》

舉杯邀明月，對(duì)影成三人。——唐.李白《月下獨(dú)酌》

我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西?！?李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

2.談話：以上的詩句有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是詩中都描寫了月亮?，F(xiàn)代的詩人們也喜愛在詩歌中描寫月亮，而且還譜了曲，唱成了歌。聞名歌星胡彥斌唱過一首歌叫《秦時(shí)明月》，其中有這樣幾句歌詞——(出示歌詞：“望明月心悲涼千古恨輪回嘗”)。引導(dǎo)學(xué)生想象歌詞中的意境，并有感情朗讀這句歌詞。

二、讀詩

1.談話：今日我們來賞另外一輪明月，那就是剛剛提到的曾被貶官到貴州隆里的王昌齡筆下的明月。請(qǐng)把書翻到49頁，讀一讀王昌齡的《出塞》詩，自由讀，反復(fù)讀，始終讀到順口了、清爽了為止。

2.朗讀：①指明讀，并正音;②師生合作朗讀(先由生讀每句詩的前四個(gè)字，師讀每句詩的后三個(gè)字，然后調(diào)換挨次再合作讀);③生齊讀，強(qiáng)調(diào)要讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出味道，更要讀出感覺，讀出心情。提問：假如請(qǐng)你用一個(gè)詞來表達(dá)你讀完這首詩的感覺，你想到的是哪個(gè)詞語?(讓學(xué)生將他們想到的詞語寫在課文旁邊)

3.初次感悟詩歌內(nèi)容

①引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“秦時(shí)”與“漢時(shí)”加在“月”和“關(guān)”前之后制造出的時(shí)空交錯(cuò)的寬闊的想象空間。

②引導(dǎo)學(xué)生想象王昌齡在月下想到了什么，把想到的說一說。

③帶著感悟到的感覺朗讀詩歌。

4.走近李廣

①談話：由于千百年來的邊疆戰(zhàn)亂給人民造成了無比巨大的苦痛，所以詩人情不自禁地想起了一個(gè)能止息邊亂的人來，他就是漢代名將——令匈奴人聞風(fēng)喪膽的李廣將軍。

②簡(jiǎn)介李廣生平，學(xué)習(xí)和朗讀司馬遷《史記·李將軍列傳》的完畢語——“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！薄疤依畈谎裕伦猿甚?。”并引出蔡琴演唱的《出塞曲》中的歌詞——“想著草原千里閃著金光想著風(fēng)沙咆哮過大漠想著黃河岸啊陰山旁英雄騎馬壯騎馬榮歸家鄉(xiāng)。”引導(dǎo)學(xué)生觀賞、朗讀。

5.再次感悟詩歌內(nèi)容

①引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“秦時(shí)”與“漢時(shí)”加在“月”和“關(guān)”前之后，“萬里長征人未還”就不僅是當(dāng)時(shí)的人們，而是自秦漢以來的.世世代代的人們的共同悲劇。盼望邊疆有“不教胡馬度陰山”的“龍城飛將”，也不只是漢代的人們，而是世世代代人們共同的愿望。由于它寫出了歷史的普遍悲劇，表達(dá)了人們的共同心聲，人們從他的這首詩獲得了感情共鳴——這正是這首詩千百年來傳唱不衰的一個(gè)重要緣由。

②帶著新感悟到的感覺朗讀詩歌。

三、總結(jié)

同學(xué)們，李廣將軍連同他生活的年月已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了，王昌齡的時(shí)代也已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了，我們宏大的祖國飽經(jīng)幾千年的風(fēng)霜，如今最終步上了富強(qiáng)、穩(wěn)定的進(jìn)展道路。我們的邊關(guān)不再烽火連連，我們的戰(zhàn)士也不再萬里不歸，但是大家要看到，在我們富強(qiáng)、穩(wěn)定的背后還是隱蔽著特別巨大的戰(zhàn)斗危機(jī)的，只要我們稍作松懈，敵人就會(huì)乘虛而入、奪關(guān)占土，將我們重新推入戰(zhàn)斗的海洋。王昌齡說“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”，我們是不行能再寄盼望于李廣了，我們只能寄盼望于在座的各位，祖國以后的天空就要靠你們來支撐了。李宇春靠著一首歌獲得了湖南衛(wèi)視百度消遣沸點(diǎn)20xx年度盤點(diǎn)的最人氣偶像獎(jiǎng)，這首歌的名字叫《少年中國》，其中有這樣一句歌詞：“少年強(qiáng)，那中國肯定也很棒。”所以，盼望各位，好好努力，你們就是祖國將來千千萬萬的李廣啊!

同學(xué)們，我們今日破天荒在大白天賞了一回月。這些月有張九齡筆下的月——海上生明月，天際共此時(shí);有蘇軾筆下的月——明月幾時(shí)有，把酒問青天;有王安石筆下的月——春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還;有杜甫筆下的月——露從今夜白，月是家鄉(xiāng)明;也有李白筆下的月——舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)—舉杯邀明月，對(duì)影成三人—我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西;固然還有王昌齡筆下的月了——秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。同學(xué)們，這些描寫月亮的聞名詩篇，就是古人留給我們的經(jīng)典，留給我們的文化!盼望大家可以將這些經(jīng)典好好誦讀，可以將這些文化好好傳承、好好地發(fā)揚(yáng)光大!

板書設(shè)計(jì)：

出塞

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還?！?dú)v史悲劇

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