2023年幼兒園情緒教案

2023年幼兒園情緒教案幼兒園心情教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得保持好心情是一件歡樂的事。

2、并能用連貫的語言表達(dá)自己的想法。

3、通過活動(dòng)學(xué)會(huì)關(guān)切他人，萌發(fā)相互關(guān)愛的`情感。

活動(dòng)打算：

電視機(jī)外框、布偶一個(gè)、小兔指偶、小兔生病圖一幅、各種操作材料

重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用各種方法關(guān)切他人，并懂得要保持好心情。

活動(dòng)過程：

一、談話引入

1、昨天回家你們有沒有看天氣預(yù)報(bào)呀？好，今日又到了播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的時(shí)候了，誰來報(bào)報(bào)今日的天氣預(yù)報(bào)。

2、森林里有個(gè)電視臺(tái)，那里不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào)，你們想不想聽呀？

（師操作布偶）

二、分析推理

1、猴子和熊貓的心情是晴天告知我們什么意思呀？那么，小兔子的心情是雨天又告知我們什么呀？

2、你們猜猜小兔子為什么不快樂？

3、剛才小摯友說了那么多緣由，現(xiàn)在我們來看看小兔子究竟是什么事情讓他不快樂？

4、噢，原來小兔子是生病了才不快樂的，那么，我們想個(gè)好方法怎樣讓小兔子快樂起來？（相互探討）小結(jié)：小兔子聽了我們小摯友的話，它的病好多了，心情也變得快樂起來了，它說感謝我們小摯友。

三、閱歷遷移

1、動(dòng)物生病了會(huì)不快樂，我們?nèi)擞龅揭恍┦虑橐矔?huì)不快樂，現(xiàn)在我們來問問你的好摯友他有過不快樂嗎？為什么不快樂？

2、你們的好摯友有這么多的不快樂，那么不快樂會(huì)發(fā)生什么事情？（對(duì)人的身體是不好的，影響身體健康；做不好事情）對(duì)了，那我們趕快想個(gè)好方法讓你的摯友快樂起來。

3、剛才你們幫好摯友想了許多快樂的方法，現(xiàn)在老師為你們打算了許多東西，（有吸管、繩子、紙、橡皮泥等）你們等會(huì)兒動(dòng)動(dòng)腦筋、想想方法做一樣讓你好摯友快樂的東西，然后送給他，讓他歡樂起來，好不好？

幼兒園心情教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解不同的心情對(duì)自己身體健康的影響。

2.主動(dòng)探究并選擇適當(dāng)?shù)姆绞骄徑獠涣夹那?，不亂發(fā)脾氣。

3.嬉戲中學(xué)會(huì)常常保持心情開心，養(yǎng)成樂觀向上的生活看法。

滾動(dòng)重點(diǎn)：

知道常常生氣會(huì)影響人的健康

活動(dòng)難點(diǎn)：

溝通生氣時(shí)的`情感體驗(yàn)，了解幾種排解不良心情的方式。

活動(dòng)打算：

卡通小人“楠楠”，鍋，勺

活動(dòng)過程：

一、起先部分

1.出示小主子公,提問：今日老師帶來了一個(gè)摯友,他叫楠楠。看,他怎么了?(在生氣……)

2.今日他很生氣,你從哪里看出來的?

3.我們從他的表情和動(dòng)作看出來,他今日真的很生氣。

4.猜猜他為什么會(huì)這么生氣?

5.你們有過生氣的時(shí)候嗎?你什么時(shí)候會(huì)生氣?生氣的時(shí)候你有什么樣的感覺?

小結(jié)：常常生氣會(huì)影響自己的身體健康。

二、基本部分

1.楠楠生氣了以后,又發(fā)生了哪些事情呢?生氣好嗎?為什么?

小結(jié)：常常生氣除了會(huì)影響自己的身體健康,也會(huì)讓身邊的人不快樂,更會(huì)讓你失去摯友。

2.楠楠生氣了,有沒有什么好方法?我們一起看一看!

4.引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的做嬉戲“生氣湯”。

5.引導(dǎo)幼兒做嬉戲把“生氣湯”變成一鍋“快樂湯”。

三、結(jié)束部分

1.集體嬉戲“快樂湯”。

2.引導(dǎo)幼兒自主小結(jié)：剛才我們做了兩鍋什么湯？都有什么作用？假如你或者你的摯友生氣了,可以和他一起玩這個(gè)“快樂湯”的嬉戲,讓大家的心情都變歡樂。

幼兒園心情教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過嬉戲、故事等形式，引導(dǎo)幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。

2、在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與人友好合作并初步駕馭合作的技巧，體驗(yàn)合作的歡樂。

3、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)實(shí)力和解決問題的實(shí)力。

活動(dòng)打算：

課件《猴子和鹿》，錄象帶，皮球若干，筐子，箱子，布條若干。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲：運(yùn)球師：請(qǐng)小摯友動(dòng)腦筋，想一想，怎樣不用手、不用腳，也不借助任何東西，把球運(yùn)到那邊的箱子里？你們可以相互商議商議，看有什么好方法？出示球，根據(jù)你想的方法我們?cè)囈辉?。（幼兒探究嘗試）你們誰勝利了？說說你用了什么方法？

二、看課件，了解合作的.意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。師：今日真興奮，老師為小摯友帶來了兩個(gè)小客人，你們想不想見？放課件，提問：

（1）小摯友，你們猜誰能勝利？為什么？

（2）他們勝利了嗎？為什么沒勝利？遇到這樣的困難，你猜他們心里會(huì)怎么想？怎樣才能摘到桃子呢？開動(dòng)你那聰慧的小腦筋，幫他們想個(gè)好方法吧。我們大家可以相互商議商議，這樣方法就更多了。

（3）結(jié)果怎樣？他們勝利了嗎？為什么一起先沒能摘到桃子，而最終他們卻勝利的摘到了桃子？現(xiàn)在你想對(duì)他們說什么？小結(jié)：老熊說的很對(duì)，其實(shí)我們都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，但只有相互合作，團(tuán)結(jié)起來，我們才能勝利，你們說對(duì)嗎？看來，合作的力氣真大，那么我們平常的生活中有哪些事，是須要我們合作完成的？

三、看錄象，學(xué)會(huì)與人友好合作并初步駕馭合作的技巧，體驗(yàn)合作的歡樂。

師：

（1）他們?cè)诟墒裁?？一個(gè)人能做到嗎？

（2）他們?yōu)槭裁闯称饋砹?？吵架能解決問題嗎？你認(rèn)為該怎么解決？假如是你，接下來你會(huì)怎么說？怎么做？

（3）兩個(gè)人要想走的又快又好，你認(rèn)為該怎么合作？小結(jié)：兩個(gè)人要想走的又快又好，就要相互協(xié)作，相互商議，步伐一樣。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

嬉戲：二人三足二人三足的嬉戲可真好玩，我們也來試試，好嗎？首先，找到你的好摯友，相互商議商議，應(yīng)當(dāng)怎樣合作？（商議）商議好了嗎，來和你的好摯友，手拉手，我們一起到外面去試一試！

幼兒園心情教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過辨別幾種常見的面部表情去感知、推斷人的良好與不好心情。

2、知道良好的心情使人健康、初步學(xué)會(huì)去調(diào)整自己的不良心情。

3、在視察、感知、分辨、推斷活動(dòng)中提高幼兒的視察力、心情識(shí)別力。

4、學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒酷愛生活，歡樂生活的良好情感。

5、讓幼兒知道開心有益于身體健康。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過辨別面部表情來推斷良好的與不好心情。

活動(dòng)難點(diǎn)：

如何引導(dǎo)幼兒主動(dòng)想方法，來初步調(diào)整自己的不良心情。

活動(dòng)打算：

1、六個(gè)表情面具（大笑、微笑、生氣、哭泣、生氣、膽怯 ）

2、打算《健康歌》、《假如華蜜你就拍拍手》的歌曲磁帶及錄音機(jī)；

3、課前排練好《他落入了心情的深淵》的小品。

教學(xué)過程：

一、謎語趣導(dǎo)

現(xiàn)在老師給你們猜一個(gè)謎語："人人身上一大寶，既會(huì)哭來又會(huì)笑。生起氣來眉上翹，興奮起來哈哈笑。"你們知道是什么嗎？（臉）

二、心情大變臉

（一）辨別面部表情

1、你們見過哪些表情的臉？（啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活閱歷，并依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的表情面具）

2、為什么會(huì)出現(xiàn)這些不同表情的臉？

3、老師小結(jié)："臉"真是一位大魔術(shù)師，時(shí)時(shí)刻刻都能發(fā)生很大的改變：一會(huì)兒笑，一會(huì)兒哭，一會(huì)兒又生氣，一會(huì)兒又生氣……真的改變無窮，我們可以通過臉上的表情他人的心情。

（二）"變臉"嬉戲現(xiàn)在我們來玩玩變臉嬉戲好嗎？

1、集體嬉戲。老師出示表情面具，幼兒做相應(yīng)的`表情。

2、同伴之間相互嬉戲：你說我來做。

（三）引導(dǎo)幼兒將表情面具按心情進(jìn)行分類

1、剛才我們?cè)谕孀兡樀逆覒蛑?，你覺得哪些臉讓你心情興奮？哪些臉讓你心情不好呢？

2、引導(dǎo)幼兒將幾個(gè)表情面具從良好心情和不良心情進(jìn)行歸類。

3、老師小結(jié)：當(dāng)我們微笑、大笑時(shí)我們的心情好，興奮、歡樂屬于良好的心情；而當(dāng)我們生氣、哭泣、生氣、膽怯 時(shí)，我們的心情不好，屬于不好的心情。心情有"喜"、"怒"、"哀"、"樂"四種類型，原來，我們可以從我們臉上的表情知道他的心情怎樣。

（四）玩"臉譜轉(zhuǎn)盤"，鞏固對(duì)心情的理解

1、規(guī)則：每次請(qǐng)1位小摯友來玩轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)動(dòng)指針，指針指到哪一處臉譜，這位幼兒就試著做出這種臉譜的表情，推斷出心情大類（好的還是不好的心情），并說說自己對(duì)這種心情的感受。

2、探討：你喜愛哪種心情？不喜愛哪種心情？為什么？（知道不良的心情不利于自己的身體健康，開心的心情有利于自己的身體健康）

三、聯(lián)系生活實(shí)際

1、請(qǐng)幼兒觀看老師事先錄制好的幼兒園的生活片斷。

問：錄像中哪些小摯友表現(xiàn)出好的心情？哪些小摯友的心情是不好的？你是從哪里看出來的？（引導(dǎo)幼兒從面部表情進(jìn)行推斷）

2、這些小摯友為什么會(huì)有不好的心情？你能想什么方法幫助他們有良好的心情？（引導(dǎo)幼兒說說調(diào)整心情的方法）

3、老師歸納小結(jié)：是呀，我們長(zhǎng)大了，當(dāng)我們不快樂或膽怯 、想哭的時(shí)候，我們可以想許多方法，如把不興奮的緣由講給別人聽，或做一些自己喜愛的事，比如去跑步、做嬉戲等，漸漸就會(huì)把不快樂的事給忘了，同時(shí)當(dāng)我們遇到困難時(shí)也要變得堅(jiān)毅、英勇，不要隨意掉眼淚。假如我們常常保持歡樂的心情，我們的身體才會(huì)更加健康。

四、活動(dòng)結(jié)束

一起來跳舞最終，讓我們隨著《假如華蜜的話拍拍手吧》歡快的旋律唱起來、跳起來。讓我們時(shí)刻能像現(xiàn)在一樣興奮、歡樂，保持一份好心情。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、布置"心情墻"，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用臉譜娃娃的表情進(jìn)行自己心情的記錄。

2、開展"小當(dāng)心理詢問師"的活動(dòng)

課后反思：

心情是人的心理活動(dòng)的一部分，為了讓幼兒感受心情的抽象，在"心情大變臉"環(huán)節(jié)中，老師運(yùn)用了操作性強(qiáng)的"表情面具"和"臉譜轉(zhuǎn)盤"，通過辨別表情來推斷心情，讓幼兒相識(shí)"喜、怒、哀、懼"四種基本心情，將抽象的概念形象化、詳細(xì)化。通過師生互動(dòng)的形式，搭起一個(gè)體驗(yàn)心情的平臺(tái)。然后通過觀看幼兒生活中典型的生活片段，真正聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒很簡(jiǎn)單感受到他們都須要的是一張"笑臉"，成為他們不屑的追求，真真實(shí)切感受"心情"對(duì)我們身體的影響，初步會(huì)想方法調(diào)整自己的心情?；顒?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路清楚、層次分明，活動(dòng)中的嬉戲能充分激發(fā)幼兒的愛好，最終的活動(dòng)延長(zhǎng)我認(rèn)為不錯(cuò)，讓課堂教學(xué)回來生活，可謂獨(dú)具匠心。

幼兒園心情教案5

課程分析：

《綱要》提出:情感和看法作為幼兒發(fā)展的最重要的方面列在首位，可見主動(dòng)的看法和情感是個(gè)體持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在力。每個(gè)孩子都會(huì)有各種心情體驗(yàn)，這是他們成長(zhǎng)過程中所必需經(jīng)驗(yàn)的，但負(fù)性心情過多，不利于孩子身心健康發(fā)展。因此，老師有責(zé)任培育孩子的心情調(diào)整實(shí)力，削減孩子極端不快的心情體驗(yàn)，保持主動(dòng)開心的情感，情調(diào)。

課程目標(biāo)：

1.知道每個(gè)人都有心情，并能分辨幾種基本心情。

2.能對(duì)自己的心情做出準(zhǔn)確的表達(dá)。

3.了解不憐憫緒對(duì)人身體健康的影響，初步知道調(diào)整自己的心情。

課程打算：

地墊若干、課件、紙盒及各種表情圖片。

課程過程：

一、嬉戲?qū)?，感受歡樂心情。

1.嬉戲形式引入主題：讓幼兒圍著報(bào)紙聽聲音轉(zhuǎn)圈，聲音一停，幼兒站到報(bào)紙上，逐一削減報(bào)紙。

2.讓幼兒說一說剛才玩嬉戲后心情是怎樣的？（興奮，興奮......）

師：在剛才玩嬉戲的時(shí)候，你心里有什么樣的感覺？

3.老師小結(jié)：其實(shí)，老師也發(fā)覺了你們剛才在玩嬉戲的時(shí)候很興奮、很興奮還有一點(diǎn)驚慌，你們猜我是怎么知道的？對(duì)的，原來從一個(gè)人臉上的表情是可以揣測(cè)出這個(gè)人的心情怎樣的。

二、觀賞表情，感知基本心情。

1.在大屏幕中依次呈現(xiàn)圖片讓幼兒視察，理解圖片中人物的心情。（興奮，興奮，不興奮，生氣......）

師：老師這有一些小摯友各種表情的照片，想請(qǐng)你們來看看他們的心情是什么樣的，你們也來來猜一下？

（1）出示興奮的心情圖片。

師：這幾個(gè)小摯友的'心情怎么樣？猜猜他們遇到了什么事讓他們這么興奮、快樂甚至有點(diǎn)興奮呢？

師小結(jié)：你們說得特別好，這些事的確可以給人帶來快樂、興奮的感受。

（2）出示生氣的心情圖片。

師：這些小摯友他們的心情又是什么樣的呢？那這些小摯友又是遇到了什么事讓他們生氣、不興奮呢？

師小結(jié)：是的，這些事的確會(huì)讓人有點(diǎn)不興奮，有點(diǎn)生氣，有點(diǎn)生氣。

（3）出示哀痛的心情圖片。

師：接著往下看，這是什么樣的心情？這幾個(gè)小摯友可能遇到了什么樣的事讓他們感到難過了呢？

師小結(jié)：這些事也的確會(huì)讓人難過呢，你們視察的真細(xì)致。

2.講解并描述故事，讓幼兒了解相識(shí)心情“嫉妒”。

（1）師：有這樣的一只小熊它也遇到了讓它感到煩心的事情，它遇到了什么事呢？我們一起去看一看！

（2）師：我想請(qǐng)我們小摯友想一想，小熊看到媽媽喜愛弟弟而沒有關(guān)注到自己，看到小兔子有了他自己特殊想要的一只小狗而自己沒有的時(shí)候，他的心里是什么樣的感覺呢？

（3）師：你們說的都很好，小熊的心里的確都有大家說的那種感覺，我們送它一個(gè)好玩的詞語來形容，這種感覺叫做嫉妒！嫉妒是什么呢？嫉妒就是別人擁有的東西自己沒有，這時(shí)候心里就會(huì)特別的生氣、難受、難過，這種感覺就叫做嫉妒。

（4）師小結(jié)：其實(shí)嫉妒是一種很正常的心情，不僅小摯友們會(huì)嫉妒，連老師、爸爸媽媽、大人有時(shí)候也會(huì)遇到嫉妒的事呢！當(dāng)我們遇到嫉妒的事的時(shí)候，我們可以想一想我們自己擁有哪些東西是別人沒有的，我們也有一些特別的、特殊的地方，當(dāng)你這樣想后自己的心里也就舒適多了。

三、出示“心情日記”表。

師：今日老師還帶來了一樣?xùn)|西，我們一起來看一下，這是一張心情日記表，我們可以在表格里填上你的姓名，日期，還有你們的心情指數(shù)，在下面的大格子里可以將你快樂的和不快樂的心情故事畫下來，這樣也會(huì)讓你的心情變好些。今日我們回去后就可以將今日的心情畫下來制作成心情日記，好嗎？

課程反思：

在本次活動(dòng)中細(xì)心打算了四種心情的相關(guān)課件及四種心情的表情圖片，如“興奮、生氣、難過、嫉妒”等。大班的孩子感覺對(duì)四種心情很簡(jiǎn)單把握。孩子們也難以接受太困難的表情，只有“興奮”與“難過”比較接近他們的年齡特點(diǎn)和生活閱歷。同時(shí)，我想引導(dǎo)孩子正面的心理健康發(fā)展，要想想歡樂的事情，我們大班的小摯友就要離開幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到很多困難，發(fā)生很多不快樂的事。我想教化孩子要想方法讓自己保持一個(gè)好心情。我在嬉戲中設(shè)計(jì)了一個(gè)心情表現(xiàn)，讓孩子們猜一猜、畫一畫，演一演，相互傳遞。也是讓孩子能夠在嬉戲中感受歡樂。當(dāng)《表情歌》音樂響起時(shí)，我們一起動(dòng)起來。我感受到孩子們此刻是歡樂的，我想我此次引導(dǎo)他們有一個(gè)歡樂心情的目的達(dá)到了。

幼兒園心情教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道每個(gè)人都有心情，能分辨幾種基本心情，并對(duì)不同的心情做出恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。

2、探究不良心情的轉(zhuǎn)化方法，并樂于幫助和勸慰別人擺脫不良心情。

3、擁有主動(dòng)樂觀的心理素養(yǎng)。

活動(dòng)打算

多媒體電腦及相關(guān)課件、骰子四個(gè)(上面貼有不同的心情臉譜)、三段不同性質(zhì)的音樂(代表歡樂、生氣、難過)

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入課題

以邀請(qǐng)小摯友到心情王國(guó)做客的嬉戲形式導(dǎo)入課題。

(師)：小摯友們好，我是從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的心情王國(guó)趕來的，你們就叫我歡歡老師，今日我要帶小摯友到我們心情王國(guó)去做客，介紹你們相識(shí)一些新?lián)从眩从亚樵溉?那就跟我動(dòng)身吧!(放音樂帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng))

二、游心情王國(guó)，辨別、體驗(yàn)不憐憫緒。

1、初步相識(shí)心情王國(guó)成員。

(師)：心情王國(guó)到了，瞧，我們心情王國(guó)的公民都來迎接小摯友了，下面我們來做一個(gè)嬉戲，歡歡姐姐不給你們介紹，請(qǐng)小摯友看每個(gè)心情娃娃的表情，然后猜出他們的名字。(電腦出示各種表情的娃娃，請(qǐng)幼兒猜)

我們的心情王國(guó)可大了，想不想跟我去參觀一下?

2、游歡樂城堡，感受歡樂的心情。(播放音樂，演示ppt)

(1)(師)：接下來讓我們看看，我們第一站來的是什么城堡?看看這里的娃娃們都做了哪些事情?瞧，我們歡樂城堡的.每個(gè)人成天都是開快樂心、高興奮興、無憂無慮的，他們生活得多歡樂呀!

(2)探討：小摯友們喜愛歡樂娃娃嗎?當(dāng)你看到他們歡樂時(shí)，你的心情怎樣?(幼兒回答，老師小結(jié))

3、游生氣城堡，感受生氣的心情。(播放音樂，演示ppt)

(1)(師)：聽了這段音樂，我們可能來到了什么城堡?看看這里的娃娃們都為什么生氣?

(2)探討：他們生氣時(shí)表情怎么樣?當(dāng)你看到他們生氣時(shí)，你的心情怎樣?(幼兒回答，老師小結(jié))

4、游難過城堡，感受難過的心情。(播放音樂，演示ppt)

(1)(師)：聽了這段音樂，我們可能來到了什么城堡?看看這里住著誰呢?他為什么難過呢?

(2)探討：他們難過時(shí)表情怎么樣?當(dāng)你看到他們難過時(shí)，你的心情怎樣?(幼兒回答，老師小結(jié))

三、實(shí)踐嬉戲

至心情骰子，探究不良心情的轉(zhuǎn)化方法。

1、集體探討：巡游了這三座城堡，你喜愛在哪一座城堡生活?不喜愛在哪一座城堡生活?為什么?

2、介紹嬉戲玩法：出示骰子，隨意擲到哪面朝上，就做出相應(yīng)的表情，并說一說相關(guān)心情的事情，如是不良心情，請(qǐng)其他小摯友來幫助他，想個(gè)讓他歡樂的方法。

3、集體溝通：不良心情的轉(zhuǎn)換方法。

四、結(jié)束活動(dòng)

舞蹈“歡樂舞”，結(jié)束活動(dòng)，激勵(lì)幼兒做歡樂娃娃。

(師)今日歡歡老師要好好的感謝你們，想了很多方法讓生氣娃娃和難過娃娃都變成了歡樂娃娃。

幼兒園心情教案7

設(shè)計(jì)思路：

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會(huì)的重視。關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個(gè)重要標(biāo)記。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個(gè)心理健康的孩子，首先應(yīng)當(dāng)能漸漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的心情，保持樂觀向上的心境。興奮和生氣是人的兩種心情，興奮是一種主動(dòng)的心情，過度的生氣是一種消極的心情。這種消極心情體驗(yàn)假如長(zhǎng)期得不到限制、調(diào)整，會(huì)引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師應(yīng)當(dāng)留意幫助幼兒漸漸學(xué)會(huì)駕馭自己的心情，應(yīng)付那些與自己的須要和愿望有沖突的情景和場(chǎng)面。使自己生活得像其他小摯友一樣快樂、歡樂。

本活動(dòng)依據(jù)小班幼兒年齡特征：行為明顯受心情支配，心情仍舊很不穩(wěn)當(dāng)，簡(jiǎn)單沖動(dòng)，常會(huì)為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)和本班幼兒的已有閱歷來設(shè)計(jì)活動(dòng)的，將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合。嬉戲是幼兒的生命，活動(dòng)始終以嬉戲貫穿始終。將心理健康教化融合于嬉戲中，發(fā)揮增效作用?；顒?dòng)還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教化內(nèi)容來促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展，并采納卡片聯(lián)想、生活閱歷聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲中相識(shí)日常生活中興奮和生氣的表情。

2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的心情。

3、體驗(yàn)關(guān)愛、親情、共享的歡樂。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

正確認(rèn)知自己的心情，學(xué)習(xí)合理疏泄、限制自己的心情。

活動(dòng)打算：

紅星娃娃、興奮和生氣的表情娃娃、興奮娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號(hào)筆、制作表情娃娃的紙

活動(dòng)流程：

語言導(dǎo)入—>相識(shí)興奮和生氣的表情—>說說興奮與生氣的事—>做做興奮與生氣的臉譜—>做做興奮的嬉戲

（一）語言導(dǎo)入

1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請(qǐng)導(dǎo)入。

2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

3、幼兒按老師說的門牌號(hào)找興奮娃娃（123）和生氣娃娃（456）的家。

（二）相識(shí)興奮和生氣的表情

1、說說興奮娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴）

2、做做興奮和生氣的樣子，在興奮娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影。

（三）說說興奮與生氣的事

1、卡片聯(lián)想。

（1）說說興奮和生氣的事（幼兒找好摯友一起說）。

（2）嬉戲：“點(diǎn)芝麻”老師或幼兒點(diǎn)，被點(diǎn)到的幼兒說說卡片上的興奮和生氣的`事（假如是你會(huì)怎么樣？）。

（3）把卡片送回家

（4）驗(yàn)證卡片

2、生活閱歷聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒說說興奮與生氣的事及做法。

（1）你平常有什么興奮的事？興奮的時(shí)候你會(huì)怎么樣？

（2）生氣時(shí)可以做些什么？

介紹幾種表達(dá)自己心情的方式：

（1）可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣

（2）可以對(duì)別人說誕生氣的緣由

（3）為別人想一想

（4）或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、

聽聽音樂、做做嬉戲等等，這樣很快就沒事了。

老師小結(jié)：原來每個(gè)人都會(huì)有興奮的時(shí)候、生氣的時(shí)候，當(dāng)你興奮的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)讓大家共享。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣，大家都會(huì)來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，假如生氣時(shí)損害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，假如常常生氣是一種不好的行為。

（四）做做興奮生氣的臉譜

幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。

（五）做做興奮的嬉戲

1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找摯友一起唱表情歌。

2、老師帶幼兒到操場(chǎng)上做興奮的嬉戲。（老鷹抓小雞的嬉戲）

提問：假如你是小雞，你被老鷹抓到了你會(huì)不會(huì)生氣？

假如小摯友不當(dāng)心撞到了你，你會(huì)怎么做？

幼兒園心情教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解簡(jiǎn)單造成迷路丟失的場(chǎng)全部哪些，知道外出時(shí)，不離開家長(zhǎng)。

2、知道迷路時(shí)正確的求救方法。

3、學(xué)會(huì)愛護(hù)自己，學(xué)會(huì)限制心情。

4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

5、熬煉幼兒的反應(yīng)實(shí)力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)打算

故事圖片PPT等

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

師：今日老師給你們帶來了一個(gè)關(guān)于兩只小動(dòng)物的故事，我們一起來看它們是誰？

2、觀賞故事。

（1）它為什么哭呢？

（2）什么地方簡(jiǎn)單迷路？

（3）迷路了怎么辦？

小結(jié)：迷路并不行怕，要冷靜，找警察叔叔幫忙；要記住自己的家庭住址、爸爸媽媽的.名字和電話號(hào)碼。

3、探討。

（1）在各種不同場(chǎng)所迷路的解決方法。

（2）外出時(shí)應(yīng)留意哪些平安事項(xiàng)？

活動(dòng)延長(zhǎng)

打算不同場(chǎng)所迷路的圖片，幼兒抽取，以小組形式進(jìn)行表演“迷路別怕”表演嬉戲。

設(shè)計(jì)意圖：

體育活動(dòng)目標(biāo)主要在于發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高幼兒身體素養(yǎng)，培育健康的心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平。體育活動(dòng)不僅是對(duì)身體的教化（生理目標(biāo)），同時(shí)體育又是通過身體進(jìn)行教化的一種活動(dòng)。為了豐富幼兒的活動(dòng)內(nèi)容，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)搜集輪胎，不幾天，大大小小的輪胎堆滿地，有汽車輪胎、摩托車輪胎、三輪車輪胎、自行車輪胎等等，我們沖洗后刷漆，一部分做成花邊柵欄，一部分變成花花綠綠的幼兒喜愛的玩具，在活動(dòng)過程中，幼兒玩出了新花樣，我把這些花樣玩法組合，變成幼兒喜愛的嬉戲活動(dòng)，由此設(shè)計(jì)了大班體育活動(dòng)：輪胎花樣嬉戲《闖關(guān)取寶》

幼兒園心情教案9

設(shè)計(jì)意圖：

我班都是獨(dú)生子女，多數(shù)幼兒由于在家備受家長(zhǎng)溺愛的關(guān)系在日常生活中表現(xiàn)出依靠性強(qiáng)、心理脆弱、抗挫實(shí)力差，稍有不順心或遇到困難就不快樂、生氣、哭泣等消極的心情。而大班的幼兒又即將進(jìn)入小學(xué)，從幼兒園到小學(xué)生活、學(xué)習(xí)環(huán)境的改變無形之中表明幼兒具備主動(dòng)心情的，學(xué)會(huì)調(diào)控自己的心情至關(guān)重要。，因而有必要引導(dǎo)學(xué)生成為心情的主子，而不做心情的奴隸，為他們的成長(zhǎng)及以后適應(yīng)小學(xué)生活奠定良好的心理。但是雖大班幼兒已有肯定的推斷、思索實(shí)力，但考慮到心情是抽象的，不易理解，我從幼兒的詳細(xì)形象思維動(dòng)身，以"辨別面部表情來推斷心情，從而來限制心情為線索，設(shè)計(jì)了"健康有氧操--心情大變臉--玩臉譜轉(zhuǎn)盤--聯(lián)系生活實(shí)際--放飛好心情--一起來舞蹈"這六個(gè)環(huán)節(jié)，在音樂中起先，在音樂中結(jié)束，同時(shí)在參加豐富多彩的活動(dòng)中初步學(xué)會(huì)感知推斷心情，從而了解良好的心情有助于人的身心健康，并初步教給幼兒限制心情的方法，有意識(shí)地在學(xué)習(xí)和生活中嘗試調(diào)整自己的不良心情。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過辨別幾種常見的面部表情去感知、推斷人的良好與不好心情。

2.知道良好的心情使人健康、初步學(xué)會(huì)去調(diào)整自己的不良心情。

3.在視察、感知、分辨、推斷活動(dòng)中提高幼兒的視察力、心情識(shí)別力。

4.引導(dǎo)孩子樂于接受治療。激勵(lì)、培育小摯友不怕打針的英勇精神。

5.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有肯定的幫助。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過辨別面部表情來推斷良好的與不好心情。

2、難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒主動(dòng)想方法，來初步調(diào)整自己的不良心情。

活動(dòng)打算：

1、六個(gè)表情面具（大笑、微笑、生氣、哭泣、生氣、膽怯 ）

2、打算《健康歌》、《假如華蜜你就拍拍手》的歌曲磁帶及錄音機(jī)；

3、課前排練好《他落入了心情的深淵》的小品。

教學(xué)過程：

一、謎語趣導(dǎo)現(xiàn)在老師給你們猜一個(gè)謎語："人人身上一大寶，既會(huì)哭來又會(huì)笑。生起氣來眉上翹，興奮起來哈哈笑。"你們知道是什么嗎？（臉）

二、心情大變臉

（一）辨別面部表情

1.你們見過哪些表情的臉？（啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活閱歷，并依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的表情面具）

2.為什么會(huì)出現(xiàn)這些不同表情的臉？

3.老師小結(jié)："臉"真是一位大魔術(shù)師，時(shí)時(shí)刻刻都能發(fā)生很大的改變：一會(huì)兒笑，一會(huì)兒哭，一會(huì)兒又生氣，一會(huì)兒又生氣……真的改變無窮，我們可以通過臉上的表情他人的心情。

（二）"變臉"嬉戲現(xiàn)在我們來玩玩變臉嬉戲好嗎？

1.集體嬉戲。老師出示表情面具，幼兒做相應(yīng)的表情。

2.同伴之間相互嬉戲：你說我來做。

（三）引導(dǎo)幼兒將表情面具按心情進(jìn)行分類

1.剛才我們?cè)谕孀兡樀逆覒蛑校阌X得哪些臉讓你心情興奮？哪些臉讓你心情不好呢？

2.引導(dǎo)幼兒將幾個(gè)表情面具從良好心情和不良心情進(jìn)行歸類。

3.老師小結(jié)：當(dāng)我們微笑、大笑時(shí)我們的心情好，興奮、歡樂屬于良好的心情；而當(dāng)我們生氣、哭泣、生氣、膽怯 時(shí)，我們的心情不好，屬于不好的心情。心情有"喜"、"怒"、"哀"、"樂"四種類型，原來，我們可以從我們臉上的表情知道他的心情怎樣。

（四）、玩"臉譜轉(zhuǎn)盤"，鞏固對(duì)心情的理解1.規(guī)則：每次請(qǐng)1位小摯友來玩轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)動(dòng)指針，指針指到哪一處臉譜，這位幼兒就試著做出這種臉譜的'表情，推斷出心情大類（好的還是不好的心情），并說說自己對(duì)這種心情的感受。

2.探討：你喜愛哪種心情？不喜愛哪種心情？為什么？（知道不良的心情不利于自己的身體健康，開心的心情有利于自己的身體健康）

三、聯(lián)系生活實(shí)際

1.請(qǐng)幼兒觀看老師事先錄制好的幼兒園的生活片斷。

問：錄像中哪些小摯友表現(xiàn)出好的心情？哪些小摯友的心情是不好的？你是從哪里看出來的？（引導(dǎo)幼兒從面部表情進(jìn)行推斷）

2.這些小摯友為什們會(huì)有不好的心情？你能想什么方法幫助他們有良好的心情？（引導(dǎo)幼兒說說調(diào)整心情的方法）

3.老師歸納小結(jié):是呀，我們長(zhǎng)大了，當(dāng)我們不快樂或膽怯 、想哭的時(shí)候，我們可以想許多方法，如把不興奮的緣由講給別人聽，或做一些自己喜愛的事，比如去跑步、做嬉戲等，漸漸就會(huì)把不快樂的事給忘了，同時(shí)當(dāng)我們遇到困難時(shí)也要變得堅(jiān)毅、英勇，不要隨意掉眼淚。假如我們常常保持歡樂的心情，我們的身體才會(huì)更加健康。

四、一起來跳舞最終，讓我們隨著《假如華蜜的話拍拍手吧》歡快的旋律唱起來、跳起來。讓我們時(shí)刻能像現(xiàn)在一樣興奮、歡樂，保持一份好心情。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.布置"心情墻"，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用臉譜娃娃的表情進(jìn)行自己心情的記錄。

2.開展"小當(dāng)心理詢問師"的活動(dòng)

課后反思：

心情是人的心理活動(dòng)的一部分，為了讓幼兒感受心情的抽象，在"心情大變臉"環(huán)節(jié)中，老師運(yùn)用了操作性強(qiáng)的"表情面具"和"臉譜轉(zhuǎn)盤"，通過辨別表情來推斷心情，讓幼兒相識(shí)"喜、怒、哀、懼"四種基本心情，將抽象的概念形象化、詳細(xì)化。通過師生互動(dòng)的形式，搭起一個(gè)體驗(yàn)心情的平臺(tái)。然后通過觀看幼兒生活中典型的生活片段，真正聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒很簡(jiǎn)單感受到他們都須要的是一張"笑臉"，成為他們不屑的追求，真真實(shí)切感受"心情"對(duì)我們身體的影響，初步會(huì)想方法調(diào)整自己的心情?；顒?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路清楚、層次分明，活動(dòng)中的嬉戲能充分激發(fā)幼兒的愛好，最終的活動(dòng)延長(zhǎng)我認(rèn)為不錯(cuò)，讓課堂教學(xué)回來生活，可謂獨(dú)具匠心。

幼兒園心情教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒了解自己膽怯 的事物，相識(shí)到英勇的重要性。

2、通過各種脫敏訓(xùn)練使幼兒相識(shí)到變英勇的方法。

活動(dòng)打算：

繪畫紙；蠟筆；垃圾筒或紙箱。

活動(dòng)過程：

一、老師給幼兒講解并描述一件自己膽怯 的事情

“昨天晚上，我在廚房里發(fā)覺了一只老鼠、覺得好膽怯 呀！老師最膽怯 老鼠了，害得我一晚上都沒有睡好覺?！?/p>

二、老師提問

“小摯友們，你們有沒有膽怯 的事情或東西？”激勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。幼兒輪番發(fā)言，相互講解過去的經(jīng)驗(yàn)，老師留意傾聽。

三、老師提問

“膽怯 好不好？這些東西真的很可怕嗎？“你們想不想變得英勇？”

四、師幼探討

“怎樣才會(huì)變得英勇？”幼兒自由發(fā)言。老師總結(jié)：

1、多學(xué)習(xí)學(xué)問，了解事物的原來面貌，了解某些小動(dòng)物和我們?nèi)祟惖年P(guān)系。

2、每天對(duì)著鏡子說“我最英勇！”

3、膽怯 時(shí)，自己對(duì)自己說：“我不怕、我不怕！”

4、英勇地把自己膽怯 的事情告知爸爸、媽媽或老師。

五、繪畫活動(dòng)

1、利用繪畫紙和蠟筆畫出自己膽怯 的東西或事情。

2、畫好后，老師請(qǐng)幼兒拿著自己的作品，老師問：“咱不怕？”幼兒要大聲回答：“我不怕！”反復(fù)數(shù)次。

3、幼兒拿著自己的畫排好隊(duì)，前方放置一個(gè)垃圾筒或大紙箱。

4、幼兒將手上的作品揉一揉，把膽怯 的東西或事物包在紙里頭。然后大家一起喊“一、二、三”，該幼兒將自己手中的紙團(tuán)丟進(jìn)垃圾筒或大紙箱，讓幼兒大喊：“我不怕啦！”直至每個(gè)幼兒都投完為止。

六、老師組織幼兒說一說：“現(xiàn)在自己還害不膽怯 ？”共享活動(dòng)前后的心情變更。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

大家一起整理整理掉在地上的紙團(tuán)及垃圾筒或大紙箱。

活動(dòng)反思：

在這次活動(dòng)的起先，我首先問幼兒：“你最膽怯 什么？”結(jié)果我發(fā)覺約有1/3的幼兒出現(xiàn)了膽怯 和怯懦的表情，全班的'孩子都萬籟俱寂，無人舉手回答問題。我知道這個(gè)問題刺激了孩子們的心理。我立刻用一種輕松的略帶自嘲的語氣講了自己膽怯 老鼠的事情，聽完我的故事，孩子們的神態(tài)一下子放松了。

接下來許多孩子講了自己膽怯 的事情，他們的心理負(fù)擔(dān)己減輕了一半。畫出自己膽怯 的事物，包在紙里投進(jìn)垃圾箱，扔掉恐驚，很多孩子都感覺這像是真的一樣，我可以從他們輕松的神態(tài)上看出來。最終，我感覺到孩子們變得堅(jiān)毅英勇了，對(duì)自己過去膽怯 的那些東西也都不怕了。這次教化活動(dòng)達(dá)到了預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

本次教化活動(dòng)從幼兒的實(shí)際動(dòng)身，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了一次克服恐驚、使自己變得英勇的心理訓(xùn)練活動(dòng)，效果很好。老師從提問起先，一步步引導(dǎo)幼兒交談、嬉戲、繪畫等，都圍圍著幫助幼兒克服恐驚、變得英勇的目標(biāo)來進(jìn)行，整體教化活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，順暢自然，有效體現(xiàn)了心理健康教化活動(dòng)的內(nèi)涵。

首先，老師的教化活動(dòng)來源：于幼兒的實(shí)際。她從一個(gè)幼兒的實(shí)際狀況動(dòng)身，發(fā)覺了許多幼兒都存在的問題，于是萌發(fā)了本次教化活動(dòng)。其次，在教化活動(dòng)中，老師采納了系統(tǒng)脫敏的訓(xùn)練方法，通過讓幼兒講解并描述自己膽怯 的經(jīng)驗(yàn)、做嬉戲、繪畫并把自己所膽怯 的東西拋掉等方法幫幼兒漸漸克服膽怯 的心理，取得了較好的教化效果。再次，老師留意教給幼兒一些切實(shí)可行的克服恐驚的方法，例如自我示意、大聲喊、取得成人的支持等，使幼兒從活動(dòng)中得到了啟發(fā)和收獲。

老師還可以多啟發(fā)幼兒相識(shí)一下各種事物的原來面貌和令人恐驚的緣由，從根本上幫助幼兒相識(shí)事物的本質(zhì)。還應(yīng)當(dāng)留意家園合作，發(fā)揮家長(zhǎng)的力氣，使幼兒在不同的環(huán)境中都能得到良好的示意和影響。

幼兒園心情教案11

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過《我的心情小怪獸》一書，更好地理解自己的感受。

2、在特定語言情境中，能夠用語言、表情、動(dòng)作表達(dá)歡樂、膽怯 、生氣、哀痛等心情。

3、了解歡樂、生氣、哀痛，、膽怯 、安靜等心情的名稱，建立起不憐憫緒與不同色調(diào)之間的關(guān)聯(lián)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解各種心情的命名，建立心情與色調(diào)之間的關(guān)聯(lián)。難點(diǎn)：用語言、表情和動(dòng)作表達(dá)心情。

活動(dòng)打算

1、《我的心情小怪獸》立體書、色調(diào)卡六張、PPT。

2、給家長(zhǎng)的贈(zèng)送品：“如何疏導(dǎo)孩子心情的閱歷共享”小手札

活動(dòng)過程

一、問題導(dǎo)入

1、以問答形式回顧所了解的部分顏色。

展示紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白六種顏色的純色卡。

過渡語:今日，我們要閱讀的繪本就以這些顏色有關(guān)，讓我們一起來看看吧。

二、繪本展示

1、封面展示，了解本書的主角-心情小怪獸。

2、閱讀第一、二、三頁，思索:為什么小姑娘叉著腰，皺著眉看向穿著一件低垂著不同毛線顏色的小怪獸?小怪獸的頭頂上各種彩色的圓形代表著什么呢?

3、通過書中立體圖案的展示、文字內(nèi)容與帶有相應(yīng)表情動(dòng)作和夸張化音調(diào)處理的朗讀，猜一猜，不同顏色的小怪物代表什么心情。

老師:你覺得紅色的小怪物是在生氣嗎?

綠色的小怪物躺在吊床上可真舒適??！看到綠色，我就感覺很很放松不驚慌，你覺得呢?

4、在心情和色調(diào)關(guān)聯(lián)建立的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒了解心情是可控的。

把書末所展示的標(biāo)有不同顏色的小瓶子和對(duì)應(yīng)顏色的小怪獸的`圖片，與第一頁的五彩小怪獸對(duì)比。

老師:你覺得小怪獸穿哪一件衣服更美麗呢?為什么?那些小瓶子是干嘛用的呢?

小結(jié):通過摯友的幫助，小怪獸凌亂的心情得到了整理，他看上去可是輕松多了。那你想不想也把不同的心情裝進(jìn)不同的小瓶子呢，我們可以怎么做呢？

三、心情體驗(yàn)

在特定的描述情境中，引導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作和表情表達(dá)各種心情。如生日會(huì)收禮物的情境，如雷雨夜晚獨(dú)自躲壞人的情境等。

老師:請(qǐng)小摯友想象一下:比如今日是你的生日會(huì)，來了許多好摯友，他們唱著生日歡樂歌，給你送禮物的時(shí)候，你會(huì)說什么，你會(huì)是什么表情，會(huì)做些什么動(dòng)作呢？哪一位小摯友情愿上來學(xué)學(xué)。你知道你表演的是書里面的哪一種心情嗎？請(qǐng)你到上來指一指。

四、梳理總結(jié)

老師:今日的這個(gè)繪本用不同的色調(diào)與線條描繪出不同的心情，我們知道了這些心情的名稱。以后當(dāng)小摯友覺得生氣，恐驚，哀痛和歡樂的時(shí)候，可以試一試，把你的感受告知你的親人或老師，這樣你就會(huì)覺得舒適多了。

活動(dòng)總結(jié)

在這個(gè)活動(dòng)中，精致的立體活動(dòng)書深深地吸引著孩子們，就連參加活動(dòng)的家長(zhǎng)們也很驚羨。心情體驗(yàn)環(huán)節(jié)大家主動(dòng)參加，現(xiàn)場(chǎng)配音的雷雨聲一下子讓孩子們進(jìn)入情境之中。活動(dòng)效果很好。

家長(zhǎng)們紛紛表示小手札的方法很有指導(dǎo)性，好用。

如：引導(dǎo)孩子在生氣時(shí)，運(yùn)用各種方法調(diào)整自己的心情。假如可以帶著孩子深呼吸，從一數(shù)到十；聽鋼琴的音樂；閉上眼睛想象藍(lán)天白云；或者告知父母或老師:我真的很生氣了。

如：孩子常常會(huì)說怕黑或怕某些東西，家長(zhǎng)要做的，首先是讓孩子知道他現(xiàn)在流露出的這種心情叫膽怯 。“珍寶，媽媽知道你很膽怯 ?！边@就是給心情命名。接著，認(rèn)同孩子的心情?！澳隳懬?的時(shí)候躲到媽媽這里，媽媽也有膽怯 的時(shí)候?！边@是允許孩子有自我真實(shí)心情的流露。告知孩子，大人也會(huì)有膽怯 的時(shí)候，孩子就不會(huì)對(duì)這種心情產(chǎn)生自卑或自責(zé)的心理。最終安撫孩子-“珍寶，你在膽怯 什么？能告知爸爸媽媽嗎？我們始終都在你身邊?！边@樣孩子會(huì)感受到來自父母的愛，有一種平安感和被接納感，這就是幫助孩子克服恐驚心情最簡(jiǎn)潔有效的方法。

這一資料為家長(zhǎng)供應(yīng)了一些行為指南，通過家園共育來幫助孩子們相識(shí)接納自己的心情，學(xué)習(xí)如何有效地表達(dá)心情。讓家園共同努力，創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛，形成主動(dòng)穩(wěn)定的心情情感。

幼兒園心情教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

１、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的歡樂。

2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂群的性格。

活動(dòng)打算：

課件、磁帶、錄音機(jī)。大型積木、各種玩具若干。

活動(dòng)過程：

（一）起先部分導(dǎo)入：小摯友你們喜愛小動(dòng)物嗎？喜愛哪些小動(dòng)物？今日，我們一起來學(xué)小動(dòng)物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們興奮嗎？小摯友你們喜愛來學(xué)校嗎？你們每天在園里玩的興奮嗎？小摯友，有個(gè)叫妞妞的小摯友她也上了，我們一起看妞妞在園玩的歡樂嗎？

（二）基本部分

1、出示課件，幼兒觀看。

圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩，你們看她在干什么？她和誰在玩？你覺得妞妞一個(gè)人玩歡樂嗎？你喜愛怎樣玩？

圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？激勵(lì)幼兒想方法：你可以和你的小伙伴商議一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，歡樂起來呢？小摯友想的方法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三、來很多小摯友哄她（對(duì)不起，我們不是有意的'，你別生氣了）妞妞看到小摯友看法那么友好，就寬恕了他們，也不生氣了。

圖四、小摯友們拉起妞妞的手說："妞妞，和我們一起玩去吧"圖五、妞妞和大家一起玩，真歡樂呀！

2、提問：

（1）小摯友你們覺得妞妞一個(gè)人玩歡樂，還是和小摯友一起玩歡樂？

（2）你喜愛一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小摯友玩玩具或做嬉戲時(shí)，不當(dāng)心遇到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢？要向別人說：對(duì)不起，這樣別人才寬恕你，喜愛你，才能成為好摯友。

3、老師小結(jié)：剛才看了妞妞一個(gè)人玩不歡樂，也沒意思和大家一起才是最歡樂的，老師給小摯友打算了很多玩具，小摯友要和大家一起玩看看是不是很歡樂。

4、老師對(duì)嬉戲進(jìn)行總結(jié)，大家一起玩玩具很興奮，大家都成了好摯友，我們做個(gè)《找摯友》的嬉戲吧！

（三）結(jié)束部分：孩子們，剛才玩的都很快樂，現(xiàn)在我們聽音樂一起做《找摯友》嬉戲，結(jié)束。

幼兒園心情教案13

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的家長(zhǎng)和老師都很重視孩子的智力培育，對(duì)孩子在心情情感方面關(guān)注得不夠。在日常生活中我經(jīng)常發(fā)覺孩子在活動(dòng)中有時(shí)候出現(xiàn)心情不穩(wěn)定，不能夠作剛好的自我調(diào)整。幼兒園的生活相對(duì)于幼兒來說，還是很輕松和開心的，壓力不是很大，而小學(xué)的生活和幼兒園的生活存在著很大的區(qū)分，從作息時(shí)間和作業(yè)量上幼兒可能不能一時(shí)適應(yīng)。因此，我設(shè)計(jì)了情感教化活動(dòng)"看得見的心情"，讓幼兒學(xué)會(huì)限制自己的心情，學(xué)會(huì)初步的.調(diào)整心情的方法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每個(gè)人都有心情，并能分辨幾種基本心情。

2、能對(duì)自己的心情作出準(zhǔn)確的表達(dá)。

3、了解不憐憫緒對(duì)人身體健康的影響，初步知道調(diào)整自己的心情。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動(dòng)打算：

1、六個(gè)心情臉譜(興奮、興奮、哀痛、生氣、膽怯 、苦惱)。

2、做有六個(gè)心情臉譜的大色子。

3、每個(gè)幼兒一個(gè)紙盒。

4、裝飾材料、工具。

活動(dòng)過程：

一、幼兒聽兩段音樂(興奮和哀痛的)。

今日老師給小摯友帶來了一個(gè)好聽的曲子，請(qǐng)小摯友細(xì)致聽，聽好后告知老師你的感覺怎么樣?

聽曲子"趕花會(huì)"。

提問：聽后你的感覺怎樣?(興奮、歡樂)再請(qǐng)小摯友聽一首曲子，告知老師聽的感覺怎樣?

聽曲子"北風(fēng)吹，扎紅頭繩"。

提問：聽后你的感覺怎樣?(難過、難受)。

老師小結(jié)："難過、興奮都是人的心情，今日老師給小摯友帶來了幾張表情臉譜。小摯友看一看，說一說你看到的是什么心情，并學(xué)一學(xué)。"幼兒學(xué)完后，個(gè)別提問：說出你什么時(shí)候興奮?什么時(shí)候興奮?……

二、嬉戲：玩色子。

1、請(qǐng)小摯友上來扔色子，色子扔到一處心情時(shí)，這位小摯友要試著做也這種表情，并說說在怎樣的狀況下會(huì)有這種心情。

2、玩色子的小摯友依據(jù)指到的心情，做相應(yīng)的表情，讓其他小摯友猜猜，他扔到的是什么表情。

三、探討如何調(diào)整不良心情。

1、你喜愛哪一種心情，哪些心情你不喜愛?

2、假如你生氣、膽怯 、難受的時(shí)候，你會(huì)怎么做呢?怎樣才能讓自己有個(gè)好心情?

老師小結(jié)：每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的心情，那是很自然的現(xiàn)象。但是生氣、哀痛、苦痛等不良心情對(duì)人的身體健康是不好的，而開心、安靜等良好的心情是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難受的時(shí)候，要想想歡樂的事情，或找別人談?wù)勛约旱男那?、感受，讓自己保持一個(gè)好心情。

3、老師介紹方法：(氣球、心情垃圾箱)四、制作心情垃圾箱。

T：現(xiàn)在我們要拿出盒子，你們都知道了盒子有什么用吧?

那現(xiàn)在就請(qǐng)你們裝飾一下自己的心情垃圾箱。這樣，以后也可以幫助我們保持歡樂的心情。

結(jié)束語：我們小摯友快要離開幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生了，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到很多的困難，發(fā)生很多不快樂的事，小摯友要想方法讓自己保持一個(gè)好心情。老師希望我們大(2)班的小摯友能夠每天高興奮