16、和我們一樣享受春天PT課件

和我們一樣享受春天蔚藍(lán)巡弋頻頻綠茵茵

祈盼wèiyìpínyīnqí蜥蜴xī

yì和我們一樣享受春天巡弋：（軍艦）在海上巡邏。請(qǐng)同學(xué)們嘗試著有感情地讀一讀這首詩(shī)想想本文有什么特點(diǎn)？蔚藍(lán)色的大海，本來(lái)是海鷗的樂(lè)園可是巡弋的戰(zhàn)艦和水雷,成了不速之客，金黃色的沙漠本來(lái)是蜥蜴和甲蟲(chóng)的天下可是轟隆隆的坦克和大炮打破了它們的夢(mèng)幻，藍(lán)得發(fā)黑的夜空本來(lái)屬于星星和月亮可是如今頻頻發(fā)射的導(dǎo)彈把星星的家園攪得很不安寧綠茵茵的草地本該滾動(dòng)著歡樂(lè)的足球可是如今散落著的地雷碎片阻攔著孩子們奔跑的腳步，1、這些地方原來(lái)是怎樣的？現(xiàn)在卻是怎樣的？請(qǐng)完成表格。

活動(dòng)二我們的學(xué)習(xí)卡地點(diǎn)原先的美好景象現(xiàn)在的狀況大海沙漠夜空草地海鷗的樂(lè)園蜥蜴和甲蟲(chóng)的天下星星和月亮的家園滾動(dòng)著歡樂(lè)的足球巡弋的戰(zhàn)艦和水雷成為不速之客轟隆隆的坦克和大炮打破了它們的夢(mèng)幻頻頻的導(dǎo)彈發(fā)射把星星的家園攪得很不安寧滿是散落的地雷碎片阻擋著孩子們打奔跑的腳步

這里，作者運(yùn)用了什么修辭手法？

對(duì)比。表達(dá)的意思是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)的破壞，大自然不再安寧，戰(zhàn)爭(zhēng)使自然界滿目瘡痍，使人們的生活不得安寧。

請(qǐng)你們齊讀1-4節(jié)。1、前4節(jié)每節(jié)都“這究竟是為什么”結(jié)尾，這是作者對(duì)什么的疑問(wèn)？看到原有的美好與寧?kù)o的景象與因戰(zhàn)爭(zhēng)遭破壞的景象加以對(duì)比，作者不禁發(fā)出痛心的疑問(wèn)：這究竟是為什么？并在前四節(jié)的結(jié)尾重復(fù)了這樣的疑問(wèn)，這就使人感到，這不僅僅是疑問(wèn)了，更是一種對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴，一種對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的抗議。

1、這首詩(shī)有多少節(jié)？可以分成幾部分？

這首詩(shī)有5節(jié)?？梢苑殖蓛刹糠?。怎樣分？請(qǐng)同學(xué)說(shuō)并概括段意。

第一部分：（1—4節(jié)）描述了戰(zhàn)爭(zhēng)給自然世界帶來(lái)的種種不安寧。

第二部分：（5節(jié)）發(fā)出祈盼，讓?xiě)?zhàn)火中的孩子和我們一樣在鮮花中讀書(shū)，一同享受春天的美好。

我們希望，我們祈盼----讓?xiě)?zhàn)火中的孩子有一張課桌，平穩(wěn)的課桌，不被導(dǎo)彈的氣浪掀翻！有一間教室，潔白的教室，免遭炸彈的彈片擊穿！和我們一樣在鮮花中讀書(shū)，和我們一樣享受春天……和我們一樣享受春天?因此，我們希望、我們祈盼……我們希望，我們祈盼----讓?xiě)?zhàn)火中的孩子有一張課桌，平穩(wěn)的課桌，不被導(dǎo)彈的氣浪掀翻！有一間教室，潔白的教室，免遭炸彈的彈片擊穿！和我們一樣在鮮花中讀書(shū)，和我們一樣享受春天……雖然僅僅只是一張平穩(wěn)的課桌，一間潔白的教室，如果沒(méi)有和平，連人類(lèi)生存最基本的要求都是空想

和我們一樣在鮮花中讀書(shū)，和我們一樣享受春天……1、這句話表達(dá)了作者什么祈盼？這是詩(shī)歌最后一句話，表達(dá)了一種強(qiáng)烈的祈盼，一種對(duì)制止戰(zhàn)爭(zhēng)、維護(hù)和平的祈盼，讓飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦的孩子們回到校園，讓飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦的孩子們享受春天與祥和。2、最后用了省略號(hào)，什么