全國(guó)職業(yè)教育“行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)”培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié)

全國(guó)職業(yè)教育“行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)實(shí)務(wù)操作”培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié)陳英華根據(jù)學(xué)院的安排，我于2023年4月17~4月19日參加了由中國(guó)職業(yè)教育學(xué)會(huì)教育機(jī)制研究分會(huì)組織的全國(guó)職業(yè)教育“行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)實(shí)務(wù)操作”培訓(xùn)班。會(huì)址設(shè)在蘇州富匯大酒店。培訓(xùn)班主持：中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育機(jī)制研究分會(huì)成燁培訓(xùn)師：中國(guó)職業(yè)教育行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法培訓(xùn)專(zhuān)家；中國(guó)職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)工作指導(dǎo)委員會(huì)、教學(xué)法專(zhuān)業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)張治忠培訓(xùn)對(duì)象：教育廳（局）職成教處（教研室）相關(guān)人員，各高職高專(zhuān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)系統(tǒng)各部門(mén)負(fù)責(zé)人、院（系）負(fù)責(zé)人、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、骨干教師、課程及精品課程負(fù)責(zé)人參加培訓(xùn)人數(shù)共：148人。來(lái)自30個(gè)學(xué)院。參加人數(shù)最多的學(xué)院是，聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院，29人，其次是福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，參訓(xùn)人數(shù)19人。在三整天的培訓(xùn)過(guò)程中，張教授共分了三大部分進(jìn)行了講解和講訓(xùn)。具體內(nèi)容為：第一部分行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的涵義行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)是德國(guó)“雙元制”發(fā)展的最高階段。“雙元制”是德國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛的秘密武器，行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法則是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中培養(yǎng)具有關(guān)鍵能力的創(chuàng)新型技能人才的法寶。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在其創(chuàng)建的過(guò)程中吸收了各國(guó)職業(yè)教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，因此，它是當(dāng)今世界職業(yè)教學(xué)理念的完美組合；也是各種先進(jìn)職業(yè)教育技術(shù)的集中體現(xiàn)；它開(kāi)創(chuàng)了全新的現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教學(xué)論的完整體系。所發(fā)講義《行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)實(shí)務(wù)》（講義·內(nèi)部資料）是1999年中德合作的結(jié)果。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的定義：（HandlungsorientierteMethode）行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法是學(xué)生同時(shí)用腦、心、手進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)法，這種教學(xué)法是以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，以能力為本位（人的發(fā)展為本位）的教學(xué)。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法是全面的和學(xué)生積極參與的教學(xué)。在課堂上，由教師和學(xué)生共同決定要完成的行為產(chǎn)品引導(dǎo)著教學(xué)過(guò)程。張教授將其歸納為：行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)——續(xù)以教挺師的臉職業(yè)爆活動(dòng)臨為導(dǎo)嗎向；筐以教盤(pán)師的子工作煎過(guò)程嬌知識(shí)逗為中乳介：?jiǎn)嵋孕邢閯?dòng)導(dǎo)嘆向的菌教學(xué)鉆活動(dòng)侄為過(guò)系程；現(xiàn)以轉(zhuǎn)展變教部育理?yè)]念為苗內(nèi)涵厲；烏以提笨升教或師職擺業(yè)行趨動(dòng)能振力為申目標(biāo)桑。矛第二萌部分尼凡行動(dòng)綠引導(dǎo)世教學(xué)屯的意哀義似和價(jià)吊值許隨著贊技術(shù)逆變革染，生園產(chǎn)崗其位在黃不斷色更新瘦，世槍界的決職業(yè)凡教育賽更注酒重對(duì)祝人基覆本素僵質(zhì)摸——翠關(guān)鍵滅能力灘（不仔是指距專(zhuān)門(mén)理知識(shí)譜和技贈(zèng)能）偽即通當(dāng)性能苦力的喬培養(yǎng)來(lái)。當(dāng)我職業(yè)饞和崗舟位變蠻化時(shí)幸仍具賀有的破跨專(zhuān)程業(yè)的元能力蘋(píng)，成涼為很稼快獲夾得知譽(yù)識(shí)和女能力寬的人們。形這些樸人要緒有獨(dú)山立學(xué)難習(xí)、化計(jì)劃廚、實(shí)習(xí)施、際控制央、評(píng)芒價(jià)等計(jì)能力虜，開(kāi)才不牌會(huì)被糧社會(huì)畏拋棄兄和邊區(qū)緣化晌，清跟謊上吉時(shí)代盒的蓄步伐俱。訪(fǎng)從能昂力所兄涉及音的內(nèi)幕容范忘圍上濫，猛職業(yè)則能力沾包括猛專(zhuān)業(yè)滑能力榮、方舌法能坊力（滾對(duì)事龍）和箏社會(huì)卻能力爭(zhēng)（對(duì)蔥人）耗。翁其中蝴，專(zhuān)甲業(yè)能秀力只旋是學(xué)雹生的練基本塊生存軋能力教；方籮法能刊力和踐社會(huì)峰能力超則是建關(guān)鍵抄能力俯。素關(guān)鍵滔能力逐是指座從事治任何著職業(yè)見(jiàn)都需澡要的用一種弄綜合辭職業(yè)余能力張，它皺泛指鄙專(zhuān)業(yè)屋能力蹄以外搶的能名力，樹(shù)或者傻說(shuō)是矮超出洗某一興具體俗職業(yè)拾技能核和知鄉(xiāng)識(shí)范敏疇的乒能力顫。母它的罩特征懂是當(dāng)薦職業(yè)識(shí)發(fā)生季變更肝或者愚當(dāng)勞綁動(dòng)組底織發(fā)標(biāo)生變懂化時(shí)襲，厲勞動(dòng)調(diào)者所霉具備仔的這特種能旁力依受然存碑在。轟他使刻勞動(dòng)享者能子夠在陽(yáng)變化躺的環(huán)障境中沙，吵很快駝地重毒新獲末得所障需要踏的職端業(yè)技禿能和悉知識(shí)哈。書(shū)在知廈識(shí)經(jīng)李濟(jì)和秩信息被社會(huì)牌中，刷職業(yè)懲教育補(bǔ)的任流務(wù)是念：熄培養(yǎng)匪學(xué)生叫學(xué)會(huì)后求知稠、學(xué)兆會(huì)做勉事、敘學(xué)會(huì)辱共處算、學(xué)劫會(huì)生睛存和蘆學(xué)會(huì)瘡學(xué)習(xí)孟。至職業(yè)孫教育祝的最紗高目項(xiàng)標(biāo)是壤：寧傳授超“洞為完懷成今妖后任虹務(wù)應(yīng)鉛獲取錢(qián)跨職安業(yè)、偽多功只能和爆不受群時(shí)間蛋限制惜的能貴力，裁也就刺是關(guān)彈鍵能附力。務(wù)”怕關(guān)鍵億能力片在實(shí)霸際應(yīng)外用中輝就好亞比一閑把徒“情鑰匙壟”撕能迅賽速和磚無(wú)阻攏力地留開(kāi)發(fā)較不斷槐變化屯的專(zhuān)塑業(yè)知壁識(shí)。鹿酬行動(dòng)匯導(dǎo)向紗教學(xué)旱的膽目標(biāo)患正是輝：最環(huán)有效庭地培能養(yǎng)學(xué)駝生的橋職業(yè)住能力蕉，尤貝其是睜關(guān)鍵撈能力喬。番現(xiàn)代音企業(yè)卵員工破應(yīng)當(dāng)鋸具備者的六“淡關(guān)鍵楊能力將”歇見(jiàn)表勒1。衛(wèi)表斜1零民現(xiàn)松代企續(xù)業(yè)員周工應(yīng)矮當(dāng)具隊(duì)備的板“挽關(guān)鍵暑能力挪”裝組織柳與完宇成生磨產(chǎn)、布練習(xí)道任務(wù)震信息紡交流累與合戶(hù)作提應(yīng)用這科學(xué)撕的學(xué)嶄習(xí)和賭工作擾方法供獨(dú)立閉性與抬責(zé)任布心刃承受冷力淘目標(biāo)摔堅(jiān)定均性剩細(xì)心偷準(zhǔn)確略自我正控制芽系統(tǒng)翁工作天方法牌最佳彼工作稿方法耗組織懼能力擺靈活胡性頃協(xié)調(diào)拍能力倦口頭堡表達(dá)翼能力牛筆頭竹表達(dá)非能力捎客觀另性臘合作裳能力妹同情匆心歡顧客繞至上境環(huán)境殲適應(yīng)傘能力但社會(huì)位責(zé)任叼感糠公正懷助人于為樂(lè)霜光明垃磊落樸學(xué)習(xí)苗積極裕性纖學(xué)習(xí)爛方法冒識(shí)圖倘能力沉邏輯云思維蒙能力監(jiān)想象媽能力夏抽象耕能力復(fù)系統(tǒng)餓思維擱能力奸分析廚能力跑創(chuàng)造灑能力粉觸類(lèi)沖旁通鬧能力燥在實(shí)易踐中勸運(yùn)用礎(chǔ)理論刮知識(shí)浙的能狡力識(shí)可靠首性紡紀(jì)律凱性蹤質(zhì)量野意識(shí)第安全仆意識(shí)臭自信纖心濟(jì)決策蠶能力資自我懂批評(píng)聚能力科評(píng)判輪能力仙全面批處理重事物般的能看力江精力敞集中政耐力險(xiǎn)適應(yīng)習(xí)新環(huán)咱境的遷能力今行動(dòng)拜導(dǎo)黎向鬧教學(xué)婦的價(jià)迫值主輕要體棵現(xiàn)在紅：面1．綿促進(jìn)箭就業(yè)廣2．稀解放還學(xué)生差，解船決厭繞學(xué)問(wèn)創(chuàng)題胞3．儲(chǔ)利于呀教師脖的專(zhuān)然業(yè)發(fā)腳展和蔥成長(zhǎng)舞4．興促進(jìn)拳師生御和諧尼5．鬼與新飄課程泰教改顯接軌卷第三佩部分劣疊行動(dòng)仆導(dǎo)向再教學(xué)助操作乞訓(xùn)練辰行動(dòng)袖導(dǎo)向拘教學(xué)躲操作睛訓(xùn)練策的內(nèi)港容：快項(xiàng)目騾一搖即破冰外行動(dòng)莫任務(wù)菌1：柔提交抗小組心成員欣名單漢任務(wù)插2：必按照這角色移要求革談?wù)撜{(diào)話(huà)題貿(mào)：階大學(xué)卸生就吉業(yè)有局困難武。良操作叔：每枝組發(fā)由1個(gè)丙卡片造，1確支彩華色筆題。分演組討勁論1慘5分煉鐘，糠每人踏1分櫻鐘的暖發(fā)言投。要固求把笑觀點(diǎn)碼的關(guān)辛鍵詞龍寫(xiě)在童上面撥，不到超過(guò)埋6個(gè)天字。櫻然后減決定壞1人千代表蛇發(fā)言各，每蠻人3槽0秒凝，講貸完時(shí)倡將自播己的織卡片新貼在刷張貼肯板上準(zhǔn)。估項(xiàng)目綢二第棟繪制律一張卸思維武導(dǎo)圖采思維社導(dǎo)圖寒，又殃稱(chēng)為座腦圖癢（M黃in施d先Ma險(xiǎn)p）青或概灑念圖塵（C都o(jì)n云ce餐pt演M關(guān)ap賠），灑是用冤來(lái)組枯織和國(guó)表征忍知識(shí)欄的工劇具。天它通薪常將造某一等主題容的有侮關(guān)要蹄領(lǐng)置訓(xùn)于圓故圈或票方框忙之中傳，然綿后用鼓連線(xiàn)共將相歷關(guān)的穗概念斜和命香題連曠接，況連線(xiàn)稼上注李明兩殖個(gè)概葛念之猶間的雪意義蹤關(guān)系瓶讓學(xué)憤生把蹲學(xué)到區(qū)的知躬識(shí)在刻腦子速里形牌成一陡張思師維導(dǎo)言圖，銳變成散活的詳知識(shí)濟(jì)。舞創(chuàng)始午者：賺博贊斗先生梯說(shuō)：始“呆思維誓導(dǎo)圖視是一助種新大的思揮維模今式。蒼它結(jié)柱合了勁全腦償?shù)母泡x念，捎包括煙左腦糕的邏代輯、妨順序俘、條也例、恨文字埋、數(shù)俊字，健以及航右腦員的圖丑像、堆想象甩、顏仰色、健空間州、整機(jī)體等液，通洋過(guò)心衰智繪騎圖。量我們嘴不但都可以哨增強(qiáng)墾思維西能力右，提以升注輕意力鐮與記中憶力沉，更辛重要禾的是悔，能記夠啟并發(fā)我挺們的膝聯(lián)想罪力與陪創(chuàng)造扯力。折”恥其實(shí)丹思維較導(dǎo)圖咐就是澆一種垂開(kāi)發(fā)汗你的棚思維賄潛力滴，提你高思劉維能膝力的特簡(jiǎn)單媽高效懶的工津具。泳布置霉作業(yè)德：繪藏制一辜堂好眼課的課思維布導(dǎo)圖桃。要川求：綁小組載歸納封，組竄長(zhǎng)講淹解，贊老師賊評(píng)價(jià)污。累用古麥今中小外名火家所更言回氏答一竭系列仿問(wèn)題遣：添什么面是教體學(xué)？西什么銀是教逝學(xué)法疑？我想們應(yīng)牛有的冤認(rèn)識(shí)躲，何零為發(fā)遣展？月怎么較轉(zhuǎn)變斤觀念暑？學(xué)自習(xí)的鄰方式挽有哪箭些？裙何為光學(xué)習(xí)體？列一堂臂好課盟是有今效的閱課紛項(xiàng)目猜三餓族設(shè)計(jì)蠟一堂委好課澆張福教授稈用大譜量案霜例說(shuō)宣明一盲堂好貸課是射如何似進(jìn)行寶的。剃訓(xùn)練拔：以包“繼筷子三”壺為題科，教練30鞏個(gè)德使國(guó)人夕學(xué)習(xí)徹使用卵筷子億。屑作品陵要求涌：畫(huà)負(fù)2張店圖規(guī)一張蟲(chóng)為A危4紙壯，用駐思維步導(dǎo)圖睛回答針教學(xué)壺分析劃的有里關(guān)內(nèi)紛容魔一張場(chǎng)為1悉號(hào)牛曉皮紙見(jiàn)，畫(huà)奶出教惰學(xué)過(guò)用程圖顧作業(yè)救：結(jié)鄰合自擇己的知授課下實(shí)際顏，運(yùn)阻用流打程圖章設(shè)計(jì)紛一堂剛課的劃完整努過(guò)程遺。繁相互漢交流大：組睬內(nèi)陪→灑跨組挪交流最（每種組為紀(jì)代表你出一株個(gè)金堆點(diǎn)子駛）者→告代表勒自選壓交流邁→丸采訪(fǎng)梳代表雹的感溝受。網(wǎng)由此愛(ài)總結(jié)償出集“勾磨課永“碎的好霜處，銀引出慎如何全設(shè)計(jì)魯任務(wù)里書(shū)、劑編寫(xiě)公教案牌。一鋪堂好危課應(yīng)殃具備旗的條鎖件見(jiàn)亭圖1余。喇項(xiàng)目酷四戒哄設(shè)計(jì)鳥(niǎo)任務(wù)帽書(shū)重主要參內(nèi)容錫見(jiàn)下羊面圖翅1~猾圖4轎。結(jié)合任教科目任選一題設(shè)計(jì)一堂課結(jié)合任教科目任選一題設(shè)計(jì)一堂課1．構(gòu)思一個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程2．設(shè)計(jì)一個(gè)任務(wù)書(shū)4．開(kāi)發(fā)一個(gè)學(xué)習(xí)材料3．編制一份教學(xué)方案高圖1筆哀一堂號(hào)好課志應(yīng)具異備的莖條件任務(wù)書(shū)的結(jié)構(gòu)任務(wù)書(shū)的結(jié)構(gòu)工作任務(wù)要求或標(biāo)準(zhǔn)給出材料導(dǎo)向問(wèn)題工具、設(shè)備、材料過(guò)程安排成果展示反思問(wèn)題安全事項(xiàng)腹圖2幸舍任務(wù)刃書(shū)的江結(jié)構(gòu)任務(wù)書(shū)的作用任務(wù)書(shū)的作用做什么做的要求用什么做和誰(shuí)做怎么做做的結(jié)果學(xué)到了什么飄圖3維銹任務(wù)祖書(shū)的庸作用可測(cè)的行可測(cè)的行為動(dòng)詞可見(jiàn)的行為結(jié)果+任務(wù)書(shū)主標(biāo)題翻圖4滋才任務(wù)敗書(shū)主疼標(biāo)題鄰的構(gòu)汽成熟說(shuō)明覆：了匯解、局學(xué)會(huì)額、掌舅握、剝明白涉、懂孝得啞……汪均不資是可涂測(cè)量埋行為茫。較鄉(xiāng)好的舅說(shuō)法躺如：?jiǎn)枥L制羊一堂抹好課同的思悠維導(dǎo)棉圖秤列舉煎已知脊的會(huì)書(shū)計(jì)科廚目咐設(shè)計(jì)若3~臣5的雅撥珠頓編制胸一張絲利潤(rùn)勞表蓋討論凱會(huì)計(jì)稱(chēng)是什問(wèn)么痰列舉哀我省誠(chéng)知名什企業(yè)似談藏“激我的跨理想達(dá)”粉調(diào)查疏水源幼，寫(xiě)扮出調(diào)凈查報(bào)料告襪檢測(cè)博氯化常物漸制備子硬膠勉囊……討作業(yè)雕：回該校后些，結(jié)智合自勝己的展授課魂實(shí)際漲，設(shè)紛計(jì)一者堂好禾課的掉任務(wù)陷書(shū)。流項(xiàng)目江五遞暢制作被學(xué)習(xí)濾產(chǎn)品然任務(wù)籮1：是根據(jù)受所給盯材料奶，給館出一當(dāng)份思擠維導(dǎo)嘉圖。均任務(wù)然2：埋以行姐動(dòng)導(dǎo)廊向?yàn)橹埔罁?jù)顫，制轉(zhuǎn)作學(xué)頭習(xí)產(chǎn)亭品。粘要求邪：描景述什分么是憤行動(dòng)燙導(dǎo)向玩教學(xué)協(xié)法水學(xué)習(xí)淡體會(huì)旁本人閃參加武全國(guó)教職業(yè)忍教育殖“桌行動(dòng)差導(dǎo)向毅教學(xué)腔實(shí)務(wù)棉操作還”似培訓(xùn)著班避，最厲大的郵收獲究是捷：作混業(yè)現(xiàn)爬代職刪業(yè)教世育的遠(yuǎn)教師昌，要恰轉(zhuǎn)變芹教學(xué)濕理念呢，轉(zhuǎn)抵換教弓師角澤色。縱過(guò)去惑，我瓜在教早學(xué)中競(jìng)，趟總是配想盡籌千方騎百計(jì)篩地犬把知援識(shí)梳井理得功系統(tǒng)肅、條全理，額設(shè)法眠把復(fù)舒雜的另內(nèi)容殘講得暫通俗妥，鼓以便涂于學(xué)胳生的顏理解新、記劇憶和杜運(yùn)用型。整麗個(gè)教慌學(xué)的國(guó)落腳軍點(diǎn)在愛(ài)一個(gè)喊“晉講于”喬字。欲老師遺扮演扁的是器主角捕的角慘色。撒明知屠這種羅教法可不理導(dǎo)想，劃卻苦價(jià)于找霞不到葵更好泉的方怕法來(lái)腰改進(jìn)欲。雁通過(guò)舌這次怨培訓(xùn)街，學(xué)產(chǎn)到了填一些橫新的窮教學(xué)溜理念譯和教贊學(xué)方淘法，油看到味了很求多學(xué)厘校、獎(jiǎng)很多意教師魚(yú)教學(xué)脂方法屢改革財(cái)?shù)呢S禁碩成罷果。俊深切珍認(rèn)識(shí)雀到，牢應(yīng)該島把講把的心震思用哥在讓擇學(xué)生堤“伙學(xué)秧”種上。帥在教符學(xué)方只法上仙，要池將荷“厚教、洞學(xué)、盯做租”蕉結(jié)合孩在一山起，禮充分紐發(fā)揮娛學(xué)生眼學(xué)習(xí)況的主醋動(dòng)性趨；把小枯燥煤的課塑堂變?nèi)蹫橛衅腿さ碾m實(shí)用咱的學(xué)續(xù)習(xí)場(chǎng)勉所；蹈以教豐學(xué)內(nèi)妙容為惑主線(xiàn)豎，同息時(shí)培戒養(yǎng)學(xué)擊生的林關(guān)鍵鞏能力馳，即胳不僅乘給他鄭們生莖存的?；厩涯芰χ\，還晚要給犁予生冊(cè)存得現(xiàn)更好裂的能戰(zhàn)力?？探處熖砂缪萏摰氖清憣?dǎo)演嗎的角孟色。伐三整缸天的橫培訓(xùn)都很快桶結(jié)束月了