植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用終稿詳解演示文稿

植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用終稿詳解演示文稿本文檔共51頁；當前第1頁；編輯于星期日\16點45分優(yōu)選植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用終稿本文檔共51頁；當前第2頁；編輯于星期日\16點45分植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用本卷整理：郭舒河南省開封市田家炳實驗中學本文檔共51頁；當前第3頁；編輯于星期日\16點45分（2007江蘇5）下列關于植物生長素作用及其應用的敘述中，不正確的是()A．成熟細胞比幼嫩細胞對生長素更為敏感B．頂端優(yōu)勢能夠說明生長素作用的兩重性C．適宜莖生長的一定濃度的生長素往往抑制根的生長D．可利用生長素類似物防止落花落果“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權所有，未經允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。2012年1月15日，漢水丑生標記。4A【解析】生長素能促進細胞的生長，幼嫩的細胞能夠生長，因而對生長素較敏感，而成熟細胞不再生長，因而對生長素不敏感。本文檔共51頁；當前第4頁；編輯于星期日\16點45分（2008廣東11）水平放置在地面的植株，一段時間后，會發(fā)生的現(xiàn)象是()A．靠近地面一側較遠離地面一側生長素濃度高，根向下彎曲生長B．靠近地面一側較遠離地面一側生長素濃度低，根向下彎曲生長C．遠離地面一側較靠近地面一側生長素濃度高，莖向上彎曲生長D．遠離地面一側較靠近地面一側生長素濃度高，莖向下彎曲生長A本文檔共51頁；當前第5頁；編輯于星期日\16點45分（2008廣東17）將生長素正確處理過的插條，置于適宜的條件下，其生根狀況是()A．形態(tài)學下端生根B．兩端都生根，形態(tài)學下端數(shù)量較多C．形態(tài)學上端生根D．兩端都生根，數(shù)量基本一致A本文檔共51頁；當前第6頁；編輯于星期日\16點45分A光照強度苗期

迅速生長期題4圖1番茄植株在不同種植密度下光合作用強度的變化稀植密植光合作用強度題4圖2兩組番茄植株分別在正常和水淹條件下培養(yǎng)光合作用強度的變化正常水分供應根部完全水淹光合作用強度BACD題4圖3生長正常的番茄植株移栽到缺鉀營養(yǎng)液中培養(yǎng)后葉K+含量的變化題4圖4番茄果實形成過程中激素含量的變化時間嫩葉老葉葉K+含量幼果期膨大期成熟期生長素乙烯激素含量2008重慶4下列有關番茄代謝或調節(jié)的變化趨勢圖，正確的是()“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標記。本文檔共51頁；當前第7頁；編輯于星期日\16點45分

【解析】高等植物植株苗期所占面積小，彼此枝葉沒有遮擋，而且大小相當，所以不論是稀植還是密植，光合作用強度都相當。但在迅速生長期，成體單株稀植比密植條件下枝葉茂盛，能夠接受光照的葉面積大，因此，稀植條件下成體單株比密植條件下成體單株光合作用強度大，所以A項正確。番茄等高等植物在根部完全水淹條件下，一方面，根細胞有氧呼吸作用減弱，根部吸收的與光合作用相關的Mg、Ca、Fe等礦質離子大幅減少，光合作用強度必然逐漸減弱。另一方面，根細胞無氧呼吸產生的酒精等有害物質，使植株根部細胞毒害致死。所以，從根部水淹之時開始，光合作用強度應隨光照增加而逐漸減弱。所以，B項錯誤。

K+在植物細胞之間可轉移重復利用。當將番茄植株移栽到缺鉀營養(yǎng)液培養(yǎng)后，老葉中K+會因不斷轉移到嫩葉再利用而含量不斷減少。C項錯誤。植物生長素有促進果實發(fā)育的作用。因此，在幼果期、膨大期應不斷增多，但到了成熟期就減少。而乙烯的重要生理作用則是促進果實成熟。所以，D選項錯誤。本文檔共51頁；當前第8頁；編輯于星期日\16點45分（2008上海14）右圖表示不同濃度生長素對芽生長的影響。當植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時，頂芽和最靠近頂芽的側芽所含生長素的濃度依次分別為（

）

A．a和bB．b和aC．b和cD．c和b

【解析】表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢的原因是頂芽產生的生長素大量地向下運輸，積累在側芽周圍，從而抑制其生長。所以側芽周圍生長素濃度高于頂芽，且起抑制作用。C“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標記。本文檔共51頁；當前第9頁；編輯于星期日\16點45分（2008山東8）擬南芥P基因的突變體表現(xiàn)為花發(fā)育異常。用生長素極性運輸抑制劑處理正常擬南芥，也會造成相似的花異常。下列推測錯誤的是（）A．生長素與花的發(fā)育有關B.生長素極性運輸與花的發(fā)育有關C．P基因可能與生長素極性運輸有關D．生長素極性運輸抑制劑誘發(fā)了P基因突變“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標記。

【解析】此題綜合性較強，綜合考查必修二中基因與性狀的關系及基因突變的特點和必修三中植物激素部分，中難題。用生長素極性運輸抑制劑處理擬南芥，出現(xiàn)類Ｐ基因突變體的性狀，可推測出要么是生長素與花的發(fā)育有關（Ａ），要么是生長素的極性運輸與之有關（Ｂ），Ｐ基因可能與生長素極性運輸有關（Ｃ）。而由于基因突變的不定向性，故特定的因素不可能誘發(fā)特定的基因突變，故Ｄ選項錯誤。D本文檔共51頁；當前第10頁；編輯于星期日\16點45分（2008寧夏28Ⅱ）（16分）回答下列Ⅰ、Ⅱ題：Ⅰ.將長勢相同、數(shù)量相等的甲、乙兩個品種的大豆幼苗分別置于兩個相同的密閉透明玻璃罩內，在光照、溫度等相同且適宜的條件下培養(yǎng)，定時測定玻璃罩內的CO2含量，結果如圖。據(jù)圖回答：（1）0～25min期間，影響甲品種大豆幼苗光合作用強度的主要因素是

含量。（2）乙植株比甲植株固定CO2的能力

。（3）0～15min期間植株釋放O2速率的變化趨勢是

___

。（4）30～45min期間兩個玻璃罩內CO2含量相對穩(wěn)定的原因是

。“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標記。CO2

強

減慢

呼吸速率與光合速率相等“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標記。本文檔共51頁；當前第11頁；編輯于星期日\16點45分【解析】本題考查影響光合作用的外界因素等知識，難度較小。在光照、溫度等相同且適宜的條件下培養(yǎng)，因此0~25min期間，影響甲大豆品種光合作用的主要因素一定是密閉透明玻璃罩內的因光合作用不斷減少C02含量。在15～30min期間，乙植株玻璃罩內C02含量還在因為利用而不斷減少，而甲植株玻璃罩內C02含量不再減少，所以乙植株比甲植株固定C02的能力強。0～15min期間植株吸收C02的速率在減慢，說明光合作用強度在減弱，因此釋放02速率也在減慢。30~45min期間兩個玻璃罩內C02含量相對穩(wěn)定的原因由于C02的濃度較低，植物的光合作用強度較低，此時呼吸速率與光合速率相等。本文檔共51頁；當前第12頁；編輯于星期日\16點45分【解析】本題考查研究性學習的能力。擬定研究課題時，主要抓住“生長素濃度”與“枝條生根”的關系這一關鍵，“不同的生長素濃度”就是自變量，生長素濃度不同影響結果就可能不同?！爸l生根情況”就是因變量，觀察生根情況時注意可以過程生根的數(shù)量也可以觀察根的長度等。只有對實驗設計中的基本方法熟悉才可以準確的確定各種變量。課題名稱：探究生長素濃度對該植物枝條生根的影響觀察指標：生根數(shù)量（或長度） 影響這一指標的因素：生長素濃度Ⅱ.在用生長素促進某植物枝條生根的實踐過程中，發(fā)現(xiàn)枝條生根情況不一，分析其原因，認為可能與生長素的濃度有關。請據(jù)此擬定一個相關研究的課題。要求寫出課題名稱及相關研究中的觀察指標和影響這一指標的因素?！皾h水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標記。本文檔共51頁；當前第13頁；編輯于星期日\16點45分B（2008江蘇15）下列關于植物生長素生理作用的敘述中，正確的是()A．頂芽生長占優(yōu)勢時側芽生長素的合成受到抑制B．燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關C．草莓果實的自然生長過程與生長素無關而與乙烯有關D．溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標記。本文檔共51頁；當前第14頁；編輯于星期日\16點45分1)各組植株側芽的預期生長情況分別為：甲組______________；乙組______________；丙組______________；丁組______________。生長受抑制

生長

生長

生長受抑制

（2009海南22）為了驗證“植物主莖頂芽產生的生長素能夠抑制側芽生長”，某同學進行了以下實驗：①選取健壯，生長狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁4組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長素的瓊脂塊。②將上述4組植株置子相同的適宜條件下培養(yǎng)。回答下列問題：本文檔共51頁；當前第15頁；編輯于星期日\16點45分(2)比較甲組與乙組的預期結果，能夠說明____________________________________。(3)比較乙組和丙組的預期結果，能夠說明____________________________________。瓊脂塊對側芽生長沒有影響

頂芽生長抑制側芽的生長

①選取健壯，生長狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁4組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長素的瓊脂塊。②將上述4組植株置子相同的適宜條件下培養(yǎng)?；卮鹣铝袉栴}：“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標記。本文檔共51頁；當前第16頁；編輯于星期日\16點45分(4)比較丙組和丁組的預期結果，能夠說明________。(5)頂芽產生的生長素抑制側芽生長的原因是______

。頂芽產生的生長素向下運輸、在側芽處積累較多，側芽對生長素濃度比較敏感，使側芽生長受到抑制對側芽生長起抑制作用的是生長素①選取健壯，生長狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁4組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長素的瓊脂塊。②將上述4組植株置子相同的適宜條件下培養(yǎng)?；卮鹣铝袉栴}：“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標記。本文檔共51頁；當前第17頁；編輯于星期日\16點45分【解析】（1）甲組有頂芽所以側芽生長受抑制，乙組沒有頂芽，不會產生生長素抑制側芽生長；丙組也沒有頂芽所以側芽生長；丁組雖沒有頂芽，但是有含有生長素的瓊脂塊，生長素會運輸?shù)絺妊恳种苽妊可L。（2）甲組和乙組的變量是頂芽的有無，所以證明的是頂芽生長抑制側芽的生長。（3）乙組和丙組的差別在丙有瓊脂塊，可以證明瓊脂塊對側芽生長沒有影響；（4）比較丙組和丁組的變量是頂端有沒有生長素，所以可以證明對側芽生長起抑制作用的是生長素（5）生長素具有兩重性，生長素頂芽產生的生長素抑制側芽生長的原因是頂芽產生的生長素向下運輸、在側芽處積累較多，側芽對生長素濃度比較敏感，使側芽生長受到抑制。本文檔共51頁；當前第18頁；編輯于星期日\16點45分“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標記?！皾h水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標記。A（2009廣東12）在5個相同的瓊脂塊上分別放置1—5個水稻胚芽鞘尖端，幾小時后將這些瓊脂塊分別緊貼于5個切去尖端的胚芽鞘切面一側，經暗培養(yǎng)后，測定胚芽鞘彎曲角度（如右圖所示）。正確的結果是()“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標記。本文檔共51頁；當前第19頁；編輯于星期日\16點45分（2009北京1）在植物細胞中，吲哚乙酸主要由色氨酸經一系列酶催化生成。下列相關敘述正確的是()A.吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成B.色氨酸至少含有一個氨基和一個羧基C.吲哚乙酸是一種具有調節(jié)作用的蛋白質D.過量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標記。B

【解析】本題考查了吲哚乙酸（植物生長素）的相關知識。吲哚乙酸主要在幼嫩的芽、葉和發(fā)育著的種子中合成，相對集中地分布在生長旺盛的部分，如胚芽鞘；吲哚乙酸不是蛋白質；色氨酸是一種氨基酸，氨基酸都有一個相同的結構式：一個C上連著一個羧基、一個氨基、一個氫和一個R基團，R基團中也有可能有羧基或氨基，所以色氨酸至少含有一個氨基和一個羧基，B選項正確。本文檔共51頁；當前第20頁；編輯于星期日\16點45分（2009福建5）某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側，一段時間后測量并記錄彎曲度（α）。左下圖為實驗示意圖。右下圖曲線中能正確表示實驗結果的是（）A.aB.bC.cD.dB“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標記。本文檔共51頁；當前第21頁；編輯于星期日\16點45分【解析】考查生長素的作用特點——兩重性，即在較低濃度下，生長素促進生長，超過一定濃度，抑制生長。曲線a、b都體現(xiàn)了這一特點，但a曲線最大角度大于90°，也就是胚芽鞘向左彎曲，這是不可能的。因為抑制生長最大程度只能使胚芽鞘左側停滯生長，和右側一樣，也就是α的最大值為90°。“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標記。本文檔共51頁；當前第22頁；編輯于星期日\16點45分（2010北京29）20分）在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘（幼苗）伸長影響的試驗中，將如圖1所示取得的切段進入蒸餾水中1小時后，再分別轉入5種濃度的A溶液（實驗組）和含糖的磷酸鹽緩溶液（對照組）中。在23℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24小時后，逐一測量切段長度（取每組平均值），實驗進行兩次，結果見如圖2。“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標記。本文檔共51頁；當前第23頁；編輯于星期日\16點45分請分析并回答：（1）生長素類似物是對植物生長發(fā)育有重要_______作用的一類化合物。本實驗中___mg/L濃度的溶液促進切段伸長的效果最明顯。（2）振蕩培養(yǎng)的目的是：①增加溶液中的______以滿足切段細胞呼吸的需求；②使切段與溶液成分接觸更______。（3）生長素類似物A應溶解于____________________中，以得到5種濃度的A溶液。切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少________________對實驗結果的影響。（4）圖2中，對照組切段的平均長度是_____mm。濃度為0.001mg/L的溶液對切段伸長_____（選填“有”或“無”）促進作用；與濃度為1mg/L的結果相比，濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是_____________________。調節(jié)1氧氣

均勻

含糖的磷酸鹽緩沖液切段中內源激素

7.0有促進伸長的作用減弱

本文檔共51頁；當前第24頁；編輯于星期日\16點45分（5） 圖2中，濃度為0.1mg/L時實驗二所得數(shù)據(jù)與實驗一偏差較大，在做原始記錄時對該數(shù)據(jù)應______A．舍棄B．修改C．如實填寫為檢驗該濃度下相關數(shù)據(jù)的可靠性，還應___________。C重復實驗

本文檔共51頁；當前第25頁；編輯于星期日\16點45分（2010江蘇23）為了探究生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩種激素的相互作用，科學家用某種植物進行了一系列實驗，結果如下圖所示，由此可初步推測（）BDA．濃度高于10-6mol／L的生長素會抑制該植物莖段的生長B．該植物莖中生長素含量達到M值時，植物開始合成乙烯C．該植物莖中乙烯含量的增加會促進生長素的合成D．該植物莖中生長素和乙烯的含量達到峰值是不同步的“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標記。本文檔共51頁；當前第26頁；編輯于星期日\16點45分【解析】本題考查了植物生命活動調節(jié)。從圖中看出濃度為10-6時也是促進生長的，只是弱了，A項錯誤；從曲線看出，生長素含量達到M值時，植物開始合成乙烯，B項正確；從曲線看出，乙烯增加到一定程度，則生長素儲量降低，即其儲量達到峰值是不同步的，C項錯誤，D項正確。本文檔共51頁；當前第27頁；編輯于星期日\16點45分（2010全國31）（8分）從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段（無葉和側芽）。自莖段頂端向下對稱縱切至約3/4處。將切開的莖段浸沒在蒸餾水中。一段時間后，觀察到半邊莖向外彎曲生長，如圖所示。若上述黃化苗莖段中的生長素濃度是促進生長的，放入水中后半邊莖內、外兩側細胞中的生長素濃度都不會升高。請僅根據(jù)生長素的作用特點分析半邊莖向外彎曲生長這一現(xiàn)象，推測出現(xiàn)該現(xiàn)象的兩種可能原因。原因1：內側細胞中的生長素濃度比外側細胞中的高，所以內側細胞生長較快。原因2：內外兩側細胞中的生長素濃度相同，但內外側細胞對生長素敏感性不同，該濃度的生長素更有利于內側細胞的生長半邊莖“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標記。本文檔共51頁；當前第28頁；編輯于星期日\16點45分（2010新課標30）從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段(無葉和側芽)，將莖段自頂端向下對稱縱切至約3／4處后，浸沒在不同濃度的生長素溶液中，一段時間后，莖段的半邊莖會向切面?zhèn)葟澢L形成彎曲角度(α)如圖甲，α與生長素濃度的關系如圖乙。請回答：“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標記。本文檔共51頁；當前第29頁；編輯于星期日\16點45分生長素的生理作用具有雙重性，最適生長素濃度產生最大α值，高于最適濃度時有可能出現(xiàn)與低于最適濃度相同的彎曲生長，從而產生相同的α值。（1）從圖乙可知，在兩個不同濃度的生長素溶液中，莖段半邊莖生長產生的彎曲角度可以相同，請根據(jù)生長素作用的特性，解釋產生這種結果的原因，原因是：“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標記。本文檔共51頁；當前第30頁；編輯于星期日\16點45分（2）將切割后的莖段浸沒在一未知濃度的生長素溶液中，測得其半邊莖的彎曲角度，從圖乙中可查到與α1對應的兩個生長素濃度，即低濃度(A)和高濃度(B)。為進一步確定待測溶液中生長素的真實濃度，有人將待測溶液稀釋至原濃度的80％，另取切割后的莖段浸沒在其中，一段時間后測量半邊莖的彎曲角度將得到α2。請預測α2與α1相比較的可能結果，并得出相應的結論：若α2小于α1，則該溶液的生長素濃度為A；若α2大于α1，則該溶液的生長素濃度為B。本文檔共51頁；當前第31頁；編輯于星期日\16點45分32.在圖中幼苗的左側給予光照，結果幼苗

。解釋幼苗產生這一現(xiàn)象的原因：

向光彎曲（向左側彎曲）胚芽鞘頂端合成生長素，并向胚芽鞘下方運輸，促進胚芽鞘下方細胞的伸長；光照會影響生長素的分布，使背光側的生長素比向光側多；同時幼苗左側插入的云母片阻礙了向光側生長素的向下運輸，導致背光側細胞伸長不均勻，因此幼苗向光彎曲。（2010上海卷32、33）（四）回答有關值物生長發(fā)育以及雜交育種的問題。（9分）取優(yōu)質高產燕麥幼苗若干，在胚芽鞘頂端以下插入云母片，如下圖所示?！皾h水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標記?！皾h水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標記?！皾h水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標記。本文檔共51頁；當前第32頁；編輯于星期日\16點45分33.切取若干光照后幼苗a處的組織塊，消毒后，接種到誘導再分化的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，該培養(yǎng)基中兩種植物激素濃度相同。從理論上分析，分化的結果是

；原因是：生根原培養(yǎng)基中細胞分裂素與生長素的濃度相等，而經光照后的a處組織塊含較多生長素，因此組織塊處的細胞分裂素與生長素濃度比值小于１，故誘導生根。（四）回答有關值物生長發(fā)育以及雜交育種的問題。取優(yōu)質高產燕麥幼苗若干，在胚芽鞘頂端以下插入云母片，如下圖所示。“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標記?！皾h水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標記?！皾h水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標記。本文檔共51頁；當前第33頁；編輯于星期日\16點45分34.現(xiàn)欲進行該優(yōu)質高產燕麥與玉米的雜交研究，可采用

技術，因為該技術可解決

，并有可能培育出新的

。親和（生殖隔離）遠緣雜交不物種（種或雜種）細胞融合（細胞雜交）（四）回答有關值物生長發(fā)育以及雜交育種的問題。取優(yōu)質高產燕麥幼苗若干，在胚芽鞘頂端以下插入云母片，如下圖所示。“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標記。“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標記?！皾h水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標記。本文檔共51頁；當前第34頁；編輯于星期日\16點45分（2010重慶4）將一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在溫、濕度適宜且底部有一透光孔的暗室內，從題4圖所示狀態(tài)開始，光源隨暗室同步緩慢勻速旋轉，幾天后停止于起始位置。此時，幼苗的生長情況是()“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標記。B【解析】本題考查植物激素調節(jié)，考察學生理解能力，獲取信息能力。由于旋轉，因此不需要考慮重力的影響，只需考慮單側光的影響，所以選BA．根水平生長，莖向上彎曲B．根水平生長，莖向下彎曲C．根向下彎曲，莖向上彎曲D．根向下彎曲，莖向下彎曲“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標記。本文檔共51頁；當前第35頁；編輯于星期日\16點45分（2011浙江30）研究人員進行了多種植物激素對豌豆植株側芽生長影響的實驗，結果見下圖?！皾h水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權所有，未經允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。2012年1月15日，漢水丑生標記。“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權所有，未經允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。2012年1月15日，漢水丑生標記。素芽留素本文檔共51頁；當前第36頁；編輯于星期日\16點45分側芽的伸長

分生植物激素頂芽

生長素細胞分裂素

對抗生長素“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權所有，未經允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。2012年1月15日，漢水丑生標記?！皾h水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權所有，未經允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。2012年1月15日，漢水丑生標記。素芽留素本文檔共51頁；當前第37頁；編輯于星期日\16點45分【解析】本題考查了有關植物激素的相關知識及識圖能力。從圖中曲線可知去頂芽切口涂抹生長素的側芽生長最短，所以頂芽對側芽的生長有抑制作用，其他激素是促進的，起主要作用的激素是生長素，從圖中可以看出保留頂芽涂細胞分裂素時，側芽生長明顯，所以細胞分裂素能解除生長素的抑制作用；還可以采用與生長素作用相反的物質即對抗生長素的化合物；比較曲線4與5?？芍嗝顾啬苊黠@促進側芽的伸長。一般生長素、赤霉素和細胞分裂素產生于分生組織細胞。推測側芽生長速度不同的原因是側芽內不同植物激素濃度或比例的改變。本文檔共51頁；當前第38頁；編輯于星期日\16點45分（2011北京31）T-DNA可隨機插入植物基因組內，導致被插入基因發(fā)生突變。用此方法誘導擬南芥產生突變體的過程如下：種植野生型擬南芥，待植株形成花蕾時，將地上部分浸入農桿菌（其中的T-DNA上帶有抗除草劑基因）懸浮液中以實現(xiàn)轉化。在適宜條件下培養(yǎng)，收獲種子（稱為T1代）。T-DNA被插入的基因片段環(huán)狀DNA示意圖A、B、C、D表示能與T-DNA鏈互補、長度相等的單鏈DNA片段；箭頭指示DNA合成方向本文檔共51頁；當前第39頁；編輯于星期日\16點45分31.T-DNA可隨機插入植物基因組內，導致被插入基因發(fā)生突變。用此方法誘導擬南芥產生突變體的過程如下：種植野生型擬南芥，待植株形成花蕾時，將地上部分浸入農桿菌（其中的T-DNA上帶有抗除草劑基因）懸浮液中以實現(xiàn)轉化。在適宜條件下培養(yǎng)，收獲種子（稱為T1代）。“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權所有，未經允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。2012年1月15日，漢水丑生標記。本文檔共51頁；當前第40頁；編輯于星期日\16點45分（1）為促進植株側枝發(fā)育以形成更多的花蕾，需要去除_____，因為后者產生的_______會抑制側芽的生長。（2）為篩選出已轉化的個體，需將T1代播種在含_______的培養(yǎng)基上生長，成熟后自交，收獲種子（稱為T2代）。（3）為篩選出具有抗鹽性狀的突變體，需將T2代播種在含____的培養(yǎng)基上，獲得所需個體。（4）經過多代種植獲得能穩(wěn)定遺傳的抗鹽突變體。為確定抗鹽性狀是否由單基因突變引起，需將該突變體與________植株進行雜交，再自交_____代后統(tǒng)計性狀分離比。（5）若上述T-DNA的插入造成了基因功能喪失，從該突變體的表現(xiàn)型可以推測野生型基因的存在導致植物的抗鹽性_______。生長素除草劑頂芽鹽野生型1降低本文檔共51頁；當前第41頁；編輯于星期日\16點45分（6）根據(jù)T-DNA的已知序列，利用PCR技術可以擴增出被插入的基因片段。其過程是：提取__植株的DNA，用限制酶處理后，再用_________

將獲得的DNA片段連接成環(huán)（如右圖）以此為模板，從圖中A、B、C、D四種單鏈DNA片斷中選取______作為引物進行擴增，得到的片斷將用于獲取該基因的全序列信息。DNA連接酶突變體B、C本文檔共51頁；當前第42頁；編輯于星期日\16點45分B【解析】草莓果實的自然發(fā)育過程中有多種植物激素共同作用，如在生長時需要生長素、成熟時需要乙烯等；雪松長成塔形樹冠主要與生長素的生理作用的兩重性有關；血糖維持平衡主要與胰島素和胰高血糖素的作用有關；而人味覺的產生是神經調節(jié)的過程.（2011山東1）下列與激素作用無關的實例是（）A．草莓果實自然發(fā)育成熟 B．人舌尖觸到蔗糖時感覺甜C．自然生長的雪松樹冠呈塔形 D．饑餓時人體血糖仍維持正常水平本文檔共51頁；當前第43頁；編輯于星期日\16點45分（2011上海26）右圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示幼苗根尖三個不同區(qū)域，下列表述正確的是（）

A．區(qū)域Ⅰ的細胞經歷伸長生長即可形成區(qū)域Ⅲ的細胞

B．區(qū)域Ⅰ的細胞能合成生長素，促進區(qū)域Ⅱ細胞的伸長生長

C．區(qū)域Ⅲ的細胞大部分處于分裂間期

D．若外界溶液濃度較低，區(qū)域Ⅰ的細胞主要通過滲透作用吸水BⅠⅡⅢ“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權所有，未經允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。2012年1月15日，漢水丑生標記。本文檔共51頁；當前第44頁；編輯于星期日