初一音樂說教材

初一音樂說教材第一頁，共十三頁，編輯于2023年，星期日第一單元：七子之歌

1、《七子之歌—澳門》2、《東方之珠》3、《鼓浪嶼之波》4、《1997·天地人》交響曲教學(xué)目標：

1、知道澳門的地理位置及相關(guān)歷史，能夠用歌聲表現(xiàn)企盼祖國統(tǒng)一、熱愛祖國的思想感情。

2、在理解《七子之歌—澳門》的基礎(chǔ)上，能夠用適當(dāng)?shù)乃俣?、力度、音色表現(xiàn)熱愛祖國的赤子之情。

3、聆聽《七子之歌—澳門》、《東方之珠》及《鼓浪嶼之波》，能夠說出三首歌曲在音樂表現(xiàn)方法上的異同。

4、聆聽交響曲《1997·天地人》序曲，能夠想象音樂的意境，并判斷幾個基本的音樂表現(xiàn)手段出現(xiàn)的先后順序。第二頁，共十三頁，編輯于2023年，星期日教學(xué)建議：(一)學(xué)時分配。本單元可用兩課時。具體安排建議如下：

第一課時。學(xué)習(xí)演唱《七子之歌——澳門》。有條件的班級要學(xué)習(xí)多聲部合唱，實在條件不允許亦可改為齊唱。

第二課時。繼續(xù)學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)歌曲，結(jié)合“實踐與創(chuàng)造”的第一題，探討歌曲的情感處理，探討、設(shè)計用不同的力度、速度和音色表現(xiàn)歌曲的感情。聆聽《東方之珠》、《鼓浪嶼之波》和《１９９７·天地人》交響曲。欣賞可結(jié)合“實踐與創(chuàng)造”的第二、第三題進行?！皩嵺`與創(chuàng)造”的第四、第五題，可在本單元開始或結(jié)束時，結(jié)合導(dǎo)入或小結(jié)環(huán)節(jié)進行。本單元有音樂知識學(xué)習(xí)“歌唱的表現(xiàn)”和“歌唱的姿勢”內(nèi)容，可結(jié)合唱歌教學(xué)進行。重要的是在平時的教學(xué)中，經(jīng)常、隨時進行這方面的指導(dǎo)和練習(xí)。

(二)演唱《七子之歌——澳門》

1．演唱《七子之歌——澳門》時，應(yīng)把表現(xiàn)歌曲的情感置于核心的地位。

(三)聆聽《東方之珠》、《鼓浪嶼之波》及交響曲《1997·天地人》序曲

1．聆聽《東方之珠》和《鼓浪嶼之波》時，務(wù)必完整地聆聽全歌。為細致感受、體驗、理解歌曲的內(nèi)容、情感及表現(xiàn)方法，可在聆聽中結(jié)合歌唱進行，也可以結(jié)合分析討論進行。要鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表意見，更要鼓勵學(xué)生富有創(chuàng)新思想的見解。

2．聆聽《1997·天地人》序曲可以是瀏覽性的。只要引導(dǎo)學(xué)生正確判斷編鐘、童聲合唱、大提琴獨奏及管弦樂合奏出現(xiàn)的先后順序即可。如能在此基礎(chǔ)上想象音樂的意境則更好。

(四)本單元內(nèi)容貫穿著一個思想教育主題——早日實現(xiàn)統(tǒng)一祖國大業(yè)。第三頁，共十三頁，編輯于2023年，星期日第二單元：天山之春

1、《牧馬之歌》2、《烏夏克木卡姆》3、《褐色的鵝》4、《新疆之春》5、《青春舞曲》教學(xué)目標：

1、能夠?qū)ξ覈陆S吾爾自治區(qū)的民族民間音樂感興趣，愿意了解少數(shù)民族音樂，并積極參與各項音樂實踐活動。

2、能夠用自然圓潤的聲音、清晰的咬字吐字、明朗活潑的情緒演唱《牧馬之歌》和《青春舞曲》，并背唱這兩首歌。

3、聆聽《烏夏克木卡姆達斯坦間奏曲》、《褐色的鵝》及《新疆之春》，能夠感受、體驗熱瓦甫彈唱、十二木卡姆、冬布拉彈唱及小提琴齊奏的音樂情緒及藝術(shù)特征，能夠認識并辨別胡西塔爾、手鼓等樂器的音色。

第四頁，共十三頁，編輯于2023年，星期日教學(xué)建議：（一）學(xué)時分配。本單元可用３課時。具體安排建議如下：

第一課時。學(xué)習(xí)演唱《牧馬之歌》。聆聽《新疆之春》，結(jié)合進行“實踐與創(chuàng)造”的第三題活動。

第二課時。繼續(xù)學(xué)習(xí)《牧馬之歌》，探討歌曲的藝術(shù)處理，如何有表情地演唱這首歌曲(“實踐與創(chuàng)造”第一題)。聆聽《烏夏克木卡姆達斯坦間奏曲》和《褐色的鵝》。結(jié)合進行“實踐與創(chuàng)造”的第二題活動。

第三課時。學(xué)習(xí)演唱《青春舞曲》。樂器演奏《青春舞曲》。結(jié)合“實踐與創(chuàng)造”第四題活動，將歌唱活動、器樂演奏和動作表演結(jié)合起來。

注意設(shè)計一個本單元導(dǎo)言和結(jié)束語，進行地區(qū)民族音樂教育。（二）聆聽《烏夏克木卡姆達斯坦間奏曲》、《褐色的鵝》及《新疆之春》：

１．對欣賞作品要完整地聆聽，以便引導(dǎo)學(xué)生對作品產(chǎn)生整體性的印象。

２．初聽音樂前，最好給學(xué)生設(shè)置一些引導(dǎo)性或啟發(fā)性的問題，以便學(xué)生做到有目的地聆聽。如：

①《烏夏克木卡姆達斯坦間奏曲》使用了哪些樂器？整個樂曲可分為幾部分？每部分的音樂情緒是怎樣的？

②演唱《褐色的鵝》，伴奏樂器是什么？這首歌的音樂情緒如何？

③《新疆之春》的主奏樂器是什么？伴奏樂器又是什么？其音樂情緒是怎樣的？演奏形式屬于哪一種？

第五頁，共十三頁，編輯于2023年，星期日第三單元：歐洲風(fēng)情

1、《桑塔·露琪亞》2、《伏爾加船夫曲》3、《我的太陽》教學(xué)目標：

1、能夠?qū)W洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并能主動探索與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵。

2、能夠用自然圓潤的聲音演唱《桑塔·露琪亞》，背唱其中的一段歌詞，并能初步認識船歌這種音樂體裁。

3、能夠感受、體驗《桑塔·露琪亞》、《伏爾加船夫曲》、《我的太陽》的音樂情緒及風(fēng)格；分辨男高音、男低音、小提琴、西班牙吉他的音色，初步了解有關(guān)吉他的音樂知識。

第六頁，共十三頁，編輯于2023年，星期日教學(xué)建議;（一）學(xué)時分配。本單元可用３課時。具體安排建議如下：

第一課時。學(xué)習(xí)演唱《桑塔·露琪亞》。第二課時。繼續(xù)學(xué)習(xí)《桑塔·露琪亞》，探討歌曲的藝術(shù)處理，如何表現(xiàn)船歌的風(fēng)格(“實踐與創(chuàng)造”第一題)。聆聽《伏爾加船夫曲》和《我的太陽》，結(jié)合進行“實踐與創(chuàng)造”的第二題和第四題活動。

第三課時。繼續(xù)學(xué)習(xí)《桑塔·露琪亞》，有條件的可學(xué)習(xí)英文演唱。聆聽《阿爾罕布拉宮的回憶》，結(jié)合進行“實踐與創(chuàng)造”第三題活（二）學(xué)唱《桑塔·露琪亞》

１．要把唱好歌曲、有感情地演唱歌曲作為教學(xué)的重點。

２．在教學(xué)方法上，可采用以下手段：

⑴歌曲中的變化音可能會給學(xué)生造成一些困難，可以采用先直接唱歌詞、而后再唱歌譜的方法或伴隨琴聲歌唱的方法予以解決。但切忌脫離藝術(shù)表現(xiàn)的專業(yè)性技能訓(xùn)練將學(xué)生束縛住。

歌曲的二、三聲部，可讓音樂基礎(chǔ)較強的學(xué)生演唱。唱合唱時要注意聲部間的和諧與均衡。

演唱中要有一些搖蕩的律動感。必要時，可鼓勵學(xué)生將身體隨著歌曲的節(jié)拍自然地活動起來。

⑶要求學(xué)生背唱歌詞，至少要背唱一段。條件允許的學(xué)校，可用英文演唱歌曲。

⑷要鼓勵學(xué)生設(shè)計多種演唱形式并試驗其演唱效果。也要鼓勵學(xué)生主動探索與本歌有聯(lián)系的相關(guān)文化。如：船歌、意大利的地理情況、威尼斯水城、貢都拉船、著名歌唱家及斯卡拉蒂歌劇院等。其中，有的內(nèi)容可由學(xué)生在課上或在課下進行交流。

第七頁，共十三頁，編輯于2023年，星期日第四單元：行進中的歌

1、《當(dāng)兵的人》2、《中國人民解放軍進行曲》3、《婚禮進行曲》4、《葬禮進行曲》

5、《拉德茨基進行曲》教學(xué)目標：

1、喜歡本單元歌唱與聆聽的進行曲，愿意深入總結(jié)進行曲在生活中的廣泛作用。振奮精神，以積極進取的精神投入生活。

2、會背唱《當(dāng)兵的人》。能夠在分析理解的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌曲表情需要，運用飽滿有力、連貫抒情的聲音，表達解放軍熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的豪邁情懷。

3、聆聽《中國人民解放軍進行曲》、《婚禮進行曲》、《葬禮進行曲》（片段）、《拉德茨基進行曲》。能夠聽辨樂曲的主題；知道曲作者的名字；能運用進行曲的知識分析所欣賞進行曲音樂的主要特點、它們所適用的演出場合及功能。第八頁，共十三頁，編輯于2023年，星期日教學(xué)建議：

(一)課時分配，本單元可用兩課時。

第一課時以學(xué)唱《當(dāng)兵的人》和欣賞《中國人民解放軍進行曲》為重點。第二課時可欣賞《婚禮進行曲》、《葬禮進行曲》、《拉德茨基進行曲》3首樂曲，然后進行為不同場合選擇相應(yīng)音樂的練習(xí)。

(二)學(xué)唱《當(dāng)兵的人》。由于學(xué)生對歌曲比較熟悉，可以先隨音樂輕聲唱詞，然后邊分析音樂邊唱譜。

(三)《中國人民解放軍進行曲》可以先聽齊唱，再聽銅管樂演奏。要利用學(xué)生已有的知識分析其音樂的特點。例如音樂的體裁、音樂分幾段、音樂的基本情緒、音樂的表演形式、銅管樂隊的基本編制等。第九頁，共十三頁，編輯于2023年，星期日第五單元：金色樂章：

1、《二泉映月》2、《G大調(diào)弦樂小夜曲》3、《如歌的行板》4、《夜曲》教學(xué)目標：

1、能夠?qū)κ覂?nèi)樂作品感興趣，并能主動探索與室內(nèi)樂相關(guān)的音樂文化知識。

2、能夠用適當(dāng)?shù)那榫w演唱《夜曲》。

3、聆聽《Ｇ大調(diào)弦樂小夜曲》、《如歌的行板》、《二泉映月》，能夠感受、體驗３首樂曲不同的音樂情緒，并能從音樂要素方面探索其與音樂情緒之間的關(guān)系。能夠在聆聽音樂的過程中，掌握有關(guān)弦樂合奏、弦樂四重奏、室內(nèi)樂、小夜曲、魚咬尾等音樂知識。

4、能夠創(chuàng)造性地參與魚咬尾創(chuàng)作、自制撥弦樂器等音樂實踐活動第十頁，共十三頁，編輯于2023年，星期日教學(xué)建議：

(一)學(xué)時分配。本單元可用2課時。具體安排建議如下：

第一課時。學(xué)習(xí)演唱《夜曲》。探討歌曲的藝術(shù)處理(“實踐與創(chuàng)造”第三題)。

第二課時。聆聽《Ｇ大調(diào)弦樂小夜曲》第一樂章和《二泉映月》，結(jié)合進行“實踐與創(chuàng)造”的第二題和第四題活動。

(二)聆聽《Ｇ大調(diào)弦樂小夜曲》、《如歌的行板》、《二泉映月》：

1．聆聽音樂前，應(yīng)唱一唱樂曲的主題。如：《二泉映月》的主題樂段；《G大調(diào)弦樂小夜曲》的(一)、(二)兩條旋律。

2．這3首樂曲都不是那種單一情緒的音樂作品。因此，要引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、判斷樂曲多種音樂情緒的發(fā)展脈絡(luò)，并盡力從音樂要素上探索其相關(guān)聯(lián)系。

3．在聆聽音樂的過程中，引導(dǎo)學(xué)生掌握與其相關(guān)的音樂知識。如：魚咬尾、小夜曲、室內(nèi)樂等。

4．盡量培養(yǎng)學(xué)生獨立檢索資料、閱讀資料的能力，使學(xué)生能夠做到有準備地、積極主動地聆聽音樂。

第十一頁，共十三頁，編輯于2023年，星期日第六單元

1、《雪絨花》2、《冰山上的雪蓮》3、《我心永恒》4、《悍牛與牧童》教學(xué)目標：

(一)對本單元所學(xué)電影歌曲及音樂產(chǎn)生興趣，進而激發(fā)愛國熱情。能主動思考音樂在電影藝術(shù)中的作用，樂于參與探討電影音樂的特點。

(二)學(xué)唱《雪絨花》，能以對祖國滿懷深情的歌聲背唱歌曲。學(xué)習(xí)用二聲部演唱，各聲部注意相互配合，聲音和諧統(tǒng)一。

(三)聆聽《冰山上的雪蓮》、《我心永恒》兩首電影歌曲及電影《悍牛與牧童》的音樂。能體驗、領(lǐng)會并用自己的語言解釋音樂所傳達的情感信息。

(四)能應(yīng)用所學(xué)電影音樂的知識，分組為《西游記》唐僧師徒中的一人設(shè)計選配音樂或創(chuàng)編配樂第十二頁，共十三頁，編輯于2023年，星期日教學(xué)建議:

（一）課時分配。本單元可用兩課時。

第一課時教學(xué)可以把重點放在《雪絨花》的欣賞與學(xué)唱上。第二課時可以瀏覽性的欣賞另外３首作品，也可以以其中一首為主加以分析。由于教學(xué)時間緊，創(chuàng)作練習(xí)可以在第一節(jié)課上布置，第二節(jié)課結(jié)束時展示。關(guān)于電影