學前幼兒園-文明小乘客教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

幼兒園課程指導：中班教學活動《文明小乘客》主題四《我在馬路邊》次主題三《我懂得的交通規(guī)則》教學設(shè)計中班社會活動：文明小乘客活動目標：1、知道乘車的基本乘車規(guī)則和文明規(guī)范。2、能判斷說出乘車中的文明及不文明行為，會安全乘車、文明乘車。3、積極參與游戲，體驗文明乘車的樂趣?；顒又攸c：知道乘車的基本的乘車規(guī)則和文明規(guī)范?；顒与y點：做到文明乘車活動準備：1、布置“公共汽車”的活動場景；2、ppt課件（郊游音樂、汽車鳴笛聲、報站音效、兒歌《公共汽車》視頻、動畫片《小動物乘車》等）；教學過程：一、談話導入：談話調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，回憶乘坐公共汽車時應(yīng)遵守的規(guī)則。老師帶小朋友到春秋古城去玩。音樂《去郊游》帶幼兒到公交站。提問：你們坐過公交車嗎？你知道坐公交車的時候應(yīng)該注意什么嗎？二、創(chuàng)設(shè)乘車游戲情境，引導幼兒判斷說出乘車中的文明及不文明行為，會安全乘車、文明乘車。1、根據(jù)幼兒上車情況，引導幼兒說出前門上車，后門下車，排隊上車，上車買票。小結(jié)乘車禮儀：排隊上車先買票。2、情景模擬：讓座。引導幼兒知道關(guān)心幫助別人，能做到主動讓座，做一個文明小乘客。提問：為什么給老奶奶讓座？乘車時，還有哪些人需要我們讓座？小結(jié)乘車禮儀：主動讓座有禮貌。3、動畫片：小動物乘車。提問：你看到了哪只小動物，他在車上做了什么？這樣做對嗎？應(yīng)該怎么做？小結(jié)乘車禮儀：坐穩(wěn)扶好不亂跑。4、情景模擬：打電話的阿姨。提問：上車的阿姨，她上車以后的表現(xiàn)有什么問題？你能告訴她應(yīng)該怎么做嗎？小結(jié)：在車上大聲說話和亂扔垃圾都是不文明的行為，我們應(yīng)該把垃圾扔在垃圾桶里，在車上盡量保持安靜，說話輕輕。要做到愛護環(huán)境不吵鬧。5、小結(jié)乘車禮儀：排隊上車先買票，主動讓座有禮貌。坐穩(wěn)扶好不亂跑，愛護環(huán)境不吵鬧。只要我們記住了這些乘車禮儀，我們才能成為一個文明的小乘客。三、排隊從后門下車。延伸：在公交車上，我們都是文明小乘客，進了春秋古城，我們也要爭當文明小游客！（音樂結(jié)束）。幼兒園課程指導：中班教學活動《文明小乘客》主題四《我在馬路邊》次主題三《我懂得的交通規(guī)則》學情分析對于中班幼兒來說，馬路是他們熟悉的環(huán)境，他們對馬路上的各種車輛、交通標志等充滿著濃厚的興趣。隨著社會的發(fā)展，隨著城市公共交通的逐漸普及，孩子們乘坐公共汽車的機會也越來越多，他們對于乘坐公交車、體驗社會生活充滿了期待。而且，隨著孩子的成長，如何安全文明乘車則成為孩子健康融入社會的必修課。因此，本節(jié)活動課的重點是如何從中班幼兒的年齡特點出發(fā)，激發(fā)幼兒參與興趣，在輕松、愉悅的氛圍中讓幼兒了解基本的乘車規(guī)則和文明規(guī)范，從而能夠做到做到文明乘車。1、幼兒對于該活動內(nèi)容在知識及生活等方面的基礎(chǔ)和經(jīng)驗。中班幼兒大多有過跟從大人乘坐公交車的經(jīng)歷，初步知道從車站等車，前門上車，后門下車，投幣買票等生活經(jīng)驗，具有了初步的是非觀念、規(guī)則意識和合作交往能力，遇到問題能夠積極尋求解決辦法。這些能力為本次活動做好了充分準備。因此，活動一開始就引導幼兒回顧自己的乘車經(jīng)歷，如：你知道乘車時注意什么嗎？啟發(fā)幼兒積極思考，從身邊的事情說起，讓幼兒在熱烈的討論中參與到活動中去。2、幼兒特點及社會領(lǐng)域的教育特點對教學活動方式選擇的影響。中班幼兒活潑好動、好奇心強，思維以具體形象為主，喜歡模仿和提出各種問題。本節(jié)課屬于社會領(lǐng)域的活動內(nèi)容，其教育方式具有潛移默化的特點，而這節(jié)活動又涉及規(guī)則、規(guī)范、文明要求及自我保護等方面的知識，內(nèi)容繁雜，事理抽象，如果從說教出發(fā)，必然讓4歲的孩子索然寡味，失去對教育活動的熱情。因此，要想取得好的教育效果，一定要把活動的主動權(quán)交給孩子，讓他們置身于活動情境之中，既有趣味性，又富有挑戰(zhàn)性，讓孩子在情境中感知，在體驗中學習?；顒又?，幼兒對等車、排隊上車、主動讓座等環(huán)節(jié)中的新奇的體驗式活動很感興趣，使得他們主動地發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，在觀察、比較、分析、評價中知道了乘車過程中的安全規(guī)則和基本的文明禮儀，感受到了遵守乘車規(guī)則和文明乘車帶來的愉悅，體驗到了做文明小乘客的樂趣。幼兒園課程指導：中班教學活動《文明小乘客》主題四《我在馬路邊》次主題三《我懂得的交通規(guī)則》教材分析幼兒園課程指導中班（上）主題四《我在馬路邊》是一個系列主題活動，通過“我看到的車”、“我知道的路”、“我懂得的交通規(guī)則”等活動讓幼兒觀察馬路上的各種車輛，探究汽車的秘密，了解交通設(shè)施，識別馬路上的交通標志、數(shù)字及含義，理解和遵守交通規(guī)則，知道一些文明、安全乘車的常識。《文明小乘客》就是次主題三《我懂得的交通規(guī)則》中的第二個教學活動。隨著城市公共交通的逐漸普及，孩子們乘坐公共汽車的機會也越來越多了，他們在感受坐公交給人們的生活帶來便利之時，如何安全文明乘車成為孩子健康成長的必修課?！队變簣@教育指導綱要》也明確指出，我們要擴展幼兒對社會生活環(huán)境的認識；知道對錯，能按基本的社會行為規(guī)則行動。為了讓幼兒更好地了解乘車禮儀，增強文明乘車意識，我設(shè)計了這一活動?；顒拥哪繕嗽O(shè)計為：知道乘車的基本乘車規(guī)則和文明規(guī)范；能判斷說出乘車中的文明及不文明行為，會安全乘車、文明乘車；積極參與游戲，體驗文明乘車的樂趣?；顒拥闹攸c是知道基本的乘車規(guī)則和文明規(guī)范?；顒拥碾y點是能夠做到文明乘車。為了激發(fā)幼兒的好奇心和參與興趣，活動設(shè)計為：以帶幼兒去“春秋古城”游玩為游戲愿景，布置了“乘坐公共汽車”的活動場景，先后創(chuàng)設(shè)了候車、上車、乘車、下車等游戲情境。在調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，引導幼兒積極參與游戲，在細致觀察、體驗的基礎(chǔ)上，通過討論、比較和分析，知道乘車的必要規(guī)則和基本禮儀，感受遵守規(guī)則和文明禮儀帶給人們的愉悅，體驗文明乘車的樂趣，從而激發(fā)孩子們在生活中爭做文明小乘客的意識和行為。活動中適時出現(xiàn)PPT畫面、動畫和乘車禮儀兒歌，激發(fā)了幼兒的討論激情，加深了幼兒對乘車基本禮儀的認識和理解，有助于培養(yǎng)幼兒自覺文明乘車的好習慣。幼兒園課程指導：中班教學活動《文明小乘客》主題四《我在馬路邊》次主題三《我懂得的交通規(guī)則》課后反思《文明小乘客》是一節(jié)中班社會活動，主要是設(shè)計一系列的活動或游戲，組織幼兒積極參與其中，讓幼兒在乘車體驗中知道乘車的基本規(guī)則和文明規(guī)范，能夠分辨乘車中的文明及不文明行為，會安全乘車、文明乘車。為了更大程度地激發(fā)孩子的活動興趣，本節(jié)課著眼于中班幼兒的年齡特點，將教學活動設(shè)計為模擬一次集體乘車情境，以帶幼兒去“春秋古城”游玩為游戲愿景，活動中含有上車、乘車、下車等環(huán)節(jié)，讓幼兒置身于一系列有問題的情境之中，讓孩子在情境中感知，在體驗中學習?；顒拥恼w流程為：一是上車環(huán)節(jié)。在公交車站等車，并借機提出問題：你乘坐過公交車嗎?你知道乘車到時候注意什么嗎？引發(fā)幼兒對生活經(jīng)驗和已知經(jīng)驗的回憶再現(xiàn)。然后上車、買票、入座，通過討論幼兒的活動表現(xiàn)，讓幼兒知道乘車時要“排隊上車先買票”。二是乘車環(huán)節(jié)。老奶奶上車了，怎么辦？為什么給老奶奶讓座，還有哪些人也需要我們讓座，討論得出乘車時“主動讓座有禮貌”；乘車過程中觀看動畫片，片中涵蓋了多種不文明乘車的行為，幼兒通過討論分析，知道乘車時要“坐穩(wěn)扶好不亂跑”；車輛靠站上來一位阿姨，她們行為引發(fā)幼兒討論，從而懂得了在車上要“愛護環(huán)節(jié)不吵鬧”。三是下車環(huán)節(jié)。有序下車，點評做一個文明小乘客，到景區(qū)后要爭當文明小游客?；仡櫛咎谜n的教學，主要有以下體會：1、教學活動貼近幼兒，游戲情境貫穿始終，符合幼兒年齡特點，易于幼兒理解和掌握。一次集體參與的乘車情境，讓幼兒身臨其境，將教學和實踐有機結(jié)合起來，使幼兒對社會生活有了更多的切身體會。他們置身于是非對錯的社會現(xiàn)象之中，思想與現(xiàn)實發(fā)生了碰撞，有了更多分析、比較和辨別的機會，從而加深了對乘車規(guī)則的理解，提高了文明乘車的意識?；顒邮盏搅撕芎玫男Ч?、活動場景的巧妙轉(zhuǎn)換，以及多種教學手段的運用，極大地調(diào)動起幼兒的活動熱情，讓幼兒全面了解乘車的基本規(guī)則和規(guī)范，并在實踐中自覺學會文明乘車、安全乘車。乘車環(huán)節(jié)中的“給奶奶讓座”和“與阿姨互動”，讓孩子感知到幫助別人自己也會感到快樂愉悅，同時也喚醒了孩子們在生活中的情感體驗，體驗做文明小乘客的樂趣。乘車時適時播放的PPT圖畫和動畫，避免了活動的單一性，吸引幼兒在觀察和討論中，進一步加深了對安全乘車和文明乘車的理解和認識。此外在活動中，將乘車禮儀編成了兒歌，在體驗中結(jié)合兒歌