五2023年級家長會發(fā)言稿

五年級家長會發(fā)言稿合集（全文）

一些家長會是沒有學(xué)生參加的，除了家長在與會后，會將會議內(nèi)容和孩子溝通之外，教師也應(yīng)適當(dāng)?shù)南驅(qū)W生透露家長會的一些內(nèi)容，起到疏導(dǎo)、解惑，以及安定同學(xué)內(nèi)心猜想的效果。下面給大家?guī)砦迥昙壖议L會發(fā)言稿，盼望大家喜愛!

五年級家長會發(fā)言稿1

各位家長:

你們好，我是咱五年級二班的語文教師，我姓李。很榮幸能站在這里與各位家長見面、溝通。

大家肯定也聽孩子們說了，我們換新教師了。對，我就是那個新教師。通過和咱班孩子2個月的溝通和上課，我想說的是，咱班的孩子，沒有一個笨的，都很聰慧，好好的培育一下，都是人才。

在這里我想先表達(dá)一下謝意，感謝李秉成、張恩浩、劉增俊、李嘉辰、常家樂家長的支持和理解。在同學(xué)關(guān)系的處理上，是這些家長的支持與相互諒解，能使得事情圓滿解決。的確，我來咱班這兩個月，出了兩次大事，一次是圓規(guī)扎人大事，一次是嬉戲活動打鬧使得孩子摔傷大事，多虧各個家長的相互理解和協(xié)調(diào)，與我一起很好的處理大事。孩子的.安全是特別重要的，盼望平常在家里，家長也多強(qiáng)調(diào)一下安全。

最近接近期末，孩子們比擬急躁，靜不下心來學(xué)習(xí)，所以在學(xué)校里我著重強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律的問題，使孩子都能安下心來好好學(xué)習(xí)，迎接期末考試。課本的學(xué)問已經(jīng)都學(xué)完了，我們已經(jīng)進(jìn)入了總復(fù)習(xí)階段，每個單元的讀讀寫寫和日積月累是要求孩子必需會寫會默的，盼望平常在家里家長能夠每天聽寫，有的家長會說自己很忙，無暇顧及到孩子，可是，面對五年級這個重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在盼望自己的孩子成才的前提下，就要付諸實(shí)踐，幫忙孩子，催促孩子好好學(xué)習(xí)、好好復(fù)習(xí)。班里有個孩子的父母就從來不管孩子，(他叫周旭東，)這個孩子從來不寫作業(yè)，包括語數(shù)英。從一年級到現(xiàn)在。找家長，家長不理，不管。后來我了解了一下狀況，原來這個同學(xué)家里很有錢，母親每天打麻將。我看這樣可不行，父母不管，作為班主任怎能放棄哪一個學(xué)生呢?我就使用了在以前學(xué)校一個教師使用的方法，特地應(yīng)付不完成作業(yè)的孩子，我威逼孩子說，不寫作業(yè)可以，先沒收鉛筆盒，什么時候?qū)懲晔裁磿r候拿回，后來管了幾天用，但是沒堅(jiān)持幾天，又不行了，我就特地拿了一個紅紙袋子，我就讓他看，給他說，你要是不交作業(yè)，我就沒收你書包，你就用這紅帶子裝書，他真怕了，由于我說到做到。的確，作業(yè)都寫了，可是有時會空上幾個題，我就問他，他給我說，教師那些題我是真不會?！F(xiàn)在這孩子變化真的很大。有的孩子回家給家長說，很喜愛我，喜愛我的教學(xué)方法，喜愛我的幽默，喜愛我和他們做朋友，喜愛給我說隱秘，我在生活中成了孩子們的好朋友。但是我也給孩子們說過，課上，我就是一名教師，孩子們都懂，都很敬重我。我公平與孩子溝通，不偏心任何一個學(xué)生，這點(diǎn)我絕無撒謊。

上個月，我們班里獲得了兩面流淌紅旗，贏得雙旗的時機(jī)是很微小的，這是我們5。2班大家一起努力的結(jié)果。

我與班里的同學(xué)一起設(shè)置了小搶救箱，里面有衛(wèi)生紙是讓孩子上廁所或是醒鼻涕用的，里面還有創(chuàng)可貼，是讓孩子止血用的，里面也有糖，是讓孩子們早上有的沒吃飯餓的話拿糖吃。

學(xué)校有規(guī)定不能帶水果，可是我從書上看到，白天吃水果是最好汲取的時候所以我就允許班里帶水果來吃，但是不能亂丟垃圾。班里還有的孩子常常帶零食，我強(qiáng)調(diào)過好幾次都沒效果，后來把這個事反映給了陳文文教師，陳教師給我出辦法說，再有帶的就請全班一起吃，我就給班里孩子說了，可是第2天又有孩子帶了，怎么辦呢，我真不忍心讓他掏錢給全部的孩子買，我就只是寫在了批判欄，又告誡班里的孩子。沒想到，沒過兩三天，有幾個學(xué)生找我告狀，說誰誰誰帶零食了，這下真得罰了，我就讓他們幾個課下爭論給我們買糖吃。家長們，盼望你們回去之后在強(qiáng)調(diào)一下零食的問題，假如餓了，我給孩子也說了，我那里有餅干什么的，以后不允許在帶進(jìn)學(xué)校。

我們班的孩子競爭意識很強(qiáng)，最近快乒乓球競賽了，昨天下午我們班和四班打著玩，但是常家樂跑回來哭著給我說，教師，我們班打輸了，我說是正式競賽嗎，他說不是，還一個勁的哭，其他學(xué)生也圍過來，說著談?wù)撝?，都一個個不服輸?shù)男〖一铮抑荒苷f這只是競賽，而且這次又不是正式的，課下好好練就會勝利的。我為孩子們的團(tuán)結(jié)、分散而打動。

班里的劉海曦、楊宇晨、張馨予、高晨淼、李世晨、桑樂開、劉嫣然、潘敘恒、房韻語等同學(xué)真是好同學(xué)，我都挑不出毛病，成績名列前茅，喜愛班集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)。朱秉德、任傲學(xué)習(xí)成績也不錯，就是紀(jì)律有時比擬差。張雅涵、孫志賢、劉藝姍、桑潤若、李美辰、韓曉婷、張瀟、耿琴、周艾萬學(xué)等同學(xué)，文雅，紀(jì)律好，但是我盼望她們能更開朗一些，在課上多多舉手回答下列問題。張恩浩、楊慧欽、李秉成、焦國斌、劉增俊、王藝霖、彭本涵、丁方正、鄒一、高子瞻等同學(xué)屬于狡猾孩子，課上不搗亂，但是成績卻不往上提，問個題還都能答上來，看來就是下課學(xué)習(xí)功夫沒到家。王怡王雨晨作業(yè)問題和紀(jì)律問題最近比擬差，有些急躁，總是搪塞教師，不準(zhǔn)時交作業(yè)。劉洪源很聰慧的孩子，肯定得多用功才行。楊家媛就屬于不會也不問的，盼望能再加把勁吧。趙尚龍這個孩子屬于特慢性的，做什么也慢，但是特惹教師快樂，由于很懂事，很團(tuán)結(jié)同學(xué)。陳博鈺喜愛畫畫，也很懂事，但是課上喜愛開小差，作業(yè)時好時壞，一提溜他，他就好好表現(xiàn)，一放松，就完了，一二三四五六網(wǎng)上蒙，找找他就聽話，就做好了。李嘉辰，是個管不住自己的孩子，我也和其父母一同幫忙挺高他。趙一諾，平常有些任憑，但是在找他的談話后，卻是轉(zhuǎn)變了不少。有的家長對我說別放棄誰誰誰啊，我說怎么可能啊，都是我班的，怎么可能放棄?韓文韜是個很有內(nèi)心想法的孩子，也是個懂事的孩子，但只是把我的不堅(jiān)固，也是需要多下功夫。家長們都很支持我的工作，我很感謝各位，以上是我說的每個孩子的實(shí)況，有的說的可能語氣強(qiáng)硬，但是我想把真實(shí)的孩子在學(xué)校的狀況匯報(bào)給大家。

劉海曦、韓文韜、張雅涵、劉洪源。楊家媛、高子瞻、焦國斌我讓他們每天練字，練得效果很明顯，都有進(jìn)步，每天的練字紙我都收著，家長也可以來看看。讓常家樂和任傲練，他倆不練，我說過屢次，不聽，尤其是常家樂還找人幫他寫交給我。常家樂的家長會后留一流。

孩子要多讀書，讀好書，提高作文水平;發(fā)下去復(fù)習(xí)資料要讓孩子把握，現(xiàn)在是一周復(fù)習(xí)兩個單元，所以請孩子更上進(jìn)度，平常家長在家里可以隨機(jī)提問;每個單元的詞和日積月累要常常聽寫。

元旦放假回來1月5號期末考試。盼望在復(fù)習(xí)的階段，在這最終的20來天里，家長好好催促孩子，完成復(fù)習(xí)任務(wù)，取得好的成績。有什么問題可以準(zhǔn)時和我反響。電話是盼望各位家長能連續(xù)支持我的工作，常常聯(lián)系，咱們一起把孩子的成績提上去。讓孩子快歡樂樂、豐績滿滿的成長。

感謝大家!

五年級家長會發(fā)言稿2

各位家長：

我是語文教師杜教師，下面我從語文學(xué)科方面對各位家長做一介紹：

一、我在教學(xué)上的一些做法：

1、立足課堂，提高課堂效率。

在課堂上我充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講，該放手讓學(xué)生解決的讓學(xué)生解決，力求當(dāng)堂課任務(wù)當(dāng)堂課完成，不留尾巴。通過我的教學(xué)觀看，感覺班級學(xué)生上課狀態(tài)還比擬好，都能跟上我的思路，把握了肯定的學(xué)習(xí)方法，上課時根本上不用怎么去強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，間或?qū)幼髀模呱竦牡耐瑢W(xué)進(jìn)展提示，每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)根本上都能順當(dāng)?shù)耐瓿?，效果比擬好。

2、注意根底，注意學(xué)問拓展。

我認(rèn)為要想把語文學(xué)好，根底學(xué)問必需過關(guān)，字詞的積存、標(biāo)點(diǎn)的使用、句式的變換等等，所以我要求學(xué)生每課的生字詞必需會寫會用，再就是留意積存課文中的好詞好句，尤其是一些四字詞語、疊詞，一些比方句、擬人句等等，為說話、作文積存素材。需要背誦的段落、古詩必需要背下來，我通過常常聽寫測試了解學(xué)生的把握狀況。根底很關(guān)鍵但隨著學(xué)問的增多加深，要對學(xué)問進(jìn)展拓展，也就是不能局限于課本那點(diǎn)東西，尤其句式的變換，閱讀題的理解，一些一題多解、談感受，說想法的題目更能讓學(xué)生把積存的語文學(xué)問發(fā)揮出來，真正到達(dá)拓展孩子思維，培育孩子力量的目的。使學(xué)生學(xué)會從不同角度去考慮問題，到達(dá)學(xué)以致用，敏捷把握。

3、關(guān)注每一個學(xué)生，不放棄每一個學(xué)生。

在班級里無論學(xué)生的學(xué)習(xí)好壞，家庭背景如何，我都是一樣的對待，一樣的喜愛，孩子都是好孩子，就是我們做教師的，做家長的怎么來引導(dǎo)，去教育，如今打罵已不是解決問題的惟一的方法，也不是有效的方法了，其實(shí)換一個角度去思索，一次談話，一次表揚(yáng)，一次鼓舞等等或許更能鼓勵他，在班級里我做到關(guān)注每一個學(xué)生，從作業(yè)批改，從課堂提問，從一舉一動，即使常常不寫作業(yè)的同學(xué)我也常常去向他要作業(yè)讓他補(bǔ)作業(yè)，告知作為一個學(xué)生這樣是不對的，上課也會常常提問他，而不是放任自流，我想我是對他負(fù)責(zé)任的，由于我知道他是由于沒有養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才這樣的，我要盡我的努力來幫忙他。對于班上的同學(xué)發(fā)覺表現(xiàn)好的地方我就準(zhǔn)時的鼓舞，聽寫一百分了，上課仔細(xì)聽講了，作業(yè)寫的好了，考試取得好成績了，或是表現(xiàn)比以前有進(jìn)步了，“好孩子是夸出來的”大人都喜愛聽表揚(yáng)的話何況是孩子呢，在嚴(yán)格的要求同時不妨多鼓舞孩子，他會更有學(xué)習(xí)的動力。

二、學(xué)生狀況：

通過一學(xué)期的教學(xué)，對本班學(xué)生也有了較全面的了解，誰學(xué)習(xí)是什么狀態(tài)，還存在什么問題，也根本心里有數(shù)了，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣都特別好，真的特別懂事，無論是課上聽課，還是課下完成作業(yè)練習(xí)，都不用教師操勞，完成的也比擬好，但也有小局部學(xué)生對自己不能嚴(yán)格要求，課上留意力還不夠集中，需要教師不斷催促，還有的同學(xué)不能準(zhǔn)時完成學(xué)習(xí)任務(wù)或是完成的質(zhì)量不高，存在應(yīng)付的心理，學(xué)生本身對學(xué)習(xí)這件事熟悉不夠，主觀不努力，學(xué)習(xí)效果比擬差，聽寫錯的比擬多，考試成績不抱負(fù)。從本學(xué)期兩次測試成績來看，本班語文成績穩(wěn)中有進(jìn)。第一次測試最高分分，最低分分，優(yōu)秀人數(shù)人(85分以上)不及格人。期中測試最高分分，最低分分，優(yōu)秀人數(shù)人，不及格人，優(yōu)秀人數(shù)增多，不及格的人數(shù)沒變，但大局部學(xué)生的分?jǐn)?shù)都有所提高，每次考試完我們都要進(jìn)展質(zhì)量分析，我感覺我們班的優(yōu)秀人數(shù)還會增多，也就是說中等生還有進(jìn)步的潛力，尤其對不及格的同學(xué)我很有信念格。立刻進(jìn)入緊急的復(fù)習(xí)階段了，一學(xué)期的學(xué)問更多了，學(xué)期末能否考出抱負(fù)的成績，要靠教師的教學(xué)，要靠學(xué)生的努力，同時也離不開家長的協(xié)作，假如我們都盡力了，信任一切會有好的成績。最終歸整一下，每天需要家長費(fèi)心做的：

1、監(jiān)視孩子仔細(xì)復(fù)習(xí)。

2、死盯根底學(xué)問，幫孩子聽寫、默寫，檢查。

3、監(jiān)視孩子每天至少讀書半小時。

最終借次此時機(jī)向家長們表示誠心的感謝，盼望家長能一如既往的支持我的工作，有問題準(zhǔn)時與我溝通。

感謝大家!

五年級家長會發(fā)言稿3

敬重的各位家長：

下午好!

在座的各位家長能在百忙之中抽出時間來參與家長會，說明各位對孩子的成長特別關(guān)懷、重視，對我們的工作特別支持。在此，我代表五年級十班全體師生向各位表示最誠心地感謝!

一、班級根本狀況

現(xiàn)在我們班共有學(xué)生43人，在和孩子朝夕相處的近一年半的時間里，我們師生關(guān)系特別融洽，友情漸增。他們的和善、得意，講文明懂禮貌和團(tuán)結(jié)友愛屢次得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長及其它班級的認(rèn)可和欣賞?？偟膩碚f我們班是一個團(tuán)結(jié)上進(jìn)的優(yōu)秀班集體，學(xué)生的上進(jìn)心比擬強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性很高，班級學(xué)習(xí)氣氛深厚。雖然每個孩子都存在不同差異，但我都是以滿腔的熱忱全心全意的愛班上的每一個孩子，他們的歡樂就是我的歡樂，您的孩子就是我的孩子，對待班級里的43個孩子都是公平的，從來沒有憑孩子的學(xué)習(xí)程度、紀(jì)律程度來對待孩子，對每一個孩子都一視同仁，甚至對某些承受學(xué)問慢的孩子行為習(xí)慣特殊的學(xué)習(xí)還要特殊偏愛。從我個人的教學(xué)踐認(rèn)為，每個人的智力進(jìn)展的時間不同，有的早些，有的晚些，只要我們持之以恒，急躁的輔導(dǎo)，孩子總會有一天會開竅的。

二、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

說實(shí)話，教育孩子確實(shí)是一件辛苦的事，當(dāng)我看到孩子不斷的進(jìn)步和沉甸甸的收獲時，我感到無比的欣慰。一年多來，在家長、教師、學(xué)校共同的教育下，我們的孩子學(xué)習(xí)上是特別的努力，他們各方面都取得了長足的進(jìn)步和進(jìn)展。在座的家長我們都知道，五年級是由是小學(xué)階段的高年級時期，他們不僅思想上、身體上開頭明顯變化，而且在這一年里孩子們要學(xué)習(xí)、要把握的學(xué)問也增多了，內(nèi)容多而簡單，難度也大大增加。

特殊是數(shù)學(xué)和英語：數(shù)學(xué)第九冊共有四個新授課的單元：第一、二單元”小數(shù)的乘法和除法及混合運(yùn)算”，是整個小學(xué)階段里計(jì)算題中最難、也是最易出錯的。第三單元是關(guān)于”多邊形面積的計(jì)算”的幾何內(nèi)容，是學(xué)生由詳細(xì)思維方式到抽象思維方式的轉(zhuǎn)變，對于學(xué)生來說也是一個難點(diǎn)，第五單元是”是關(guān)于方程”問題，又是比擬抽象的內(nèi)容，特殊是用算術(shù)方法和用方程解應(yīng)用題兩種不同的思維方的學(xué)習(xí)的運(yùn)用，又是一個難點(diǎn)。整個第九冊每個單元的內(nèi)容都有難度，沒有簡潔的內(nèi)容，對于學(xué)生來說這一冊是比擬難的，同時他也是特別重要的。

英語我們班原來有35個學(xué)生是只學(xué)ef英語，現(xiàn)在從這一學(xué)期重新學(xué)習(xí)一般班的英語，學(xué)生在內(nèi)容的衍接上存在差距，比擬明顯的：單詞量，語法、音標(biāo)等，學(xué)生既要在學(xué)習(xí)新的學(xué)問，還要不斷的去補(bǔ)習(xí)原來沒有學(xué)習(xí)的內(nèi)容，盡量的削減差距，這個差距要有一個學(xué)期的磨合，個別學(xué)生可能還要用更長一些時間。所以五年上學(xué)期對學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的難度和壓力與原來的四年級相比大的多了。

(一)學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣方面

班里許多同學(xué)自我約束力量較強(qiáng)，學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣好，如：季昕昕、趙鵬琛、賴彬、章穎、龔奇策、黃俊超、李燊、王瑋昊、袁野、唐勰、崔晉銘、劉甜恬、周昕燦、、郭躍波、陳喬治、葛龍威、王環(huán)宇、羅源、許思顥、張慧禎、饒靜、梁嘉煒、劉必、張丹茹等，但也存在以下缺乏的地方：

1、如有少數(shù)同學(xué)聽講不夠仔細(xì)，愛做小動作，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改良。

2、教師講課時個別同學(xué)講小話，做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

3、還表現(xiàn)在有的同學(xué)好動，課上總坐不住，留意力分散，自我約束力量不夠，課下追趕打鬧，安全問題令教師擔(dān)憂。

4、特殊是五年級在山上，學(xué)習(xí)要比原來的四級至少提前8—10分鐘的時間，少數(shù)同學(xué)來上學(xué)的路上邊走邊玩，有遲到的現(xiàn)象。

上面消失的這些問題我覺得自己也有責(zé)任，我也和其它各科任教師溝通過，對課上但凡留意力不夠集中的我們都會賜予更多的關(guān)注，提示他仔細(xì)聽講，同時自己不斷的學(xué)習(xí)，提高我們的教學(xué)水平，讓課上得精彩而好玩，我們做教師的也在不斷的努力，如上每節(jié)課前都做好充分的預(yù)備，并做到在講新內(nèi)容時用電腦上課，吸引孩子們的留意力，有時候還通過電話、、或家校聯(lián)系手冊與家進(jìn)步行了溝通，促進(jìn)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

還有些同學(xué)身上帶很多錢，愛買零食吃。這樣既讓孩子養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣，又對孩子的身體安康有害，盼望家長在給孩子的零用錢上松緊有度，至少知道孩子零用錢大至的去向和用處。

(二)學(xué)習(xí)態(tài)度方面

1、上課愛思索、發(fā)言積極的同學(xué)有：趙鵬琛、任揚(yáng)揚(yáng)、章穎、龔奇策、黃俊超、李燊、季昕昕、崔晉銘、劉甜恬、周昕燦、修真、郭躍波、陳喬治、梁建雄、梁鈺華、毛任之、古書旋、葛龍威’郭家輝、王環(huán)宇、綦昕、羅源、許思顥、陳惠玲、張永軒、張慧禎、饒靜、羅宗元、劉必、陸文豪、曹儼、黃俊、張丹茹等。

2、做作業(yè)較好的同學(xué)：趙鵬琛、賴彬、章穎、龔奇策、黃俊超、王瑋昊、袁野、季昕昕、唐勰、崔晉銘、劉甜恬、周昕燦、陳喬治、毛任之、郭家輝、王環(huán)宇、綦昕、羅源、張慧禎、饒靜、梁嘉煒、劉必、張丹茹等。

3、書寫仔細(xì)、字型美麗的同學(xué)有：趙鵬琛、賴彬、章穎、龔奇策、黃俊超、王瑋昊、袁野、季昕昕、唐勰、崔晉銘、劉甜恬、周昕燦、陳喬治、毛任之、郭家輝、王環(huán)宇、綦昕、羅源、張慧禎、饒靜、梁嘉煒、劉必、張丹茹等。

五年級家長會發(fā)言稿4

敬重的各位家長：

下面我們一起來探討一下孩子的語文學(xué)習(xí)問題。

語文學(xué)習(xí)是一件漫長而不簡單見效的事情。假如說，數(shù)學(xué)有一條線，牽一發(fā)而動全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語文就好比是茫茫無邊而又深不行測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由拘束地游覽呢?想要駕馭它，必需了解它。因此，我們首先來了解一下五年級語文教學(xué)特點(diǎn)。

五年級作為高年級的起始段，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，比擬系統(tǒng)地把握小學(xué)階段的語文根底學(xué)問，形成較強(qiáng)的聽說讀寫力量，如，能閱讀程度適宜的文章，概括理解意思，體會中心思想和感情，能在40分鐘寫出一篇400字左右的記敘文，文從字順，有中心，有條理，有肯定的文采，特殊要留意肯定要有獨(dú)特的感受、獨(dú)特的視角、獨(dú)特的見解，要特殊重視細(xì)節(jié)描寫等，為下一階段的語文學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的根底。

要有效地提升孩子的語文素養(yǎng)，使孩子的語文力量得到全面進(jìn)展，需要我們的共同努力。我們著重要從以下三方面入手。

一、寫好字――提筆就是練字時

端端正正寫字，堂堂正正做人。寫得一手好字，是很重要的語文素養(yǎng)。寫字，它不僅僅是一種單純的技能訓(xùn)練，它更是一個形成良好習(xí)慣，培育高尚品質(zhì)的過程，一個磨練意志，陶冶情操，學(xué)會做人的過程。它對培育完善的思想素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、審美素養(yǎng)及科學(xué)文化素養(yǎng)都有極重要的作用。所以，寫好字，這既關(guān)系到學(xué)生書面考試成績，也使孩子終身受益。

我們學(xué)校歷來特別重視學(xué)生的寫字訓(xùn)練，寫字課是學(xué)校催促和輔導(dǎo)學(xué)生練字、有效提高學(xué)生習(xí)字水平的一個平臺。在練字的時間里，孩子們凝神于一筆一畫，身心得到了陶冶，寫字水平得到了提高。如今，我校已推出了七期《百花亭學(xué)生書法作品集》，可以說成果斐然，我以前任教的班有很多同學(xué)榜上出名。更重要的是，通過練字，許多同學(xué)做事更有急躁了，意志得到了熬煉，審美力量有所提高。在練字這個問題上，盼望我們的家長大力支持。

首先，為孩子預(yù)備一本適宜的字帖。書法訓(xùn)練都是從臨摹開頭的，預(yù)備一本好的字帖尤為重要。家長應(yīng)當(dāng)依據(jù)自己孩子的寫字特點(diǎn)進(jìn)展選擇。對于字形工整、筆畫到位的同學(xué)，可以選擇風(fēng)格明顯的字帖;對于根本功不太扎實(shí)的同學(xué)，不要好高騖遠(yuǎn)，要扎扎實(shí)實(shí)從楷書練起。

其次，堅(jiān)持催促，嚴(yán)格要求。孩子字寫得好，當(dāng)然有天賦的因素，更在于后天的嚴(yán)格訓(xùn)練。假如只是寄予于一周一節(jié)的練字時間寫好字，平常的作業(yè)卻不仔細(xì)寫，要想把字寫好，那只能是天方夜談。功夫還在于平常的點(diǎn)滴，也就是平常每次作業(yè)，俗話說提筆就是練字時。所以盼望每位家長能夠每天抽時間看一看孩子的各門功課的書寫。有的同學(xué)練字本上的字寫得特殊仔細(xì)，讓人賞心悅目，而作業(yè)本上的字卻是散漫潦草，真是判若兩人。由此可見他的作業(yè)態(tài)度多么糟糕，而以這種漫不經(jīng)心的態(tài)度來完成作業(yè)、穩(wěn)固自己的學(xué)習(xí)所得，其效果可想而知。長期如此，不僅字寫不好，成績也不會好，更重要的是好多力量、品質(zhì)、意志力方面的習(xí)慣都將遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如那些每次仔細(xì)完成作業(yè)的孩子。

二、讀好書――培育良好的讀書習(xí)慣

或許有的家長很苦惱：我的孩子看了許多書，家里也有許多書，怎么不見他的閱讀力量、作文水平提高呢?我想，這與個人的學(xué)習(xí)態(tài)度、自身力量有直接的聯(lián)系。再說閱讀和作文都不是一步登天，它是一個厚積薄發(fā)的過程，需要一個漫長的時間、反復(fù)曲折的歷程。但只有堅(jiān)持不懈地做下去，才能有所進(jìn)步。這就需要我們?nèi)ヅ嘤⒆恿己玫拈喿x習(xí)慣。

有的孩子閱讀時不分重點(diǎn)、毫無目的，結(jié)果閱讀效率很低;有的孩子閱讀時習(xí)慣做小動作，留意力簡單分散;有的孩子閱讀時坐姿不好，嚴(yán)峻影響身心安康;有的孩子閱讀時不習(xí)慣動筆和思索，閱讀質(zhì)量和效果不能很好保證;有的孩子閱讀時沒有規(guī)劃性，總是半途而廢;有的孩子閱讀時不習(xí)慣帶工具書，一遇到生字就讀不下去了;還有的孩子不喜愛閱讀，一遇到書本就頭疼等等。這些不良的閱讀習(xí)慣都會影響孩子閱讀的效果。

小學(xué)生由于本身的身心特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)生活中會缺乏自主性，自控力量比擬差，有些不良習(xí)慣是不知不覺形成的.。因此，幫忙孩子訂正這些不良的閱讀習(xí)慣，我們教師和家長責(zé)無旁貸。

那么應(yīng)當(dāng)如何培育孩子們良好的閱讀習(xí)慣呢?我們要本著提出要求，詳細(xì)指導(dǎo);常抓不懈，嚴(yán)格訓(xùn)練;言傳身教，當(dāng)好楷模的原則，有意識的培育孩子良好的閱讀習(xí)慣。

1、培育每天閱讀的習(xí)慣

每天閱讀，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺的養(yǎng)成。我們建議每天中午，或者每天晚上作業(yè)完成后抽出一刻鐘時間，指導(dǎo)孩子進(jìn)展閱讀，讓孩子覺得一天不讀書，就像少吃一頓飯一樣，渾身不拘束。從而讓閱讀成為孩子的自覺行為。固然在這當(dāng)中，我們要充分考慮到孩子的興趣、共性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進(jìn)，漸漸進(jìn)入正軌。

2、培育用心閱讀的習(xí)慣

用心，就是身心合一，聚精會神。要養(yǎng)成這一習(xí)慣，必需做到：姿態(tài)要端正：由于端正的坐姿簡單喚起留意、記憶、思索等各種心理歷程;環(huán)境要寧靜：閱讀時應(yīng)盡力避開干擾，做到寧靜、空氣清爽、光線適度;作息要定時：作息不定時是分散留意的主要因素，學(xué)習(xí)時應(yīng)當(dāng)用心致志，嬉戲時應(yīng)當(dāng)盡情地玩，養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣，有利于用心閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成;學(xué)習(xí)地點(diǎn)要固定：學(xué)習(xí)場所單純固定，可以掌握心理傾向。

3、培育讀書動筆的習(xí)慣

不動筆墨不讀書,閱讀時邊思索邊動筆，可以抓住重點(diǎn)，深入理解;做摘錄、記筆記可以準(zhǔn)時登記心得體會，對積存資料和活潑思想非常有利。這學(xué)期我仍舊要求每位學(xué)生預(yù)備一本讀書筆記本，并提出了做讀書筆記的要求，信任只要這樣持之以恒地堅(jiān)持讀書，堅(jiān)持做好讀書筆記，孩子的學(xué)問積存肯定會越來越豐富，語文素養(yǎng)也必將有很大的提高。

4、培育邊讀邊思的習(xí)慣

閱讀是一項(xiàng)簡單的心智活動過程。從本質(zhì)上講，閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀的過程中，必需培育孩子閱讀思索的習(xí)慣，訂正那種小和尚念經(jīng)有口無心的不良習(xí)慣，指導(dǎo)孩子讀書時常問為什么和為什么不的習(xí)慣。針對文章的內(nèi)容和寫法，問自己為什么,可以由表及里，深入思考;問自己為什么不,可以培育逆向思維，克制思維定勢的影響，培育制造性思維。

另外留意閱讀要有規(guī)劃性，閱讀時不能見異思遷，半途而廢。閱讀的行為要有條不紊：書放在什么位置，筆記和筆放在哪里，怎么做記號等。

三、習(xí)好文――描繪《童年的風(fēng)景》

作為家長，要提高孩子的習(xí)作水平，干焦急沒有用。您要做的是在勞碌的工作之余，引導(dǎo)他大量閱讀，真正走進(jìn)書里去，并多和孩子活動溝通，豐富他們寫作的源泉，多鼓舞孩子勤于動筆，準(zhǔn)時記錄下自己生活中的各種事情，留意肯定要讓孩子寫自己的真事真話，千萬不能胡編亂造。這樣才能協(xié)作我們提高孩子的寫作力量。五年級學(xué)生的習(xí)作要求字?jǐn)?shù)應(yīng)到達(dá)400字左右，我們學(xué)校有一本特地的練筆本《童年的風(fēng)景》。盼望各位每個星期關(guān)懷一下這個作業(yè)，催促孩子仔細(xì)完成。

為了提高學(xué)生的寫作積極性，我們要鼓舞孩子參與學(xué)校、圖書館組織的作文競賽。可以向?qū)W校的校報(bào)《百花亭》、學(xué)校的網(wǎng)站《童年的風(fēng)景》投稿。

以上是和家長主要溝通的三個方面，除此而外，關(guān)于語文學(xué)習(xí)還有這樣幾個方面盼望引起各位的重視，得到您的協(xié)作。

1要規(guī)定孩子放學(xué)后合理安排時間，必需做完作業(yè)再做其他事。尤其是星期六、星期日。由于玩是孩子的天性，假如家長只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就簡單使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時間，幾天

的作業(yè)花半個小時就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到其次天要上學(xué)了，一大早上跑到學(xué)校匆忙做作業(yè)應(yīng)付檢查。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處許多。因此，家長要常常關(guān)懷他們的學(xué)業(yè)，催促按時保質(zhì)完成作業(yè)。

2平常有空多陪陪您的孩子，參加學(xué)習(xí)過程，進(jìn)展有效幫忙。

3正確對待孩子的分?jǐn)?shù)(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不抱負(fù)，應(yīng)當(dāng)與教師、孩子一起討論問題的所在)。

我們之間的溝通是特別重要的，我們在工作中，難免也會消失疏忽或缺乏之處，盼望大家準(zhǔn)時給我們指出，我們確定會有則改之，無則加勉.

五年級家長會發(fā)言稿5

家長朋友們，晚上好!

很快樂由于孩子，我們走到了一起。首先感謝各位能來參與家長會，說明在坐的各位都非常關(guān)懷、重視孩子的成長、學(xué)習(xí)。只有家校攜手，共同努力，才能獲得最正確的教育效果!

一、安全教育

1、交通安全：甘肅省正寧縣幼兒園校車被撞事故，已經(jīng)造成21人死亡，其中19個是孩子，還有40多個孩子受傷。這輛車按理說只能搭載9個人，卻硬生生地?cái)D進(jìn)去64個人，事故發(fā)生了，幾十個家庭陷入哀痛之中。慘痛的事故再次告知我們，孩子們的交通安全何等重要，盼望家長們引起重視。

2、上放學(xué)的安全：依據(jù)規(guī)定，早上到學(xué)校是七點(diǎn)半至七點(diǎn)五非常，中午為一點(diǎn)半到校，下午放學(xué)時間調(diào)整為五點(diǎn)。為了孩子的安全，請您早上和中午不要過早的讓孩子到學(xué)校。同時，為了學(xué)生放學(xué)時的安全，我們實(shí)行了“小黃帽”路隊(duì)制。

3、圍觀小攤：現(xiàn)在的孩子都是家中的珍寶，零花錢隨身帶，早上，中午，放學(xué)后就買零食吃。也許統(tǒng)計(jì)一下，最受他們喜愛的是一角錢一袋的辣條、五毛錢的飲料，零食的危害，家長們都知道，盼望能掌握孩子的零花錢，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

二、習(xí)慣和力量的培育

分?jǐn)?shù)很重要，習(xí)慣和力量更重要，孩子習(xí)慣的培育離不開父母，教育自然是從父母制造的環(huán)境中開頭的。孩子在與家庭成員的日常接觸中不斷理解人的心情，增加感悟和把握習(xí)性。首先，日常生活應(yīng)當(dāng)是歡快的，布滿愛心的。其次，孩子與父母之間應(yīng)是相互敬重的，相互幫忙的，父母要為孩子樹立一個良好的形象，孩子的力量不是先天就有的，而是后天環(huán)境條件培育出來的。人生無草稿，生活每天都是現(xiàn)場直播，所以，孩子的教育不能重來，一個好習(xí)慣可以受用一生。家長要為孩子樹立典范，有些家長平常忙于掙錢，一有空就打打牌，平常對孩子關(guān)懷不夠，但是一旦知道了孩子的成績退步了，在校外做了錯事了，就大發(fā)脾氣，這對孩子的身心安康會造成損害。實(shí)際上教育就是習(xí)慣的培育，真正有效的是抓孩子的習(xí)慣，也就是“養(yǎng)成教育”。當(dāng)孩子養(yǎng)成各種好的習(xí)慣后，自然就等著收獲勝利。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，這是我對他們的盼望和鼓舞。所