外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案（2022年11月修訂）

Module1

模塊整體分析

本模塊是外研版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)的第二模塊，該模塊包括兩個(gè)單元，各單元話題是“Unit

1I'mSam.”"Unit2Howareyou?”

本模塊學(xué)習(xí)的主題是開(kāi)心第一天，Sam,Darning,Amy,Lingling四個(gè)小朋友在學(xué)校里互

相問(wèn)候，自我介紹，放學(xué)時(shí)互相道別的情景。本模塊主要學(xué)習(xí)教材第2?7頁(yè)的內(nèi)容。三年級(jí)

上冊(cè)Module1unitl第一課時(shí)，課文的情境是大明和玲玲在開(kāi)學(xué)的第一天見(jiàn)到兩個(gè)外國(guó)小朋

友，通過(guò)自我介紹他們知道了外國(guó)小朋友的名字是Sam,Amy,大明和玲玲也做了自我介紹，

大家相互認(rèn)識(shí)并成為好朋友，放學(xué)時(shí)候大家相互說(shuō)再見(jiàn)。主要學(xué)習(xí)句型Hello!Hi!Hello,「m

+名字。Goodbye.Bye-bye.unit1第二課時(shí)主要是對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型及詞匯進(jìn)行復(fù)習(xí)

與鞏固。學(xué)生通過(guò)對(duì)話練習(xí)鞏固句型“Hello,Fm+名字?！薄癏ello.Hi.Goodbye.Byebye.”并能

正確回答。

Module1Unit2第一課時(shí)要求學(xué)生會(huì)用Goodmorning,名字。Howareyou?Tmfine,thankyou.

句型,并會(huì)用這些句型打招呼和相互問(wèn)好。運(yùn)用所學(xué)句子練習(xí)對(duì)話，把課本上的語(yǔ)言生活化，

從而達(dá)到運(yùn)用語(yǔ)言的真正目的。在英語(yǔ)課堂中采用豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興

趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)涵養(yǎng)，把情感態(tài)度的培養(yǎng)滲透到英語(yǔ)教學(xué)之中，最終達(dá)到提高孩子的綜

合素養(yǎng)的教學(xué)目的。ModulelUnit2第二課時(shí)。三年級(jí)學(xué)生，年齡小，好奇心重，模仿力強(qiáng)，

教師要緊緊抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)符合小學(xué)生性格的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中，大膽模仿，

大膽展示，大膽使用，以提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、認(rèn)綜合能力。本課時(shí)通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)，連一連，

唱一唱，猜一猜，演一演等活動(dòng)，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，而且在活動(dòng)中鞏固了所學(xué)知識(shí)，

鍛煉了各種能力，培養(yǎng)了師生友誼和合作精神。達(dá)到了學(xué)以致用的目的。

因此，我們可以充分利用好教材，開(kāi)發(fā)多種教學(xué)資源，比如多媒體課件，以學(xué)生為主體，

運(yùn)用情景教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力，從他們的興趣入手，把教學(xué)內(nèi)容生活化，情景

化，使之真實(shí)可感，突出了語(yǔ)言的實(shí)用性。

單元教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

(1)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞：I,am,hello,goodbye,how,are,you,good,morning,fine,thank.

(2)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型：Hello!Hi!Hello,I'm+名字。Goodbye.Bye-bye.Goodmorning.

Howareyou?I'mfine,thankyou.

2.能力目標(biāo)

1

(1)能夠運(yùn)用英語(yǔ)和別人打招呼，問(wèn)好及道別。

(2)能夠在圖片的幫助下只讀課文。

(3)初步了解英美國(guó)家的問(wèn)候語(yǔ)。

(4)有興趣聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、唱英語(yǔ)歌曲。

(5)能用所學(xué)英語(yǔ)向同學(xué)、家長(zhǎng)、老師問(wèn)好和道別。

3.情感目標(biāo)

(1)積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。

(2)愿意了解西方的問(wèn)候和風(fēng)俗。

(3)在課堂交流中，注意傾聽(tīng)，積極思考。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

(1)(1)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞：I,am,hello,goodbye,how,are,you,good,morning,fine,thank.

(2)掌握句子Hello!Hi!Hello,I'm+名字。Goodbye.Bye-bye.Goodmorning.

Howareyou?I'mfine,thankyou.

2.教學(xué)難點(diǎn)

(1)Goodmorning.Thankyou.的發(fā)音。

(2)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

教學(xué)方法

情景交際法、活動(dòng)教學(xué)法、分組教學(xué)法。

教學(xué)時(shí)間

本單元共分四課時(shí)教學(xué)。

第——課時(shí)：1.Listen,pointandsay.―2.Listen,pointandfind'Tm…”

第二課時(shí)：3.Listenandsay.―4.Practise.

第三課時(shí)：1.Look,listenandsay.—2.Listenandsay.

第四課時(shí),:3.Listenandmatch.-4.Listenandsay.Thensinganddotheactions.

5.Playthegame.Listenandguess.6.Actandsay.

知識(shí)視窗

1.如何英譯中文姓名

把中國(guó)人名譯成英文，是很有講究的。英文中的人名，一般名在前，姓在后，與中國(guó)人

姓名的順序不同，如JoeHill,JimGreen等，名和姓的第一個(gè)字母要大寫(xiě)，詞與詞之間留有

2

一定的間隔，不能連寫(xiě)。中國(guó)人姓名譯成英文采用漢語(yǔ)拼音書(shū)寫(xiě)，免去聲調(diào)。有兩種書(shū)寫(xiě)方

式：第一種模仿英美人的習(xí)慣，先寫(xiě)名，后寫(xiě)姓，如HulanLiu(劉胡蘭)等。第二種是姓

在前，名在后，如LeiFeng(雷鋒)。中國(guó)人常用后一種寫(xiě)法，因?yàn)樗现袊?guó)人的表達(dá)

習(xí)慣。不管哪一種寫(xiě)法，姓和名必須分開(kāi)寫(xiě)，中間有間隔，并且姓和名的第一個(gè)字母要大寫(xiě)。

如果姓和名是由兩個(gè)字組成的(即復(fù)姓或復(fù)名)，則可以連成一體，也可以用連字符相

連，如"張愛(ài)玲"可以寫(xiě)作ZhangAiling或ZhangAi-ling。

2.歐美人打招呼的方式

打招呼也稱(chēng)問(wèn)候。由于國(guó)家間地域文化的差異，打招呼的方式也就大不相同。歐美

人為了對(duì)親朋好友表示親熱，往往以擁抱、親吻代替握手。在社交場(chǎng)合，則應(yīng)先握手，再擁

抱、親吻。長(zhǎng)輩吻晚輩，只吻后者的額部；晚輩吻長(zhǎng)輩，只吻后者的下頜；同輩朋友、兄弟

姐妹之間，只是臉頰相貼。

3.招呼語(yǔ)

(1)Hello.Hi.你好。

(2)Goodmorning.早上好。

4.道別語(yǔ)

(1)Goodbye.再見(jiàn)。

(2)Bye-bye.再見(jiàn)。

5.問(wèn)候語(yǔ)及回答

(1)Howareyou?你好嗎？

(2)fmfine,thankyou.我很好，謝謝。

3

Unit1PmSam

第一課時(shí)

課時(shí)內(nèi)容

1.Listen.pointandsay.&2.Listen,pointandfind"』m…"

課時(shí)分析

三年級(jí)英語(yǔ)是三年級(jí)起點(diǎn)英語(yǔ)的啟蒙，對(duì)以后英語(yǔ)的學(xué)習(xí)非常重要。三年級(jí)學(xué)生，年

齡較小，好奇心重，模仿力強(qiáng)，對(duì)形象的東西非常感興趣。所以老師要抓住學(xué)生的這些特點(diǎn)，

利用多媒體課件，單詞卡片，簡(jiǎn)筆畫(huà)，實(shí)物等教學(xué)用具，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力，為高年級(jí)

的英語(yǔ)教學(xué)打好基礎(chǔ)。

本課時(shí)是外研版三年級(jí)起點(diǎn)三年級(jí)上冊(cè)第一模塊第一單元第一課時(shí)。圍繞"I’mSam.”這

一話題展開(kāi)，主要通過(guò)對(duì)話學(xué)習(xí)Hello/Hi!I'm.…以及Goodbye/Bye-bye.的表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)

生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)打招呼和介紹自己，以及如何和別人告別。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，

及大膽模仿，大膽使用英語(yǔ)交流的能力。第一模塊第一單元的第一課時(shí)是本單元的基礎(chǔ)，學(xué)

會(huì)了本課時(shí)所要掌握的知識(shí)，再學(xué)其他課時(shí)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就很容易。本課時(shí)的重點(diǎn)是能用

Hello/Hi!I'm...Goodbye./Bye-bye.進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候、自我介紹和道別。

本課時(shí)包括Listen,pointandsay.和Listen,pointandfind"I'm..."兩個(gè)板塊。Listen,pohit

andsay.呈現(xiàn)了Sam,Darning,Lingling,Amy第一次見(jiàn)面打招呼的情景，讓學(xué)生初步感知Hi/

Hell。的讀音和運(yùn)用，此情境正好和學(xué)生的實(shí)際生活一致，所以更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興

趣。Listen,pointandfind"I'm...”板塊是一個(gè)綜合性的語(yǔ)用活動(dòng)。學(xué)生可以通過(guò)這個(gè)活動(dòng)

將本課時(shí)的重點(diǎn)做到學(xué)以致用。

本課時(shí)是新授課，在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，遵循以學(xué)生為主體的原則。采用聽(tīng)、說(shuō)、模仿、

唱、玩的方法調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性。通過(guò)任務(wù)型教學(xué)法、合作教學(xué)法等引導(dǎo)學(xué)生自主模仿、

自主交流。

課時(shí)目標(biāo)

(1)能夠聽(tīng)、說(shuō)單詞和詞組hello,hi,goodbye,bye-bye,1,am,I'm(Iam),Sam,Amy,Darning,

Lingling

(2)能夠聽(tīng)、說(shuō)、Hello.Hi.Goodbye.Bye-bye.TmSam.

(3)能夠運(yùn)用所學(xué)句子和別人熟練交流。

(4)通過(guò)對(duì)英語(yǔ)特性的感知，用英語(yǔ)向他人打招呼并進(jìn)行自我介紹，逐步形成對(duì)英語(yǔ)學(xué)

習(xí)的興趣。

4

課時(shí)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)

(1)能夠聽(tīng)、說(shuō)單詞和詞組hello,hi,goodbye,bye-bye,I,am,I'm(Iam),Sam,Amy,Darning,

Lingling

(2)能用Hello/Hi!I'm…Goodbye./Bye-bye.進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候、自我介紹和道別。

2.難點(diǎn)

(1)Sam,Amy的發(fā)音。

(2)能夠運(yùn)用所學(xué)句子和別人熟練交流。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、點(diǎn)讀筆、卡片、情景教學(xué)法、游戲法、角色扮演法

教學(xué)過(guò)程

Step1Warmup

1.播放課件里的歌曲，老師跟唱，當(dāng)歌曲里出現(xiàn)Hi!Hello!時(shí)，老師邊唱邊做打招呼的動(dòng)作，

讓學(xué)生初步感知Hi!Hello!的發(fā)音和意思。

2.播放完歌曲，老師可以在教室里邊走，邊和學(xué)生用Hi!Hello!打招呼，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)這兩個(gè)

單詞，并及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。

3.老師和全班的學(xué)生用Hi!Hello!要求學(xué)生一起說(shuō)Hi!Hello!

教學(xué)資源：自制課件。

設(shè)計(jì)思路：利用歌曲，既可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，又起到熱身作用。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲既學(xué)習(xí)了英語(yǔ)句子，也活躍了課堂氣氛，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

Step2Preview

1.教師說(shuō)，今天我們要認(rèn)識(shí)幾個(gè)小朋友，看看他們是誰(shuí)？

2.課件上依次出現(xiàn)Amy,Lingling,Darning,Sam.教師教授Amy,Lingling,Darning,Sam和

rm...句子或用點(diǎn)讀筆教授。采用先聽(tīng)，然后模仿，最后教師糾正的方法學(xué)會(huì)句子。

3.GoldenFinger搶答游戲：老師點(diǎn)擊課件，全班搶答，手指指向誰(shuí)，就用Hello!rm…做

介紹，第一個(gè)說(shuō)出的為獲勝者。做4-5次搶答。

4.讓學(xué)生分別扮演這四個(gè)小朋友在小組內(nèi)練習(xí)打招呼。

5.讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課件上的音頻，仔細(xì)模仿發(fā)音，watchthevideo在情景中理解英語(yǔ)的運(yùn)用。

6.友誼之圈游戲：抽十二名同學(xué)，圍成兩個(gè)同心圓，跟著音樂(lè)向相反的方向移動(dòng)。當(dāng)音樂(lè)停

止時(shí)，每個(gè)同學(xué)和正好和自己面對(duì)面的同學(xué)用Hi!Hello!打招呼。

5

教學(xué)資源：自制課件。

設(shè)計(jì)思路:通過(guò)游戲和角色扮演讓學(xué)生對(duì)Hello!I，m…的用法有了進(jìn)一步的提高，通過(guò)仔細(xì)聽(tīng),

認(rèn)真看讓學(xué)生對(duì)發(fā)音和情景運(yùn)用有了更高的認(rèn)識(shí)，為下一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

Step3Presentation

1.呈現(xiàn)課文。

課件上呈現(xiàn)出Amy,Lingling的圖片，老師問(wèn)，她們會(huì)怎樣介紹自己，讓學(xué)生說(shuō)，讓后點(diǎn)

擊課件，檢查學(xué)生說(shuō)的對(duì)不對(duì)，知道了對(duì)方的名字后，她們是怎樣打招呼的？點(diǎn)擊課件，學(xué)

習(xí)Hello,Amy.Hello,Lingling.

2.課件上依次出現(xiàn)課本第二頁(yè)下面的圖片以及第三頁(yè)上面的三幅圖片，利用點(diǎn)讀筆學(xué)習(xí)這

些句子。課件上展示Iam=rm讓學(xué)生知道并認(rèn)識(shí)。

3.猜硬幣游戲：老師彈一枚硬幣，讓學(xué)生猜是正面還是反面，猜對(duì)者是小老師，用“Hi/Hello,

I，m…”做自我介紹，點(diǎn)任意一名學(xué)生和他用“Hi/Hello,…”對(duì)話。

設(shè)計(jì)思路：通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固運(yùn)用所學(xué)句型大膽交流，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)

思維能力。

4.學(xué)習(xí)Goodbye.Bye-bye.

（1）教師先由點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)下午五點(diǎn)鐘，到放學(xué)時(shí)間了，大家要告別了，引出Goodbye.

Bye-bye.

（2）課件上依次出現(xiàn)告別的場(chǎng)景和句子，利用點(diǎn)讀筆學(xué)這些句子。

（3）接力賽：以組為單位,從每組第一個(gè)同學(xué)開(kāi)始，每人向自己下一個(gè)同學(xué)說(shuō)“Goodbey,…”

或“Bye-bye…”，然后把接力棒傳給下一位同學(xué)，最先完成的組獲勝。

（4）傳聲筒游戲：老師把全部同學(xué)分成四組，分別告訴每組第一個(gè)同學(xué)一句招呼語(yǔ),“Hello”，

“Hi”，“Goodbye"，“Bye-bye"，每一位同學(xué)悄悄告訴下一個(gè)同學(xué)，先傳完的為獲勝組。

教學(xué)資源：自制課件。

設(shè)計(jì)思路：游戲既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又進(jìn)一步讓學(xué)生感知、體驗(yàn)、參與活動(dòng)，為后面

的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（5）播放課文視頻，讓學(xué)生再次感知英語(yǔ)的發(fā)音和情景中的運(yùn)用。

5.打開(kāi)課本，邊聽(tīng)錄音邊標(biāo)出含有，Tm…”的句子。

7.聽(tīng)音模仿。盡可能要求學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)與錄音語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)一樣。

教學(xué)資源：自制課件。

設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生聽(tīng)錄音模仿，激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)興趣，以提高學(xué)生的發(fā)音正確率。

6

Step4Practice

1.Introduceyourself

具體做法：老師叫四個(gè)學(xué)生參與，每人回答課件上一頁(yè)的兩個(gè)人物的介紹，答對(duì)一個(gè)的兩

顆星，得星最多的獲勝。

2.Roleplayandactout.

分角色朗讀和表演對(duì)話。讓學(xué)生分角色朗讀并上臺(tái)表演。讓學(xué)生收獲成功帶來(lái)的喜悅。

課堂作業(yè)

選一選

()1.Lulu.

A.IamB.IC.Im

()2.-Goodbye.

A.Yes.B.Bye-bye.C.Hello.

()3.-FmLili.

-Hello,Lili.

A.IamB.HelloC.Bye-by

()4.Amy向你介紹自己時(shí)，你應(yīng)該有禮貌地說(shuō)：

A.Hello,Amy.B.Amy.C.I'mAmy.

Answers:

l.A2.B3.B4.A

Step5Summary

教師先讓學(xué)生回答學(xué)了什么？最后教師總結(jié)，并在課件上展示出來(lái)。

1.用1am或Tm自我介紹。

2.用hi或和hello打招呼。

3.用goodbye或bye-bye道別。

教學(xué)資源：自制課件

設(shè)計(jì)思路：通過(guò)展示本課時(shí)學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生養(yǎng)成梳理知識(shí)，總結(jié)重點(diǎn)的好習(xí)慣。

Step6Homework

7

1.用lam或I，m自我介紹給自己的家人聽(tīng)。

2.聽(tīng)Listen,pointandfind"I'm...”并表演。

3.用所學(xué)句子和同伴自我介紹并且打招呼、再見(jiàn)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

回顧總結(jié)

1.打招呼用“Hi!”“Hello!”

2.自我介紹用…”

3.再見(jiàn)用"Goodbye.""Bye-bye.

8

Unit1I9mSam.

第二課時(shí)

課時(shí)內(nèi)容

3.Listenandsay.&4.Practise.

課時(shí)分析

本課時(shí)是外研版三起點(diǎn)三年級(jí)上冊(cè)第一模塊第一單元第二課時(shí)。圍繞“Hello!Hi”這一話

題展開(kāi)，主要通過(guò)對(duì)話學(xué)習(xí)單詞"hello,hi,goodbye,bye-bye."及句型"Hello,

rm…”“Goodbye,…”的表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)與好朋友進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英

語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生說(shuō)好英語(yǔ)的信心。第一模塊第一單元的第二課時(shí)是本單元的基礎(chǔ)的一個(gè)

提升。本課時(shí)的重點(diǎn)是單詞"hello,hi,goodbye,bye-bye.”及句型"Hello,I'm...”"Goodbye,...”

的表達(dá)。

本課時(shí)包括Listenandsay.和Practise.兩個(gè)板塊。Listenandsay.呈現(xiàn)了Sam和Daming從

認(rèn)識(shí)到道別的過(guò)程，英語(yǔ)對(duì)話也從開(kāi)始的招呼和自我介紹到說(shuō)再見(jiàn)。非常貼近學(xué)生的生活,

也因?yàn)橘N近學(xué)生的實(shí)際生活，然后結(jié)合practise一起，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。Practise.

板塊是一個(gè)綜合性的語(yǔ)用活動(dòng)。學(xué)生可以通過(guò)這個(gè)活動(dòng)將前3部分所學(xué)的詞匯和句型描述

自己的活動(dòng)，做到學(xué)以致用。

本課時(shí)是第一課時(shí)的一個(gè)回顧課程，很多詞匯和句型我們之前已經(jīng)學(xué)過(guò)，所以學(xué)生接受

新知比較快。在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，遵循以學(xué)生為主體的原則。采用聽(tīng)、說(shuō)、唱、玩的方法調(diào)

動(dòng)全體學(xué)生的積極性。通過(guò)小組合作的教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

課時(shí)目標(biāo)

(1)使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀hi,hello,goodbye,bye-bye.等單詞。

(2)感知句子Hello,I'mSam.Goodbye.Bye-bye.并理解其意思。

(3)能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)句型：Hello,TmSam.Goodbye,Daming.Bye-bye.

(4)能夠運(yùn)用所學(xué)句子，用真實(shí)的姓名和同學(xué)打招呼，說(shuō)再見(jiàn)。

(5)通過(guò)小組合作，加深同學(xué)間的友誼，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生在小組內(nèi)大膽說(shuō)的良好習(xí)慣。

課時(shí)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)

(1)熟練聽(tīng)、說(shuō)本課時(shí)的句子。

(2)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。

9

2.難點(diǎn)

（1）把所學(xué)英語(yǔ)熟練地運(yùn)用到生活中。

（2）養(yǎng)成英語(yǔ)思維的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、圖片、點(diǎn)讀筆、情景教學(xué)法、角色扮演法

教學(xué)過(guò)程

Step1Warmup

1.Greetings.

（1）T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,Ms...

T:Lefssingasong.OK?（我們一起唱歌吧！好嗎？）

Ss:OK!

（2）老師和學(xué)生一起拍手唱歌，邊唱邊做打招呼的動(dòng)作。這樣既活躍了課堂氣氛，又復(fù)習(xí)

了上節(jié)課學(xué)的英語(yǔ)句子，讓學(xué)生迅速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境中.，為整節(jié)課開(kāi)了個(gè)好頭。

教學(xué)資源：自制課件。

設(shè)計(jì)思路：利用課件上的歌曲，既可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，又起到熱身作用。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲，既活躍了課堂氣氛，又復(fù)習(xí)了上節(jié)課學(xué)的英語(yǔ)句子，讓學(xué)生迅速進(jìn)入

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境中。

Step2Leadin.

1.學(xué)習(xí)Listenandsay部分

（1）看課件，第一遍讓學(xué)生邊看課件，邊聽(tīng)錄音，第二遍讓學(xué)生看課件，聽(tīng)錄音并跟讀。

（2）模仿秀游戲：

老師點(diǎn)擊課件Listenandsay.部分，播放一句話，讓2?3名學(xué)生模仿，其他學(xué)生當(dāng)評(píng)委，

評(píng)選出最佳模仿秀。

2.學(xué)習(xí)Practise部分

（1）看課件，聽(tīng)音并跟讀。

（2）最佳配音小演員。

四人一組，兩人一起為課件上的小朋友配音，其他兩人是評(píng)委，評(píng)出小組最佳配音

員。

教學(xué)資源：自制課件。

10

設(shè)計(jì)思路:通過(guò)模仿，配音小游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性，同時(shí)也注意培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄

音，認(rèn)真去模仿，大膽去交流的能力。

Step3Presentation

l..Pairwork

課件上有八個(gè)名字，自己任選一個(gè)名字，四人一組，石頭、剪刀、布，按贏的順序依次做

自我介紹。

2.Pairwork

兩人一組，任選出一個(gè)名字,把本上3.Listenandsay.&4.Practise.的對(duì)話串起來(lái)進(jìn)行練習(xí)。

3.知識(shí)窗

r如何英譯中文姓名A

把中國(guó)人名譯成英文，是很有講究的。英文中的人名，一般名在前，姓在

后，與中國(guó)人姓名的順序不同，如JoeHill,JimGreen等，名和姓的第一個(gè)

字母要大寫(xiě)，詞與詞之間留有一定的間隔，不能連寫(xiě)。

VJ

rA

中國(guó)人姓名譯成英文采用漢語(yǔ)拼音書(shū)寫(xiě)，免去聲調(diào)。有兩種書(shū)寫(xiě)方式：第

一種模仿英美人的習(xí)慣，先寫(xiě)名，后寫(xiě)姓，如HulanLiu（劉胡蘭）等。第二種

是姓在前，名在后，如LeiFeng（雷鋒）。中國(guó)人常用后一種寫(xiě)法，因?yàn)樗?/p>

合中國(guó)人的表達(dá)習(xí)慣。不管哪一種寫(xiě)法，姓和名必須分開(kāi)寫(xiě)，中間有間隔，并且

姓和名的第一個(gè)字母要大寫(xiě)。如果姓和名是由兩個(gè)字組成的（即復(fù)姓或復(fù)名），

則可以連成一體，也可以用連字符“一”相連，如“張愛(ài)玲”可以寫(xiě)作Zhang

<Ailing_或ZhangAi-_ling。_______J

教學(xué)資源：自制課件。

設(shè)計(jì)思路：通過(guò)Pairwork.鞏固復(fù)習(xí)了本課時(shí)的重點(diǎn)對(duì)話，并讓學(xué)生在合作中得到運(yùn)用，在

運(yùn)用中得到了提高。在知識(shí)窗中讓學(xué)生了解了中國(guó)人的姓名和英國(guó)人的姓名有什么不同，以

及如何把中文名字翻譯成英文名字，拓寬了學(xué)生的視野。

11

課堂練習(xí)

一、連一連。

Hi!Hi,Lulu.

Hello,I'mLulu.Goodbye!

Bye-bye!Hello!

二、連詞成句。（只填序號(hào)）

Answer:

一、連一連。

Hi!Hi,Lulu.

Hello,I*mCulu：Goodbye!

Bye-bye!Hello!

二、連詞成句。

12

Step4Practice

1.Read（讀）

（1）同桌兩人齊讀課本2~4頁(yè)對(duì)話。

（2）四人一組，分角色朗讀2~3頁(yè)的對(duì)話。

2.Guess（猜）

四人一組，一人拿著課本，遮蓋住一個(gè)對(duì)話泡，其他三個(gè)人猜一猜對(duì)話泡的句子。比一比

看誰(shuí)猜的又對(duì)又快？

3.卡片游戲

準(zhǔn)備四張卡片，卡片上分別寫(xiě)上Sam,Amy,Daming,Lingling,把卡片放在一個(gè)盒子里，

四人一組，分別摸一張卡片，然后看著上面的名字，做自我介紹和道別，其他三人禮貌回答。

獎(jiǎng)懲辦法：1.說(shuō)的流利，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)優(yōu)美的得☆☆☆☆

2.說(shuō)的準(zhǔn)確，但不太流利的得☆☆☆

3.個(gè)別單詞不準(zhǔn)確，但可以表達(dá)出來(lái)的☆

4.不會(huì)說(shuō)的被淘汰。

評(píng)選出每個(gè)小組的優(yōu)勝者，參加班內(nèi)比賽，最后評(píng)出英語(yǔ)小達(dá)人。

教學(xué)資源：自制卡片，自制盒子

設(shè)計(jì)思路：通過(guò)卡片游戲，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

Step5Summery

先讓學(xué)生回憶本課時(shí)學(xué)了哪些知識(shí)，然后老師點(diǎn)擊課件，總結(jié)本課時(shí)的重點(diǎn)。

1.用工am或者I*m自我介紹。

2,用hi或者h(yuǎn)ello打招呼。

3,用goodbye或者bye-bye再見(jiàn)。

J'

Step6Homework

1.聽(tīng)Listenandsay.錄音，并表演。

2.彼此自我介紹并且打招呼、再見(jiàn)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

13

Module1

Hello,FmDarning.

Goodbye.|

14

Unit2Howareyou?

第一課時(shí)

課時(shí)內(nèi)容

1.Listen,pointandsay.&2.Listenandsay.

課時(shí)分析

本課時(shí)是外研版三年級(jí)起點(diǎn)三年級(jí)上冊(cè)第一模塊第二單元第一課時(shí)。圍繞“Howareyou?”

這一話題展開(kāi)，主要通過(guò)對(duì)話學(xué)習(xí)Goodmorning,Sam.以及Howareyou,Sam?I'mfine,

thankyou.的表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)打招呼，以及如何向別人問(wèn)好及回答。培養(yǎng)

學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，及大膽模仿，大膽使用英語(yǔ)交流的能力。第二單元的第一課時(shí)是本單

元的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)了本課時(shí)所要掌握的知識(shí)，再做第二課時(shí)的活動(dòng)時(shí)，學(xué)生就會(huì)駕輕就熟。本

課時(shí)的重點(diǎn)是能用Goodmorning.Howareyou?向別人問(wèn)好，以及"Howareyou?”的回

答"I'mfine,thankyou.”

本課時(shí)包括Listen,pointandsay.和Listenandsay兩個(gè)板塊。Listen,pointandsay.呈

現(xiàn)了大明早晨在上學(xué)路上和小鳥(niǎo)的對(duì)話，讓學(xué)生初步感知Goodmorning.的讀音和運(yùn)用，小

鳥(niǎo)的英語(yǔ)發(fā)音，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的模仿心，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。Listenandsay.是

Sam和小狗的對(duì)話，在運(yùn)用上面學(xué)過(guò)的Goodmorning.的同時(shí)，又學(xué)習(xí)了Howareyou?I'm

fine,thankyou.小狗夸張的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)逗得大家哈哈大笑，也學(xué)會(huì)了句子的運(yùn)用。

本課時(shí)是新授課，在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，遵循以學(xué)生為主體的原則。采用聽(tīng)、說(shuō)、模仿、

唱、玩的方法調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性。通過(guò)任務(wù)型教學(xué)法、合作教學(xué)法等引導(dǎo)學(xué)生自主模仿、

自主交流。

課時(shí)目標(biāo)

(1)能夠聽(tīng)、說(shuō)單詞和詞組:good,morning,fine,thank,you,goodmorning,thankyou

(2)能夠聽(tīng)、說(shuō)句子：Goodmorning.Howareyou?Tmfine,thankyou.

(3)能夠運(yùn)用所學(xué)句子和別人熟練交流。

(4)通過(guò)對(duì)英語(yǔ)特性的感知，用英語(yǔ)向他人問(wèn)好，逐步形成對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

課時(shí)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)

(1)能夠聽(tīng)、說(shuō)單詞和詞組：good,morning,fine,thank,you,goodmorning,thankyou

(2)能用Goodmorning.Howareyou?Tmfine,thankyou.進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)好并回答。

2.難點(diǎn)

15

（1）morning,thank的發(fā)音。

（2）能夠運(yùn)用所學(xué)句子和別人熟練交流。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、點(diǎn)讀筆、卡片、聽(tīng)音辨認(rèn)法，情景教學(xué)法、游戲法、角色扮演法

教學(xué)過(guò)程

Step1Warmup

1.播放課件里的歌曲，老師邊唱邊做動(dòng)作，播放第二遍，師生齊唱。活躍了課堂氣氛，讓學(xué)

生在唱歌曲的同時(shí)復(fù)習(xí)了上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容，很快進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.播放完歌曲，點(diǎn)擊課件進(jìn)入Revision.老師點(diǎn)擊課件，讓學(xué)生一起說(shuō)出課件上出現(xiàn)的單詞。

3.課件上出現(xiàn)唐僧師徒四人，老師邊做動(dòng)作，邊用rm/1am…扮演他們，復(fù)習(xí)自我介紹的

句型。

4.讓學(xué)生四人一組，分別扮演他們中的一人，介紹自己并和道別。

教學(xué)資源：自制課件。

設(shè)計(jì)思路：利用歌曲，角色扮演既可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，又起到熱身作用。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲，角色扮演既學(xué)習(xí)了英語(yǔ)句子，也活躍了課堂氣氛，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)

習(xí)的熱情。

Step2Preview

1.教師說(shuō)，小朋友們，今天小鳥(niǎo)和小狗也來(lái)到我們的課堂學(xué)習(xí)英語(yǔ)啦，我們敢不敢和它們PK

一下？好，我相信，小朋友一定比他們說(shuō)的更好。Let'sgo!

2.課件上依次出現(xiàn)good,morning,goodmorning,fine,thank,Tmfine,thankyou.教師教授或用

點(diǎn)讀筆教授。采用先聽(tīng)，然后模仿，最后教師糾正的方法學(xué)會(huì)單詞和句子。

3.BeatHamsters,打地鼠游戲：老師點(diǎn)擊課件，全班搶答，第一個(gè)說(shuō)出的為獲勝者。做4?5

次搶答。

4.配音練習(xí)，（兩人一組，教師點(diǎn)擊課件，兩人分別扮演課件上的角色，給角色配音。）叫三

組學(xué)生，說(shuō)的準(zhǔn)確，流利，配的惟妙惟肖的小組獲勝。

5.擊鼓傳球游戲：請(qǐng)兩組學(xué)生邊傳球邊用“Goodmorning,...”對(duì)話，最先完成的一組為

優(yōu)勝組。

教學(xué)資源：自制課件。

設(shè)計(jì)思路:通過(guò)游戲和配音練習(xí)讓學(xué)生對(duì)Goodmorning.的用法有了進(jìn)一步的提高，為下一步

學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

16

Step3Presentation

1.呈現(xiàn)listen,pointandsay部分。

早晨大明去上學(xué)碰到了小鳥(niǎo)和小狗，他們是如何問(wèn)好的？Watchthevideo.注意聽(tīng)語(yǔ)音語(yǔ)

調(diào)并嘗試模仿。點(diǎn)擊課件，利用點(diǎn)讀筆，讓學(xué)生邊看句子遍聽(tīng)錄音并跟讀。2~3遍。

2.看課件或課本同桌兩人進(jìn)行角色扮演，要求正確、流利并模仿他們的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)。

設(shè)計(jì)思路：通過(guò)聽(tīng)音模仿，角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固運(yùn)用所學(xué)句型大膽

交流，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力。

4.學(xué)習(xí)listenandsay部分

(1)我們的好朋友孫悟空又來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)他這次又說(shuō)了什么？教師點(diǎn)擊課件，教師教授或利

用點(diǎn)讀筆教授Howareyou?I'mfine,thankyou.

(2)開(kāi)火車(chē)游戲：一列同學(xué)前一個(gè)問(wèn)，后一個(gè)答，答者接著問(wèn)下一個(gè)同學(xué)。進(jìn)行How

areyou?I'mfine,thankyou.問(wèn)答練習(xí)。看看哪列同學(xué)速度最快，說(shuō)得最標(biāo)準(zhǔn)。

(3)Watchthevideo.

(4)Listenandsay.要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真模仿人物的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

(5)看課件或課本嘗試說(shuō)一說(shuō)。

(6)Listenagainandreadafterit.

(7)讓學(xué)生合上課本，做聽(tīng)音辨人游戲，老師利用點(diǎn)讀筆筆，點(diǎn)讀一句話，讓學(xué)生說(shuō)出是

誰(shuí)說(shuō)的？加深學(xué)生對(duì)句子的印象。

教學(xué)資源：自制課件，點(diǎn)讀筆。

設(shè)計(jì)思路：利用不同的游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生在游戲中感知、體驗(yàn)、參與英

語(yǔ)交流的樂(lè)趣，在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了本課的知識(shí)。

(8)再次播放課文視頻，讓學(xué)生感知英語(yǔ)的發(fā)音并在情景中的運(yùn)用。

教學(xué)資源：自制課件。

設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生聽(tīng)錄音模仿，激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)興趣，以提高學(xué)生的發(fā)音正確率。

Step4Practice

Roleplayandactout.

分角色朗讀和表演對(duì)話。讓學(xué)生分角色朗讀并上臺(tái)表演。讓學(xué)生收獲成功帶來(lái)的喜悅。

課堂作業(yè)

選一選

()1.areyou?

A.HowB.IC.am

()2.—Goodmorning.

17

A.GoodmorningB.GoodbyeC.Hello

()3.—Howareyou?

—I'm,thankyou.

A.howB.fineC.Sam

()4.—Howareyou?

—Fmfine,.

A.thankyouB.DarningC.Hello

Answers:

l.A2.A3.B4.A

Step5Summary

教師先讓學(xué)生回答學(xué)了什么？最后教師總結(jié)，并在課件上展示出來(lái)。

1.打招呼問(wèn)好：

Hello!Hi!

—Howareyou?

—Fmfine,thankyou.

2.早上問(wèn)好：Goodmorning!

3.介紹自己：Fm...=Iam...

4.再見(jiàn)用語(yǔ)：Goodbye!=Bye!

教學(xué)資源：自制課件

設(shè)計(jì)思路：通過(guò)展示本課時(shí)學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生養(yǎng)成梳理知識(shí)，總結(jié)重點(diǎn)的好習(xí)慣。

Step6Homework

Homework

(L聽(tīng)錄音朗讀課文三遍。

;2.用-Howareyou?-Fmfine,thankyou.和同伴問(wèn)答。

;3.早晨上學(xué)和同學(xué)用Goodmorning.問(wèn)好。

18

板書(shū)設(shè)計(jì)

Module1

Unit2Howareyou?

回顧總結(jié)

1.打招呼問(wèn)好：

Hello!Hi!

一Howareyou?

—I'mfine,thankyou.

2.早上問(wèn)好：Goodmorning!

3.介紹自己：Fm...=Iam...

4.再見(jiàn)用語(yǔ)：Goodbye!=Bye!

19

Unit2Howareyou?

第二課時(shí)

課時(shí)內(nèi)容

3.Listenandmatch.&4.Listenandsay.Thensinganddotheactions.&5Playthegame.Listenand

guess.&Actandsay

課時(shí)分析

本課時(shí)是外研版三起點(diǎn)三年級(jí)上冊(cè)第一模塊第二第二課時(shí)。圍繞"Goodmorning.Howare

you.I'mfine,thankyou.”這一話題設(shè)計(jì)的一些活動(dòng)，主要通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)練習(xí)“Goodmorning.

Howareyou.「mfine,thankyou.”的表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)與好朋友進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)

生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生說(shuō)好英語(yǔ)的信心。第二單元的第二課時(shí)是本單元的基礎(chǔ)的一個(gè)

提升。本課時(shí)的重點(diǎn)是句型“Goodmorning.Howareyou.Tmfine,thankyou”的表達(dá)。

本課時(shí)包括3.Listenandmatch.&4.Listenandsay.Thensinganddotheactions.&5Playthe

game.Listenandguess.&Actandsay.四個(gè)板塊。Listenandmatch.呈現(xiàn)的是小朋友之間的問(wèn)好

和道別的對(duì)話，通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)，連一連的方式讓學(xué)生熟練運(yùn)用英語(yǔ)和別人交流。Listenandsay.

Thensinganddotheactions.這一部分運(yùn)用兒歌的形式提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，Playthe

game.Listenandguess.這一部分是訓(xùn)練學(xué)生對(duì)Howareyou?如何回答。Actandsay.這一部分

是讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，是對(duì)學(xué)生交際能力的培養(yǎng)。學(xué)生通過(guò)這

個(gè)活動(dòng)將前面所學(xué)句型做到學(xué)以致用。

本課時(shí)是第一課時(shí)的一個(gè)回顧課程，句型之前已經(jīng)學(xué)過(guò)，所以學(xué)生接受比較快。在設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程時(shí)，遵循以學(xué)生為主體的原則。采用聽(tīng)、說(shuō)、唱、玩的方法調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性。

通過(guò)小組合作的教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

課時(shí)目標(biāo)

(1)學(xué)生能較熟練地完成第三部分，能夠熟練演唱歌曲并做動(dòng)作。

(2)能在課堂上熟練運(yùn)用句子"Goodmorning.Howareyou.Pmfine,thankyou.”和同學(xué)老師

交流。

(3)課下愿意用所學(xué)英語(yǔ)和好朋友交流。

(4)通過(guò)小組合作，加深同學(xué)間的友誼，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生在小組內(nèi)大膽說(shuō)的良好習(xí)慣。

課時(shí)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)

(1)學(xué)生能較熟練地完成第三部分，能夠熟練演唱歌曲并做動(dòng)作。

20

(2)能在課堂上熟練運(yùn)用句子"Goodmorning.Howareyou.I'mfine,thankyou.”和同學(xué)老師

交流。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及英語(yǔ)思維能力。

2.難點(diǎn)

(1)把所學(xué)英語(yǔ)熟練地運(yùn)用到生活中。

(2)養(yǎng)成英語(yǔ)思維的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、圖片、點(diǎn)讀筆、情景教學(xué)法、角色扮演法

教學(xué)過(guò)程

Step1Warmup

1.Greetings.

(1)T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,Ms...

T:Let'schant.OK?

Ss:OK!

(2)老師和學(xué)生一起拍手chant,邊唱邊做表情，這樣既活躍了課堂氣氛，又復(fù)習(xí)并拓展了

上節(jié)課學(xué)的英語(yǔ)句子，讓學(xué)生迅速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境中.，為整節(jié)課開(kāi)了個(gè)好頭。

教學(xué)資源：自制課件。

設(shè)計(jì)思路：利用課件上的chant,既可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，又起到熱身作用。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲，既活躍了課堂氣氛，又復(fù)習(xí)并拓展了上節(jié)課學(xué)的英語(yǔ)句子，讓學(xué)生迅

速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境中。

(3)看課件，同桌兩人練習(xí)對(duì)話。

Step2Leadin.

1.完成Listenandmatch.部分

(1)讓學(xué)生邊看課本，邊聽(tīng)錄音，并連線。

(2)看課件，對(duì)照答案。檢查學(xué)生完成的情況。

2.學(xué)習(xí)Listenandsay.Thensinganddotheactions.部分

(1)看課件，聽(tīng)音并跟唱。

(2)Singtogether.

(3)小組內(nèi)所有成員一起演唱歌曲，教師巡視，檢查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，并及時(shí)指

21

導(dǎo)。

教學(xué)資源：自制課件。

設(shè)計(jì)思路:通過(guò)聽(tīng)并跟唱，齊唱，小組內(nèi)演唱的方法，讓學(xué)生在自主合作中共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)

Step3Presentation

1.Pairwork

四人一組，一人閉上眼睛并背轉(zhuǎn)，其他三人任選一個(gè)向他問(wèn)好，然后讓那個(gè)閉上眼睛的同

學(xué)睜開(kāi)眼睛回答，看看他回答的是不是剛才向他問(wèn)好的同學(xué)，猜的對(duì)的是獲勝者。

2.Pairwork

準(zhǔn)備一些卡片，上面任意編寫(xiě)名字，兩人一組，每人一次抽取一張卡片，運(yùn)用這一模塊所學(xué)

的對(duì)話串起來(lái)進(jìn)行練習(xí)。

3.知識(shí)窗

r歐美人打招呼的方式A

打招呼也稱(chēng)問(wèn)候。由于國(guó)家間地域文化的差異，

打招呼的方式也就大不相同。歐美人為了對(duì)親朋好友

表示親熱，往往以擁抱、親吻代替握手。在社交場(chǎng)合,

則應(yīng)先握手，再擁抱、親吻。長(zhǎng)輩吻晚輩，只吻后者

的額部；晚輩吻長(zhǎng)輩，只吻后者的下頜；同輩朋友、

兄弟姐妹之間，只是臉頰相貼。

.___________y

教學(xué)資源：自制課件，卡片。

設(shè)計(jì)思路：通過(guò)Pairwork.鞏固復(fù)習(xí)了本課時(shí)的重點(diǎn)對(duì)話，并讓學(xué)生在合作中得到運(yùn)用，在

運(yùn)用中得到了提高。在知識(shí)窗中讓學(xué)生了解了中國(guó)人的姓名和英國(guó)人的姓名有什么不同，以

及如何把中文名字翻譯成英文名字，拓寬了學(xué)生的視野。

課堂練習(xí)

22

一、連一連。

I'mfine,thankyou.

Hi!

Goodmorning.

Hello,I'mLulu.

Hi,Lulu.

Bye-bye!

Goodbye!

Howareyou?

Hello!

Goodmorning.

Answer:

連T。

Hi!/Lmfine,thankyou.

Hello?tSryLulu.

Goodmorning.

4Hi,Lulu.

Bye-bye!

Howareyou??Goodbye!

Goodmorning.

Step4Practice

1.Read(讀)

(1)同桌兩人齊讀Listenandmatch.部分。

(2)同桌兩人分角色朗讀Listenandmatch.部分。

2.Sing(2)

四人一組，齊唱Listenandsay.Thensinganddotheactions.部分

3.卡片游戲

準(zhǔn)備四張卡片，卡片上分別寫(xiě)上Beibei,Jingjing,Huanhua,Nini.把卡片放在一個(gè)盒子里,

四人一組，分別摸一張卡片，然后看著上面的名字，向其他三人問(wèn)好，并道別。

獎(jiǎng)懲辦法：1.說(shuō)的流利，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)優(yōu)美的得☆☆☆☆

2.說(shuō)的準(zhǔn)確，但不太流利的得☆☆☆

23

3.個(gè)別單詞不準(zhǔn)確，但可以表達(dá)出來(lái)的☆

4.不會(huì)說(shuō)的被淘汰。

評(píng)選出每個(gè)小組的優(yōu)勝者，參加班內(nèi)比賽，最后評(píng)出英語(yǔ)小達(dá)人。

教學(xué)資源：自制卡片，自制盒子

設(shè)計(jì)思路：通過(guò)卡片游戲，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

Step5Summery

先讓學(xué)生回憶本課時(shí)學(xué)了哪些知識(shí)，然后老師點(diǎn)擊課件，總結(jié)本課時(shí)的重點(diǎn)。

G打招呼問(wèn)好:\

Hello!Hi!

—Howareyou?

—I'mfine,thankyou.

2.早上問(wèn)好：Goodmorning!

3.介紹自己：I'm...=Iam...

再見(jiàn)用，吾：Goodbye!二Bye-bye!

Step6Homework

1.聽(tīng)Listenandsay.錄音，并跟讀。

2,將活動(dòng)四的歌曲唱給自己的家人聽(tīng)。

3?自己準(zhǔn)備一組新對(duì)話，要用上課學(xué)過(guò)的自我介紹和打招呼用語(yǔ)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Module1

Unit2Howareyou?

Goodmorning.I'mfine,thankyou.

Howarcyou?Hello./Hi.

Hello./Hi.Goodmorning

24

Module2

模塊整體分析

本模塊是外研版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)的第一模塊，該模塊包括兩個(gè)單元，各單元話題是“Unit

1I'mMsSmart.M"Unit2What'syourname?^^

本模塊學(xué)習(xí)的主題除了招呼語(yǔ)Hello.Hi.Goodmoming.Goodaftemoon.外，又學(xué)習(xí)了詢(xún)

問(wèn)別人名字Yourname,please.What'syourname?的句型。本模塊主要學(xué)習(xí)教材第8?13頁(yè)的

內(nèi)容。Module2unit1第一課時(shí)，課文的情境是MsSmart來(lái)為大家上課，她和大家打完招

呼Goodmorning,boysandgirls.后又去認(rèn)識(shí)小朋友，大明的名字牌被領(lǐng)帶遮住了，MsSmart

只看到Ming,所以就說(shuō)了“Hello,Ming.”結(jié)果引得大家哈哈大笑。主要學(xué)習(xí)句型Howare

you?I'mfine.Andhowareyou?I'mfinetoo.Thankyou.Goodmorning,boysandgirls,unit1第

二課時(shí)主要是對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型及詞匯進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固。學(xué)生通過(guò)對(duì)話練習(xí)鞏固句型

''Goodmorning.I'm...”"Howareyou?I'mfine.Andhowareyou?I'mfinetoo.Thankyou.”

Module2Unit2第一課時(shí)要求學(xué)生會(huì)用，Yourname,please.What,syourname?Good

afternoon.句型，并會(huì)用這些句型問(wèn)好和詢(xún)問(wèn)名字及回答.運(yùn)用所學(xué)句子詢(xún)問(wèn)同伴，把課本上

的語(yǔ)言生活化，從而達(dá)到運(yùn)用語(yǔ)言的真正目的。在英語(yǔ)課堂中采用豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，把情感態(tài)度的培養(yǎng)滲透到英語(yǔ)教學(xué)之中，最終達(dá)到

提高孩子的綜合素養(yǎng)的教學(xué)目的。Module2Unit2第二課時(shí)。三年級(jí)學(xué)生，年齡小，好奇心

重，模仿力強(qiáng)，教師要緊緊抓住學(xué)生的這些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合小學(xué)生性格的活動(dòng)，讓學(xué)生在活

動(dòng)中，大膽模仿，大膽展示，大膽使用，以提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、認(rèn)綜合能力。本課時(shí)通

過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)，連一連，唱一唱，問(wèn)一問(wèn)，答一答等活動(dòng)，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，而且在活

動(dòng)中鞏固了所學(xué)知識(shí)，鍛煉了各種能力，培養(yǎng)了學(xué)生間的友誼和合作精神。達(dá)到了學(xué)以致用

的目的。

因此，我們可以充分利用好教材，開(kāi)發(fā)多種教學(xué)資源，以學(xué)生為主體，運(yùn)用情景教學(xué)法，

培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力，從他們的興趣入手，把教學(xué)內(nèi)容生活化，情景化，使之真實(shí)可感，

突出了語(yǔ)言的實(shí)用性。

單元教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

(1)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞：Ms,boy,girl,and,too,what,is,your,name,please,afternoon,Mr

(2)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型：Howareyou?Tmfine.Andhowareyou?Fmfinetoo.Thankyou.

Goodmorning,boysandgirls.

25

2.能力目標(biāo)

(1)能夠運(yùn)用Goodafternoon.和別人打招呼，詢(xún)問(wèn)別人名字及回答。

(2)能夠在圖片的幫助下指讀課文。

(3)初步了解英美國(guó)家是怎樣詢(xún)問(wèn)別人名字的。

(4)有興趣聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、唱英語(yǔ)歌曲。

(5)能用所學(xué)英語(yǔ)向同學(xué)、家長(zhǎng)、老師問(wèn)好。

3.情感目標(biāo)

(1)積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。

(2)愿意了解西方的文化和風(fēng)俗。

(3)在課堂交流中，注意傾聽(tīng)，積極思考。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

(1)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞：Ms,boy,girl,and,too,what,is,your,name,please,afternoon,Mr

(2)掌握句子Howareyou?I'mfine.Andhowareyou?I'mfinetoo.Thankyou.Goodmorning,

boysandgirls.

2.教學(xué)難點(diǎn)

(1)Goodafternoon,please的發(fā)音。

(2)敢于開(kāi)口，樂(lè)于表達(dá)。

教學(xué)方法

情景交際法、活動(dòng)教學(xué)法、分組教學(xué)法。

教學(xué)時(shí)間

本單元共分四課時(shí)教學(xué)。

第一課時(shí)：1.Listen,pointandsay.—2.Listen,pointandfind"I'm…"

第二課時(shí)：3.Listenandsay.―4.Practise.

第三課時(shí),:1.Listen,pointandsay.-2.Listenandsay.

第四課時(shí)：3.Listenandmatch.一4.Listenandsay.Thensinganddotheactions.

5.Playthegame.Listenanddo.6.Do,askandanswer.

知識(shí)視窗

26

1.Mr,Mrs,Miss和Ms

Mr可以擁有一切男子(不論婚否)的姓或姓名前。如:MrGreen格林先生。

Mrs是對(duì)已婚婦女的稱(chēng)呼，后接丈夫的姓。如：MrsSmith史密斯夫人。

Miss是對(duì)未婚姑娘或女子的稱(chēng)呼。如：MissZhang.張小姐。

Ms(女士)這個(gè)稱(chēng)呼在美國(guó)日益盛行，無(wú)論是已婚還是未婚女子都可以用Ms相稱(chēng)。所

以，當(dāng)你不敢肯定某女子是“小姐”還是“太太”時(shí)，就可以稱(chēng)她為Ms.

2.招呼語(yǔ)

(1)Goodmorning,boysandgirls.早上好,孩子們。

(2)Goodafternoon.下午好。

3.詢(xún)問(wèn)名字及回答

(1)Yourname,please.請(qǐng)問(wèn)你的名字是？

(2)What'syourname?你叫什么名字？

(3)Sam.我叫塞姆。

(4)FmSam.我叫塞姆。

4.問(wèn)候別人及回答

(1)Howareyou?你好嗎？

(2)Pmfine.Andhowareyou?我很好，你呢？

(3)Fmfinetoo.Thankyou.我也很好，謝謝你。

27

Unit1I'mMsSmart.

第一課時(shí)

課時(shí)內(nèi)容

1.Listen,pointandsay.&2.Listen,pointandfind"I'm...”

課時(shí)分析

本課時(shí)是外研版三年級(jí)起點(diǎn)三年級(jí)上冊(cè)第二模塊第二單元第一課時(shí)。圍繞"I’mMs

Smart."這一■話題展開(kāi)，主要通過(guò)對(duì)話學(xué)習(xí)單詞Ms,boy,girl,and,too,以及句型Hello,boys.

Goodmorningboysandgirls.I'mMsSmart.I'mfine.Andhowareyou?I'mfinetoo.

Thankyou.的表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用更多的問(wèn)候語(yǔ)和別人進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英

語(yǔ)的興趣，運(yùn)用英語(yǔ)的能力。第一課時(shí)是本單元的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)了本課時(shí)所要掌握的知識(shí)，再

進(jìn)行第二課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生就會(huì)駕輕就熟。本課時(shí)的重點(diǎn)是能用Howareyou?向別人問(wèn)好，

以及回答和反問(wèn)"I'mfine.Andhowareyou?”"I'mfinetoo.Thankyou."

本課時(shí)包括Listen,pointandsay.和Listen,pointandfind"I'm…"兩個(gè)板塊。Listen,point

andsay.呈現(xiàn)了熊貓和男孩們女孩們的相互問(wèn)好的場(chǎng)景，不僅復(fù)習(xí)了“Hell。.Howareyou?”,

而且還學(xué)習(xí)了Hello,boys!Hell。girls!的學(xué)習(xí)，通過(guò)男孩們女孩們同時(shí)和熊貓打招呼，熊貓

不知所措的搞笑場(chǎng)景，激發(fā)了孩子們的好奇心，老師利用這一點(diǎn)，讓學(xué)生在聽(tīng)音模仿中掌握

boys,girls及whoops的發(fā)音和運(yùn)用。.Listen,pointandfind"Fm…”是孩子們?cè)诘谝淮紊嫌?/p>

語(yǔ)課時(shí)，和老師的對(duì)話，非常貼近生活，學(xué)生學(xué)起來(lái)不僅興趣高，而且學(xué)習(xí)速度會(huì)很快，他

們迫切想現(xiàn)學(xué)先買(mǎi)，所以學(xué)習(xí)效率和效果都會(huì)非常好。

本課時(shí)是新授課，在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，遵循以學(xué)生為主體的原則。采用聽(tīng)、說(shuō)、模仿、

唱、玩的方法調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性。通過(guò)情境教學(xué)法、合作教學(xué)法等引導(dǎo)學(xué)生自主模仿、

自主交流。

課時(shí)目標(biāo)

(1)能夠聽(tīng)、說(shuō)單詞和詞組：Ms,boy,girl,boysandgirls.

(2)能夠聽(tīng)、說(shuō)句子：Hello,boys.Goodmorningboysandgirls.I'mMsSmar