小學(xué)英語集體備課教案

小學(xué)英語集體備課教案2011年2月四年級下冊第三單元課題Unit3Isthisyourskirt?Blet'sLearn課型詞匯教學(xué)主備單位、教師下鎮(zhèn)中心小學(xué)艾彩美使用單位、教師舒怡張玲玲張燕教學(xué)目標(biāo)能夠聽說認(rèn)讀本課時的主要單詞pants,socks,jeans,shoes,shorts.能夠?qū)W會本單元的歌曲“Myclothes”能夠基本聽懂或看懂sorrytime中的故事教學(xué)重難占八、、重點(diǎn)：聽，說，認(rèn)讀pants,socks,jeans,shoes,shorts五個復(fù)數(shù)單詞難點(diǎn)：在情境中應(yīng)用pants,socks,jeans,shoes,shorts五個復(fù)數(shù)單詞以及句型的變化。教具準(zhǔn)備單詞卡片，服裝圖片，服裝實(shí)物錄音機(jī)，磁帶小黑板研討記錄：舒逸說：鞋子襪子褲子這些單詞的復(fù)數(shù)對于這些小學(xué)生來說還是很難理解，設(shè)計單復(fù)數(shù)對比的練習(xí)對于加深印象比死記硬背效果來的好。張燕說：教案中設(shè)計的調(diào)查活動很好，能能夠讓學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)語言來進(jìn)行運(yùn)用和交流。張玲玲說：我覺得還可以設(shè)計一個談?wù)勎易钕矚g的衣服的活動，讓他們用簡單的語言寫出自己喜歡的衣服的特征，進(jìn)行描述。教學(xué)過程二次備課SteplPreparation播放letssing的錄音，學(xué)生跟唱播放letschant的錄音，學(xué)生邊拍手邊跟唱。3.Freetalk:Talkaboutyourclothes.對學(xué)生的討論給予適當(dāng)?shù)脑u價。設(shè)計意圖：通過聽說唱做活動設(shè)計學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過自由對話溫故知新，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。Step2Presentation出示服裝，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞pants,socks,jeans,shoes,shorts.在教授這些單詞的時候，教師強(qiáng)調(diào)結(jié)尾“S”讓學(xué)生注意，同時強(qiáng)調(diào)每一個單詞中“S”的發(fā)音。板書這五個單詞，并讓學(xué)生拼讀，同時可以根據(jù)出示的實(shí)物帶上顏色一起教授，如:bluepants，教師做教兀pants后，做找東西的樣子說：Wherearemysocks?找到后說：Look.Thesearemysocks，問學(xué)生Whatcolour?引出本課時的兩個句型。教師板書并領(lǐng)讀。教師也可以隨意拿走一件學(xué)生的衣服，然學(xué)生找，運(yùn)用句子Wherearemy小組內(nèi)練習(xí)對話。教師示范讀，學(xué)生聽候模仿跟讀。播放錄音，讓學(xué)生跟讀，模仿。跟小老師讀單詞小組內(nèi)互認(rèn)單詞。設(shè)計意圖：采用實(shí)物形式呈現(xiàn)新詞，讓學(xué)生易于接受，增強(qiáng)了課堂的互動性，通過多種形式的讀，讓學(xué)生讀的有趣，樂于去讀，從而達(dá)到認(rèn)讀的目的。Step3Practice1?猜一猜游戲，看口型猜單詞，看哪個小組猜出的單詞又快又準(zhǔn)。2.利用A部分的Let'sdo,替換單詞pants,socks,jeans,shoesshorts讓學(xué)生去做。3教師把圖片貼在黑板上讓學(xué)生聽錄音，把單詞卡貼做相應(yīng)的圖片下面。4?找出下列不同類的單詞（出示小黑板）jacketshortsshirtsocksbreaddressshortssocksjeanspants設(shè)計意圖：通過猜，說，做，貼圖以及單詞歸類等練習(xí)，讓學(xué)生對單詞的掌握逐步提咼，讓學(xué)生有機(jī)械操作過渡意乂練習(xí)。Step4Production

再次說:let'schantMyshirtisredMysocksarewhite給學(xué)生說出為什么有的句子用is,有的句子用are.讓學(xué)生自己總結(jié)并記住讓學(xué)生描述自己身體的服裝。游戲，讓兩名學(xué)生到找講臺做找服裝的游戲。一學(xué)生運(yùn)用句型Whereismy和句型Wherearemy另一學(xué)生運(yùn)用Whatcolour?設(shè)計意圖：通過多角度的練習(xí)，讓學(xué)生在一定的語言環(huán)境中，把語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能。5.Storytime聽錄音，根據(jù)圖示理解故事大意，教師給予幫助。讓學(xué)生分角色朗讀，并表演故事。Step5Progress讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的單詞做基礎(chǔ)訓(xùn)練本單元B部分的練習(xí)Homework:回豕聽錄音并把把本課時所學(xué)的衣服名稱說給父母聽。板書設(shè)計：Unit3IsThisYourShirt?Blet'slearnpants（貼相應(yīng)的圖片）socksWherearemyjeans?shoesshortsWhatcolour?小學(xué)英語集體備課教案2011年2月四年級下冊第三單元課題Unit3IsThisYourSkirt?BLet'stalk課型對話教學(xué)主備單位、教師下鎮(zhèn)中心小學(xué)艾彩美使用單位、教師舒怡張玲玲張燕教學(xué)目標(biāo)能夠聽、說、認(rèn)讀本課時主要句型：Theseareyourpants.Andthosearemyshose.They'aresosmall.能夠在完成語言活動的過程中使用上述句子描述自己或他人的衣服。能夠辨別Let'scheck中的關(guān)鍵詞語和句子，做出正確的選擇。教學(xué)重難占八、、本課時的重、難點(diǎn)都是新句型：Theseareyourpants.Thosearemyshose.Butwhatfor?的理解。教具準(zhǔn)備1?教師準(zhǔn)備該部分的掛圖?2?教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡.3?教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶4?學(xué)生準(zhǔn)備衣物若干件.研討記錄舒逸說：鞋子襪子褲子這些單詞的復(fù)數(shù)對于這些小學(xué)生來說還是很難理解，設(shè)計單復(fù)數(shù)對比的練習(xí)對于加深印象比死記硬背效果來的好。

張燕說：教案中設(shè)計的調(diào)查活動很好，能能夠讓學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)語言來進(jìn)行運(yùn)用和交流。張玲玲說：我覺得還可以設(shè)計一個談?wù)勎易钕矚g的衣服的活動，讓他們用簡單的語言寫出自己喜歡的衣服的特征，進(jìn)行描述。教學(xué)過程二次備課PreparationLet'ssing“Myclothes"播放Let'schant中的歌謠，復(fù)習(xí)復(fù)數(shù)名詞的用法。Myshirtisred.Myjacketisblue.Mydressisold.Mysweaterisnew.Mysocksarewhite.Myshoesaretoo.Mypantsareold.Myshortsarenew口語練習(xí)。T:Isthisyourskirt?S:No,it'snot.T:Whatcolourisit?S:It'sblue.T:Isthatyourskirt?S:Yes,itis.Thankyou.設(shè)計意圖：通過聽、唱、說活動，創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為新課做鋪墊。Presentation將學(xué)生課前準(zhǔn)備的衣物隨意發(fā)給幾名學(xué)生，讓他們用已經(jīng)學(xué)過的句型提問：Isthisyour…？最后教師將pants,shorts和socks拿出來對兩名學(xué)生說：Theseareyourpantsandthosearehissocks.Right以此導(dǎo)入課文。Let'stalk學(xué)生看掛圖，教師可以就對話內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生的理解程度。學(xué)生聽錄音，然后跟讀、模仿。教師講授句型：Theseare?/Thoseare…讓學(xué)生分小組指著所帶服裝或圖片造句，看哪一組造句最多最準(zhǔn)確。設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在這種真實(shí)的情境中去理解重難點(diǎn)句子。Practice學(xué)生分角色朗讀并分角色表演對話。游戲：失物招領(lǐng)。將學(xué)生課前準(zhǔn)備的衣物放在講臺上，請兩名學(xué)生充當(dāng)工作人員，其他學(xué)生可前來認(rèn)領(lǐng)?？山虒W(xué)提問并回答：IsthisyourT-shirt?Yes,itis./No,it'snot.并使用包含復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu)的句型：Thesearemysocks.They'reblue.Hereyouare.等。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力檢驗教學(xué)效果。ProductionYesorNo.教師讓孩子家上眼睛，摸一摸桌上的衣物猜一猜，Thesearemysocks/Let'sfindout引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旅行目的地及天氣條件選擇合適的衣服并上色。冋桌之間比一比誰的衣服更漂亮。鼓勵學(xué)生多用學(xué)過的語言做表述。Let'scheck教師連續(xù)播放一次錄音。第一遍讓學(xué)生聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項，第二遍檢杳。設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境運(yùn)用語言。Progress做本單兀BLet'stalk的基礎(chǔ)訓(xùn)練中的練習(xí)。將本課時的對話讀給同伴、朋友或家長聽。設(shè)計意圖：鞏固所學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用于生活實(shí)踐發(fā)揮語言的交際功能。Homework:Tasktime設(shè)計剪制自己喜歡的服裝并用英語介紹給同學(xué)。板書設(shè)計：Unit3IsThisYourSkirt?

BLet'stalkTheseareyourpants.Andthosearemyshose.Butwhatfor?Ourneighbourhasanewbaby.小學(xué)英語集體備課教案2010年9月四年級下冊第三單元課題Unit3IsThisYourSkirt?BReadandwrite課型閱讀教學(xué)主備單位、教師下鎮(zhèn)中心小學(xué)艾彩美使用單位、教師舒怡張玲玲張燕教學(xué)目標(biāo)能夠四會掌握單詞：skirt,shirt,jacket,dress和T-shirt.能夠正確書寫句子:Whatcolourisit?It'swhite.能理解并朗讀對話.教學(xué)重難占八、、本課時的重、難點(diǎn)：五個四會掌握單詞和兩個句子在四線格中的正確書寫。教具準(zhǔn)備1?教師準(zhǔn)備該部分的掛圖?2?教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡.3?教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶.4?學(xué)生準(zhǔn)備彩紙、筆、剪刀和膠水。研討記錄舒逸說：鞋子襪子褲子這些單詞的復(fù)數(shù)對于這些小學(xué)生來說還是很難理解，設(shè)計單復(fù)數(shù)對比的練習(xí)對于加深印象比死記硬背效果來的好。張燕說：教案中設(shè)計的調(diào)查活動很好，能能夠讓學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)語言來進(jìn)行運(yùn)用和交流。張玲玲說：我覺得還可以設(shè)計一個談?wù)勎易钕矚g的衣服的活動，讓他們用簡單的語言寫出自己喜歡的衣服的特征，進(jìn)行描述。教學(xué)過程二次備課Preparation師生合唱本單元的歌曲“MyClothes”，教帥可就歌曲內(nèi)容提問:Whatcolouris/are…？出示服裝圖片，讓學(xué)生說單詞。并且讓學(xué)生之間互問:Whatcolouris/are…?It'sWhatcolourdoyoulike?Ilike設(shè)計意圖：通過歌曲復(fù)習(xí)服裝類的詞語，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，通過對話為內(nèi)容做鋪墊。Pre—reading讓學(xué)生說出自己的服裝：Ihaveblueshirt在學(xué)生敘述過程中，教師說：It'spretty.It'sbeautiful/Theyarepretty/nice.教師扌田述：Ihavenewclothesformybirthdayparty.引導(dǎo)學(xué)生詢問Whatcolour?教師回答：Its。并要求學(xué)生參加晚會，要求學(xué)生Hurryup.引導(dǎo)學(xué)生說Justaminute.并到講臺上挑選自己喜歡的衣服，邊挑邊說：Redskirt?Greendress/Blackpants?設(shè)計意圖:通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極參與到會話活動中，從而排除對話中的障礙，降

低閱讀難度。Inreading請學(xué)生仔細(xì)觀察Readandwrite部分的掛圖內(nèi)容看圖說話，鼓勵學(xué)生盡量多說。讓學(xué)生默讀對話并填空。Blue?Yellow?Green?Ihaveanewformybirthdayparty.Whatcolourisit?It'sThisispretty.播放錄音，對照學(xué)生所說的句子就細(xì)節(jié)內(nèi)容進(jìn)行提問。教師帶讀生詞，讓學(xué)生讀。小組比賽拼讀，抽查孩子的拼讀。兩人一小組，一個拼，一個寫。單詞的抄寫練習(xí)。出示句子的句卡，讓孩子試讀，教師提示學(xué)生注意第一個單詞第一個字母大寫，提示孩子注意標(biāo)點(diǎn)和占格。設(shè)計意圖：通過多方面的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，獲取信息和處理信息的能力，并培養(yǎng)學(xué)生的朗讀書寫能力，從而提高學(xué)生學(xué)英語的綜合素質(zhì)。Post_reading(1)分角色朗讀對話。然后模仿課文內(nèi)容，學(xué)生自己設(shè)計對話，進(jìn)行表演。(2)拼一拼，猜一猜。教師拼一個單詞，讓孩子迅速說出該詞，孩子小組做游戲。聽一聽，拼一拼。每個小組一套字母卡片，請一個學(xué)生說詞，小組拼，比比誰最快(3)游戲：KeepSilent或書信回答。請學(xué)生寫一張紙條傳遞給本排不相鄰的某位學(xué)生，字條上寫有問題：Whatcolourisyour…?傳到的學(xué)生作答并將詢問信父給教師，教師對學(xué)生的句子書寫給予評價。設(shè)計意圖：通過表演、書寫、編對話，培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)語言的應(yīng)用能力，達(dá)到學(xué)以致用。Pronunciation建議教師將所學(xué)包含/ai/、/i/發(fā)音的單詞呈現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽錄音后自己分類,總結(jié)出兀音字母i的發(fā)音規(guī)律。Progress向同伴描述自己所設(shè)計時裝的名稱和顏色，同伴可用所學(xué)過的形容詞點(diǎn)評，如:It'scool/smart/beautiful/nice/lovely/big/small/short.做本單兀BReadandwrite的活動手冊配套練習(xí)。教師對學(xué)生的做題情況進(jìn)仃評價,并讓學(xué)生進(jìn)行評價。設(shè)計意圖：鞏固所學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用于生活實(shí)踐發(fā)揮語言的交際功能。Homework:設(shè)計你心目中的時裝：每個孩子設(shè)計一套衣服，給自己的娃娃穿上，然后運(yùn)用本單元學(xué)過的句子進(jìn)行介紹。大家一起評出“最佳時裝設(shè)計師”及前三名。板書設(shè)計：Unit3IsThisYourSkirt?BReadandWriteskirtshirtjacketdressT-shirtWhatcolourisit?It'swhite.小學(xué)英語集體備課教案

2010年11月四年級下冊第三單兀課題Unit1OurSchoolThe6thLessonBReadandwriteCTasktimePronunciation課型閱讀教學(xué)主備單位、教師下鎮(zhèn)中心小學(xué)艾彩美使用單位、教師舒怡張玲玲張史燕kV八、、教學(xué)目標(biāo)1、能夠理解并朗讀Readandwrite和Tasktime中的對話。2、能夠在真實(shí)情景中靈活運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。3、能夠正確朗讀Pronunciation中的單詞，并能分析出讀音規(guī)則。4、能夠以小組合作的方式完成Tasktime中的任務(wù)。5、能夠?qū)W會本單元的歌曲、歌謠。6、能聽懂故事。1教學(xué)重難占八、、1、本課時的重點(diǎn)是Readandwrite中的四個四會單詞以及問句“Isthisateacher'sdesk?”及其答句“Yes,itis.”在四線格中的正確書寫。2、本課時的難點(diǎn)是拼讀單詞picture，在四線格中書寫句型“Isthisa…？”以及總結(jié)元音字母A的發(fā)音規(guī)則。教具準(zhǔn)備課前需要準(zhǔn)備該部分的掛圖，相關(guān)的詞卡，錄音機(jī)和錄音帶，學(xué)生準(zhǔn)備好白紙和彩筆。研討記錄舒逸說：本節(jié)課是學(xué)生講得多，做得多，老師只是一個指導(dǎo)的作用,運(yùn)用學(xué)生喜歡的活動，游戲，吸引學(xué)生的注意，他們自然會喜歡英語這一門語言多一些。學(xué)英語是為了作為日后的交流，將課本中的知識，回饋到實(shí)際生活當(dāng)中，讓學(xué)生更有成就感，更有膽量去學(xué)，說。張燕說：讓優(yōu)生帶著差生學(xué)習(xí)，不但可以減輕老師的負(fù)擔(dān)，還可以讓差牛學(xué)得自在些。教學(xué)過程二次備課Step1Revision1.Warm-up:let'sdo.（全班同學(xué)邊說邊做動作）Gotothegarden.Watertheflowers.Gotothelibrary.Readastory-book.Gotothecanteen.Eatsomenoodles.Gototheteacher'soffice.Handinthehomework.Gototheplayground.Playfootball.

Let'schant.Schooldays,schooldays.Whatalotoffun!Readinthelibrary.Drawintheartroom.Eatinthecanteen.Playinthegym.Schooldays,schooldays.Whatalotoffun!（設(shè)計思路：一上課的熱身，讓學(xué)生從課間的玩耍中回過神來，進(jìn)入到英語的課堂中，運(yùn)用學(xué)生學(xué)習(xí)過，對于他們來說比較簡單有趣，加上邊說邊做動作，可以很好地回憶起來這節(jié)課應(yīng)該、接著學(xué)些什么。）2.Let'sguess:*Jackisinaroom.Therearemanybooksinit.Hecanseemanystudents.Theyarequiet.Whereishe?S:Heisinthelibrary.T:Whereisthelibrary?S:It'sonthefourthfloor.*Lilyisinaroom.Therearemanyflowersinit.Shecanseetheredflowers,theyellow,thePinkone.Whereisshe?

S:Sheisinthegarden.T:Whereisthegarden?S:It'sonthefirstfloor.*Mikeisinaroom.Therearemanydesksandchairs.Hecanseemanyschoolbagsan