2023年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)篇

2023年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)篇第一學(xué)期班主任工作總結(jié)1

時(shí)間總是如白駒過(guò)隙，不經(jīng)意的從指縫間溜走，又一個(gè)學(xué)期匆忙而逝，在忙勞碌碌中，一學(xué)期的工作落下了帷幕，這是我從教的第五年，擔(dān)當(dāng)班主任工作的第四年，駐足回首這一學(xué)期以來(lái)的工作，，有許多感慨，有得有失，有進(jìn)步也有缺憾，現(xiàn)將一學(xué)期的班工作總結(jié)如下。

一、心態(tài)確定一切。

我們教化學(xué)生總說(shuō)“看法確定高度”，其實(shí)拿到自己身上，拿到任何事情上都是這個(gè)道理。最初當(dāng)班主任是迷茫、害怕、不知所措，因?yàn)闆](méi)有閱歷所以無(wú)從下手，許多工作要現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)，一學(xué)期下來(lái)經(jīng)常只覺(jué)得眉毛胡子一把抓；后來(lái)有了一些閱歷和自己的想法，卻也更感受到了這項(xiàng)工作的繁瑣而辛苦，所以從心理上有些排斥；到如今在當(dāng)班主任，看到班里每個(gè)孩子花骨朵一樣鮮活，覺(jué)得這項(xiàng)工作責(zé)任重大而意義非凡，一旦接手就該全力以赴，因?yàn)橐粋€(gè)班主任可能對(duì)一群孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，自己要做一個(gè)對(duì)生命負(fù)責(zé)的人，也要努力通過(guò)成就每一個(gè)孩子來(lái)成就自己的幻想，工作真的是做給自己的，有多少付出才會(huì)有多少回報(bào)，不是物質(zhì)，而是自己通過(guò)努力獲得的進(jìn)步，以這種心態(tài)對(duì)待工作，只覺(jué)得一切合理的都是應(yīng)當(dāng)?shù)?，目?biāo)更明確了，做事兒也更有質(zhì)量了。

二、重視德育教化，做孩子思想的引路人。

開(kāi)學(xué)之初，我們班迎新生的黑板主題，我是斟酌了很久才定下來(lái)的，我希望自己成為一個(gè)能給孩子思想啟蒙的班主任，而不僅僅是會(huì)看管初一新生的班主任，所以一學(xué)期下來(lái)，我首先要引導(dǎo)孩子成為一個(gè)志存高遠(yuǎn)、看法端正的人。我利用語(yǔ)文老師的優(yōu)勢(shì)，適時(shí)在課上做引導(dǎo)，比如學(xué)習(xí)《我的早年生活》，引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)到，丘吉爾的勝利根源在于對(duì)祖國(guó)的酷愛(ài)，心存高遠(yuǎn)的志向并為之不懈的努力；其次也會(huì)隨時(shí)隨地將發(fā)覺(jué)的有代表性的新聞、時(shí)間講給孩子們，與他們探討，在探討中引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和行為規(guī)范。

三、留意自己的言行，敬重善待每一個(gè)學(xué)生。

或許是成為一個(gè)母親之后，自己成熟了不少，對(duì)待孩子們有了新的相識(shí)，更能以客觀公允的眼光諦視每一個(gè)學(xué)生，也更能以觀賞酷愛(ài)的心態(tài)對(duì)待他們，盡力克服自己的偏見(jiàn)，盡量讓自己心平氣和富有耐性，肯定給每一個(gè)犯錯(cuò)的孩子說(shuō)明的機(jī)會(huì)和改過(guò)的機(jī)會(huì)，特殊留意諦視自己的言行，絕不給孩子運(yùn)用語(yǔ)言暴力，因?yàn)樯钌畹囊庾R(shí)到這可能會(huì)給孩子造成許久的陰影。在孩子成長(zhǎng)的路上相遇，成為他們的老師，是一種緣分，力求有益，力避損害。

四、正面引導(dǎo)，適時(shí)樹(shù)立榜樣典范。

管理猶如治理河道，堵不如疏，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，許多老師包括許多家長(zhǎng)第一反應(yīng)是他知道該怎么做。初一，一個(gè)剛剛脫離兒童期的孩子，他能有多少明辨是非限制自己的實(shí)力？所以與其犯錯(cuò)了指責(zé)懲處，不如犯錯(cuò)前剛好引導(dǎo)，盡量幫孩子避開(kāi)犯錯(cuò)。與其說(shuō)教大道理，不如干脆只給他們?cè)敿?xì)的做法，與其反面說(shuō)“不許”，不如多正面說(shuō)“應(yīng)當(dāng)”，這時(shí)候剛好發(fā)覺(jué)任何閃光點(diǎn)的地方，都剛好說(shuō)給他們，潛移默化地引導(dǎo)孩子，讓他知道老師表?yè)P(yáng)的認(rèn)可的是正確的做法，所以樹(shù)立班級(jí)里的榜樣，好的典型，能發(fā)揮很重要的作用，關(guān)鍵是要隨時(shí)隨地發(fā)覺(jué)，方方面面涉及并能有始有終堅(jiān)持。

五、告知孩子為什么，讓他口服心也服。

以往做工作，每次對(duì)孩子提出要求、施以懲處，都只是發(fā)號(hào)施令，并干脆看結(jié)果，結(jié)果執(zhí)行的不志向就大發(fā)雷霆或疾言厲色，后來(lái)發(fā)覺(jué)孩子很委屈，自己也很懊惱，經(jīng)過(guò)反思，我發(fā)覺(jué)緣由是師生思想不統(tǒng)一，孩子們不知道為什么這樣做或者說(shuō)不知道做到什么程度，會(huì)有什么影響，所以我試著把每次要求背后的緣由告知他們，他們理解了自己為什么這樣做，自然會(huì)以正確的心態(tài)對(duì)待，做事效果也會(huì)好許多。

六、加強(qiáng)家校溝通，與家長(zhǎng)共同管理。

沒(méi)有家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作，任老師怎么努力，工作也只能是事倍功半的效果，所以我有了以往的閱歷教訓(xùn)，從開(kāi)學(xué)初就特殊注意與家長(zhǎng)的溝通溝通，通過(guò)電話(huà)、微信等方式與家長(zhǎng)溝通看法，不僅是針對(duì)問(wèn)題孩子，也探討孩子的生活常態(tài)，培育思想，達(dá)成一樣的目的，并讓家長(zhǎng)感受到老師的重視和真心為孩子著想的心理，這樣他們也會(huì)心甘情愿并主動(dòng)協(xié)作老師的`工作，家長(zhǎng)行動(dòng)起來(lái)，工作自然簡(jiǎn)單有成效。

以上是今年干工作感覺(jué)做的有進(jìn)步的地方，雖然還是有許多瑕疵，不過(guò)在思想意識(shí)上還是有了一些高度的提升，以后肯定再接再厲將工作做得更完善。這學(xué)期的班主任工作同樣也留下了一些缺憾。一方面，這學(xué)期在班委的培育和運(yùn)用上不夠高效，起先沒(méi)能選出得力的班委，同時(shí)沒(méi)能做出細(xì)致合理的分工，也沒(méi)能對(duì)他們提出詳細(xì)的要求，自己手把手培訓(xùn)并明確標(biāo)準(zhǔn)這一項(xiàng)，做的也不到位，所以前半學(xué)期班里沒(méi)有形成良好的秩序意識(shí)。另一方面，由于自己的時(shí)間和精力有限，沒(méi)能監(jiān)督班里的值日，所以導(dǎo)致學(xué)生普遍值日標(biāo)準(zhǔn)較低，班級(jí)衛(wèi)生狀況較差，尤其是細(xì)微環(huán)節(jié)方面，比如黑板邊、地面的碎屑、講桌的整齊。第三方面是對(duì)尖子生的培育監(jiān)督，雖然有這種意識(shí)，但還是沒(méi)有抓緊，尤其是他們各自的弱勢(shì)學(xué)科。

無(wú)論工作做得是否令人滿(mǎn)足，都已經(jīng)無(wú)法再來(lái)一遍，只希望下學(xué)期再干這項(xiàng)工作，自己肯定發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，從而把工作做得更實(shí)，給孩子們更有益的幫助、教化，自己也能有更大的進(jìn)步。

第一學(xué)期班主任工作總結(jié)2

時(shí)間真快，在勞碌中，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。對(duì)于這個(gè)班，我感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了許多；不經(jīng)意間，他們懂事了許多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了許多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是欣喜。

回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增加集體凝合力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，平常我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

一、關(guān)切孩子。

愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是老師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必需關(guān)切、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教化對(duì)象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，到處充溢著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都強(qiáng)壯成長(zhǎng)，這是我做班主任的信念。

低年級(jí)的孩子對(duì)老師特殊熱忱，常常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊閑聊，請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩；問(wèn)問(wèn)她這件美麗的新衣服是誰(shuí)買(mǎi)的？問(wèn)問(wèn)他今日給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的？考考他會(huì)認(rèn)拼音了嗎？告知他這幾天進(jìn)步了！告知他星期天作業(yè)完成很美麗，也跟他說(shuō)昨天他寫(xiě)的生字不好看，今日和同學(xué)吵架不應(yīng)當(dāng)……在這種輕松的閑聊氛圍下，把握好教化的契機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，同時(shí)也收到了良好的效果。

二、班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)，應(yīng)當(dāng)是種寬容的愛(ài)

我常常想起一句話(huà)：假如我是孩子，以此來(lái)鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思索：假如我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教化才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的淘氣搗蛋、屁股坐不住、對(duì)簇新事物的新奇都變成了可以理解的行為。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的力氣是無(wú)窮的。在平常，我通過(guò)對(duì)孩子的視察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，剛好表?yè)P(yáng)和激勵(lì)他們。我會(huì)常常對(duì)我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來(lái)越喜愛(ài)你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)溝通時(shí)，常常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特殊好。還是那句話(huà)：愛(ài)是相互的。

在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是華蜜的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是更多份純真的愛(ài)。重視培育孩子們的行為習(xí)慣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以，我尤其注意培育學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我依據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以競(jìng)賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)建了好的氛圍。

三、培育小干部，發(fā)展孩子的實(shí)力。

班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力氣，要建設(shè)一個(gè)良好的.班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、實(shí)力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。像這個(gè)學(xué)期羅夢(mèng)潔、羅薇、邵輝等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部，我的小助手。

四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的溝通。

家庭教化和學(xué)校教化是密不行分的，尤其是班主任工作，更加須要家長(zhǎng)的理解和支持。我特殊注意和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的溝通。一學(xué)期來(lái)，我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了溝通，告知他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)剛好與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教化和學(xué)校教化同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。每次與家長(zhǎng)交談時(shí)，家長(zhǎng)的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們酷愛(ài)集體，學(xué)會(huì)觀賞別人、幫助別人，我較多地主動(dòng)跟家進(jìn)步行溝通。特殊是班上的付豐炎小摯友脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心視察他的細(xì)小改變，與他談心，剛好主動(dòng)地與他家長(zhǎng)聯(lián)系，希望與學(xué)校協(xié)作共同幫助他變更。

五、加強(qiáng)集體凝合力。

這一學(xué)期，通過(guò)孩子們的共同努力，所取得的成果是可喜的。當(dāng)然，好成果的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的。在每一次競(jìng)賽之前，我都會(huì)坐下來(lái)好好和孩子們聊聊，告知他們：這又是一次集體與集體間的對(duì)抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)當(dāng)為集體出一份力。一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向志向的彼岸；一個(gè)集體如同一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)切、相互幫助、共同進(jìn)步。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種靜默的付出，是無(wú)法用語(yǔ)言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們接著努力，即使沒(méi)有最好，也肯定會(huì)更好！

第一學(xué)期班主任工作總結(jié)3

一學(xué)期的時(shí)間就這樣過(guò)去了，回顧一學(xué)期的工作，想說(shuō)的真是太多太多。作為一名新老師，我時(shí)刻對(duì)自己說(shuō)努力學(xué)習(xí)、專(zhuān)心工作。在我們四年級(jí)辦公室里，有著一群激情飛揚(yáng)的年輕老師，也有兩位閱歷豐富的長(zhǎng)輩老師的指導(dǎo)，使我這個(gè)新老師在第一年的教學(xué)工作成功得到很好成長(zhǎng)。特殊是我的師傅———顧老師，他不僅是在工作中，也在生活中給我我許很多多的方法。

我知道人民老師這一職業(yè)是特別辛苦的，尤其是當(dāng)班主任，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。班主任是學(xué)生班集體的教化者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教化工作、尤其是學(xué)校思想品德教化工作的主力軍，可以說(shuō)，班主任工作的好壞干脆關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展。

德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是"愛(ài)"。師愛(ài)是宏大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)困難情感中最高尚的情感，它凝聚著老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛(ài)是"超凡脫俗"的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力氣。

1、愛(ài)就是了解。

愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭狀況、學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成果、愛(ài)好愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友狀況、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。這是做好班級(jí)管工作、避開(kāi)教化盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教化管理水平、提高教化教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

我了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭起先。父母的職業(yè)、家庭住址、生活狀況等，基本能駕馭，接著就要了解孩子的愛(ài)好、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不須要照看；了解孩子的學(xué)前教化狀況，以便因材施教。

為了了解學(xué)生我每天都和他們?cè)谝黄?，課間盡量和他們一起玩耍，中午休息時(shí)和他們閑聊談心，在閑談過(guò)程中了解他們的基本狀況。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解，知道了很多：我班的朱澤學(xué)同學(xué)聽(tīng)力不好，兩耳都戴著助聽(tīng)器，所以平常上課或者跟他講話(huà)的時(shí)候我會(huì)留意提高自己的音量，讓他聽(tīng)得清晰；劉雨婷同學(xué)是個(gè)不合群的孩子，她總是一個(gè)人坐在角落里畫(huà)畫(huà)，一個(gè)學(xué)期從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話(huà)，對(duì)于我的問(wèn)題也只是用點(diǎn)頭來(lái)做回應(yīng)；李小龍家里生活困難等等……了解了孩子的狀況，我才能有的放矢地去關(guān)懷他們。

2、愛(ài)就是關(guān)懷。

師愛(ài)是教化的"潤(rùn)滑劑"，是進(jìn)行教化的必要條件。當(dāng)老師全身心地愛(ài)惜、關(guān)切、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教化力氣。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，老師才能贏得學(xué)生的'信任，學(xué)生才樂(lè)于接受教化，教化才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公允。全面公允的愛(ài)是指

老師要酷愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài)；活潑的要愛(ài)，文雅踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài)；"金鳳凰"要愛(ài)，"丑小鴨"同樣也要愛(ài)。

入冬以后，孩子感冒的比較多，有段時(shí)間有幾個(gè)孩子連著感冒、嘔吐的。每天我總是提示生病的孩子們衣服穿多點(diǎn)，再外面不要玩久了，出汗不要脫外套，感冒了剛好吃藥像個(gè)嘮叨的“老奶奶”。

王成同學(xué)身體不好，連著吐了兩次，后經(jīng)我了解狀況才知道，醫(yī)生說(shuō)他的白血球多于常人，我立刻跟他的家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)一步了解狀況，也建議家長(zhǎng)能夠在寒假抽時(shí)間給孩子做一次具體的檢查，終歸孩子的健康是最重要的。

3、愛(ài)就是敬重。

敬重、理解、信任學(xué)生是消退教化盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。敬重學(xué)生要敬重學(xué)生的人格。老師與學(xué)生雖然處在教化教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)當(dāng)是同等的，這就是要求老師不能不可一世，更不能利用老師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)動(dòng)身，理解他們的要求和想法，理解他們無(wú)趣和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在實(shí)力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中熬煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與老師縮當(dāng)心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依靠感。

我們班的林靖凱學(xué)生，不求上進(jìn)，家長(zhǎng)對(duì)他不報(bào)什么太大的希望，怎么辦？經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，我發(fā)覺(jué)了這孩子盡管有這樣那樣的缺點(diǎn)，但他特殊愛(ài)動(dòng)，樂(lè)于幫助別人。我多次找他談心，剛好與家長(zhǎng)聯(lián)系，對(duì)于他的每一點(diǎn)進(jìn)步都有給以激勵(lì)，學(xué)們面前還交給他一些班級(jí)工作去做，適時(shí)地去表?yè)P(yáng)他。漸漸提高他在學(xué)生中的威信，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的教化，同學(xué)對(duì)他另眼相看。他主動(dòng)幫助老師做事，學(xué)習(xí)進(jìn)步了不少。這個(gè)孩子的轉(zhuǎn)化使我更深刻地相識(shí)到老師要酷愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尤其是對(duì)待后進(jìn)生要多給一些暖和，用"愛(ài)"字變更他們，理解敬重信任他們。敬重和理解是培育自主品行的養(yǎng)料。在班上，人人都是小主子。班上有同學(xué)遇到困難，同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)去關(guān)切、幫助。用愛(ài)心培育孩子對(duì)集體，對(duì)他人的愛(ài)，一旦這種愛(ài)升華為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，那么人格大樹(shù)就聳立起來(lái)了。

4、愛(ài)就是責(zé)任。

愛(ài)學(xué)生要深化地愛(ài)，愛(ài)學(xué)生要理智地愛(ài)。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛(ài)既蘊(yùn)含著劇烈的情感色調(diào)，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè)，更注意學(xué)生將來(lái)的發(fā)展和前途。

作為一個(gè)班主任，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)學(xué)問(wèn)的殿堂，學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)；我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開(kāi)志向的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸；我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上才智的翅膀，翱翔在無(wú)盡的天空。

開(kāi)學(xué)后我布置好教室，讓孩子們一走進(jìn)教室就會(huì)感到：我不是小孩子了，我長(zhǎng)大了，為他們營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍。在平常我采納了很多孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)，想了許多好玩的嬉戲。主題班隊(duì)也都根據(jù)學(xué)校規(guī)定仔細(xì)組織開(kāi)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行切實(shí)有效的教化！老師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生學(xué)問(wèn)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。

四年級(jí)的學(xué)生，不知天高地厚，似懂非懂，只會(huì)為所欲為地玩鬧。我先用各種好玩的故事進(jìn)行常規(guī)的教化，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對(duì)他們也有提示的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教化，如：班會(huì)上、晨會(huì)時(shí)、值周總結(jié)得到紅旗和沒(méi)得到紅旗都要進(jìn)行教化。這樣讓他們心中有常規(guī)，時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。

但是我做得還是很不夠，有好多時(shí)候仍存有缺憾。所以在下學(xué)期，我除了接著發(fā)揚(yáng)我在工作上的優(yōu)勢(shì)，還要對(duì)差生多些關(guān)切，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐性，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，教化工作是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，剛好發(fā)覺(jué)、探討和解決學(xué)生教化和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，駕馭其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。我用我的心去訓(xùn)誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教化的心愿化為酷愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

第一學(xué)期班主任工作總結(jié)4

在高三驚慌而又勞碌的奔跑中，高三的第一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與缺憾，為總結(jié)閱歷教訓(xùn)，為利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、重視常規(guī)管理，發(fā)揮班干部的核心力氣，營(yíng)建良好學(xué)習(xí)氛圍。

建立良好班風(fēng)，營(yíng)造主動(dòng)向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以，我非常重視常規(guī)工作，主要從以下幾方面綻開(kāi)：（1）做好各項(xiàng)常規(guī)工作的督促檢查，嚴(yán)字當(dāng)頭，把常規(guī)工作當(dāng)做重點(diǎn)來(lái)抓：從高二剛進(jìn)入高三的學(xué)生，學(xué)生往往有一種相識(shí)：高三以學(xué)習(xí)為主，紀(jì)律等方面可以松懈了，于是兩操不仔細(xì)做，作息時(shí)間松散，這種相識(shí)是大錯(cuò)特錯(cuò)的，紀(jì)律松散會(huì)是意志消沉，會(huì)干脆影響學(xué)習(xí)效率的提高，衛(wèi)生搞不好，教室又臟又亂，良好學(xué)習(xí)氛圍供應(yīng)不了，不生病才怪。堅(jiān)持半年來(lái)的嚴(yán)抓不懈再次證明：一如既往的常規(guī)要求落到實(shí)處，會(huì)使學(xué)生感到肅穆驚慌、主動(dòng)向上的'氛圍。

（2）深化班級(jí)，剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題，讓班規(guī)校紀(jì)落到實(shí)處。本學(xué)期各項(xiàng)任務(wù)繁重、瑣碎，但我仍舊堅(jiān)持做好每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，早上6：40進(jìn)班，陪著學(xué)生早讀，下午沒(méi)課時(shí)到班轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，同時(shí)讓班干部記錄上下午出勤狀況，并建立個(gè)人檔案。力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解一天的狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好處理，是大事化小，小事化了。

（3）抓好班干部，發(fā)揮他們的核心作用。開(kāi)學(xué)初我就召開(kāi)了班干部會(huì)議，聽(tīng)取他們的建議，并讓他們制定工作安排，做到有的放矢。除此之外，每月階段性測(cè)試后，召開(kāi)班干部會(huì)議，聽(tīng)取他們反饋班級(jí)狀況，剛好制定有效措施，共同管好班級(jí)。

二、做好兩頭工作：抓尖子，督邊緣生，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性。

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這是高三班主任的首要任務(wù)，也是全體師生的奮斗目標(biāo)。這方面我實(shí)行抓兩頭地方法，以個(gè)別談話(huà)為主要形式?！芭鄡?yōu)安排”在進(jìn)入高三時(shí)逐步實(shí)施，科任老師適當(dāng)關(guān)注輔導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，規(guī)定學(xué)生利用階段性總結(jié)反映安排的落實(shí)狀況，一學(xué)期下來(lái)，部分學(xué)生的成果保持在班級(jí)前列，給班級(jí)同學(xué)切實(shí)做好了領(lǐng)頭作用。

對(duì)邊緣生，利用“5分鐘談話(huà)”方式，以個(gè)別談話(huà)為主要形式，通過(guò)對(duì)他們不斷激勵(lì)，幫助他們樹(shù)立信念。發(fā)覺(jué)他們進(jìn)步時(shí)剛好表?yè)P(yáng)，每次階段性測(cè)試過(guò)后，幫助他們深化分析，找出弱點(diǎn)，發(fā)覺(jué)病因，剛好救治補(bǔ)差，目前效果良性發(fā)展。

三、加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，重視學(xué)法指導(dǎo)

高三學(xué)生心理壓力大，如何保持學(xué)生心理健康，心情穩(wěn)定，高效學(xué)習(xí)，是班主任工作中的重中之重，為此，利用班會(huì)課、個(gè)別溝通，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心里或?qū)W習(xí)方法的指導(dǎo)。除此之外，我還定期召開(kāi)主題班會(huì)：“鼓足干勁，充溢自信”“文明禮儀，我先行”“期中分析”等等，請(qǐng)讓班干部主持，學(xué)生自己溝通，談想法、談目標(biāo)、談苦悶、談勝利……，讓學(xué)生自我調(diào)整，學(xué)生通過(guò)相互溝通，許多“糾結(jié)”自行得到調(diào)整，學(xué)生的心情始終較為樂(lè)觀。

四、主動(dòng)主動(dòng)的和科任老師，學(xué)生家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取更大的支持協(xié)作。

利用質(zhì)量分析、每天作業(yè)狀況記載等措施，與科任老師主動(dòng)溝通，發(fā)揮班主任的紐帶作用，和科任老師談?wù)搶W(xué)生的思想波動(dòng)、學(xué)習(xí)進(jìn)退狀況。定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、部分家長(zhǎng)會(huì)，做好與家長(zhǎng)的思想溝通工作，獲得他們的最大支持。

總之，這一學(xué)期是有收獲的，目前班級(jí)管理、學(xué)習(xí)狀況正呈良性發(fā)展，當(dāng)然也有一些不足有待調(diào)整，我堅(jiān)信在認(rèn)仔細(xì)真的耕耘之后，高三（3）班會(huì)有豐厚收獲的喜悅！

第一學(xué)期班主任工作總結(jié)5

時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又到了快結(jié)束的時(shí)候了?？粗蝗好⒆訌臒o(wú)知無(wú)畏到現(xiàn)在：團(tuán)結(jié)一樣搞學(xué)習(xí)，同心協(xié)力爭(zhēng)第一的場(chǎng)面，回首從開(kāi)學(xué)到期末考試，作為一名畢業(yè)班的班主任，壓力巨大，瑣碎繁多，辛苦之余，卻常感慨萬(wàn)千，收獲的，是滿(mǎn)滿(mǎn)的歡樂(lè)和欣慰?，F(xiàn)將這一學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、嚴(yán)格律己，做學(xué)生的榜樣楷模。勤快班主任沒(méi)有懶學(xué)生。農(nóng)村寄宿制管理下的學(xué)生，在上學(xué)期間接觸最多的人是老師，而每天看到最多的老師是班主任。所以，班主任是學(xué)生的主心骨。身正，不令則行。不須要做太多的思想工作，學(xué)生按時(shí)到校按時(shí)上課，主動(dòng)學(xué)習(xí)。還記得要求全班女生剪頭發(fā)的時(shí)候，自己先去把長(zhǎng)發(fā)剪短了，一個(gè)星期后，全班的女生的頭發(fā)都剪短了，再一看，連發(fā)型都和我的一樣。那時(shí)，我真正明白自己一言一行都顯得那么重要。在平常的學(xué)習(xí)過(guò)程中，嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)紀(jì)律，在這一學(xué)期里，我嚴(yán)格恪守：每要求學(xué)生做到的事自己必先做。

二、加強(qiáng)思想教化，做學(xué)生的良師益友。九年級(jí)的學(xué)生，是九年義務(wù)教化的最終一年，也是邁向不同人生方向選擇的重要一年。在這一年里，學(xué)生會(huì)起先形成自己的價(jià)值觀，人生觀，所以，既要引導(dǎo)學(xué)生驚慌有序的學(xué)習(xí)，還要抽出時(shí)間樹(shù)立學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想，集體主義思想，做文明人思想，做有愛(ài)心，有信念，能獨(dú)立，能發(fā)憤圖強(qiáng)的有為少年。而在平常的點(diǎn)滴小事中，培育學(xué)生講誠(chéng)信，能吃苦耐勞，能不畏挫折，能堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。借助十八大的召開(kāi)和嫦娥七號(hào)升空，培育學(xué)生樹(shù)立幻想教化和開(kāi)拓創(chuàng)新的品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生觀看《開(kāi)學(xué)第一課》和《感動(dòng)中國(guó)——最美孝心少年》，在驚慌的'學(xué)習(xí)之余，給學(xué)生奉上最豐富的精神大餐，既開(kāi)闊視野，也磨練學(xué)生心智，讓孩子們從小感悟世界上相同的年齡卻正在經(jīng)驗(yàn)不同的生活，給學(xué)生以幻想教化和感恩教化。

三、落實(shí)目標(biāo)教化，組織學(xué)生主動(dòng)迎接月考。九年級(jí)的一年是在每月一次的大型考試中度過(guò)的?？荚囷@得頻繁，但要有意義，就要仔細(xì)組織學(xué)生參與考試。在每次考試前都要做有效的動(dòng)員，考試時(shí)做悉心的指導(dǎo)，考試后耐性的分析。利用好每次月考的契機(jī)，能培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，考試心態(tài)和對(duì)學(xué)習(xí)的看法。我是這樣做的：在考前一個(gè)月給學(xué)生講明考試時(shí)間，并要求學(xué)生依據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況制定自己的考試目標(biāo)，在考前兩周進(jìn)一步落實(shí)目標(biāo)，并以此嚴(yán)格要求學(xué)生培育聽(tīng)講習(xí)慣，寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣和主動(dòng)問(wèn)題習(xí)慣。在考前一周，加緊課余時(shí)間支配，培育學(xué)生惜時(shí)如金的習(xí)慣，在考前做考試指導(dǎo)：保持良好的心態(tài)：考題，我易，他也易，仔細(xì)細(xì)致比凹凸；考題，我難，他也難，鎮(zhèn)靜冷靜是關(guān)建；養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和仔細(xì)審題的習(xí)慣。在考試之后，主動(dòng)依據(jù)學(xué)生自己制定的目標(biāo)，做剛好的引導(dǎo)，激勵(lì)再接再厲，取得更好的成果。

最終，提出幾點(diǎn)希望。全班學(xué)生較團(tuán)結(jié)，主動(dòng)進(jìn)取，酷愛(ài)生活和學(xué)習(xí)，對(duì)老師說(shuō)的話(huà)能聽(tīng)之即行，有一個(gè)良好的班風(fēng)。希望在下學(xué)期，能接著培育學(xué)生吃苦耐勞、不怕挫折，越挫越勇，不達(dá)目的誓不罷休的決心和毅力。在思想情感上，接著加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教化，感恩父母社會(huì)教化，培育良好的做人品質(zhì)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中接著落實(shí)習(xí)慣養(yǎng)成教化，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，使整個(gè)班集體中的每個(gè)學(xué)生呈現(xiàn)出最可愛(ài)，最可贊，最動(dòng)人的精神風(fēng)貌。在學(xué)習(xí)中，培育出一個(gè)能夠召之即來(lái)，來(lái)之能武，武之能勝的班集體。

第一學(xué)期班主任工作總結(jié)6

曾經(jīng)看過(guò)新加坡作家尤今的一篇文章——《搓塑泥團(tuán)的人》，她把孩子看作是一團(tuán)初具雛形的泥團(tuán)，塑造他們的方法有萬(wàn)千，但如何把已成雛形、卻又歪不成行的泥團(tuán)，能夠不著痕跡、不傷筋骨地扭回到正常的形態(tài)，則須要搓塑泥團(tuán)的老師煞費(fèi)周章了。

一年前剛接手班主任工作時(shí)，面對(duì)我們班一幫聰慧活潑又特性頑皮、無(wú)視學(xué)校紀(jì)律的孩子，我始終主動(dòng)思索如何教化、轉(zhuǎn)化他們，做好班主任工作。最終我把班主任的工作目標(biāo)確定為“塑造團(tuán)結(jié)拼搏的班集體”。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的努力，同學(xué)們已經(jīng)有了肯定的班集體意識(shí)，行為習(xí)慣也有了一些轉(zhuǎn)變。本學(xué)期，我依舊朝著既定的目標(biāo)做了大量的工作，從中也體驗(yàn)到許多勝利和歡樂(lè)，當(dāng)然也不乏懊惱和無(wú)奈。

下面，我就談?wù)勎易龅闹饕ぷ骱驮敿?xì)做法。

第一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集體觀念教化

繼上學(xué)期擬定班級(jí)宣言，全班同學(xué)在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下莊重宣誓之后，同學(xué)們的心中有了肯定的班集體意識(shí)，并且在行為上也逐步有了轉(zhuǎn)變。本學(xué)期，我趁熱打鐵，第一節(jié)班會(huì)課便以“創(chuàng)建和諧的班集體”為主題綻開(kāi)，首先確定同學(xué)們上學(xué)期所取得的進(jìn)步，同時(shí)指出仍舊存在的不足之處，再由班長(zhǎng)向全班同學(xué)發(fā)出倡議：“遵守紀(jì)律，仔細(xì)聽(tīng)講不說(shuō)廢話(huà)；恪守時(shí)間，上學(xué)堅(jiān)決不遲到；作業(yè)規(guī)范，不抄襲、不亂劃；誠(chéng)懇守信，考試肯定不作弊；講究衛(wèi)生，不吃零食不扔紙屑.”，明確了本學(xué)期的奮斗目標(biāo)，提高“集體”這個(gè)觀念在同學(xué)們心中的地位。讓學(xué)生人人都有劇烈集體榮譽(yù)感，個(gè)個(gè)都以“班興我榮、班衰我恥”為己任，結(jié)合學(xué)校組織開(kāi)展的校運(yùn)會(huì)、文明班級(jí)（流淌紅旗）、拔河競(jìng)賽等活動(dòng)，讓學(xué)生感受集體的力氣，以班為家，酷愛(ài)班集體，關(guān)切班集體，從而真正形成以“團(tuán)結(jié)”為核心的班風(fēng)。

其次、充分發(fā)揮學(xué)生“自我教化、自我管理、自我服務(wù)”職能

孩子進(jìn)入六年級(jí)后，接受指責(zé)教化時(shí)易產(chǎn)生逆反心理。我充分利用他們特性強(qiáng)的.特性,引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)“自我教化、自我管理、自我服務(wù)”職能，把班級(jí)管理的“自主權(quán)”交給學(xué)生。在培育班干部的基礎(chǔ)上，激勵(lì)更多的同學(xué)參加到班級(jí)活動(dòng)中來(lái)。如校運(yùn)會(huì)上和拔河競(jìng)賽時(shí)我班運(yùn)動(dòng)員的選拔都是由同學(xué)依據(jù)自己的特長(zhǎng)自主報(bào)名或同學(xué)舉薦后，由體育委員負(fù)責(zé)確定名單;元旦聯(lián)歡會(huì)則交由宣揚(yáng)委員負(fù)責(zé)，同學(xué)們也很主動(dòng)，布置任務(wù)后的其次天，宣揚(yáng)委員就交了一份節(jié)目單給我，節(jié)目還比較豐富，有相聲、小品、詩(shī)朗誦和嬉戲等等，節(jié)目表演得繪聲繪色。再如班級(jí)的布置，我把同學(xué)們參與競(jìng)賽或嬉戲的照片打印出來(lái)后，由宣揚(yáng)委員帶領(lǐng)幾個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)排版、張貼在教室的“繁花朵朵”欄目里；黑板報(bào)則由男女生共8人分為兩組輪番出，這兩組同學(xué)相互監(jiān)督，同時(shí)也相互競(jìng)爭(zhēng)，看哪一組的得分更高；其他同學(xué)則在完成英語(yǔ)特色作業(yè)后，選出一部分優(yōu)秀作業(yè)，主動(dòng)設(shè)計(jì)了“英語(yǔ)角”專(zhuān)欄……坐在自己親自布置的教室里，同學(xué)們的主子翁意識(shí)明顯增加，也更加酷愛(ài)這個(gè)班集體。

第三，開(kāi)展班級(jí)特色活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)和諧的班集體

作為一名班主任，常常聽(tīng)到同學(xué)來(lái)打小報(bào)告，我的心情常被弄得很糟，也免不了對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生指責(zé)教化，但是收效甚微。我們往往很難聽(tīng)到同學(xué)表?yè)P(yáng)別人。我想，每個(gè)學(xué)生身上都有閃光點(diǎn)，都有值得別人學(xué)習(xí)的地方，為什么卻常被人忽視？依據(jù)這一現(xiàn)狀，我在我班開(kāi)展了“夸夸身邊的同學(xué)”活動(dòng)，即每次班會(huì)課上，都抽出一點(diǎn)時(shí)間讓同學(xué)們夸夸他發(fā)覺(jué)的別人的優(yōu)點(diǎn)。從同學(xué)們的話(huà)語(yǔ)中，我也更加了解了學(xué)生，如杜靜同學(xué)酷愛(ài)勞動(dòng)，經(jīng)常自覺(jué)打掃教室衛(wèi)生，順手撿垃圾；甘龍子群同學(xué)樂(lè)于助人，經(jīng)常在課間攙扶一位雙目失明的學(xué)生家長(zhǎng)上廁所；成果并不突出的候情緣同學(xué)，卻是個(gè)寫(xiě)作迷，從四年級(jí)起先就自己寫(xiě)小說(shuō)，令同學(xué)們很佩服……有時(shí)候，在表?yè)P(yáng)的同時(shí)，同學(xué)們也會(huì)提出一些建議。這些被表?yè)P(yáng)的同學(xué)，個(gè)個(gè)臉上都露出喜悅的神情，面對(duì)別人的建議也樂(lè)于接受。一段時(shí)間以后，我發(fā)覺(jué)，被表?yè)P(yáng)的只是那幾個(gè)同學(xué)，要么有突出優(yōu)點(diǎn)的，要么是學(xué)習(xí)比較好的，而成果不突出的同學(xué)被忽視了。所以在一節(jié)班會(huì)課上，由我指名幾個(gè)同學(xué)，讓全班同學(xué)都來(lái)夸夸他們。記得在我說(shuō)出“施其海同學(xué)“時(shí)，全班同學(xué)都竊笑，因?yàn)檫@位同學(xué)在學(xué)習(xí)成果和行為習(xí)慣方面都沒(méi)少挨批。經(jīng)過(guò)一番思索后，最終有同學(xué)表?yè)P(yáng)他了，“施其海同學(xué)很聰慧，只要稍作努力，數(shù)學(xué)就能考90多分！”“施其海同學(xué)比較大度,別人招惹他，也不生氣，總是一笑而過(guò)！”……我留意到，這個(gè)平常頑皮的小男生，面對(duì)別人的表?yè)P(yáng)，竟然面露羞怯，當(dāng)然也有抑制不住的喜悅。我想，這節(jié)班會(huì)課，他該是終生難忘吧！

我發(fā)覺(jué)，自從開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)后，同學(xué)們對(duì)班會(huì)課充溢期盼，違反校紀(jì)班規(guī)現(xiàn)象也明顯削減，同學(xué)之間的關(guān)系日趨融洽。本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我們班還有許多同學(xué)未曾被別人夸過(guò)，下學(xué)期，我將把這項(xiàng)活動(dòng)接著推行下去。

第四，加強(qiáng)家校聯(lián)系工作

一個(gè)優(yōu)秀的班集體的形成離不開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持。本學(xué)期，我依舊通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪記錄表、電話(huà)和短信等多種方式，和家長(zhǎng)保持親密的聯(lián)系，相互了解孩子在校和在家的表現(xiàn)，探討教化方法，努力使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

經(jīng)過(guò)努力，班級(jí)面貌發(fā)生了很大的改變，也取得了許多成果。在我校第一屆校運(yùn)會(huì)上，我班獲得團(tuán)體總分第一名；在拔河競(jìng)賽中，獲得本年級(jí)組第一名；在學(xué)校文明班級(jí)的評(píng)比中，獲得11月份流淌紅旗等等。這些成果的取得是同學(xué)們團(tuán)結(jié)拼搏的結(jié)果，同時(shí)，也促使他們更加酷愛(ài)這個(gè)班集體！本學(xué)期，我班也有些同學(xué)個(gè)人表現(xiàn)突出，如趙慧同學(xué)獲得市“優(yōu)秀少先隊(duì)員”光榮稱(chēng)號(hào)，她在本年度青少年詩(shī)歌朗誦大賽中獲得兒童組二等獎(jiǎng)的好成果；黃紅飛同學(xué)在本市學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上，獲得擲鉛球競(jìng)賽第一名，并打破記錄。當(dāng)然，在班主任工作中，仍存在許多不足與疏漏之處，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。

第一學(xué)期班主任工作總結(jié)7

來(lái)到這所人所憧憬的也是我所憧憬的學(xué)校，我心里是很激烈的，感覺(jué)自己又有可能在教學(xué)和教化上邁一個(gè)新的臺(tái)級(jí)。正所謂機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，所以與此同時(shí)也就有了壓力。

相比這所學(xué)校年輕的老師，自己算是年齡大的。無(wú)形中有一種落伍感。

開(kāi)學(xué)初，聽(tīng)取學(xué)校有閱歷的老師在班級(jí)管理上溝通匯報(bào)閱歷時(shí)，看到兩位年輕的老師聲情并地講解并描述自己的經(jīng)驗(yàn)時(shí)眼含淚花，我的心為之一動(dòng)。作為多年從事班主任工作的我理解這種激烈是因?yàn)檎嬲\(chéng)的付出，得到了相應(yīng)的回報(bào)。打心眼里敬她們這種敬業(yè)精神。同時(shí)也深為自己成為新曉一員感到驕傲，因?yàn)樗齻兪切聲哉Q育的魂，也希望自己能成為這樣的魂。

猶如剛參與工作的`熱血青年，滿(mǎn)懷著對(duì)新生活的激情走立刻任。

這學(xué)期帶的是四年五班的語(yǔ)文教學(xué)工作兼任班主任。我所帶的班是個(gè)比較特別的班級(jí)，原有學(xué)生15名，這學(xué)期新轉(zhuǎn)來(lái)13名學(xué)生。二合一的班級(jí)是它最大的特點(diǎn)。

第一周上課我就發(fā)覺(jué)了這個(gè)班的難帶的程度超越了以往自己所帶的任何一個(gè)班。

學(xué)校提倡的重習(xí)慣養(yǎng)成的教化理念我特別認(rèn)同。這在我?guī)У倪@個(gè)班習(xí)慣更是成為眼前急待解決的難題。

新來(lái)的學(xué)生數(shù)量和原有的學(xué)生幾乎持平，這對(duì)原有班級(jí)所形成的班風(fēng)是個(gè)極大的沖擊。一邊照看原有學(xué)生的心情一邊還要幫新生盡快適應(yīng)新的寄宿制生活。

肩挑兩副擔(dān)子，把他們有機(jī)地融合成一個(gè)新的班集體，形成新的班風(fēng)，從何做起？課上學(xué)生不聽(tīng)講，光手里搞小動(dòng)作的不下九個(gè)。作業(yè)書(shū)寫(xiě)一塌糊涂，站隊(duì)半天站不成，每次都是餐廳最晚。兩操竟然有四五個(gè)人不會(huì)做。夜自習(xí)說(shuō)話(huà)聲不斷，每天教室地上都是紙屑不斷。真是臟亂不堪。

可以說(shuō)學(xué)生普遍生活習(xí)慣差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，而且體質(zhì)又差。原有的班干部缺乏工作實(shí)力只能當(dāng)好一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。這一切確定了我的每項(xiàng)工作開(kāi)展都要親力親為。

千頭萬(wàn)緒催我不斷思索。我在想，一個(gè)被人稱(chēng)之為一無(wú)所取的孩子的教化，要想把他的自信重新培植起來(lái)，那就不能每天看到啥說(shuō)啥，睜大雙眼去諦視督促他的成進(jìn)步步。睜一眼閉一眼，忽視一些才是上策。

班級(jí)一樣，對(duì)于現(xiàn)在學(xué)生的狀況，班級(jí)存在的問(wèn)題，我只能實(shí)行從最易做的事情入手，忽視其它，讓學(xué)生在不斷的嘗試成就感的過(guò)程中培育好習(xí)慣，樹(shù)立班級(jí)的自信，最終養(yǎng)成良好的班風(fēng)。總的目標(biāo)有了，我確立了工作思路并制定了安排。

緊緊圍繞學(xué)校的月目標(biāo)再結(jié)合本班實(shí)際狀況制定班級(jí)月目標(biāo)。

第一個(gè)月，加強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)，重點(diǎn)突破路隊(duì)的集合快靜齊。為了爭(zhēng)取時(shí)間讓學(xué)生吃上熱飯，我起先就要求學(xué)生只在教室外站好隊(duì)，不在樓下再行整隊(duì)了。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生隊(duì)伍行進(jìn)時(shí)要保持隊(duì)列的整齊。

在這個(gè)環(huán)節(jié)上做了關(guān)于速度的調(diào)整及班干部的帶隊(duì)技巧的細(xì)化處理。一人月我們的效果就了出來(lái)了。

第一學(xué)期班主任工作總結(jié)8

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)幼師128班班主任工作。一學(xué)期以來(lái)我嚴(yán)格貫徹黨和國(guó)家的教化方針，執(zhí)行學(xué)校的工作安排，以班主任工作安排為依據(jù)，開(kāi)展班級(jí)管理工作。努力使本班學(xué)生在班內(nèi)凝造成一種團(tuán)結(jié)向上，愛(ài)集體的風(fēng)氣。

一、班級(jí)學(xué)生狀況

班級(jí)狀況：本學(xué)期幼師128班有一名學(xué)生退學(xué)，有一名學(xué)生休學(xué)，現(xiàn)班級(jí)總?cè)藬?shù)為38人。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的相處，對(duì)班級(jí)的每位學(xué)生都有了肯定的了解，大部分學(xué)生比較自覺(jué)，遵守學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度。同時(shí)，部分學(xué)生存在的問(wèn)題也漸漸暴露出來(lái)。個(gè)別自由散漫、毫無(wú)責(zé)任感的學(xué)生出現(xiàn)的不遵守學(xué)校規(guī)章制度的現(xiàn)象，在班級(jí)造成肯定的不良影響。在學(xué)習(xí)方面，本班學(xué)生絕大部分底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)心情嚴(yán)峻，身在曹營(yíng)心在漢。

二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教化

充分利用班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想素養(yǎng)教化，如文明禮貌教化、心理素養(yǎng)教化、學(xué)習(xí)看法教化和目的教化，利用課余時(shí)間跟少數(shù)學(xué)習(xí)或紀(jì)律差的學(xué)生進(jìn)行談心、講道理，使學(xué)生信任老師，建立了師生感情，從而便利了老師的教化工作的開(kāi)展。

三、班集體建設(shè)

本班由于是一年級(jí)，有些學(xué)生還沒(méi)有真正地融入到新的環(huán)境、新的班級(jí)，因此學(xué)生的集體榮譽(yù)感較差，對(duì)班上的事務(wù)不關(guān)切，班干的管理實(shí)力差，不敢管，也懶得管，有狀況不向老師匯報(bào)。針對(duì)這些情

況，首先與學(xué)生起制定獎(jiǎng)罰分明的班規(guī)，常常與學(xué)生接觸交談，了解學(xué)生狀況，發(fā)覺(jué)和培育班內(nèi)的主動(dòng)分子，明確落實(shí)班干的責(zé)任，常常與班干部開(kāi)會(huì)，了解班干的工作表現(xiàn)和工作上的困難，有什么不足之處就賜予指導(dǎo)，通過(guò)以上的一系列措施，班干部的威信在班內(nèi)漸漸得以樹(shù)立起來(lái)了。其次，在班內(nèi)確立正確的集體輿論。大力表?yè)P(yáng)好人好事或?qū)W習(xí)勤奮的學(xué)生，不斷發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓這些小星星為其他同學(xué)樹(shù)立榜樣；指責(zé)抵制錯(cuò)誤的思想行為和歪風(fēng)邪氣，這些措施的確為很多關(guān)切班集體的同學(xué)“壯了膽”，運(yùn)用越來(lái)越多的同學(xué)敢于揭發(fā)和指責(zé)不良行為。

四、幾點(diǎn)體會(huì)

正所謂付出不肯定有收獲，但不付出就肯定沒(méi)有收獲。盡管在開(kāi)學(xué)時(shí)制定了具體的工作安排，但是在詳細(xì)的`班級(jí)管理過(guò)程中，在吸取班主任對(duì)班級(jí)管理的閱歷和教訓(xùn)上，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加強(qiáng)，甚至是值得反思的。

班主任班級(jí)管理工作有待加強(qiáng)。作為一個(gè)新班主任，在班級(jí)管理工作上，由于缺乏閱歷，在實(shí)際的管理過(guò)程中出現(xiàn)了各種不太適合新時(shí)期班主任對(duì)班級(jí)管理的一些方法和原則，是須要進(jìn)一步完善：班主任指責(zé)的藝術(shù)性；管理工作的跟蹤、反饋的剛好性；班級(jí)管理精致化水平有待加強(qiáng)；對(duì)宿舍管理上出現(xiàn)的問(wèn)題就是上述緣由所導(dǎo)致；學(xué)生心理輔導(dǎo)的長(zhǎng)久性；這些都是在班級(jí)管理工作中的漏洞和不足。

五、對(duì)下學(xué)期班級(jí)工作的建議

向?qū)W生學(xué)習(xí)。做一個(gè)老師是要有耐性的，班級(jí)管理工作也要須要

長(zhǎng)久的付出，在班主任工作黔驢技窮的時(shí)候，學(xué)生的所提出的民主化管理的方法，是特別值得借鑒的，假如班主任工作能夠吸取和接受部分有建設(shè)性的建議，學(xué)生與班主任的距離將進(jìn)一步拉近，學(xué)生敢于也樂(lè)于和班主任接近。

學(xué)高為師，德高為范，作為一名班主任，在日常行為應(yīng)當(dāng)以身作則，言傳身教，這樣學(xué)生才能親其師，信其道，這也是新時(shí)期班主任的工作要求。在過(guò)去一個(gè)學(xué)期的班主任工作中，由于管理學(xué)問(wèn)水平的缺乏、閱歷生疏，在詳細(xì)處理學(xué)生問(wèn)題上有些不恰當(dāng)?shù)淖龇?，因此在以后的工作?shí)踐中還須要不斷探究和完善。短暫的從教經(jīng)驗(yàn)讓我真正體會(huì)到了為人師之苦，為人師之累，為人師之難，為人師之樂(lè)，它也讓我對(duì)老師這一行業(yè)有了更新的相識(shí)和體會(huì)。

第一學(xué)期班主任工作總結(jié)9

爆竹聲聲，年關(guān)將近，高三的第一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去了，回首高三以來(lái)的班主任工作，一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與缺憾，反思本學(xué)期閱歷教訓(xùn)，有利于今后工作，特總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，營(yíng)造良好的迎高考的學(xué)習(xí)氣氛。

1、加大了對(duì)學(xué)生高三階段奮斗目標(biāo)的樹(shù)立。充分利用每天每一次查堂查到的時(shí)間，適時(shí)視狀況地引導(dǎo)鼓舞學(xué)生樹(shù)立人生奮斗目標(biāo)，明確高三學(xué)習(xí)任務(wù)，培育學(xué)生打艱苦戰(zhàn)、長(zhǎng)久戰(zhàn)、體力戰(zhàn)、意志戰(zhàn)的思想。快速有效在全班形成了志向明確、目標(biāo)清楚、精神飽滿(mǎn)、斗志昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)氣氛。

2、有效地利用好每周一的班會(huì)課。既按學(xué)校安排支配開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)。例如，學(xué)習(xí)有關(guān)的平安學(xué)問(wèn)；也依據(jù)本班的實(shí)際狀況組織相應(yīng)的主題班會(huì)，比如，學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)，學(xué)習(xí)習(xí)慣或養(yǎng)成教化等內(nèi)容的講座，這些活動(dòng)都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

3、接著加強(qiáng)班干部的培育和熬煉，使他們學(xué)會(huì)主動(dòng)主動(dòng)處理和應(yīng)對(duì)班務(wù)。在高二班干部的基礎(chǔ)上，對(duì)人員進(jìn)行了小范圍的調(diào)整，獎(jiǎng)優(yōu)育劣，進(jìn)一步完善班級(jí)管理體制，明顯提升了班干部的工作實(shí)力、責(zé)任心，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

4、加強(qiáng)高三學(xué)生的情感教化。開(kāi)學(xué)后，每次月考前后都有針對(duì)性地與全班同學(xué)分別談心，優(yōu)者表?yè)P(yáng)與激勵(lì)、劣者幫他們找出問(wèn)題所在，如何解決，激勵(lì)努力向上，奮勇?tīng)?zhēng)先。

5、加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)校愛(ài)國(guó)平安等教化。為了加強(qiáng)班級(jí)凝合力，利用年級(jí)組織的拔河競(jìng)賽，不斷鼓舞了學(xué)生的士氣，形成團(tuán)結(jié)向上、永不言棄的良好班風(fēng)。如某天拔河競(jìng)賽中，每次我班都快要輸了，但靠著不服輸?shù)木瘢谧罱K一刻反敗為勝。以此為契機(jī)，利用晚自習(xí)前的查到對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“今日的拔河競(jìng)賽能說(shuō)明什么道理？”同學(xué)們齊聲大呼：“永不言棄！”“學(xué)習(xí)亦然”。

二、抓好學(xué)習(xí)中心工作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍

1、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛，為老師工作任務(wù)的順當(dāng)完成供應(yīng)了最基本的保障。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解老師和敬重老師的勞動(dòng)，上課仔細(xì)聽(tīng)講，仔細(xì)筆記，課后仔細(xì)完成作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)委員和課代表從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、早讀的支配、課前的打算、作業(yè)的督促和檢查等，切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上仔細(xì)聽(tīng)講，使他們擅長(zhǎng)在堂上做筆記，提高課堂的'學(xué)習(xí)效率，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的迎高考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、養(yǎng)成學(xué)生用心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。無(wú)論是自習(xí)課，還是老師上課，禁止學(xué)生往窗外看。同時(shí)，鑒于本班學(xué)生的詳細(xì)實(shí)際狀況，在自習(xí)課上，禁止學(xué)生進(jìn)行探討。

3、班級(jí)樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。常常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好嘉獎(jiǎng)工作，

三、加強(qiáng)暫差生教化，防止新的差生出現(xiàn)

1、深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，爭(zhēng)取做到因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐性引導(dǎo)，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友。剛好對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們相識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，還創(chuàng)建條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，使他們品嘗到勝利的快樂(lè)和喜悅。

2、常常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的心情，剛好幫助他們發(fā)覺(jué)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，確定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和訂正，不斷進(jìn)步。

3、采納多種途徑與家長(zhǎng)保持親密的聯(lián)系，常常和家長(zhǎng)溝通學(xué)生的在校狀況和在家里的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)們起到幫助、協(xié)作與監(jiān)督的作用，使家庭教化參加到學(xué)校教化中來(lái)。

四、加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系協(xié)調(diào)工作，增加任課老師教學(xué)的針對(duì)性。

本期我多次組織本班科任老師聯(lián)系會(huì)，與他們溝通班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、心理狀況，確定本班的培育目標(biāo)。增進(jìn)了科任老師對(duì)本班學(xué)生的深層次了解，促進(jìn)了本班的迎高考的教與學(xué)。

以上是我對(duì)這一學(xué)期以來(lái)來(lái)班主任工作的總結(jié)。在這短短的一學(xué)期時(shí)間里，班級(jí)取得了一些成果，如本班每次月考都有2名同學(xué)成果進(jìn)入年級(jí)前50名，6名左右進(jìn)入年級(jí)前100名，班紀(jì)班風(fēng)得到政教處、年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)的主動(dòng)確定。我正努力工作，將來(lái)更加努力工作，爭(zhēng)取取得更好的成果！

第一學(xué)期班主任工作總結(jié)10

時(shí)間過(guò)得很快，一學(xué)期立刻就過(guò)去了，回首這學(xué)期的班主任工作總有些感慨。沒(méi)有回望，就沒(méi)有反思，也就沒(méi)有成長(zhǎng)。下面我就來(lái)談?wù)勎疫@學(xué)期工作上存在的一些問(wèn)題及取得的點(diǎn)滴成果。

一、存在的問(wèn)題：

1、沉醉于昨天的成果當(dāng)中，面對(duì)新學(xué)期新的任務(wù)有些懈怠。這學(xué)期我們開(kāi)學(xué)初實(shí)行了“秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)”，其競(jìng)賽內(nèi)容與去年的大同小異，所以我就沒(méi)有怎么專(zhuān)心打算，當(dāng)體育老師提示我時(shí)，讓我們抓緊時(shí)間去練習(xí)時(shí)，我不屑一顧，我告知他，這些競(jìng)賽項(xiàng)目對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，那不事，說(shuō)句心里話(huà)，我壓根就沒(méi)把這件事放在心里。那么很自然，我們也沒(méi)有去練習(xí)，以至于我們?cè)诟?jìng)賽中輸?shù)靡粩⊥康兀词菇o了我們些獎(jiǎng)項(xiàng)，那也是出于體育老師對(duì)我們的憐憫與憐憫，尤其是在發(fā)獎(jiǎng)時(shí)，看到別的學(xué)年，他們?nèi)〉脙?yōu)異的成果，而我們什么都沒(méi)有獲得時(shí)，而且還被人家憐憫著，這種味道真的是不好受。通過(guò)這次競(jìng)賽，我深深的懂得什么是驕兵必?cái)　Ｍㄟ^(guò)這件事，我明白了，人是不能活在昨天當(dāng)中，學(xué)會(huì)歸零，無(wú)論昨天是勝利還是失敗，都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)遺忘，以全新的自我迎接明天，這樣我們的人生才不會(huì)有缺憾。

2、面對(duì)學(xué)生犯一些錯(cuò)誤，不能限制好自己的心情。私下里和學(xué)生們閑聊，他們說(shuō)上語(yǔ)文課要學(xué)會(huì)察言觀色，要隨時(shí)留意著老師的心情改變，否則簡(jiǎn)單說(shuō)話(huà)惹禍。于是我就耐性引導(dǎo)學(xué)生他們，為什么上語(yǔ)文課會(huì)有這種感覺(jué)，學(xué)生們說(shuō)，因?yàn)槔蠋煹男那楦淖兊煤芸?，剛才還是晴天萬(wàn)里，過(guò)一會(huì)還不知是怎么回事，老師的心情好像已發(fā)生了很大的改變，而且老師的語(yǔ)言、老師的心理有時(shí)讓人很難琢磨，不知她原委想要說(shuō)什么，想要做什么。然后我回到辦公室，我就回憶學(xué)生說(shuō)的話(huà)，想想自己的言行，尤其是在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我指責(zé)他們?cè)秸f(shuō)越生氣，然后聲音就限制不住了。聲音很大。心情有些失控，有時(shí)說(shuō)話(huà)，有些不恰當(dāng)。以后我在與學(xué)生溝通時(shí)，我要努力限制自己的心情，以免損害學(xué)生的自尊心。

3、對(duì)學(xué)生了解不夠深化。有些時(shí)候?qū)W(xué)生的評(píng)價(jià)，不夠正確，不夠全面。簡(jiǎn)單犯以偏概全的錯(cuò)誤。當(dāng)我們指出學(xué)生錯(cuò)誤的時(shí)候，或許我們看到的只是表面現(xiàn)象，沒(méi)有透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。即使是一個(gè)孩子，或許他們的內(nèi)心的世界也是很困難。我們所看到的或許只是冰山一角。所以當(dāng)我靜靜地坐下來(lái)反思自己的時(shí)候，我更加的感覺(jué)到，古人說(shuō)得話(huà)真的很對(duì)，“我們長(zhǎng)了一張嘴，兩只耳朵，兩只眼睛。是讓我們多看多聽(tīng)少說(shuō)”。讓我們用一輩子時(shí)間的去學(xué)會(huì)緘默。所以我真的感覺(jué)一個(gè)好的班主任他肯定是喜愛(ài)緘默的人，一個(gè)喜愛(ài)視察的人，一個(gè)喜愛(ài)思索的人，一個(gè)擅于反思的人。

4、做為一名班主任，有時(shí)覺(jué)得自己的心胸有時(shí)不夠?qū)拸V。尤其是學(xué)生屢次犯錯(cuò)誤的時(shí)候。沒(méi)有足夠的耐性，很少做到心平氣和，與他們進(jìn)行深層次的溝通，而且我發(fā)覺(jué)有些時(shí)候用有色眼鏡看他們，并且有時(shí)候會(huì)反語(yǔ)修辭格來(lái)指責(zé)他們。讓他們承受語(yǔ)言暴力。這個(gè)方面在以后的班級(jí)管理中，我肯定努力去改。強(qiáng)迫自己讓自己的心不再那么浮躁、世俗、功利，對(duì)于學(xué)困生賜予他們多一點(diǎn)的耐性，多一些關(guān)注，多一些寬容，多一些理解，學(xué)會(huì)換位思索，給他們多一些快樂(lè)少一些壓力。

5、心理學(xué)學(xué)問(wèn)匱乏，面對(duì)一些心理有疾病的學(xué)生，感覺(jué)到無(wú)能為力。這學(xué)期我發(fā)覺(jué)了我一個(gè)小女生，她的種種怪異行為，無(wú)不向我示意出這個(gè)學(xué)生心理有疾病，但是我又不知如何幫助她走出逆境來(lái)。要想做一位優(yōu)秀的班主任肯定要學(xué)些心理學(xué)學(xué)問(wèn)。

二、取得的點(diǎn)滴成果：

1、遇到一些突發(fā)事務(wù)，能夠冷靜地處理。能從容的應(yīng)對(duì)，理性而又慎重的想出解決問(wèn)題的方法。開(kāi)學(xué)初，我班有一個(gè)小女孩，由于她處于失戀的狀態(tài)，心情特別地不好，從她的言談舉止可以看出來(lái)她對(duì)學(xué)校生活的厭倦，對(duì)老師對(duì)同學(xué)的厭惡。一種直覺(jué)告知我，對(duì)于這個(gè)小女孩子的教學(xué)方法不能實(shí)行簡(jiǎn)潔粗暴的方法，干脆指責(zé)她，勢(shì)必會(huì)造成她的執(zhí)著的劇烈的抗拒。那樣我們之間簡(jiǎn)單發(fā)生尷尬的事情，在學(xué)生與老師的對(duì)峙的事情中，最終成功得肯定是學(xué)生，因?yàn)槔蠋煴鼐故浅扇耍瑢W(xué)生可以犯錯(cuò)，但是老師卻不以。所以我努力避開(kāi)與她接觸，利用課余時(shí)間，我找她談話(huà)，這個(gè)孩子的表象是很叛逆，很困難，但是當(dāng)我們耐性和她溝通，做她忠實(shí)的聽(tīng)眾，她把她的心里話(huà)都說(shuō)給我聽(tīng)，我和這個(gè)小女孩閑談了兩節(jié)課，這個(gè)小女孩把假期里她所經(jīng)驗(yàn)的`事情都和我說(shuō)了，我找到了問(wèn)題癥結(jié)所在。并且?guī)椭鉀Q她心中的困惑。通過(guò)這次談話(huà)，這個(gè)小女孩又回到了從前，那樣的開(kāi)朗、那樣的陽(yáng)光、那樣的進(jìn)取，做班主任的老師，當(dāng)我們專(zhuān)心去思索一些事情的時(shí)，努力找尋恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問(wèn)題的方法，我們肯定把學(xué)生引導(dǎo)得很好，讓他們真正的健康成長(zhǎng)。

2、老師要俯下身來(lái)，與每一個(gè)學(xué)生真誠(chéng)的交往，敬重他們、信任他們、理解他們、關(guān)切他們，讓學(xué)生感覺(jué)到班主任是真的愛(ài)他們，這樣他們就會(huì)主動(dòng)與老師走近，會(huì)主動(dòng)與老師溝通，這樣下去師生關(guān)系肯定會(huì)很好。對(duì)于農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生程度好的會(huì)少，假如老師只關(guān)注學(xué)習(xí)好的學(xué)生，那么這個(gè)班級(jí)就會(huì)有三分之二的學(xué)生被甩下來(lái)，假如學(xué)生一但不愛(ài)學(xué)習(xí)，那么這個(gè)班級(jí)接下來(lái)會(huì)出現(xiàn)許多問(wèn)題，紀(jì)律會(huì)越來(lái)越不好。一切都是有因有果的，所以老師要想這個(gè)集體變得優(yōu)秀，那么就是讓那些學(xué)困生感覺(jué)到老師對(duì)他們的期盼，激勵(lì)他們努力奮斗，見(jiàn)到他們進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就賜予他們夸張的表?yè)P(yáng)，培育他們的自信念，一但讓他們感覺(jué)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣時(shí)，他們就會(huì)自己主動(dòng)去學(xué)，那么這個(gè)班級(jí)的班風(fēng)會(huì)越來(lái)越純正。我自我感覺(jué)我在這個(gè)方面做得還可以，因?yàn)榘嗉?jí)的學(xué)生每天都很忙。忙著學(xué)習(xí)。我覺(jué)得雖然可能成果不盡人意，但是只要是孩子們?nèi)ヅ?，總是有收獲的。

3、真誠(chéng)的對(duì)待每位家長(zhǎng)，做好細(xì)微環(huán)節(jié)工作，讓家長(zhǎng)感受到老老師是真正的愛(ài)學(xué)生，這樣家長(zhǎng)才會(huì)支持老師的工作。假如學(xué)生在學(xué)校真的出現(xiàn)了一些問(wèn)題，她也會(huì)不把老師當(dāng)做敵人那樣對(duì)你。我班有一個(gè)很怪異的學(xué)生，方方面面都很怪異的學(xué)生，但是我與她的家長(zhǎng)相處得很好，我常常與她的家溝通，把學(xué)生在學(xué)校的狀況剛好向她匯報(bào)，當(dāng)然絕不是簡(jiǎn)潔就是告狀，而是讓家長(zhǎng)感覺(jué)到老師是多么的愛(ài)學(xué)生，是多么想幫助孩子成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解老師的一片苦心。哪個(gè)家長(zhǎng)不希望老師能多關(guān)注自己的孩子，所以家長(zhǎng)一但感知老師真的很在意她家的孩子，她就會(huì)與老師的距離變得很近了，甚至與老師是站在一起戰(zhàn)線(xiàn)上的人，即我們所說(shuō)的戰(zhàn)友。這樣下來(lái)，我們老師所開(kāi)展的全部的工作都會(huì)順當(dāng)進(jìn)行。這個(gè)孩子在本學(xué)期本變得更怪異，走向自殘，然后我與她家長(zhǎng)談了一次話(huà)，家長(zhǎng)就同意讓孩子在家養(yǎng)息 ，然后下學(xué)期確定換個(gè)地方去學(xué)習(xí)。我想沒(méi)有前面的我大量工作的鋪墊，后面事情解決的就不會(huì)那么順當(dāng)了。

我個(gè)人覺(jué)得班主任工作是一項(xiàng)困難艱辛繁重的，假如我們稍不專(zhuān)心，或許就會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，甚至給整個(gè)家庭帶來(lái)一場(chǎng)災(zāi)難。所以老師要想勝任此職，就肯定要好好學(xué)習(xí)，好好思索，不斷反思，才能不斷成長(zhǎng)！

第一學(xué)期班主任工作總結(jié)11

回首一學(xué)期的工作，從沒(méi)有一個(gè)學(xué)期，像這半年一樣，百感交集。

近來(lái)看《蘇東坡傳》，林語(yǔ)堂先生總結(jié)蘇子文章，不為取悅君王，所說(shuō)所寫(xiě)，全在取悅內(nèi)心那個(gè)真實(shí)的自己。文人寫(xiě)景狀物，發(fā)表言論，無(wú)論是滔滔不絕的滔滔不絕還是小心翼翼的小家碧玉，最大的酬勞，是內(nèi)心獲得的歡樂(lè)和自由。原來(lái)，我想，也想，和大多數(shù)人一樣，寫(xiě)一寫(xiě)我的收獲，其實(shí)這學(xué)期，的確有許多不一樣的理念靜靜走進(jìn)我的心里，是一種很棒很棒的體驗(yàn)，可是，與此同時(shí)，我還是想寫(xiě)一寫(xiě)這學(xué)期的乏累和無(wú)奈，寫(xiě)一寫(xiě)怎樣從滿(mǎn)腔的熱血，隧然走進(jìn)冷若寒冰的冰點(diǎn)，假如真有一天，這顆教化的熱忱的心，真的走向了波瀾全無(wú)的一潭死水，才是最為可怕的事。

這學(xué)期，起先靜心寫(xiě)東西，或許也是擠出時(shí)間的不得已而為之。用筆表達(dá)自己，這個(gè)習(xí)慣其實(shí)源于初中，處于一個(gè)躁動(dòng)的年紀(jì)，讓心能安靜的，只有自己隨身攜帶的練筆本。初中的語(yǔ)文老師在畢業(yè)的時(shí)候，留下了我整整兩年的回憶，他拿走了我全部本子，順帶拿走了我當(dāng)年摯愛(ài)的《張愛(ài)玲文集》，說(shuō)要留個(gè)念想，其實(shí)，自此，我還對(duì)這事耿耿于懷。不過(guò)無(wú)論如何，我知道，用筆表達(dá)，不僅可以舒緩自己，還能體現(xiàn)價(jià)值。求學(xué)時(shí)侯的沉淀，讓我習(xí)慣，遇到解決不了的事，解不開(kāi)的結(jié)，寫(xiě)一寫(xiě)。上班之后就荒廢了，沒(méi)想到這個(gè)學(xué)期，竟有機(jī)會(huì)“重操舊業(yè)”，不勝高興。我寫(xiě)的這些一塌糊涂，只是一些淺顯的一家之言，大家對(duì)我的繆贊倒是讓我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，我有了危機(jī)意識(shí)，有心讀一點(diǎn)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，讓自己“專(zhuān)業(yè)”一點(diǎn)，可不能像井底之蛙，止于此，便也毀于此。安排寒假讀完《在農(nóng)歷的天空下》，下學(xué)期，帶著有愛(ài)好的孩子們做一個(gè)關(guān)于唐詩(shī)的班本課程。安排參考《在農(nóng)歷的天空下》一書(shū)。假如孩子們做的盡興，六年級(jí)準(zhǔn)備做一個(gè)宋詞的探討，男女分組，豪放與婉約并行。

說(shuō)到諸多的.想法，其實(shí)是一心為了這幫孩子，可是，給我滿(mǎn)腔的想法兜頭一盆冷水的，正是這幫孩子。這讓我陷入了極度的困惑。作為老師，我們一心為孩子們，可是孩子們的心卻好像并不在這里。就像本學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì)，我和家長(zhǎng)們掏心掏肺為孩子的將來(lái)規(guī)劃，可是家長(zhǎng)們淡淡的，可想而知，許多孩子在課堂上，無(wú)論有怎樣的方案提出，也是談?wù)劦?。那次家長(zhǎng)會(huì)之后，其次天來(lái)上學(xué)，孩子們依舊如故，該不完成作業(yè)還是不完成，該學(xué)習(xí)的時(shí)候依舊愛(ài)好了了?？吹胶⒆觽冞@樣的表現(xiàn)，真的讓我傷了心，欲將真心付瑤琴，弦斷無(wú)人聽(tīng)，我一片熱忱付了無(wú)情流水，當(dāng)天，下了第一節(jié)課，堅(jiān)決請(qǐng)假，課也不調(diào)了，回家！接著，合唱競(jìng)賽，我們商議好穿夏季校服，可是就有幾個(gè)孩子不穿，不愿打電話(huà)，一副不關(guān)我的事的樣子，這樣的冷漠，讓我再次陷入了悲觀甚至于無(wú)望。我們?cè)谂I(yíng)造一種健康主動(dòng)的氛圍，可是，為何這樣難，為何這冷漠的人性，像一塊冰冷的石頭，怎樣捂都捂不熱？一切的一切，仿佛不關(guān)乎我的切身利益，于是，一切的一切，不關(guān)我的事！所以，有時(shí)候，又覺(jué)得很乏累。然而轉(zhuǎn)頭看看，其實(shí)班級(jí)里，還是有那么一群孩子，熱心的參加，主動(dòng)的學(xué)習(xí)，于是，又有些釋然，群體生活，當(dāng)下的中國(guó)社會(huì)，就是這樣的，我們想扭轉(zhuǎn)，總敵不過(guò)家庭和社會(huì)的耳聞目睹。

無(wú)論有怎樣的想法，下學(xué)期總是一個(gè)新的起先，每一次的起先，都是一次鼓足志氣重整旗鼓的機(jī)會(huì)，所以，我在這里做，我在這里等，我等著，用我一生的教化生涯。

第一學(xué)期班主任工作總結(jié)12

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖歉叨桶嗟陌嘀魅?，在班?jí)管理過(guò)程中，我努力履行班主任工作職責(zé)，仔細(xì)落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化培育，希望能引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，學(xué)一點(diǎn)學(xué)問(wèn)、長(zhǎng)一點(diǎn)技能，順當(dāng)?shù)禺厴I(yè)。本學(xué)期內(nèi)，主動(dòng)參加創(chuàng)文明校內(nèi)活動(dòng)，在學(xué)校組織的多項(xiàng)活動(dòng)中取得較好的成果，現(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下：

一、抓好一支隊(duì)伍建設(shè)

即進(jìn)行班干部隊(duì)伍建設(shè)。建設(shè)的內(nèi)容包括思想教化、工作職責(zé)教化、工作方法指導(dǎo)。班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻(xiàn)的精神，要能以身作則、顧全大局，而這正是獨(dú)生子女所缺乏的一些品質(zhì)，所以我把這作為班干部隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。進(jìn)行工作職責(zé)教化，主要能使班干部責(zé)任明確，知道履行什么樣的職責(zé)，該怎樣去做，保持思路清楚。這兩類(lèi)教化主要通過(guò)定期召開(kāi)班委會(huì)進(jìn)行，而工作方法上的指導(dǎo)，主要在實(shí)踐中進(jìn)行。對(duì)于班干部的工作，不包辦，賜予他們一個(gè)較寬敞的空間，但在工作中我留意監(jiān)督、視察，不足之處剛好指出，并賜予指導(dǎo)，如指導(dǎo)比照工作職責(zé)，結(jié)合班級(jí)狀況制定階段性工作安排；如何開(kāi)展工作等。還激勵(lì)學(xué)生干部主動(dòng)參加學(xué)生會(huì)和團(tuán)委工作。

二、發(fā)揮三塊陣地作用

第一，是文化宣揚(yáng)陣地。第一學(xué)期，重新布置教室，將班訓(xùn)“團(tuán)結(jié)、勤奮、自信、爭(zhēng)先”、名人警句、班級(jí)獲獎(jiǎng)錦旗及獎(jiǎng)狀掛在墻上，并開(kāi)拓了團(tuán)支部園地專(zhuān)欄，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)美觀、大方、富有教化意義的學(xué)習(xí)環(huán)境。堅(jiān)持每?jī)芍芨鼡Q一期板報(bào)，每月更換一期團(tuán)支部園地，板面活躍，內(nèi)容豐富，充分發(fā)揮了宣揚(yáng)教化作用，有利于培育班集體形成健康向上的輿論氛圍

其次，是班會(huì)陣地。這是培育教化學(xué)生的重要渠道。每周堅(jiān)持召開(kāi)一次班會(huì)課，依據(jù)學(xué)校要求，有安排地、剛好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、行為規(guī)范、集體主義、法制平安、學(xué)習(xí)重要性等教化，教化內(nèi)容豐富，教化形式多樣，引導(dǎo)學(xué)生提高思想相識(shí)，樹(shù)立正確的人生觀，健康的成長(zhǎng)

第三，是活動(dòng)陣地。對(duì)于中學(xué)生，寓教于樂(lè)比刻板地說(shuō)教效果好得多，在活動(dòng)中可以使學(xué)生接受教化、熬煉才能、培育集體主義精神、增進(jìn)班級(jí)凝合力，所以，我主動(dòng)組織學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)并支持學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)有意義的活動(dòng)。如班級(jí)開(kāi)展了“手拉手”幫助“三困”學(xué)生活動(dòng)；組織學(xué)生參觀南京海洋公園。還主動(dòng)支持學(xué)生參與學(xué)校組織的校內(nèi)文體節(jié)活動(dòng)、學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、“教化之光”和“江南之花”文藝匯演等活動(dòng)？

四、加強(qiáng)四種思想教化

第一，行為規(guī)范教化，也包括法制、社會(huì)公德教化。由于學(xué)生的自我約束力差，所以對(duì)行為規(guī)范教化是常抓不懈，每學(xué)期均要組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高相識(shí)，平常，對(duì)有些學(xué)生多講、多提示、多督促，對(duì)隨地亂扔、蓄長(zhǎng)發(fā)、說(shuō)臟話(huà)等不文明行為剛好指出，要求改正。一年來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。

其次，集體主義教化。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要聽(tīng)從集體。但現(xiàn)在的學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的'意識(shí)，所以，通過(guò)組織“手拉手”幫助三困學(xué)生活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué)，增進(jìn)友情，大家共同進(jìn)步，樹(shù)立集體意識(shí)，并通過(guò)參加學(xué)校組織的集體活動(dòng)，如籃球賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，培育學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝合力

第三，愛(ài)國(guó)主義教化。一是通過(guò)班會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)教化材料；二是要求學(xué)生觀看新聞、閱讀報(bào)紙，關(guān)切國(guó)家大事；三是支持學(xué)生參與“愛(ài)祖國(guó)、講文明”征文活動(dòng)、“紅心永向黨”演講競(jìng)賽及“弘揚(yáng)抗洪精神，向校慶廿周年獻(xiàn)禮”詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽、“黨和祖國(guó)在我們心中”學(xué)問(wèn)競(jìng)賽等愛(ài)國(guó)主義教化活動(dòng)，從中接受教化

對(duì)于特別群體學(xué)生的教化，我持比較謹(jǐn)慎的看法，因?yàn)樗麄円话惚容^自卑、敏感，方法不當(dāng)，簡(jiǎn)單挫傷其自尊心，我主要實(shí)行私下談心的方法，這樣簡(jiǎn)單溝通，簡(jiǎn)單接受。我們班有下崗職工子女，也有父母離異的學(xué)生，對(duì)他們我平常多留意，多視察，多激勵(lì)，目前，他們思想上不存在著什么大問(wèn)題

第一學(xué)期班主任工作總結(jié)13

新生夏令營(yíng)的一幕幕還依稀可見(jiàn)，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期都即將結(jié)束，回顧自己一學(xué)期的班主任工作，可以說(shuō)有歡樂(lè)也有苦痛。俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，但良好的開(kāi)端是勝利的一半。初一年級(jí)是初中的起始年級(jí)，假如初一時(shí)管理的不好影響的可能是整個(gè)初中三年，因此開(kāi)學(xué)初我就做好了打長(zhǎng)久戰(zhàn)的打算，心里靜默期許：決不能留下后遺癥?，F(xiàn)在看來(lái)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)做的還是比較到位的，班級(jí)的各個(gè)方面都步入了正規(guī)，學(xué)生也較以前有了很大的變更。下面就對(duì)自己的一學(xué)期開(kāi)展的工作作如下總結(jié)：

一、形成屬于自己班級(jí)的特色文化，讓學(xué)生找到歸屬感

從夏令營(yíng)起先，我就抓住契機(jī)給孩子闡述什么是班級(jí)文化，展示了我們學(xué)校其他班級(jí)所創(chuàng)建的班級(jí)文化，激發(fā)孩子們用自己的才智來(lái)探討并確定本班的文化主題。可以說(shuō)學(xué)生的主動(dòng)性很高，同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)中同心同德，形成許多好的構(gòu)思：如：“厚”文化、“bo”文化、“jing”文化、“yue”文化等，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的細(xì)心篩選，最終把班級(jí)文化主題定為“yue”文化，我們的班級(jí)也有了一個(gè)屬于我們自己的名稱(chēng)“yue”之都。圍繞我們的文化主題，全班同學(xué)一起動(dòng)手布置教室，制定班級(jí)目標(biāo)、構(gòu)思班級(jí)口號(hào)等，形成了濃郁的文化氛圍，為后續(xù)的班級(jí)管理奠定了很好的基礎(chǔ)。正因?yàn)榇蠹业墓餐?，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初的“開(kāi)學(xué)工作五好評(píng)比”中取得了二等獎(jiǎng)的好成果。

二、狠抓養(yǎng)成教化，落實(shí)一日常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

初一新生是由各個(gè)不同的小學(xué)上來(lái)的，學(xué)習(xí)衛(wèi)生行為等習(xí)慣差異很大，因此規(guī)范他們的各種習(xí)慣成為當(dāng)務(wù)之急，再加上新生剛剛進(jìn)入學(xué)校，還比較生疏，也有利于綻開(kāi)這方面的教化，所以本學(xué)期我把抓養(yǎng)成教化首要位置，從各方面綻開(kāi)工作：(1)抓良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從新學(xué)期的第一天起就要求學(xué)生必需嚴(yán)格要求自己上課仔細(xì)聽(tīng)講，下課仔細(xì)完成作業(yè)，剛好復(fù)習(xí)，做到不懂就問(wèn)，不能不懂裝懂，要爭(zhēng)取打好基礎(chǔ)，為三年后的中考作好打算。(2)抓良好的行為習(xí)慣。從夏令營(yíng)起先就組織學(xué)習(xí)中學(xué)生行為規(guī)范和中學(xué)生守則，規(guī)范學(xué)生的言行，平常多視察，多提示，剛好訂正學(xué)生中的`不良言行。(3)抓衛(wèi)生習(xí)慣。從開(kāi)學(xué)就要求學(xué)生必需講究衛(wèi)生，比如每人一塊抹布，剛好擦桌凳。勤洗手腳衣物，不吃零食。有責(zé)隨意識(shí)，有質(zhì)量的完成自己的值日工作。制定班級(jí)衛(wèi)生制度，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)破壞衛(wèi)生的同學(xué)罰掃衛(wèi)生，以強(qiáng)制的手段讓衛(wèi)生習(xí)慣扎根學(xué)生心中。為了便于自己剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題，平常也能常走進(jìn)班級(jí)與學(xué)生溝通了解。利用班會(huì)課我們也制定了符合我們自己班級(jí)現(xiàn)狀的班級(jí)加減分制度，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)考核，做到賞罰分明，以此來(lái)引起學(xué)生心理上的重視，并定期匯報(bào)溝通，開(kāi)展指責(zé)與自我指責(zé)，剛好的賜予提示。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，可以說(shuō)有了很大的改善，我們的改變也得到了任課老師的認(rèn)可。

三、優(yōu)選班干部，找準(zhǔn)“領(lǐng)頭雁”。

有過(guò)班主任經(jīng)驗(yàn)的老師大都知道，一支過(guò)硬的班干部隊(duì)伍相當(dāng)于班主任的三頭六臂。夏令營(yíng)的第一天，我就讓孩子們給我寫(xiě)了一張紙條簡(jiǎn)要介紹自己，了解學(xué)生們的愛(ài)好愛(ài)好。在軍訓(xùn)期間，視察他們的言行舉止，隨后實(shí)行民主自薦的方式形成了一批臨時(shí)的班干部隊(duì)伍。工作開(kāi)展了一段時(shí)間后，在國(guó)慶節(jié)后利用班會(huì)課對(duì)現(xiàn)任班干部進(jìn)行了指責(zé)與自我指責(zé)，并進(jìn)行了其次次班委競(jìng)選，剛好對(duì)落選的同學(xué)做好安撫工作，并賜予適當(dāng)?shù)募?lì)。期中考試后在學(xué)生舉薦和我考察相結(jié)合的基礎(chǔ)上最終產(chǎn)生了一批老師和同學(xué)都信得過(guò)的班干部隊(duì)伍，正因?yàn)檫@樣，現(xiàn)在即使我有事不在學(xué)校，班級(jí)的一切活動(dòng)也能正常進(jìn)行。我的工作也比以前輕松了許多。

四、開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)，凝合班級(jí)合力

我利用好每周的班會(huì)課開(kāi)展一些主題班會(huì)，例如：學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)，好習(xí)慣伴我一生，珍惜時(shí)間，期末考試動(dòng)員會(huì)等，加強(qiáng)班級(jí)同學(xué)之間的一些溝通，實(shí)行不同的教化方式引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何做人。同時(shí)，也激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)，如校體育節(jié)，校合唱節(jié)等，我始終貫徹這樣的思想“輕結(jié)果，重過(guò)程”，利用這些活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感，從而形成強(qiáng)的班級(jí)凝合力。在運(yùn)動(dòng)會(huì)中，雖說(shuō)我們沒(méi)有拿到什么個(gè)人分，但是集體項(xiàng)目表現(xiàn)的都很不錯(cuò)，這不廣播操競(jìng)賽中我們獲得了二等獎(jiǎng)的好成果。

五、成立合作學(xué)習(xí)小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識(shí)。

在國(guó)慶節(jié)后利用班會(huì)課我們自薦的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了六個(gè)學(xué)習(xí)合作小組的組長(zhǎng)，然后由他們自己在班級(jí)中選擇組員，最終整個(gè)班級(jí)被分成了6個(gè)學(xué)習(xí)合作小組。合作小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,課前打算和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo),使班級(jí)形成一個(gè)有正氣的良好班風(fēng)，為同學(xué)創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。合作小組各個(gè)成員各有分工,每日與校常規(guī)檢查的同學(xué)保持聯(lián)系,剛好發(fā)覺(jué)班級(jí)存在的問(wèn)題,并制定相應(yīng)的解決方法,剛好通知有關(guān)同學(xué)予以訂正，使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用,自覺(jué)為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù),做到自覺(jué)自律。同時(shí)以小組為單位進(jìn)行全面考核，獎(jiǎng)罰捆綁制，每周進(jìn)行一次“優(yōu)勝小組”的評(píng)比，與學(xué)期總評(píng)掛鉤。以此增加學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí)。應(yīng)當(dāng)說(shuō)這種方法所取得的效果還是很明顯的，雖說(shuō)我們的成果不是很好，但是其他各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步

六、家校合力，共同教化

勤與家長(zhǎng)溝通，溝通信息，駕馭學(xué)生的狀況，剛好加以指導(dǎo)。除了召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)外，還剛好與問(wèn)題學(xué)生的家長(zhǎng)通過(guò)邀請(qǐng)到校，打電話(huà)，寫(xiě)紙條的方式，與家長(zhǎng)溝通，相互溝通，剛好解決問(wèn)題。應(yīng)當(dāng)說(shuō)這樣的做法收效還是很大的，家長(zhǎng)的協(xié)作和支持讓我的工作也能順當(dāng)綻開(kāi)。

雖說(shuō)，班主任工作很繁瑣，但是我覺(jué)得很充溢。當(dāng)然，我也知道在班級(jí)工作中我還有許多做的不到位的地方，以后我會(huì)努力彌補(bǔ)。有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必需擁有太陽(yáng)?！卑嘀魅问墙袒摺㈩I(lǐng)路人，只要我們班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教化動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)聞名教化家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不須要教?！蔽覀兊膶W(xué)生就會(huì)自尊、獨(dú)立、自律、自強(qiáng)。

第一學(xué)期班主任工作總結(jié)14

本學(xué)期我接任了一個(gè)新的班級(jí)，這個(gè)班級(jí)的狀況比較特別，學(xué)生之間差異很大，在行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)實(shí)力和基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)方面存在問(wèn)題比較多。這就給班級(jí)管理造成了相當(dāng)大的難度，平衡學(xué)生之間的關(guān)系，使學(xué)生在新的集體中穩(wěn)定和諧地發(fā)展和進(jìn)步就成為擺在我面前的一個(gè)首要問(wèn)題。我是這樣做的：

第一，親近學(xué)生，探討學(xué)生，呈現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。

了解班級(jí)的每一個(gè)孩子的愛(ài)好愛(ài)好，特長(zhǎng)及性格特點(diǎn)，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次和教化方式，駕馭孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的須要，然后再依據(jù)每個(gè)孩子的實(shí)際狀況實(shí)行相應(yīng)的措施實(shí)施教化。在這個(gè)過(guò)程中，與家長(zhǎng)保持親密聯(lián)系，同時(shí)，不失時(shí)機(jī)地展示自己廣博的文化學(xué)問(wèn)和新的.教化理念，贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的信任。這樣就為以后開(kāi)展工作打下了一個(gè)初步的基礎(chǔ)。

其次，精細(xì)管理，分工合作，強(qiáng)化訓(xùn)練，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)。

建立分工明確的班干部隊(duì)伍，選拔一些責(zé)任心強(qiáng)，思想意識(shí)好，在紀(jì)律學(xué)習(xí)等各方面能夠起到表率作用的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部的職務(wù)，指導(dǎo)他們?nèi)绾翁幚戆嗌系拇笮∈聞?wù)，如何處理個(gè)人與集體的關(guān)系，如何以身作則，給全班同學(xué)做榜樣。在班上大力表?yè)P(yáng)班干部的優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立他們的威信，同時(shí)