2023年小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文匯總6篇

2023年小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文匯總6篇小學(xué)教學(xué)工作安排篇1

音樂教化是小學(xué)基礎(chǔ)教化的組成部分，它能夠陶冶學(xué)生情操、讓健康、美麗、活潑和具有現(xiàn)代生活氣息去激發(fā)學(xué)生酷愛中國(guó)共產(chǎn)黨、酷愛社會(huì)主義祖國(guó)和酷愛生活的感情。通過音樂教化，使學(xué)生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低級(jí)等。在幼小的心靈中，逐步樹立共產(chǎn)主義志向和高尚道德情操的人生觀，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有不行替代的作用。

一、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期一年級(jí)的學(xué)生起先正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。

學(xué)生的整體狀況預(yù)料不均衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培育學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培育，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。

學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增加學(xué)生身體的協(xié)調(diào)實(shí)力，讓學(xué)生可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

二、教材分析：

1、教材確立以審美為核心的編寫中心;

審美價(jià)值

創(chuàng)建性發(fā)展價(jià)值（教材開拓了“編創(chuàng)與活動(dòng)實(shí)踐與創(chuàng)建欄目）

表現(xiàn)與社會(huì)交往價(jià)值（為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)供應(yīng)必備的基礎(chǔ)學(xué)問與技能，著眼點(diǎn)：將來可持續(xù)發(fā)展）

文化傳承價(jià)值

2、降低學(xué)問性學(xué)習(xí)的難度，提高音樂學(xué)習(xí)實(shí)力;

3、探究“引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂世界”的途徑

4、敬重教材，把握每一課的教學(xué)核心，解決教材運(yùn)用中的隨意性問題；

5、處理好音樂教學(xué)中形式與內(nèi)容的關(guān)系;達(dá)到音樂教學(xué)中收獲音樂的最大化效益；

6、擺正視覺、動(dòng)覺與聽覺間的主次關(guān)系，善用和巧用多種教學(xué)資源；

7’重視音高概念的建立，真正解決教學(xué)中的瓶頸問題

8、課堂須要‘管理”，老師要有“經(jīng)營(yíng)”課堂的意識(shí);做到“放”而不亂“收”而不死；

9、學(xué)問點(diǎn)的教授要精確無誤，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)習(xí)慣,還需老師提高自身的學(xué)問素養(yǎng)。

10、提高學(xué)生的審美品嘗和實(shí)力、

三、本學(xué)期達(dá)到的個(gè)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)：

1、音準(zhǔn)：駕馭Sol、Mi、La、Do、Re五個(gè)音的音高。

音樂要素中，音準(zhǔn)是兒童最難入門的一個(gè)要素。其它音樂要素，節(jié)奏、速度、音色、強(qiáng)弱等都可以找到日常生活中相對(duì)應(yīng)的體驗(yàn)，如：跑、跳、走對(duì)應(yīng)節(jié)奏的長(zhǎng)短與速度的快慢，音色可以與人的聲音、動(dòng)物的叫聲產(chǎn)生聯(lián)想，強(qiáng)弱可以與提東西的輕重相比較等等。只有音準(zhǔn)沒有任何可聯(lián)想的材料，帶有很大的抽象性，完全依靠感覺、仿照、頓悟等一系列的訓(xùn)練來完成。所以在第一年，不要求兒童駕馭半音，而是扎扎實(shí)實(shí)地唱準(zhǔn)五聲音階的歌曲，這是特別符合兒童音樂認(rèn)知要求的。

2、節(jié)奏：駕馭四分音符、八分音符、四分休止符三個(gè)基本節(jié)奏。

節(jié)奏入門要比音準(zhǔn)簡(jiǎn)單，正因?yàn)榇?，許多老師以為駕馭節(jié)奏真的很簡(jiǎn)單，往往在一年時(shí)間里把全部的節(jié)奏類型全都灌給兒童，結(jié)果兒童似懂非懂，其實(shí)還是不懂?？逻_(dá)伊音樂教材在第一年只學(xué)三個(gè)基本節(jié)奏，我認(rèn)為這里有兩個(gè)含義。第一，音樂是整體，作為兩個(gè)基本要素的音準(zhǔn)與節(jié)奏，絕不能偏頗任何一個(gè)，肯定得攜手共進(jìn)，因?yàn)殡x開部分的整體是不存在的。音準(zhǔn)入門難，所以第一年，放比較多的精力在音準(zhǔn)上是必需的。其次，節(jié)奏入門簡(jiǎn)單，但真正精確地駕馭節(jié)奏也非易事，在等待音準(zhǔn)發(fā)展的同時(shí)，把節(jié)奏訓(xùn)練往深度上發(fā)展。教材里大量的節(jié)奏多聲部練習(xí)，既為旋律多聲部打基礎(chǔ)，也培育了兒童敏銳的節(jié)奏感知實(shí)力、記憶實(shí)力、理解實(shí)力，為其次年其它節(jié)奏類型的學(xué)習(xí)，打下了非常牢固的基礎(chǔ)。

3、節(jié)拍：駕馭2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

節(jié)拍與節(jié)奏是兒童最易混淆的兩個(gè)概念，一般的老師往往重視節(jié)奏而疏忽兒童對(duì)節(jié)拍的感知。教材里只要求感知2/4拍一種節(jié)拍，目的在于強(qiáng)調(diào)第一年基礎(chǔ)扎實(shí)的重要性。這種小步伐的'內(nèi)容支配是柯達(dá)伊第一年音樂教材最顯著的特點(diǎn)，勝利的緣由也在于此。

4、識(shí)譜：①認(rèn)讀四分音符、八分音符、四分休止符組成的節(jié)奏譜。②識(shí)認(rèn)由Sol、Mi、La三個(gè)音與四分音符、八分音符、四分休止符為材料的G調(diào)、D調(diào)、F調(diào)的不帶譜號(hào)、只帶簡(jiǎn)易拍號(hào)的五線譜。

分析：識(shí)譜教學(xué)與歌頌教學(xué)實(shí)行不同步方式，即識(shí)譜教學(xué)目標(biāo)只是完成三個(gè)音與三種基本節(jié)奏的綜合，而歌頌教學(xué)目標(biāo)一方面完成五聲音階中，中音區(qū)五個(gè)音組成的各種音程的精確歌頌；另一方面能基本歌頌最高音擴(kuò)展到高音Do，最低音擴(kuò)展到低音Sol的五聲、七聲歌曲。這種識(shí)譜與歌頌的不同步，持續(xù)三年，始終到四年級(jí)才實(shí)現(xiàn)識(shí)譜與歌頌的大匯合。這種形式的教材支配，充分考慮兒童的心理發(fā)展特征：小學(xué)低年級(jí)是兒童聽覺比視覺發(fā)達(dá)階段，這一時(shí)期充分發(fā)揮兒童聽覺記憶優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也順帶挖掘視覺記憶的潛力。到了小學(xué)高年級(jí)，當(dāng)視覺記憶優(yōu)勢(shì)出現(xiàn)時(shí)，很自然地實(shí)現(xiàn)由聽覺記憶向視覺記憶的過渡，沒有出現(xiàn)任何的牽強(qiáng)。

教學(xué)進(jìn)度支配：

四、實(shí)行措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備打算工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。

5、主動(dòng)和其他學(xué)科溝通，主動(dòng)探討學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。為能使學(xué)生上好課做好充分的打算。

現(xiàn)在全國(guó)都在深化教化改革，提倡素養(yǎng)教化，做到學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，以前可能學(xué)校為了單純的成果著想，很少有開音樂課或是不開音樂課?？墒乾F(xiàn)在在素養(yǎng)教化的改革下，音樂教化也是成為了一個(gè)新的重點(diǎn)。

小學(xué)教學(xué)工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

寫字教化是實(shí)施教化的一個(gè)方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的精確性和效率。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫字教化，不僅僅是培育學(xué)生寫得一手好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。為了提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展。本學(xué)期要加強(qiáng)寫字教學(xué)，增加學(xué)生的寫字愛好，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

二、班級(jí)學(xué)生狀況分析

初中大部分學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能嫻熟駕馭基本筆畫的書寫。學(xué)生的書寫工整率還算可以，執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)不正確，個(gè)別學(xué)生的.書寫比較潦草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強(qiáng)。

三、工作重點(diǎn)

1、學(xué)生人手一本字帖，進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特殊是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的改變。

2、駕馭漢字的間架結(jié)構(gòu)，體會(huì)中國(guó)漢字各種結(jié)構(gòu)的常見寫法，并能總結(jié)一般性的規(guī)律。

3、對(duì)小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個(gè)字：“規(guī)范、端正、整齊”，寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有肯定的速度。

4、培育學(xué)生的寫字愛好、審美實(shí)力和良好的寫字習(xí)慣提高學(xué)生對(duì)漢字書法的鑒賞實(shí)力。

四、詳細(xì)措施

1、教給學(xué)生正確的寫字姿態(tài)（包括執(zhí)筆姿態(tài)、坐姿、運(yùn)筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。

2、仔細(xì)上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上留意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信念。

3、重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示留意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。

4、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識(shí)字的關(guān)系；關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣，培育學(xué)生“提筆即是寫字時(shí)”的意識(shí)。

5、班內(nèi)開拓書法展覽角，定期展覽學(xué)生的書法作品，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì)。

在寫字教學(xué)中，我依據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理念，以學(xué)生為中心，老師指導(dǎo)。學(xué)生先視察，讓學(xué)生自己去分析，去總結(jié)，學(xué)生評(píng)價(jià)自己和他人的寫字成果。這樣學(xué)生成為了寫字教學(xué)的主體，有學(xué)習(xí)的自主權(quán)利，通過生生之間的評(píng)價(jià)、老師的評(píng)價(jià)還能夠感覺到自己的點(diǎn)滴的進(jìn)步，享受到寫字的歡樂。

小學(xué)教學(xué)工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想:

以鹿城區(qū)老師培訓(xùn)和科研中心工作要點(diǎn)為指導(dǎo),緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo),努力更新教化思想和教化觀念;以教化科研為先導(dǎo),以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),仔細(xì)探究和探討新的教學(xué)方式和方法;依靠各級(jí)名師、骨干老師,大力開展校本探討,加強(qiáng)老師隊(duì)伍設(shè)建;強(qiáng)化教育處探討、指導(dǎo)和服務(wù)功能,為我校教化教學(xué)質(zhì)量的提高做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、主要目標(biāo)任務(wù)

1、加強(qiáng)新課程改革與探討力度。以新課程理念為先導(dǎo),以教學(xué)反思為抓手,以課堂教改為重點(diǎn),組織老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程,解讀新課程,實(shí)踐新課程。

2、加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度。接著扎實(shí)開展師徒結(jié)對(duì)、名師引領(lǐng)等活動(dòng),確保教師隊(duì)伍教學(xué)理論水平有層次、穩(wěn)固地提升。

3、接著開展課堂評(píng)價(jià)調(diào)研活動(dòng)。通過評(píng)估調(diào)研確定成果,發(fā)覺不足,反思調(diào)整,促使我校教化教學(xué)水平再上新臺(tái)階。

4、加強(qiáng)教育處的日常管理工作。使管理走向規(guī)范化、科學(xué)化,以點(diǎn)帶面努力提高學(xué)校的教學(xué)管理水平。

三、主要工作及措施

(一)以學(xué)習(xí)求發(fā)展,提高老師隊(duì)伍素養(yǎng)

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論。

通過學(xué)習(xí)提高相識(shí),增加教化改革的責(zé)任感、使命感和緊迫感,自覺推動(dòng)以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)的素養(yǎng)教化。本學(xué)期接著學(xué)習(xí)《新課程評(píng)價(jià)操作與案例》其次章(第五至第八節(jié)),剛好記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容,理解精神,更新觀念,滲透性地運(yùn)用到教學(xué)中,并結(jié)合個(gè)人教學(xué)實(shí)際寫出學(xué)習(xí)心得。

2、主動(dòng)開展校本培訓(xùn),促進(jìn)老師“學(xué)中研、研中學(xué)”。

(1)學(xué)科校本教研。以教研組為單元,開展敏捷多樣、行之有效的學(xué)科校本教研活動(dòng),樹立“問題就是課題”的意識(shí),各學(xué)科要結(jié)合教學(xué)實(shí)際并針對(duì)課改中遇到的問題,確定探討課題。做到“五有”:有安排,有課題,有主持人,有溝通,有活動(dòng)記錄。形成老師骨干帶領(lǐng)下的實(shí)踐反思、同伴互助、合作學(xué)習(xí)的老師團(tuán)隊(duì),使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長(zhǎng)的場(chǎng)所,也成為老師專業(yè)成長(zhǎng)的沃土,以優(yōu)異的'成果迎接區(qū)校本培訓(xùn)資格認(rèn)定學(xué)校年度復(fù)查,省、市校本教研示范校評(píng)比、檢查。

(2)“送出去”。主動(dòng)派出老師參與外?；蚱渌骷?jí)舉辦優(yōu)質(zhì)的教學(xué)競(jìng)賽或培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)要求外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的老師至少上交一份學(xué)習(xí)體會(huì)。

(3)“請(qǐng)進(jìn)來”。四月份將外請(qǐng)全國(guó)聞名教化教學(xué)專家學(xué)者來校開展上課、講座等一系列活動(dòng)(校級(jí)語文名師上展示課),擴(kuò)大老師的教化教學(xué)視野。

(4)接著開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。師徒間平常要相互聽課,師傅要毫無保留的傳授,徒弟要勤問苦學(xué),本學(xué)期師傅至少指導(dǎo)徒弟上兩節(jié)以上的公開課,師傅至少上兩節(jié)以上的示范課,并填入《師徒結(jié)對(duì)記載表》,做為學(xué)學(xué)年度師徒結(jié)對(duì)考評(píng)的依據(jù)。

(5)老師個(gè)人層面。激勵(lì)老師主動(dòng)參與鹿城區(qū)老師培訓(xùn)和科研中心三月份舉辦的論文評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比及四月份舉辦的“教學(xué)設(shè)計(jì)”評(píng)比等;仔細(xì)做好個(gè)人年度成長(zhǎng)總結(jié)。

(二)以抓好課堂教學(xué)效率為主要任務(wù),整體提高教學(xué)質(zhì)量

1、接著開展課堂教學(xué)評(píng)估活動(dòng)。

在上學(xué)期課堂教學(xué)評(píng)估的基礎(chǔ)上,本學(xué)期教育處將接著組織人員對(duì)上學(xué)期未進(jìn)行課堂評(píng)估的老師實(shí)施評(píng)估。從中確定成果,發(fā)覺不足,反思調(diào)整,促使我校教化教學(xué)水平再上新臺(tái)階。

2、開展骨干老師教學(xué)研討活動(dòng)。

三月份、五月份組織我校市骨干老師級(jí)鹿城區(qū)高級(jí)研修班學(xué)員上匯報(bào)研討課,并由校名師評(píng)課。以點(diǎn)帶面,推動(dòng)課程改革,解決課程改革中遇到的問題和困惑,全面提高課堂教學(xué)效益。

3、充分發(fā)揮名校的輻射作用。

選派校名師、市骨干老師去藤橋分校、小高橋小學(xué)上引領(lǐng)課。將先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷傳授給四周的老師,以達(dá)到相互學(xué)習(xí),共同發(fā)展的目的。

(三)以培育學(xué)生的綜合實(shí)力為歸宿,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

1、組織開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

本學(xué)期,三年級(jí)以“愛綠護(hù)綠”為主題,四年級(jí)以“水資源社會(huì)調(diào)查”為主題,接著開展綜合實(shí)踐活動(dòng),活動(dòng)遵循“親歷實(shí)踐、深化探究”的原則,倡導(dǎo)親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己感愛好的課題,持續(xù)、深化的探究,防止淺嘗輒止。實(shí)行彈性課時(shí)制,由班主任老師負(fù)責(zé),年級(jí)其他學(xué)科老師,在詳細(xì)活動(dòng)中協(xié)同教學(xué),從而深化素養(yǎng)教化,提高學(xué)生素養(yǎng)。

2、仔細(xì)組織好上級(jí)部署的各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽。

五月份組織二、四年級(jí)學(xué)生參與市、區(qū)級(jí)的規(guī)范漢字寫字競(jìng)賽。學(xué)校將組織老師加強(qiáng)指導(dǎo),力爭(zhēng)取得好成果。其他各學(xué)科依據(jù)上級(jí)部署組織相應(yīng)競(jìng)賽,通過競(jìng)賽促進(jìn)素養(yǎng)教化的不斷深化。

小學(xué)教學(xué)工作安排篇4

指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以全面實(shí)施素養(yǎng)教化為目標(biāo)，以落實(shí)“減負(fù)增效”精神為工作指南，以優(yōu)質(zhì)學(xué)校復(fù)查為契機(jī)，堅(jiān)持“以人為本、求真務(wù)實(shí)”的宗旨，接著以學(xué)科教研組、備課組建設(shè)為載體，努力追求“自主教研、同伴互助”的教研氛圍；遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律，深化推動(dòng)學(xué)科教學(xué)改革，大膽創(chuàng)新，細(xì)心打造有效課堂，全面提高課程實(shí)施水平。同時(shí)，充分發(fā)揮教育處“引領(lǐng)、探討、服務(wù)、管理”功能，努力促進(jìn)“一校兩翼”教學(xué)工作均衡發(fā)展。

工作要點(diǎn)

一、強(qiáng)化課程理解，提升學(xué)校課程實(shí)施水平

1.注意業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。各教研組應(yīng)依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，組織老師圍繞課標(biāo)進(jìn)行專題研修，提升老師對(duì)課標(biāo)和教材的解讀實(shí)力，夯實(shí)課程的實(shí)施基礎(chǔ)。利用備課組活動(dòng)時(shí)間的第一節(jié)課，分學(xué)科進(jìn)行組內(nèi)學(xué)習(xí)，可以就課標(biāo)的某一領(lǐng)域與教研主題相關(guān)的內(nèi)容集中學(xué)習(xí)或開展沙龍，語文組重點(diǎn)學(xué)習(xí)《生活化語文質(zhì)量目標(biāo)手冊(cè)》和《課型范式與實(shí)施策略》，數(shù)學(xué)組重點(diǎn)學(xué)習(xí)《課型范式與實(shí)施策略》中有關(guān)“圖形與幾何”的內(nèi)容，英語組重點(diǎn)學(xué)習(xí)繪本閱讀探討，教研組長(zhǎng)在教研安排中支配。其他術(shù)科由備課組長(zhǎng)在備課組安排中支配好學(xué)習(xí)內(nèi)容，并組織仔細(xì)學(xué)習(xí)。

2.嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程安排，開齊開足各類課程，接著推行調(diào)代課公告制，增加老師的課程意識(shí)，規(guī)范課程行為。公假一般以調(diào)課為主，如調(diào)課確有困難的話，可以報(bào)教育處，由教育處支配代課；私假可以調(diào)課或報(bào)教育處支配代課。仔細(xì)上好每一門學(xué)科，不搶占其他課上語文、數(shù)學(xué)或英語，教育處將協(xié)同校長(zhǎng)室支配值日人員，隨時(shí)督查各類課程的實(shí)施狀況。

3.主動(dòng)開發(fā)校本課程。本學(xué)期中心校本部低年級(jí)的校本必修上新開發(fā)的“汽摩配”內(nèi)容，分部低年級(jí)的校本必修上“經(jīng)典誦讀”。中高年級(jí)校本必修照舊上“經(jīng)典誦讀”和生命教化內(nèi)容（其中環(huán)境教化、健康教化等各種專題教化，每學(xué)期一共支配6－8課時(shí)。）校本選修課程分低、中、高三個(gè)年級(jí)段整體設(shè)計(jì)，分別開設(shè)語文和英語的課外閱讀、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練、聲樂、舞蹈、繪畫、排球、塑身操、數(shù)棋、科學(xué)小試驗(yàn)、電腦制作等，在課程選修的基礎(chǔ)上，精選有天賦的學(xué)生成立社團(tuán)開展活動(dòng)，旨在充分挖掘?qū)W生的潛力，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和實(shí)力。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程由語文備課組長(zhǎng)組織落實(shí)，長(zhǎng)線活動(dòng)和短線活動(dòng)方案要有序列，真正讓學(xué)生在活動(dòng)中熬煉各種實(shí)力。

4.推動(dòng)主題式校本教研。各教研組確定好教研主題，安排好研討課，通過研討課展示集體備課才智，力求一課一得，細(xì)心打造有效課堂。語文、數(shù)學(xué)、英語分別支配在雙周二下午、周三周四上午，兩所村小成立語文、數(shù)學(xué)兩個(gè)教研組，各自安排支配活動(dòng)，英語老師參與中心小學(xué)活動(dòng)。學(xué)科負(fù)責(zé)人和教研組長(zhǎng)主動(dòng)參加到整個(gè)活動(dòng)中，還要深化村小參加教研活動(dòng)。活動(dòng)前備課組內(nèi)老師要集思廣益，為上課老師供應(yīng)磨課的機(jī)會(huì)，活動(dòng)后要能綜合評(píng)課看法，激勵(lì)在組內(nèi)上好重建課。各教研組要用好區(qū)交往互動(dòng)式課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表。通過自主教研，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不斷提升常態(tài)教研活動(dòng)質(zhì)量。專職老師要主動(dòng)參與孟西片的教學(xué)研討，時(shí)間為：音樂：周三下午，美術(shù)：周四下午，體育：周五下午，科學(xué)：周四上午。

5.加強(qiáng)備課組建設(shè)，提高活動(dòng)質(zhì)量。語文、數(shù)學(xué)、英語備課組活動(dòng)每單周實(shí)行，與教研活動(dòng)時(shí)間一樣，其他術(shù)科專職老師（含村小）在孟西片不活動(dòng)的狀況下，利用半天時(shí)間集中中心小學(xué)進(jìn)行備課組活動(dòng)。加強(qiáng)集體備課，既要發(fā)揮群體才智，也要體現(xiàn)特性設(shè)計(jì)，不斷規(guī)范電子備課。每次活動(dòng)之前，主講人要細(xì)心打算，要講對(duì)教材的.理解、教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)意圖和每課教學(xué)的大致框架以及單元練習(xí)設(shè)計(jì)思路，在備課組成員探討完善的基礎(chǔ)上，老師進(jìn)行特性化備課。

二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)管理水平

1.接著推行隨堂督導(dǎo)制。教學(xué)口人員、教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)每周至少聽一節(jié)隨堂課，并查閱老師的備課、作業(yè)布置和批改等狀況，剛好記載。老師間相互聽課每學(xué)期不少于十節(jié)，要有對(duì)課堂教學(xué)的細(xì)微環(huán)節(jié)點(diǎn)評(píng)和總評(píng)，能剛好與上課老師溝通反饋。

2.加強(qiáng)月考核工作。在每月末組織年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)和備課組進(jìn)步行月常規(guī)落實(shí)狀況的考核，教育處還將每個(gè)月調(diào)研一至兩個(gè)年級(jí)組（含村?。?，以便了解老師課程執(zhí)行狀況、老師的課堂教學(xué)水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)駕馭狀況。學(xué)科單項(xiàng)調(diào)研和年級(jí)組整體教學(xué)常規(guī)調(diào)研相結(jié)合。每次調(diào)研做到“三個(gè)一”，即一次筆試，一次全面檢查，一次調(diào)研狀況全面公示。

3.接著推動(dòng)課堂教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。在交往互動(dòng)式備課結(jié)構(gòu)下，低年級(jí)采納同桌合作的小組學(xué)習(xí)方式，在四、五年級(jí)推動(dòng)顯性分組的小組合作學(xué)習(xí)方式，三、六年級(jí)要組成隱性小組，要求各班在期初由班主任協(xié)調(diào)任課老師，依據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)狀況合理分組。

4.積累教學(xué)資源。教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)要?jiǎng)偤梅e累并完善各年級(jí)各學(xué)科的課例設(shè)計(jì)資料，仔細(xì)做好臺(tái)帳資料的記載、探討課教案和課件的收集，關(guān)注有效練習(xí)設(shè)計(jì)資料的積累。

三、加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研監(jiān)測(cè)，提升學(xué)業(yè)質(zhì)量水平

1.切實(shí)推動(dòng)“減負(fù)增效”工作。落實(shí)“減負(fù)”規(guī)定，主動(dòng)探究“增效”的方法，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式方法，注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。各班班主任要協(xié)調(diào)好作業(yè)總量，由學(xué)習(xí)委員記載每天各學(xué)科的作業(yè)量，教育處每周抽查一至兩個(gè)年級(jí)各班作業(yè)布置狀況，在期初老師簽訂好減負(fù)責(zé)任書，期中和期末前對(duì)三~六年級(jí)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)進(jìn)行問卷調(diào)查。

2.強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。關(guān)注每個(gè)單元、每個(gè)時(shí)段的教學(xué)質(zhì)量狀況并剛好分析，加強(qiáng)備課組內(nèi)單元目標(biāo)達(dá)成測(cè)試與分析，做到每單元必測(cè)，每測(cè)必評(píng)析。既關(guān)注學(xué)生的整體合格率及優(yōu)秀率狀況，又分析教學(xué)中反映出來的老師自身的教學(xué)問題，剛好彌補(bǔ)改進(jìn)。

3.關(guān)注各層面學(xué)生的發(fā)展。精確定位課堂目標(biāo)，一方面要關(guān)注學(xué)有余力的學(xué)生的發(fā)展，供應(yīng)他們發(fā)展的須要，并通過學(xué)科拓展性校本課程進(jìn)一步促進(jìn)他們發(fā)展。另一方面要關(guān)注低分學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，從課堂上供應(yīng)切實(shí)的幫助，各科老師要依據(jù)上學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，每班最多確定10名學(xué)生，實(shí)行生幫生、師扶生的方式，為他們建立學(xué)業(yè)幫困跟蹤檔案，期末將狀況記載表上交教育處查閱。

4.結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，有安排開展單項(xiàng)競(jìng)賽和學(xué)科關(guān)鍵實(shí)力月考核。

語文：

單項(xiàng)競(jìng)賽：一～六年級(jí)朗誦競(jìng)賽。

學(xué)科關(guān)鍵實(shí)力月考核：一年級(jí)漢語拼音過關(guān)考核；二年級(jí)鉛筆字考核；三年級(jí)鋼筆字考核；四～六年級(jí)閱讀分析考核。

數(shù)學(xué)：

單項(xiàng)競(jìng)賽：一年級(jí)數(shù)字書寫競(jìng)賽，二、三、四年級(jí)口算競(jìng)賽，五、六年級(jí)計(jì)算競(jìng)賽。

學(xué)科關(guān)鍵實(shí)力月考核：一～三年級(jí)以單元內(nèi)容為主，四～六年級(jí)以“解決問題”實(shí)力為主。

英語：

單項(xiàng)競(jìng)賽：三、四年級(jí)整班朗讀競(jìng)賽；五、六年級(jí)英語小報(bào)競(jìng)賽。

小學(xué)教學(xué)工作安排篇5

一、教材分析：

文明禮儀是素養(yǎng)的重要內(nèi)容，良好的文明禮儀可以使人終身受益。面對(duì)六年級(jí)學(xué)生，更應(yīng)當(dāng)重視良好文明禮儀的培育。他們究竟應(yīng)當(dāng)怎樣規(guī)范自己的行為，以適應(yīng)學(xué)校的生活，確保學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，這就須要老師做大量的工作，來幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

中國(guó)是文明古國(guó)，禮儀之邦，歷來重視禮儀教化，講文明、重禮儀、守秩序、和善待人是中華民族世代相傳的美德。通過學(xué)習(xí)文明禮儀，促進(jìn)學(xué)生提高禮儀意識(shí)，自覺踐行文明禮儀，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，增加德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，全面提高青少年學(xué)生的思想道德和文明禮儀修養(yǎng)。

三、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)支配：

第2——5周學(xué)校禮儀

第一課形象禮儀其次課課堂禮儀

第三課活動(dòng)禮儀第四課集會(huì)禮儀

第五課交往禮儀第六課就餐禮儀

第七課行走禮儀第八課復(fù)習(xí)檢測(cè)

第六周學(xué)校禮儀學(xué)問競(jìng)賽

第七周學(xué)校禮儀征文

第八周學(xué)校禮儀演講

第九周班級(jí)學(xué)校禮儀展示

第十——十一周家庭禮儀

第十二——十四周社會(huì)禮儀

第十五周網(wǎng)絡(luò)禮儀

第十六周涉外禮儀

第十七周社會(huì)主義榮譽(yù)觀、公民基本道德規(guī)范、社會(huì)公德基本要求第十八周職業(yè)道德基本要求家庭美德基本要求諸城市民文明公約第十九周諸城市文明市民標(biāo)準(zhǔn)諸城市道德模范標(biāo)準(zhǔn)新二十四孝行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)

四、詳細(xì)措施：

1.創(chuàng)設(shè)文明禮儀良好環(huán)境氛圍。學(xué)習(xí)基本的文明禮貌用語的含義和用法。通過學(xué)生聯(lián)想生活實(shí)際，創(chuàng)建性地模擬生活場(chǎng)景，學(xué)以致用。

2、培育學(xué)生的.文明意識(shí)，通過探討明確不文明的行為。

3、采納學(xué)問問答的形式，記憶基本的禮儀。通過溝通體驗(yàn)卡，激發(fā)學(xué)生的文明表現(xiàn)欲望。

4、在常規(guī)教化工作中，堅(jiān)持把培育學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣和行為標(biāo)準(zhǔn)放在首要位置，關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、交往以及日常生活方式與習(xí)慣。以平常儀表、言語為切入點(diǎn)，通過強(qiáng)化訓(xùn)練，把《文明禮儀行為規(guī)范》文明禮儀教化落實(shí)到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中去，讓他們從中受到影響，得到熬煉，養(yǎng)成習(xí)慣，從而提高。每周上一節(jié)文明禮儀課，堅(jiān)持寫文明禮儀日記。

5、開展文明禮儀教化主題活動(dòng)。依據(jù)每月主題每周有安排地組織一節(jié)特地的文明禮儀活動(dòng)，豐富教化教學(xué)形式，使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中，可以全身心地投入，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使學(xué)生的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。

6.與家庭教化、社會(huì)教化結(jié)合。通過家長(zhǎng)會(huì)和平常與家長(zhǎng)的溝通，要家長(zhǎng)了解學(xué)生文明禮儀教化的重要性，以身作則，并主動(dòng)協(xié)作老師，培育學(xué)生的文明禮儀行為規(guī)范。

總之,培育孩子做一個(gè)講文明懂禮儀的學(xué)生,對(duì)我們將來的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，我們要培育他們從小養(yǎng)成講文明懂禮儀的好習(xí)慣。

小學(xué)教學(xué)工作安排篇6

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校本學(xué)期發(fā)展思路和總目標(biāo)為依據(jù)，規(guī)范教學(xué)管理，建立更加細(xì)致的工作流程，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)、全面提升老師個(gè)人專業(yè)發(fā)展，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量。

二、重點(diǎn)工作及措施

1、堅(jiān)持依法治教，全面落實(shí)新課程安排。

措施：(1)仔細(xì)貫徹“義務(wù)教化課程設(shè)置方案”要求，開全課程，開足課時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校全部課程開設(shè)的督導(dǎo)檢查。學(xué)校將加大巡課檢查力度，不定期檢查開課狀況，督促任課老師按時(shí)上好課。

(2)開發(fā)寫字、閱讀等校本教材，并依托以學(xué)校開展的學(xué)生社團(tuán)建設(shè)為重點(diǎn)的校內(nèi)文化活動(dòng)，建立適合學(xué)生的校本課程，培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

(3)規(guī)范作息時(shí)間。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間不超過6小時(shí)的規(guī)定，保證每天一小時(shí)的體育熬煉時(shí)間。

2、加強(qiáng)過程管理，提高精細(xì)化程度。

措施：(1)各教研組、備課組和老師要重視教學(xué)安排的制定。所定安排要有目標(biāo)、重點(diǎn)、措施等。開學(xué)初，學(xué)校將對(duì)各任課老師的教學(xué)安排進(jìn)行檢查。

(2)加強(qiáng)備課研討。學(xué)校接著將每周周三作為集體備課研討的時(shí)間。要求老師在上課前，必需備好課。學(xué)科備課要體現(xiàn)突出教學(xué)重、難點(diǎn)，課后做好思索、修訂，并剛好進(jìn)行教學(xué)反思。

本學(xué)期以各教研組制定的“潤(rùn)澤”課堂教學(xué)模式進(jìn)行備課，備課依次為單元備課—課時(shí)備課—單元反思，一單元一整理;藝體組老師依據(jù)其學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行備課。

(3)主動(dòng)構(gòu)建“自主有效”課堂教學(xué)模式，努力打造輕負(fù)高效的“潤(rùn)澤”課堂。老師教學(xué)要實(shí)現(xiàn)學(xué)問講授向?qū)嵙ε嘤霓D(zhuǎn)變，課堂教學(xué)要重引導(dǎo)、評(píng)價(jià)、矯正和總結(jié)升華，課堂評(píng)價(jià)主要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果。

(4)改進(jìn)作業(yè)布置和教學(xué)輔導(dǎo)工作。作業(yè)設(shè)計(jì)要緊扣課堂教學(xué)內(nèi)容，做到有針對(duì)性、層次性，要限制家庭作業(yè)量，提高家庭作業(yè)實(shí)效，做好作業(yè)布置記錄。嚴(yán)禁布置機(jī)械性、重復(fù)性、懲處性的家庭作業(yè)。作業(yè)布置要精，要適量，要全批全改。教育處、教研組將加強(qiáng)監(jiān)管。

(5)提倡面對(duì)全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。培育優(yōu)等生，接著加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，有效地提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成果，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)科特長(zhǎng)的.重點(diǎn)培育，以促進(jìn)學(xué)生特性自由發(fā)展，

(6)接著組織好期中、期末考試，仔細(xì)、剛好批閱試卷，分析學(xué)生錯(cuò)誤的緣由，提出切合實(shí)際的整改措施，剛好調(diào)整教學(xué)策略，查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)教學(xué)不足。

(7)加強(qiáng)聽評(píng)課制度。學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課、組內(nèi)老師聽課方式，并通過專題研討、課堂教學(xué)展示，聘請(qǐng)專家指導(dǎo)課堂教學(xué)等舉措，實(shí)現(xiàn)以聽促教