學(xué)前幼兒園-大班健康活動(dòng)《百變金箍棒》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

活動(dòng)名稱：百變金箍棒活動(dòng)班級(jí)：大班活動(dòng)領(lǐng)域：健康領(lǐng)域執(zhí)教人：活動(dòng)目標(biāo)：探索金箍棒的多種玩法，體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。利用游戲鍛煉幼兒?jiǎn)文_連續(xù)向前跳的能力和身體協(xié)調(diào)能力。能利用報(bào)紙制作金箍棒，與同伴合作玩游戲?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：體驗(yàn)一物多玩，與同伴合作玩游戲。難點(diǎn)：在游戲中練習(xí)單腳連續(xù)向前跳的運(yùn)動(dòng)技能。活動(dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙、即時(shí)貼若干；塑料小筐四個(gè)；大樹(shù)模型兩個(gè)；桃子若干、障礙物八個(gè)、游戲音樂(lè)；PPT課件。活動(dòng)過(guò)程：制作紙棍，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。出示孫悟空的圖片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣?！靶∨笥?，今天來(lái)了一位新朋友，你們看它是誰(shuí)？”“孫悟空的金箍棒沒(méi)在身邊，誰(shuí)能幫他變出一根金箍棒？”（二）制作紙棍，變出“金箍棒”。利用報(bào)紙和即時(shí)貼制作紙棍?！罢?qǐng)小朋友想一想、試一試，怎樣用報(bào)紙變成金箍棒？”2、幼兒手拿金箍棒隨音樂(lè)模仿孫悟空活動(dòng)身體。探索金箍棒的不同玩法，鍛煉跳躍能力和身體協(xié)調(diào)性。（一）啟發(fā)幼兒大膽想象，感受金箍棒的“百變”。1、啟發(fā)幼兒想象，探索金箍棒的不同玩法。“金箍棒能變成什么？怎么玩？”鼓勵(lì)幼兒分享自己的玩法，集體模仿。2、啟發(fā)幼兒嘗試多人合作玩金箍棒?！霸S多人一起玩，金箍棒能變成什么？怎么玩？”3、小結(jié)幼兒表現(xiàn)，體會(huì)“金箍棒”的百變。（二）通過(guò)游戲練習(xí)單腳跳的運(yùn)動(dòng)技能。1、大膽探索，用金箍棒擺出梯子的形狀。“孫悟空也想來(lái)參加游戲，它把小朋友們的金箍棒合在一起，變出更好玩的游戲。”2、模仿孫悟空腳踩筋斗云，練習(xí)單腳向前跳的技能?！拜p輕跳、輕輕落，眼睛看著斜下方”。（四）集體游戲“摘桃”，鍛煉身體協(xié)調(diào)能力。1、用障礙物設(shè)置火堆四個(gè)，用金箍棒擺成天梯，組織幼兒躲過(guò)火堆，跳過(guò)天梯摘桃子。組織幼兒玩游戲“摘桃”，鍛煉跳躍與身體協(xié)調(diào)能力。“小朋友，讓我們分成兩組，幫孫悟空摘仙桃！注意路上要迅速躲開(kāi)火堆，單腳輕輕跳過(guò)天梯，摘得仙桃后迅速返回，擊掌下一位小朋友，比一比哪一組能又快又穩(wěn)的摘到桃子。”小結(jié)游戲情況，引導(dǎo)幼兒自己清理場(chǎng)地?！靶∨笥驯憩F(xiàn)真棒，讓我們把桃子裝進(jìn)籃子一起送給孫悟空！”“孫悟空為了表示感謝，輕輕吹了三口氣，第一口氣：把火吹滅了；第二口氣：獎(jiǎng)勵(lì)小朋友獎(jiǎng)每人一根金箍棒；最后吹了一口氣：把剩下的金箍棒送給老師。”三、游戲“騎白龍馬”放松，整理器械。隨音樂(lè)模仿孫悟空騎白龍馬，慢走放松上肢、下肢、膝蓋，腳腕，整理自己的金箍棒，有序離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地?；顒?dòng)延伸：在美工區(qū)裝飾金箍棒，探索更多好玩的游戲。表演西游記的故事，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編和金箍棒有關(guān)的故事。大班健康活動(dòng)《百變金箍棒》學(xué)情分析大班幼兒活潑活動(dòng)，想象力豐富，具備一定的自我探索能力。報(bào)紙是幼兒生活中經(jīng)常接觸的物品，利用廢舊報(bào)紙可以變成許多幼兒喜歡玩具。在日常的區(qū)域活動(dòng)中，幼兒已經(jīng)可以利用廢舊報(bào)紙進(jìn)行美工活動(dòng)，對(duì)報(bào)紙并不陌生。加之大班幼兒求知欲強(qiáng)，想象力豐富，通過(guò)教師的適時(shí)引導(dǎo)，幼兒可以動(dòng)手卷一卷，動(dòng)手制作金箍棒（紙棍）并進(jìn)行各種游戲。在游戲中激發(fā)幼兒的想象力，鍛煉身體協(xié)調(diào)性和體育技能，進(jìn)一步培養(yǎng)與他人合作的能力。為了使活動(dòng)順利開(kāi)展，活動(dòng)前可以讓幼兒搜集部分廢舊報(bào)紙，并進(jìn)一步加深對(duì)孫悟空的認(rèn)識(shí)，知道金箍棒是孫悟空的法寶，可以幫助孫悟空降妖除魔，為活動(dòng)的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。同時(shí)《指南》中健康領(lǐng)域指出：“利用多種活動(dòng)發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性”，應(yīng)“開(kāi)展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)”。本次活動(dòng)中可以充分發(fā)揮幼兒想象力，以幼兒探索為主，通過(guò)不同的游戲鍛煉多種技能，嘗試單人玩、多人玩、大家一起玩，循序漸進(jìn)的讓幼兒掌握單腳連續(xù)向前跳的技能。大班健康活動(dòng)《百變金箍棒》教材分析本活動(dòng)是山大版大班上冊(cè)第八主題《一起過(guò)大年》中健康領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。春節(jié)是中華民族重要的傳統(tǒng)節(jié)日，向傳統(tǒng)文化致敬也是營(yíng)造“過(guò)大年”氛圍中的一部分。西游記是我國(guó)四大名著之一，孫悟空的形象深入人心，他手中的金箍棒就成了孫悟空的標(biāo)志。大班幼兒已經(jīng)通過(guò)動(dòng)畫片、神話故事等認(rèn)識(shí)了解了齊天大圣孫悟空，并對(duì)他手中的金箍棒很感興趣?！吨改稀分兄赋觯骸俺浞掷酶鞣N自然、廢舊材料和常見(jiàn)物品，讓幼兒進(jìn)行畫、剪、折、粘等活動(dòng)?！眻?bào)紙是日常生活中經(jīng)常接觸的物品，利用廢舊報(bào)紙可以變成許多幼兒喜歡玩的玩具。大班幼兒求知欲強(qiáng)，想象力豐富，通過(guò)引導(dǎo)，幼兒可以親自動(dòng)手制作紙棍進(jìn)行愉快的游戲，并在游戲中鍛煉身體協(xié)調(diào)性和體育技能，培養(yǎng)與他人合作的能力。幼兒通過(guò)大膽的想象，自由的嘗試、探索，體驗(yàn)紙棍的各種玩法，體會(huì)合作游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)中以孫悟空為主線，以“做金箍棒、變金箍棒、玩金箍棒”為主要內(nèi)容，嘗試單人玩、多人玩、大家一起玩，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，層層遞進(jìn)的在游戲中發(fā)展幼兒?jiǎn)文_連續(xù)向前跳和身體協(xié)調(diào)能力。通過(guò)對(duì)活動(dòng)教材的分析，我制定了活動(dòng)的三個(gè)目標(biāo)：1.探索金箍棒的多種玩法，體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。2.利用游戲鍛煉幼兒?jiǎn)文_連續(xù)向前跳的能力和身體協(xié)調(diào)能力。3.能利用報(bào)紙制作金箍棒，與同伴合作玩游戲。眾所周知，愛(ài)玩是孩子的天性，對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)更喜歡與他人合作游戲，《指南》中健康領(lǐng)域指出“幼兒具有一定的力量和耐力，5-6歲的幼兒能單腳連續(xù)向前跳8米左右。”因此制定了活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗(yàn)一物多玩，與同伴合作玩游戲；難點(diǎn)是在游戲中練習(xí)單腳連續(xù)向前跳的運(yùn)動(dòng)技能。大班健康活動(dòng)《百變金箍棒》課后反思這是一節(jié)健康領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用“孫悟空”這一幼兒耳熟能詳?shù)纳裨捜宋镓灤┦冀K，激發(fā)了幼兒濃厚的興趣，在“做一做、玩一玩、跳一跳”的過(guò)程中，鍛煉了身體協(xié)調(diào)能力和單腳向前跳的技能。整個(gè)活動(dòng)幼兒參與性強(qiáng)，活動(dòng)氣氛熱烈，層層遞進(jìn)的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)?；顒?dòng)開(kāi)始啟發(fā)幼兒為孫悟空變金箍棒，組織幼兒用“卷一卷”的方法制作紙棍，幼兒在這個(gè)過(guò)程中鍛煉了手部小肌肉，提高了動(dòng)手操作能力。在做好金箍棒的基礎(chǔ)上自然的過(guò)渡到“孫悟空的金箍棒可以變成什么？怎么玩？”，一系列開(kāi)放性、啟發(fā)性提問(wèn)為幼兒敞開(kāi)了想象的大門，孩子們能大膽的說(shuō)出自己的想法，變出了望遠(yuǎn)鏡、船槳、笛子、耳機(jī)、劍等，并在老師的帶領(lǐng)下一起體驗(yàn)了一個(gè)人玩金箍棒，初步感知了金箍棒的多變。隨后嘗試多人玩金箍棒，這里沒(méi)有硬性給幼兒分組，而是充分尊重孩子的意愿，在活動(dòng)中呈現(xiàn)出三人組、五人組、六人組，在不同的小組里幼兒大膽探索，玩法不一。老師分組鼓勵(lì)幼兒，和孩子們一起玩金箍棒。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒感知和伙伴合作游戲的快樂(lè)，更進(jìn)一步的感受金箍棒的變化，順利的完成了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。在前面自己玩、同伴玩的基礎(chǔ)上，老師引導(dǎo)幼兒大家一起玩金箍棒，引導(dǎo)幼兒將金箍棒擺成梯子，練習(xí)單腳連續(xù)向前跳的本領(lǐng)。為了使幼兒更快的掌握技巧，在幼兒嘗試跳一遍的基礎(chǔ)上，教師用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言總結(jié)初單腳向前跳的技巧：“輕輕跳、輕輕落，眼睛看著斜下方?！庇變焊鶕?jù)提示練習(xí)第二遍，最后讓幼兒鞏固一遍。通過(guò)三遍練習(xí)，幼兒掌握了單腳向前跳的本領(lǐng)，突破了本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)。最后用“幫孫悟空摘桃”的游戲，組織幼兒練習(xí)繞障礙物跑、單腳向前連續(xù)跳的技能。在游戲過(guò)程中充分體現(xiàn)幼兒的主體性，梯子的擺放由幼兒動(dòng)手拼擺金箍棒完成，游戲結(jié)束時(shí)巧妙的運(yùn)用孫悟空“吹三口仙氣”師幼一起清理場(chǎng)地?？傮w來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)用孫悟空貫穿整個(gè)情景，教師在整節(jié)活動(dòng)中與幼兒融在一起，除了活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者，更成為了整節(jié)活動(dòng)的參與者，為幼兒提供了寬松的學(xué)