大班數(shù)學(xué)教案2―7的相鄰數(shù)反思

1、Word - 43 -大班數(shù)學(xué)教案27的相鄰數(shù)反思1、大班數(shù)學(xué)教案27的相鄰數(shù)反思活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能說(shuō)出27各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系(多1或少1的數(shù))。2、在嬉戲的情景中讓幼兒能找出27個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。3、激活了幼兒的奇怪心和探索欲望。4、能大膽、清晰地表述自己的見解，體悟勝利的歡樂。活動(dòng)預(yù)備：1、1 8的數(shù)字掛件一套，18的數(shù)字卡一套。2、已學(xué)會(huì)8以內(nèi)的數(shù)字。3、幼兒操作材料人手一套?；顒?dòng)過(guò)程：一、開頭部分小伴侶，我知道你們最喜愛玩嬉戲，今日我給你們帶來(lái)了3個(gè)有趣的嬉戲，你們想玩嗎?二、基本部分1、嬉戲：找街坊我們知道每個(gè)數(shù)子都有自己的街坊，前面一個(gè)，后面一個(gè)，前面的比它小1，后面的比它大1。屈

2、，教師.教案.網(wǎng)出處?？墒墙處熯@里有四個(gè)數(shù)字他們不知道自己的街坊是誰(shuí)。所以我們來(lái)做的第一個(gè)嬉戲就是“找街坊”，在小伴侶的胸前都有一個(gè)數(shù)字，我在黑板上拿出一個(gè)數(shù)字，假如你是它的街坊就很快的站起來(lái)，并大聲地告知他“我是你的街坊?！崩蠋煼蛛x展示數(shù)字2、4、6、7，請(qǐng)幼兒找街坊。2、嬉戲：比一比誰(shuí)找得快剛才小伴侶真能干，幫他們找到了街坊，第一個(gè)嬉戲利用你們的努力取得了勝利，拍拍手表?yè)P(yáng)自己。其次個(gè)嬉戲是“比一比誰(shuí)找得快”，我請(qǐng)幾個(gè)數(shù)字站到前面來(lái)，然后請(qǐng)小伴侶邊歌唱邊找，你是誰(shuí)的街坊，應(yīng)當(dāng)站在他的前面還是后面。(先請(qǐng)一組幼兒示范)老師請(qǐng)數(shù)字2、5、7上來(lái)，請(qǐng)其他幼兒邊歌唱邊找自己是誰(shuí)的街坊。3、嬉戲：住新

3、居其次個(gè)嬉戲利用你們的努力又取得了勝利，拍拍手表?yè)P(yáng)自己。第三個(gè)嬉戲“住新居”，教師這里有一間高樓房，要請(qǐng)這些數(shù)字住到他們的街坊旁邊，小伴侶一定要?jiǎng)幽X筋，住在它的前面還是后面，看看誰(shuí)的本事最大。幼兒操作。三、結(jié)束部分今日小伴侶都十分棒，三個(gè)嬉戲都取得了勝利，你們興奮嗎!教師下次在給你們帶來(lái)更有趣的嬉戲，好嗎?活動(dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探究性發(fā)覺問(wèn)題，使幼兒向來(lái)處于活躍、樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，利用嬉戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的街坊關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在詳細(xì)的事物中理解，協(xié)助幼兒在嬉戲活動(dòng)中歡樂地學(xué)習(xí)、體悟、理解，從而提升幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的愛好。2、大班數(shù)學(xué)27的相鄰數(shù)教

4、案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能說(shuō)出27各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系(多1或少1的數(shù))。2、在嬉戲的情景中讓幼兒能找出27個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。3、進(jìn)展幼兒的觀看力、空間想象能力。4、樂觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。活動(dòng)預(yù)備：1、1 8的數(shù)字掛件一套，18的數(shù)字卡一套。2、已學(xué)會(huì)8以內(nèi)的數(shù)字。3、幼兒操作材料人手一套?；顒?dòng)過(guò)程：一、開頭部分小伴侶，我知道你們最喜愛玩嬉戲，今日我給你們帶來(lái)了3個(gè)有趣的嬉戲，你們想玩嗎?二、基本部分1、嬉戲：找街坊我們知道每個(gè)數(shù)子都有自己的街坊，前面一個(gè)，后面一個(gè)，前面的比它小1，后面的比它大1。屈，教師.教案.網(wǎng)出處。可是教師這里有四個(gè)數(shù)字他們不知道自己的街坊是誰(shuí)。所以我們來(lái)

5、做的第一個(gè)嬉戲就是“找街坊”，在小伴侶的胸前都有一個(gè)數(shù)字，我在黑板上拿出一個(gè)數(shù)字，假如你是它的街坊就很快的站起來(lái)，并大聲地告知他“我是你的街坊?！崩蠋煼蛛x展示數(shù)字2、4、6、7，請(qǐng)幼兒找街坊。2、嬉戲：比一比誰(shuí)找得快剛才小伴侶真能干，幫他們找到了街坊，第一個(gè)嬉戲利用你們的努力取得了勝利，拍拍手表?yè)P(yáng)自己。其次個(gè)嬉戲是“比一比誰(shuí)找得快”，我請(qǐng)幾個(gè)數(shù)字站到前面來(lái)，然后請(qǐng)小伴侶邊歌唱邊找，你是誰(shuí)的街坊，應(yīng)當(dāng)站在他的前面還是后面。(先請(qǐng)一組幼兒示范)老師請(qǐng)數(shù)字2、5、7上來(lái)，請(qǐng)其他幼兒邊歌唱邊找自己是誰(shuí)的街坊。3、嬉戲：住新居其次個(gè)嬉戲利用你們的努力又取得了勝利，拍拍手表?yè)P(yáng)自己。第三個(gè)嬉戲“住新居”，教

6、師這里有一間高樓房，要請(qǐng)這些數(shù)字住到他們的街坊旁邊，小伴侶一定要?jiǎng)幽X筋，住在它的前面還是后面，看看誰(shuí)的本事最大。幼兒操作。三、結(jié)束部分今日小伴侶都十分棒，三個(gè)嬉戲都取得了勝利，你們興奮嗎!教師下次在給你們帶來(lái)更有趣的嬉戲，好嗎?活動(dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探究性發(fā)覺問(wèn)題，使幼兒向來(lái)處于活躍、樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，利用嬉戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的街坊關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在詳細(xì)的事物中理解，協(xié)助幼兒在嬉戲活動(dòng)中歡樂地學(xué)習(xí)、體悟、3、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)27的相鄰數(shù)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能說(shuō)出27各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系(多1或少1的數(shù))。2、在嬉戲的情景中讓幼兒能找出27個(gè)數(shù)

7、的相鄰數(shù)。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉能力。4、引領(lǐng)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生愛好。5、體味數(shù)學(xué)的生活化，體悟數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。活動(dòng)預(yù)備：1、1 8的數(shù)字掛件一套，18的數(shù)字卡一套。2、已學(xué)會(huì)8以內(nèi)的數(shù)字。3、幼兒操作材料人手一套?；顒?dòng)過(guò)程：一、開頭部分小伴侶，我知道你們最喜愛玩嬉戲，今日我給你們帶來(lái)了3個(gè)有趣的嬉戲，你們想玩嗎?二、基本部分1、嬉戲：找街坊我們知道每個(gè)數(shù)子都有自己的街坊，前面一個(gè)，后面一個(gè)，前面的比它小1，后面的比它大1。可是陸教師這里有四個(gè)數(shù)字他們不知道自己的街坊是誰(shuí)。所以我們來(lái)做的第一個(gè)嬉戲就是“找街坊”，在小伴侶的胸前都有一個(gè)數(shù)字，我在黑板上拿出一個(gè)數(shù)字，假如你是它的街坊就很快的站起來(lái)，

8、并大聲地告知他“我是你的街坊?！崩蠋煼蛛x展示數(shù)字2、4、6、7，請(qǐng)幼兒找街坊。2、嬉戲：比一比誰(shuí)找得快剛才小伴侶真能干，幫他們找到了街坊，第一個(gè)嬉戲利用你們的努力取得了勝利，拍拍手表?yè)P(yáng)自己。其次個(gè)嬉戲是“比一比誰(shuí)找得快”，我請(qǐng)幾個(gè)數(shù)字站到前面來(lái)，然后請(qǐng)小伴侶邊歌唱邊找，你是誰(shuí)的街坊，應(yīng)當(dāng)站在他的前面還是后面。(先請(qǐng)一組幼兒示范)老師請(qǐng)數(shù)字2、5、7上來(lái)，請(qǐng)其他幼兒邊歌唱邊找自己是誰(shuí)的街坊。3、嬉戲：住新居其次個(gè)嬉戲利用你們的努力又取得了勝利，拍拍手表?yè)P(yáng)自己。第三個(gè)嬉戲“住新居”，陸教師這里有一間高樓房，要請(qǐng)這些數(shù)字住到他們的街坊旁邊，小伴侶一定要?jiǎng)幽X筋，住在它的前面還是后面，看看誰(shuí)的本事最大。

9、幼兒操作。三、結(jié)束部分今日小伴侶都十分棒，三個(gè)嬉戲都取得了勝利，你們興奮嗎!陸教師下次在給你們帶來(lái)更有趣的嬉戲，好嗎?活動(dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探究性發(fā)覺問(wèn)題，使幼兒向來(lái)處于活躍、樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，利用嬉戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的街坊關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在詳細(xì)的事物中理解，協(xié)助幼兒在嬉戲活動(dòng)中歡樂地學(xué)習(xí)、體悟、理解，從而提升幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的愛好。4、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：110的相鄰數(shù)教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景按照大一班年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中我以講故事、帶孩子們參觀動(dòng)物園等環(huán)節(jié)，讓孩子們輕松地進(jìn)入課題?；顒?dòng)目標(biāo)1、用講故事、演故事的形式激活幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛好。2、知道

10、相鄰數(shù)的概念，把握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。3、理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。4、進(jìn)展幼兒思維的靈便性。5、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)1、知道相鄰數(shù)的概念，把握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。2、理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。活動(dòng)預(yù)備1、110的數(shù)字卡一套。2、已學(xué)會(huì)10以內(nèi)的數(shù)字。3、幼兒操作材料人手一套。活動(dòng)過(guò)程一、開頭部分：幼兒講講說(shuō)說(shuō)，初步理解“街坊”關(guān)系。師：我們每個(gè)小伴侶都有自己的座位，那誰(shuí)挨著你坐呢?幼兒：說(shuō)一說(shuō)自己的街坊都有誰(shuí)。(幼兒理解什么是街坊)。二、基本部分：1：師講故事找問(wèn)題。(1)熊貓說(shuō)6號(hào)有兩個(gè)街坊，它們都是誰(shuí)呢?小猴子的家應(yīng)當(dāng)是幾號(hào)呢?他的街坊又是誰(shuí)呢(

11、2)小熊說(shuō)它的家是9號(hào)的街坊，9號(hào)的街坊是誰(shuí)呢?(3)小熊的家不是8號(hào)，那應(yīng)當(dāng)是幾號(hào)呢?2、幫數(shù)字寶寶找街坊。(1)、請(qǐng)你說(shuō)得比我多1(少1)?！靶“閭H，我問(wèn)你，比2多1是幾?比2少1又是幾、”。(2)、接著往下數(shù)，向來(lái)說(shuō)到數(shù)字103、幼兒操作，總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果，理解并說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。(1)、“你幫1找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)?為什么0是1的相鄰數(shù)，2是1的相鄰數(shù)呢?”引領(lǐng)幼兒說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。(2)、通過(guò)玩具擺一擺，協(xié)助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。“你能擺出比2多1的數(shù)嗎，是多少?你能擺出比2少1的數(shù)嗎，是多少?”依次找擺出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或

12、者少1的數(shù)，引領(lǐng)幼兒依次說(shuō)一說(shuō)3、4、5、6、7、8、9、10的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。三、結(jié)束部分：嬉戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的熟悉。嬉戲：(1)、發(fā)給每個(gè)小伴侶1-10的數(shù)字卡，”讓 他們?cè)谧雷由险页鱿鄳?yīng)的街坊數(shù)，同桌之間互相交換研究，看看誰(shuí)能很快找到卡片上的街坊。教學(xué)反思1、活動(dòng)是授課的第一課時(shí)。我在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，充分結(jié)合幼兒對(duì)動(dòng)物的愛慕之情，以協(xié)助小動(dòng)物的房子編門牌號(hào)來(lái)引出課題，讓小伴侶來(lái)為小伴侶找街坊。孩子們對(duì)找街坊十分感愛好，一下子就為小動(dòng)物找到了兩個(gè)街坊。2、在學(xué)習(xí)時(shí)，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，把嬉戲貫通到教學(xué)當(dāng)中。并結(jié)合生活中的街坊關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，從而提升幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的

13、愛好。3、在活動(dòng)的過(guò)程中，請(qǐng)小伴侶為數(shù)寶寶找街坊的這一過(guò)程，我是從詳細(xì)的物到抽象的數(shù)轉(zhuǎn)換，從易到難，由容易到復(fù)雜，循序漸進(jìn)，讓幼兒在主動(dòng)探索中把握“相鄰”的關(guān)系。4、最后運(yùn)用人手一套的數(shù)寶寶操作，這樣能最大限度地激活他們的探索愿望，更有利于幼兒把握學(xué)問(wèn)，完成目標(biāo)。5、大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)2-9的相鄰數(shù)教案反思幼教大班數(shù)學(xué)教案-學(xué)習(xí)2-9的相鄰數(shù)活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒說(shuō)出2-9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系(多1或少1的數(shù))。2、讓幼兒嫻熟地找出2-9個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。3、舉行伴侶間團(tuán)結(jié)親愛的教導(dǎo)。4、提升規(guī)律推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。5、利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性?；顒?dòng)預(yù)備：1、1

14、- 10的數(shù)字頭飾一套，1-10的數(shù)字卡一套。2、已學(xué)會(huì)10以內(nèi)的數(shù)字?；顒?dòng)過(guò)程：一、開頭部分：師：小伴侶，我們知道每個(gè)數(shù)子都有自己的街坊，前面一個(gè)，后面一個(gè)，前面的比它少1，后面的比它多1。今日，我們來(lái)做個(gè)嬉戲，看誰(shuí)能迅速的找出數(shù)字的街坊。二、基本部分：1、嬉戲：找伴侶將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1-10的數(shù)字頭飾看好戴在頭上。老師請(qǐng)數(shù)字3的幼兒找伴侶時(shí)，全體幼兒一起唱找伴侶的歌曲，最后把2和 4 找出來(lái)并按挨次站成一排，告知大家，數(shù)字3的好伴侶是誰(shuí)和誰(shuí)，為什么?嬉戲前，老師請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范一遍，然后嬉戲繼續(xù)。(這個(gè)嬉戲讓幼兒說(shuō)出2-9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系)2、嬉戲：街坊拍拍手每次請(qǐng)1

15、0名幼兒嬉戲，請(qǐng)10名幼兒隨意選一張1-10的數(shù)字卡片站成一排，老師說(shuō)：請(qǐng)數(shù)字5的街坊拍拍手，這是數(shù)字4的幼兒就拍4下手，數(shù)字6的幼兒就拍6下手，引發(fā)幼兒說(shuō)出由于4比5少1，6比5多1，所以4和6是5街坊。(嬉戲繼續(xù))(這一嬉戲能讓幼兒嫻熟地找出2-9各數(shù)的相鄰數(shù)。)三、結(jié)束部分：師：今日，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好伴侶、好街坊，它們之間相互協(xié)助團(tuán)結(jié)親愛，歡樂的生活著。我們小伴侶也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)親愛互幫互助。(練習(xí)生活，對(duì)幼兒舉行團(tuán)結(jié)親愛的教導(dǎo)。)延長(zhǎng)：老師把頭飾、數(shù)字卡投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中，小伴侶可在區(qū)角活動(dòng)中舉行嬉戲。教學(xué)反思2 9的相鄰數(shù)這一次教學(xué)活動(dòng)讓我試試打破了傳統(tǒng)

16、集體教學(xué)辦法，把幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與嬉戲活動(dòng)舉行了整合。我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有預(yù)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成好玩的嬉戲活動(dòng)，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)去探究學(xué)習(xí)。本節(jié)課中，主要的學(xué)習(xí)辦法是讓幼兒在嬉戲觀看和實(shí)際操作中發(fā)覺問(wèn)題、解決問(wèn)題，自始至終讓幼兒探究性發(fā)覺問(wèn)題使幼兒向來(lái)處于活躍、樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。6、大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)25的相鄰數(shù)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)尋覓比一個(gè)數(shù)(量)多1和少1的數(shù)(量)。學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，知道5以內(nèi)的數(shù)除1以外任何一數(shù)與前后面數(shù)之間的關(guān)系。學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)記表示數(shù)(量)排序的關(guān)系。知道按事物不同的特征舉行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力?；顒?dòng)預(yù)

17、備：教具：6只貼絨兔子(1只白，2只灰，3只黑)，16的數(shù)卡，16的點(diǎn)卡，放大的標(biāo)記圖一張。活動(dòng)過(guò)程：集體活動(dòng)。學(xué)習(xí)25的相鄰數(shù)。1:黑板上展示6只兔子?！昂诎迳嫌惺裁?它們有什么不同?誰(shuí)來(lái)把一樣的兔子放在一起，并且按數(shù)目多少羅列?”“他是怎么放的?為什么要把1只白兔放在2只灰兔的前面，而3只黑兔放在2只灰兔的后面呢?”“誰(shuí)來(lái)在兔子下面貼數(shù)字表示它們的數(shù)目。”“看看2的前面是幾?2的后面是幾?比比它們的多少，告知大家1比2怎樣?3比2又怎樣?”小結(jié)：1比2少1，它是2的伴侶，排在2的前面。3比2多1也是2的伴侶，排在2的后面。2:展示3的長(zhǎng)條點(diǎn)卡?！斑@張卡片是幾?它的伴侶又是誰(shuí)呢?先找在它的前

18、面的伴侶應(yīng)當(dāng)是幾點(diǎn)?它比3點(diǎn)怎樣?再找它后面的伴侶是幾點(diǎn)?它又比3點(diǎn)怎樣?說(shuō)說(shuō)3有幾個(gè)伴侶，是誰(shuí)。”再比比它們的多少。小組活動(dòng)。第一組：找伴侶。“看看卡片上有什么?有多少?再在空格里蓋印章。給他印兩張伴侶卡片并排在它的前后，前面空格印的數(shù)目比它少1，后面空格印的數(shù)目比它多1。最后說(shuō)說(shuō)它是幾?它的前面是幾?它的后面是幾?”其次組：填空缺?！罢?qǐng)你在空缺的地方印出相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)，說(shuō)說(shuō)它比前面的數(shù)怎樣，比后面的數(shù)有怎樣，它的伴侶是誰(shuí)和誰(shuí)?！钡谌M：看大小標(biāo)記排數(shù)卡或點(diǎn)卡?；顒?dòng)評(píng)價(jià)。出示幾張幼兒完成的放大材料。比較它們的數(shù)量關(guān)系，如：誰(shuí)比它多1，誰(shuí)比它少1。教后感：利用上節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子對(duì)這節(jié)課把握的較好。

19、找比一個(gè)數(shù)(量)多1和少1的數(shù)(量)。操作時(shí)精確率較高?；顒?dòng)反思：本課的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是先學(xué)會(huì)找相鄰數(shù)，然后再熟悉相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系，幼兒接受起來(lái)也就越發(fā)簡(jiǎn)單?？墒窃鯓右鱿噜彅?shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來(lái)向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請(qǐng)5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按挨次排成一排站在大家面前，然后請(qǐng)下面的幼兒說(shuō)說(shuō)5個(gè)數(shù)字寶寶相互之間誰(shuí)挨著誰(shuí)，并一一指出來(lái)，孩子都能說(shuō)出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2，數(shù)字2又挨著“1”和“3”.雖然臺(tái)上沒有數(shù)字“6”，可是幼兒能夠說(shuō)出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了，對(duì)于熟悉相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無(wú)法得到更深化的學(xué)習(xí)。7、幼教大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)29的相

20、鄰數(shù)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒說(shuō)出29各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系(多1或少1的數(shù))。2、讓幼兒嫻熟地找出29個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。3、舉行伴侶間團(tuán)結(jié)親愛的教導(dǎo)?；顒?dòng)預(yù)備：1、1 10的數(shù)字頭飾一套，110的數(shù)字卡一套。2、已學(xué)會(huì)10以內(nèi)的數(shù)字?；顒?dòng)過(guò)程：一、開頭部分：師：小伴侶，我們知道每個(gè)數(shù)子都有自己的街坊，前面一個(gè)，后面一個(gè)，前面的比它少1，后面的比它多1。今日，我們來(lái)做個(gè)嬉戲，看誰(shuí)能迅速的找出數(shù)字的街坊。二、基本部分：1、嬉戲：找伴侶將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將110的數(shù)字頭飾看好戴在頭上。老師請(qǐng)數(shù)字3的幼兒找伴侶時(shí)，全體幼兒一起唱找伴侶的歌曲，最后把2和 4 找出來(lái)并按挨次站成一排，告知大家，數(shù)

21、字3的好伴侶是誰(shuí)和誰(shuí)，為什么?嬉戲前，老師請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范一遍，然后嬉戲繼續(xù)。(這個(gè)嬉戲讓幼兒說(shuō)出29各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系)2、嬉戲：街坊拍拍手每次請(qǐng)10名幼兒嬉戲，請(qǐng)10名幼兒隨意選一張110的數(shù)字卡片站成一排，老師說(shuō)：請(qǐng)數(shù)字5的街坊拍拍手，這是數(shù)字4的幼兒就拍4下手，數(shù)字6的幼兒就拍6下手，引發(fā)幼兒說(shuō)出由于4比5少1，6比5多1，所以4和6是5街坊。(嬉戲繼續(xù))(這一嬉戲能讓幼兒嫻熟地找出29各數(shù)的相鄰數(shù)。)三、結(jié)束部分：師：“今日，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好伴侶、好街坊，它們之間相互協(xié)助團(tuán)結(jié)親愛，歡樂的生活著。我們小伴侶也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)親愛互幫互助?！?練習(xí)生活，

22、對(duì)幼兒舉行團(tuán)結(jié)親愛的教導(dǎo)。)活動(dòng)延長(zhǎng)：老師把頭飾、數(shù)字卡投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中，小伴侶可在區(qū)角活動(dòng)中舉行嬉戲。教學(xué)反思：2 9的相鄰數(shù)這一次教學(xué)活動(dòng)讓我試試打破了傳統(tǒng)集體教學(xué)辦法，把幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與嬉戲活動(dòng)舉行了整合。我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有預(yù)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成好玩的嬉戲活動(dòng)，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)去探究學(xué)習(xí)。本節(jié)課中，主要的學(xué)習(xí)辦法是讓幼兒在嬉戲觀看和實(shí)際操作中發(fā)覺問(wèn)題、解決問(wèn)題，自始至終讓幼兒探究性發(fā)覺問(wèn)題使幼兒向來(lái)處于活躍、樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。8、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，讓幼兒知道2、3、4的相鄰數(shù)是1和3、2和4、3和5。2、

23、初步了解相鄰數(shù)之間的容易關(guān)系，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。3、培養(yǎng)幼兒的專注力，想象力和樂于助人的精神?；顒?dòng)預(yù)備：數(shù)字卡(1-5)，5間房子，5位客人卡片、1-5數(shù)字胸飾，幼兒人手一份操作學(xué)具、點(diǎn)子卡?；顒?dòng)過(guò)程：(一)引起幼兒操作愛好，擺一擺，發(fā)覺相鄰數(shù)多1和少1的關(guān)系。(1)今日，我們班來(lái)了一位小伴侶愛慕的小客人，它來(lái)和小伴侶學(xué)習(xí)新本事，(展示喜洋洋)，喜洋洋聽說(shuō)我們班的小伴侶愛動(dòng)手，愛動(dòng)腦筋，它要和我們來(lái)比一比，請(qǐng)小伴侶們拿出自己的學(xué)具來(lái)擺一擺，和喜洋洋比一比，看誰(shuí)先發(fā)覺數(shù)字的邏輯?(2)個(gè)別小伴侶回答，教師小結(jié)。(3)小結(jié)：中間的小圓片比它前面的小圓片多一個(gè)，中間的小圓片比它后面的小圓片少一個(gè)

24、。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。(二)理解相鄰數(shù)的容易關(guān)系。1、喜洋洋說(shuō)小伴侶這樣聰慧，和你們一起真有趣，我再請(qǐng)幾位好伴侶來(lái)和你們一起玩，好嗎?2、展示懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，來(lái)了這么多的客人我們給它們每人支配一間美麗的房子住，教師請(qǐng)小伴侶來(lái)幫它們住進(jìn)新家，給房子依次貼上數(shù)字，將羊羊們送進(jìn)新家。3、引領(lǐng)幼兒熟悉相鄰數(shù)。我們看懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住進(jìn)了新家。1號(hào)懶羊羊，2號(hào)沸羊羊，3號(hào)喜羊羊，4號(hào)美羊羊，5號(hào)慢羊羊。它們相互都有街坊，2號(hào)沸羊羊，它的街坊是住1號(hào)房的懶羊羊和住3號(hào)房的喜羊羊。4、沸羊羊有街坊，那么我們的數(shù)字寶寶2也一樣

25、有街坊，它的街坊是誰(shuí)呀?數(shù)字1和3，(剛剛小伴侶已經(jīng)擺了小圓片，2是中心數(shù)，2比它前面的1多1個(gè)，2比它后面的3少1個(gè)，1和3是比2少1和多1的數(shù)，它們緊挨著2，象街坊一樣，這樣的數(shù)就叫相鄰數(shù)。相鄰數(shù)就是按挨次羅列的數(shù)，一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)少1，一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)多1的數(shù)。)5、小伴侶知道了2號(hào)沸羊羊的街坊是住1號(hào)房的懶羊羊和住3號(hào)房的喜羊羊，喜羊羊美羊羊的街坊分離是誰(shuí)?3、4的街坊分離是誰(shuí)?為什么?小結(jié)：2的相鄰數(shù)是1和3，3的相鄰數(shù)是2和4，4的相鄰數(shù)是3和5(三)小伴侶操作，填點(diǎn)卡。1、懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住進(jìn)了新家，大家都十分的興奮，它們給我們每位小伴侶都帶來(lái)了禮物-點(diǎn)子卡，展示點(diǎn)子卡

26、，請(qǐng)小伴侶數(shù)中間的圓點(diǎn)有多少個(gè)，在兩邊的空格內(nèi)填上一定數(shù)量的圓點(diǎn)，使它與中間的圓點(diǎn)數(shù)成為相鄰數(shù)。小伴侶數(shù)兩邊格內(nèi)圓點(diǎn)數(shù)，在中間空格內(nèi)填上一定數(shù)量的圓點(diǎn)，使兩邊的圓點(diǎn)數(shù)是中間圓點(diǎn)數(shù)的相鄰數(shù)。2、小伴侶操作，填點(diǎn)卡。老師巡察指導(dǎo)(四)嬉戲：找伴侶小伴侶操作填了點(diǎn)卡，我們來(lái)做個(gè)找伴侶的嬉戲，請(qǐng)全體小伴侶戴上數(shù)字胸飾，看自己戴的數(shù)字胸飾是數(shù)字幾，去找比你的數(shù)字多1和少1的數(shù)字伴侶。在音樂中做嬉戲?；顒?dòng)反思：本課的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是先學(xué)會(huì)找相鄰數(shù)，然后再熟悉相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系，幼兒接受起來(lái)也就越發(fā)簡(jiǎn)單?？墒窃鯓右鱿噜彅?shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來(lái)向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請(qǐng)5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按

27、挨次排成一排站在大家面前，然后請(qǐng)下面的幼兒說(shuō)說(shuō)5個(gè)數(shù)字寶寶相互之間誰(shuí)挨著誰(shuí)，并一一指出來(lái)，孩子都能說(shuō)出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2，數(shù)字2又挨著“1”和“3”.雖然臺(tái)上沒有數(shù)字“6”，可是幼兒能夠說(shuō)出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了，對(duì)于熟悉相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無(wú)法得到更深化的學(xué)習(xí)。9、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)相鄰的數(shù)伴侶教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、熟悉10以內(nèi)的相鄰數(shù)，感知10以內(nèi)的自然數(shù)例中三者之間的等差關(guān)系。2、探究發(fā)覺相鄰三個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，提升思維的靈敏性。3、能大膽地?cái)⑹鲎约翰僮鬟^(guò)程。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉能力。5、體悟數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備1、1-10的數(shù)字卡與點(diǎn)卡若干

28、，10間“房子”圖片。2、PPT課件、音樂找伴侶。3、幼兒操作材料人手一套.活動(dòng)過(guò)程一 、嬉戲“看數(shù)拍手”1、老師展示一個(gè)數(shù)字，幼兒說(shuō)出是幾，然后拍幾下。2、變化形式，激活幼兒參加活動(dòng)的愛好。如展示5，請(qǐng)幼兒拍比5多1或是少1.二、感知“房子”里的點(diǎn)子娃娃。1、師： 展示10間房子圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)一共有幾間房子，每間房子里住了幾個(gè)點(diǎn)子娃娃。2、師：展示數(shù)卡，怎樣才干讓別人一下就能看出這間房子里有幾個(gè)點(diǎn)子娃娃?請(qǐng)小伴侶按挨次在房子圖上面給每間房子貼上相應(yīng)的數(shù)字。三、發(fā)覺相鄰數(shù)三個(gè)數(shù)之間關(guān)系。1、師：請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)點(diǎn)子娃娃的街坊伴侶，它的前面是幾，它的后面是幾。再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)2-9數(shù)字的街坊是幾和幾，如

29、數(shù)字4的相鄰數(shù)是幾和幾?4比3是大還是小，4比5又怎樣。2、師總結(jié)：它們都有一個(gè)共同的隱秘，就是前一個(gè)數(shù)比中間小1，是它的小街坊，后面一個(gè)數(shù)比中間大1，是它的大街坊，前后這兩個(gè)數(shù)就是中間這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。四、學(xué)習(xí)2-9的相鄰數(shù)。1、玩“舉數(shù)卡”嬉戲。師：請(qǐng)幼兒將1-10的數(shù)卡在桌上排成一排，當(dāng)我說(shuō)“小伴侶，我問(wèn)你，3的相鄰數(shù)是幾和幾”時(shí)，請(qǐng)大家快速地舉起相應(yīng)的數(shù)卡，并回答“X教師，告知你，3的相鄰數(shù)是2和4”。五、拓展延長(zhǎng)嬉戲鞏固。1、玩闖關(guān)嬉戲。第一關(guān)：給數(shù)字寶寶找街坊。其次關(guān)：擺水果。第三關(guān)：給房子貼門牌號(hào)。第四關(guān)：翻牌嬉戲。2、嬉戲找伴侶。1、幼兒戴上數(shù)字頭飾。2、先請(qǐng)個(gè)別幼兒玩拍手嬉戲“

30、找伴侶”：“一個(gè)幼兒一邊拍手一邊說(shuō)，我是7，誰(shuí)是我的好伴侶，請(qǐng)快快站出來(lái)”，另一個(gè)幼兒也一邊拍手一邊說(shuō)“我是6(或8)，我是你的好伴侶”。3、集體音樂嬉戲“找伴侶”，請(qǐng)幼兒聽到音樂后找到相鄰的兩個(gè)伴侶一起歌唱跳舞。六、小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是協(xié)助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)知識(shí)題的過(guò)程。教導(dǎo)活動(dòng)的內(nèi)容挑選應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)挑選幼兒感愛好的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。10、大班數(shù)學(xué)9以內(nèi)的相鄰數(shù)教案反思活動(dòng)目標(biāo)(1)了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系。(2)利用嬉戲的方式培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好，在嬉戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)。( 3 ) 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手

31、操作能力和交往合作能力。( 5 ) 了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。( 5) 讓幼兒懂得容易的數(shù)學(xué)道理?；顒?dòng)預(yù)備：1、1-10的數(shù)卡若干2、房子圖10副3、操作點(diǎn)卡、活動(dòng)過(guò)程：(一)創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒愛好，理解相鄰數(shù)的關(guān)系。1、師：你們知道什么叫街坊嗎?你們旁邊的兩個(gè)伴侶是你的街坊，請(qǐng)小伴侶們說(shuō)你旁邊的街坊是誰(shuí)好嗎?(幼兒相互說(shuō))(二)引領(lǐng)幼兒熟悉相鄰數(shù)。1、小伴侶們有街坊，數(shù)字寶寶也有街坊呢，今日，我們除了客人教師外，還有一些數(shù)字寶寶也來(lái)了，我們來(lái)看看，他們是誰(shuí)?(展示大數(shù)片1-10)。數(shù)字寶寶是好伴侶，他們都住在數(shù)字國(guó)王買的新居子里，我們來(lái)看看他們的新居子吧。2、

32、(出示房子圖)，今日數(shù)字寶寶們就要搬家住進(jìn)新居子了，可是他們買的房子是一樣的，他們不知道自己到底是住在哪一棟房子。他們請(qǐng)我們大班的小伴侶來(lái)幫幫忙，把他們送到新居子里去，你們情愿協(xié)助他們嗎?3、請(qǐng)10名幼兒上前把數(shù)字寶寶送到新家，大家說(shuō)說(shuō)送的對(duì)嗎?為什么?4、數(shù)字寶寶住進(jìn)了新居子，我們來(lái)看看數(shù)字寶寶2的街坊是誰(shuí)?2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)你們知道是為什么嗎?這里有一個(gè)隱秘。2比前面的1多1，2比后面的3少1，所以2的街坊是1和3。(舉例說(shuō)5)同上小結(jié)：他們都有一個(gè)共同的隱秘，就是比一個(gè)數(shù)多1，比這個(gè)數(shù)少1，的前后兩個(gè)數(shù)就是這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。5、現(xiàn)在蘋果寶寶也想找街坊了，請(qǐng)小伴侶們

33、幫幫忙。(展示幻燈片)蘋果3和6。師：蘋果3的街坊是誰(shuí)?蘋果6的街坊是誰(shuí)?(三)嬉戲數(shù)字寶寶很興奮，他們說(shuō)我們小伴侶很聰慧，他想和你們玩嬉戲。1、嬉戲開頭(紙牌樂)規(guī)章：幼兒兩人一組，每組10張紙牌，一個(gè)紅花，嬉戲開頭時(shí)兩個(gè)人猜：石頭剪子布，贏的一方先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫f(shuō)出他的相鄰數(shù)。說(shuō)對(duì)得紅花，說(shuō)錯(cuò)對(duì)方得紅花。這個(gè)嬉戲有趣嗎?我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)嬉戲。2、(搶板凳)你們都玩過(guò)搶板凳嬉戲嗎?今日我們要和數(shù)字寶寶一起來(lái)玩這個(gè)嬉戲，你們想玩嗎?規(guī)章：每人一張數(shù)字卡，14個(gè)小伴侶13張板凳，音樂起，小伴侶饒著板凳走，音樂停，小伴侶就搶板凳坐，沒有板凳的小伴侶，報(bào)上自己的數(shù)字，并請(qǐng)出自己相鄰的好伴侶。例如

34、：6。提問(wèn)：為什么你的好伴侶是5和7?(由于我比5多1，比7少1)活動(dòng)反思：在數(shù)學(xué)教學(xué)中老師應(yīng)注重語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，老師的聆聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂”，從而達(dá)到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我心得頗多，給我感觸最深的是作為一名幼兒老師更要勤于動(dòng)腦思量挑選好的教學(xué)辦法。11、大班數(shù)學(xué)熟悉20以內(nèi)的相鄰數(shù)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在操作中體味20以內(nèi)相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。2、知道任何一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)有兩個(gè)，樂意與伙伴合作。3、愛慕參與相鄰數(shù)探索活動(dòng)，體悟發(fā)覺的樂趣。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。活動(dòng)預(yù)備

35、：1、教具預(yù)備：數(shù)字卡片、數(shù)棒、掛圖2、學(xué)具預(yù)備：數(shù)字卡片、數(shù)棒活動(dòng)過(guò)程：1、熱身活動(dòng)。 老師幼兒互相問(wèn)候。 走線，舉行線上嬉戲：找街坊。每個(gè)幼兒一張數(shù)字卡片，邊念兒歌邊走線。老師展示隨意一張卡片，手拿相同卡片的幼兒就站在中間念兒歌，當(dāng)念到“我的街坊在哪里”時(shí)，拿著相鄰兩數(shù)數(shù)字卡片的幼兒念“你的街坊在這里”并走到中間，三個(gè)相鄰數(shù)好伴侶手拉手站成一排。2、集體活動(dòng)。復(fù)習(xí)120的序數(shù)。 接龍嬉戲：1名幼兒隨意說(shuō)一個(gè)數(shù)，后面的幼兒依次往下數(shù)，向來(lái)數(shù)到20。感知“一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)有兩個(gè)”。展示“宿舍樓”掛圖，請(qǐng)幼兒將數(shù)字寶寶120按挨次住進(jìn)20間宿舍。設(shè)情境：數(shù)字寶寶2沒有牙膏，想找街坊借。請(qǐng)小伴侶觀看

36、并想想：誰(shuí)離它最近，誰(shuí)是它的街坊?組織幼兒研究溝通，可能浮現(xiàn)兩種找法。 第一種：找它前面一間房(1號(hào)宿舍)的街坊借。 其次種：找它后面一間房(3號(hào)宿舍)的街坊借。小結(jié)：一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)有兩個(gè)，如數(shù)字1和3都是2的相鄰數(shù)。體味相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。 操作學(xué)具“數(shù)棒”，請(qǐng)幼兒將數(shù)棒按挨次擺放，在每根數(shù)棒旁擺上相應(yīng)的數(shù)字卡片，老師問(wèn)幼兒：你發(fā)覺了數(shù)棒之間有什么隱秘嗎?引領(lǐng)幼兒發(fā)覺：數(shù)棒越來(lái)越長(zhǎng)，每根數(shù)棒比它前面的數(shù)棒多一節(jié)，比它后面的數(shù)棒少一節(jié)。 師幼共同小結(jié)：120是按由小到大的挨次羅列的，每個(gè)數(shù)總比它前面的一個(gè)數(shù)多1，比它后面的一個(gè)數(shù)少1，所以每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。3、嬉戲活動(dòng)。 嬉戲“抱一抱

37、”。分發(fā)給幼兒每人一張120的數(shù)字卡，老師隨意展示219的數(shù)字卡一張，請(qǐng)拿有這個(gè)數(shù)相鄰數(shù)的幼兒與教師抱一抱。嬉戲反復(fù)舉行。4、分組活動(dòng)。 第一組：操作數(shù)字卡片和數(shù)棒。幼兒在相應(yīng)的數(shù)字卡片下擺放相應(yīng)的數(shù)棒，感知體悟相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。 其次組：完成操作冊(cè)第33頁(yè)的活動(dòng)。 第三組：玩相鄰數(shù)接龍嬉戲。一名幼兒出數(shù)字卡片，其余幼兒接龍。5、溝通小結(jié)，整理學(xué)具?；顒?dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探究性發(fā)覺問(wèn)題，使幼兒向來(lái)處于活躍、樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，利用嬉戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的街坊關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在詳細(xì)的事物中理解，協(xié)助幼兒在嬉戲活動(dòng)中歡樂地學(xué)習(xí)、體悟、理解，從而

38、提升幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的愛好。12、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用操作學(xué)具、觀察課件，學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒對(duì)相鄰數(shù)的愛好。2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系，知道4的相鄰數(shù)是3和5。重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：由3比4少1，5比4多1的關(guān)系，推出4的相鄰數(shù)就是3和5。難點(diǎn)：用語(yǔ)言清晰地表達(dá)比較出的結(jié)果?；顒?dòng)方式：集體和個(gè)人活動(dòng)預(yù)備：學(xué)問(wèn)：學(xué)習(xí)了3的相鄰數(shù)，初步了解了相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系。物質(zhì)：教具：課件：幻燈片兩張，數(shù)字胸飾若干學(xué)具：每人3朵藍(lán)花、4朵黃花、5朵紅花。數(shù)字卡片每人一套;活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：以請(qǐng)幼兒觀察表演的語(yǔ)氣，引

39、起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。表演內(nèi)容是：一位小伴侶飾演數(shù)字4，哭著來(lái)到小伴侶面前，請(qǐng)小伴侶協(xié)助找伴侶。二、綻開：1、老師引領(lǐng)幼兒做嬉戲開花，觀看比較感知3、4、5三個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系。(1)老師引領(lǐng)，幼兒操作，比較3、4之間的關(guān)系。春天到了，花園里的花都開放了，花園里掀開了3朵藍(lán)花，過(guò)了今日，又開了4朵黃花，請(qǐng)小伴侶給他們找出數(shù)字伴侶。問(wèn)：藍(lán)花和黃花誰(shuí)多誰(shuí)少?藍(lán)花比黃花少幾朵?3比4少幾?利用嬉戲，你知道了4的一個(gè)好伴侶是幾?(由于3比4 少1，4的一個(gè)好伴侶是3)(2)以同樣辦法，引領(lǐng)幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系?；▓@里又開了5朵紅花，請(qǐng)你給它找出數(shù)字伴侶吧!引領(lǐng)幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一

40、個(gè)好伴侶是5。(3)老師小結(jié)：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數(shù)字4找到了好伴侶，它們是3和5，也就是說(shuō)，4的好伴侶是3和5。2、老師播放課件，驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。(1)第一張幻燈片，屏幕上浮現(xiàn)3多藍(lán)花、4朵黃花和數(shù)字3和4，引領(lǐng)幼兒舉行比較，得出3比4 少1，4的好伴侶是3。繼續(xù)播放：屏幕上出開出5朵紅花和數(shù)字5，引領(lǐng)比較，得出結(jié)論。5比4多1，4的好伴侶是。(2)其次張幻燈片浮現(xiàn)，數(shù)字3、4、5， 把數(shù)字4請(qǐng)上臺(tái)來(lái)，問(wèn)：數(shù)字4你找到伴侶了嗎?是幾和幾?幼兒一起說(shuō)出結(jié)論：4的好伴侶是3和5。3、嬉戲：找伴侶舉行鞏固玩法：每個(gè)幼兒帶一個(gè)數(shù)字(3、4、5)的胸飾，戴數(shù)字4的幼兒做找伴侶的人，聽

41、著找伴侶的音樂邊拍手邊找伴侶，音樂停，每人找兩個(gè)伴侶，一個(gè)是數(shù)字3，一個(gè)是數(shù)字5。找對(duì)了共同祝賀。嬉戲可反復(fù)舉行?；顒?dòng)反思：A、活動(dòng)學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)屬于新授課，在選材的過(guò)程中，我充分結(jié)合幼兒的對(duì)“街坊”關(guān)系十分感愛好和幼兒對(duì)相鄰數(shù)有初步了解但沒有形成相鄰數(shù)的概念的現(xiàn)狀，結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位，抽象規(guī)律思維初步萌芽的年齡特點(diǎn)，利用以故事敘述和故事表演來(lái)激活幼兒舉行主動(dòng)探究的形式運(yùn)用較好，讓幼兒在輕松地在故事中將問(wèn)題解決。B、在活動(dòng)的過(guò)程中，我首先以嬉戲的形式協(xié)助幼兒復(fù)習(xí)“街坊關(guān)系”、數(shù)的羅列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)，遵從了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易

42、到難、由容易到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的邏輯。在這個(gè)過(guò)程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系。在囫圇過(guò)程中，讓幼兒處于主動(dòng)探究狀態(tài)，引領(lǐng)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過(guò)程中，雖然幼兒能在之前的嬉戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似容易的內(nèi)容，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度較大，要讓幼兒在新授過(guò)程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要教師的引領(lǐng)。2、利用本次觀摩活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的心得：(1)利用這次的觀摩活動(dòng)，首先讓我學(xué)習(xí)到更豐盛的數(shù)學(xué)教學(xué)辦法，故事敘述和表演為幼兒設(shè)置嬉戲化的情景，利用情趣化、好玩化的嬉戲使幼兒參加到活動(dòng)中來(lái)，盡量讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在詳細(xì)的事物中理解對(duì)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練都

43、是十分有須要的。(2)數(shù)學(xué)教學(xué)中老師應(yīng)注重語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，老師的聆聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。(3)數(shù)量充沛、顏色艷麗的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激活幼兒主動(dòng)探究的愿望，更有利于幼兒把握學(xué)問(wèn)，完成教學(xué)的目標(biāo)。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂”，從而達(dá)到“寓教于樂，寓教于生活”的目的。13、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)9以內(nèi)的相鄰數(shù)教案反思設(shè)計(jì)意圖：對(duì)大班幼兒的小伴侶來(lái)說(shuō),1到10的數(shù)字都是熟悉的,但是對(duì)1到10的相鄰書來(lái)說(shuō)不是和熟悉,如2的相鄰數(shù)是1和3等等,為了學(xué)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),以此來(lái)培養(yǎng)幼兒的專注力和想象里和交往能力?；顒?dòng)目標(biāo)：(1)了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系。(2

44、)利用嬉戲的方式培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好，在嬉戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)。(3)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和交往合作能力。(4)培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉能力。(5)培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、110的數(shù)卡若干2、房子圖10副3、操作點(diǎn)卡活動(dòng)過(guò)程：(一)創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒愛好，理解相鄰數(shù)的關(guān)系。1、師：你們知道什么叫街坊嗎?你們旁邊的兩個(gè)伴侶是你的街坊，請(qǐng)小伴侶們說(shuō)你旁邊的街坊是誰(shuí)好嗎?(幼兒相互說(shuō))(二)引領(lǐng)幼兒熟悉相鄰數(shù)。1、小伴侶們有街坊，數(shù)字寶寶也有街坊呢，今日，我們除了客人教師外，還有一些數(shù)字寶寶也來(lái)了，我們來(lái)看看，他們是誰(shuí)?(展示大數(shù)片110)。數(shù)字寶寶是好伴侶，他們都住在數(shù)字國(guó)王買的新居子里，

45、我們來(lái)看看他們的新居子吧。2、(出示房子圖)，今日數(shù)字寶寶們就要搬家住進(jìn)新居子了，可是他們買的房子是一樣的，他們不知道自己到底是住在哪一棟房子。他們請(qǐng)我們大班的小伴侶來(lái)幫幫忙，把他們送到新居子里去，你們情愿協(xié)助他們嗎?3、請(qǐng)10名幼兒上前把數(shù)字寶寶送到新家，大家說(shuō)說(shuō)送的對(duì)嗎?為什么?4、數(shù)字寶寶住進(jìn)了新居子，我們來(lái)看看數(shù)字寶寶2的街坊是誰(shuí)?2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)你們知道是為什么嗎?這里有一個(gè)隱秘。2比前面的1多1，2比后面的3少1，所以2的街坊是1和3。(舉例說(shuō)5)同上 小結(jié)：他們都有一個(gè)共同的隱秘，就是比一個(gè)數(shù)多1，比這個(gè)數(shù)少1，的前后兩個(gè)數(shù)就是這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。5、現(xiàn)在

46、蘋果寶寶也想找街坊了，請(qǐng)小伴侶們幫幫忙。(展示幻燈片)蘋果“3”和“6”。師：蘋果3的街坊是誰(shuí)?蘋果6的街坊是誰(shuí)?(三)嬉戲數(shù)字寶寶很興奮，他們說(shuō)我們小伴侶很聰慧，他想和你們玩嬉戲。1、嬉戲開頭 ：(紙牌樂)規(guī)章：幼兒兩人一組，每組10張紙牌，一個(gè)紅花，嬉戲開頭時(shí)兩個(gè)人猜：石頭剪子布，贏的一方先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫f(shuō)出他的相鄰數(shù)。說(shuō)對(duì)得紅花，說(shuō)錯(cuò)對(duì)方得紅花。這個(gè)嬉戲有趣嗎?我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)嬉戲。2、(搶板凳)：你們都玩過(guò)搶板凳嬉戲嗎?今日我們要和數(shù)字寶寶一起來(lái)玩這個(gè)嬉戲，你們想玩嗎?規(guī)章：每人一張數(shù)字卡，14個(gè)小伴侶13張板凳，音樂起，小伴侶饒著板凳走，音樂停，小伴侶就搶板凳坐，沒有板凳的小伴侶

47、，報(bào)上自己的數(shù)字，并請(qǐng)出自己相鄰的好伴侶。提問(wèn)：為什么你的好伴侶是5和7?(由于我比5多1，比7少1)結(jié)束：我們教室里還有無(wú)數(shù)的好街坊，我們一起去找找吧!活動(dòng)反思：在數(shù)學(xué)教學(xué)中老師應(yīng)注重語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，老師的聆聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂”，從而達(dá)到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我心得頗多，給我感觸最深的是作為一名幼兒老師更要勤于動(dòng)腦思量挑選好的教學(xué)辦法。14、大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)6至9的相鄰數(shù)教案反思重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué)、社會(huì)活動(dòng)形式：分組預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、利用好玩的嬉戲活動(dòng)，讓幼兒在操作中找出6-9的相鄰數(shù)。2、學(xué)習(xí)與伙伴友好交往、合作嬉戲的辦法。3、培

48、養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力、遷移能力和逆向思維。4、體味數(shù)學(xué)的生活化，體悟數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。5、知道按事物不同的特征舉行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性?；顒?dòng)預(yù)備： 1-10數(shù)字一套;錄音帶、錄音機(jī);幼兒學(xué)具： 1-10的紙牌?；顒?dòng)預(yù)設(shè)：1、嬉戲拍手問(wèn)答復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。老師邊拍手邊問(wèn)，幼兒邊拍手邊回答。如老師問(wèn)：小伴侶，我問(wèn)你，3的伴侶是幾和幾?幼兒回答：x教師，告知你，3的伴侶是2和4。(可請(qǐng)個(gè)別或集體回答)2、嬉戲認(rèn)街坊：請(qǐng)若干幼兒自選樓房居住，并熟悉自己的街坊。學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)。知道其與前后數(shù)的關(guān)系。3、嬉戲：紙牌樂，兩個(gè)幼兒為一組。嬉戲開頭，把1-10的紙牌放在桌面上，兩個(gè)幼兒猜剪刀

49、石頭布，贏幼兒先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫页鏊南噜彅?shù)。嬉戲再次舉行，老師巡回指導(dǎo)。4、小結(jié)，檢查幼兒的學(xué)習(xí)狀況。摸一摸，說(shuō)一說(shuō)老師任意抽取一個(gè)數(shù)字，比比誰(shuí)能迅速說(shuō)出它的相鄰數(shù)。5、嬉戲我的伴侶在哪里。幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1-10，圍成圓圈。(1) 請(qǐng)個(gè)別幼兒輪番嬉戲：我是7，誰(shuí)是我的好伴侶，請(qǐng)快快站出來(lái)。(2) 音樂嬉戲我的伴侶在哪里, 幼兒聽音樂找自己的好伴侶。如：6先找5，再找7，然后站成一排。6、小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：利用上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)69的相鄰數(shù)，知道自然數(shù)列中每一個(gè)數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它后面的數(shù)少1。孩子對(duì)這節(jié)課把握的較好。操作時(shí)精確率較高。15、大班數(shù)學(xué)熟悉1-10的相鄰數(shù)

50、教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.熟悉1-10的相鄰數(shù)。2.體悟相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。3.學(xué)習(xí)與伙伴友好交往、合作嬉戲的辦法，激活幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解相鄰數(shù)的含義，把握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。教學(xué)辦法：情景學(xué)習(xí)法、嬉戲法、操作法活動(dòng)預(yù)備：數(shù)字卡片1套、學(xué)具袋、羊羊數(shù)字頭飾、灰太狼頭飾活動(dòng)過(guò)程：一、師生互動(dòng)，隨音樂進(jìn)入教室1、律動(dòng)：一到十的手指操2、師：小伴侶們好!今日教師帶著大家到數(shù)字王國(guó)里，和數(shù)字寶寶交伴侶好嗎?(生：好!)二、談話激活愛好1、師：小伴侶你們知道什么叫街坊嗎?你旁邊和你挨住坐的兩個(gè)伴侶是你的街坊，請(qǐng)小伴侶們說(shuō)你旁邊的街坊是誰(shuí)好嗎?(指名說(shuō))小伴侶們有街坊，數(shù)字寶寶也有

51、街坊呢!數(shù)字王國(guó)的數(shù)字寶寶急著要和我們見面了，我們來(lái)看看，他們都是誰(shuí)?(展示數(shù)字卡片1-10)。2、老師打亂展示數(shù)字卡片指名小伴侶認(rèn)讀。3、請(qǐng)小伴侶給數(shù)字寶寶按從小到大的挨次排排隊(duì)。(課件展示)二、初步熟悉相鄰數(shù)1、師：小伴侶們，我們一起來(lái)給數(shù)字寶寶找街坊吧!(1)我們來(lái)看看數(shù)字寶寶2的街坊是誰(shuí)呀?2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)( 1和3是2的街坊，也叫做2的相鄰數(shù)。)(2)數(shù)字寶寶5也想找街坊了，小伴侶們快幫幫他吧!(把5貼在黑板上，讓幼兒給5找街坊)(3)展示卡片9讓幼兒給9找街坊。2、小結(jié)：剛才小伴侶給數(shù)字寶寶們找到了街坊，我們的寶寶們真棒!他們都有一個(gè)共同的隱秘，每個(gè)數(shù)字

52、寶寶都有兩個(gè)相鄰數(shù)，前面一個(gè)后面一個(gè)，小伴侶們可要記清晰了。3、師：數(shù)字寶寶很興奮，他想考考我們大家，我們來(lái)看一看他給我們出了什么題?(課件展示說(shuō)一說(shuō)練習(xí)，指導(dǎo)幼兒完成)4、課件展示寫有門牌號(hào)的房子，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)街坊的門牌號(hào)是幾?四、拓展活動(dòng)，加深幼兒理解1、嬉戲：找伴侶將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將110的數(shù)字頭飾看好戴在頭上。老師請(qǐng)數(shù)字3的幼兒找伴侶時(shí)，全體幼兒一起唱找伴侶的歌曲，最后把2和 4 找出來(lái)并按挨次站成一排，告知大家，數(shù)字3的好伴侶是誰(shuí)和誰(shuí)，為什么?嬉戲前，老師請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范一遍，然后嬉戲繼續(xù)。(這個(gè)嬉戲讓幼兒說(shuō)出29各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系)2、嬉戲嬉戲規(guī)章：老師請(qǐng)10名幼兒

53、飾演羊羊，給他們戴上寫有編號(hào)的羊羊頭飾，并請(qǐng)幼兒記住編號(hào)。老師飾演灰太狼。播放音樂我只是一只羊，音樂響起羊羊們?cè)跉g快的戲耍。音樂一?；姨蔷妥プ∫恢谎蜓颉２⒏嬷渌难蜓?，要想救走這只羊羊就要他的街坊來(lái)才行。(嬉戲數(shù)遍)六、結(jié)束部分：師：今日，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好伴侶、好街坊，它們之間相互協(xié)助團(tuán)結(jié)親愛，歡樂的生活著。我們小伴侶也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)親愛互幫互助。教學(xué)反思：1、活動(dòng)是授課的第一課時(shí)。我在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，充分結(jié)合幼兒對(duì)動(dòng)物的愛慕之情，以協(xié)助小動(dòng)物的房子編門牌號(hào)來(lái)引出課題，讓小伴侶來(lái)為小伴侶找街坊。孩子們對(duì)找街坊十分感愛好，一下子就為小動(dòng)物找到了兩個(gè)街坊。2、在學(xué)

54、習(xí)時(shí)，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，把嬉戲貫通到教學(xué)當(dāng)中。并結(jié)合生活中的街坊關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，從而提升幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的愛好。3、在活動(dòng)的過(guò)程中，請(qǐng)小伴侶為數(shù)寶寶找街坊的這一過(guò)程，我是從詳細(xì)的物到抽象的數(shù)轉(zhuǎn)換，從易到難，由容易到復(fù)雜，循序漸進(jìn)，讓幼兒在主動(dòng)探索中把握“相鄰”的關(guān)系。4、最后運(yùn)用人手一套的數(shù)寶寶操作，這樣能最大限度地激活他們的探索愿望，更有利于幼兒把握學(xué)問(wèn)，完成目標(biāo)。16、大班數(shù)學(xué)藏匿課9以內(nèi)的相鄰數(shù)教案反思幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：9以內(nèi)的相鄰數(shù)設(shè)計(jì)意圖：對(duì)大班幼兒的小伴侶來(lái)說(shuō),1到10的數(shù)字都是熟悉的,但是對(duì)1到10的相鄰書來(lái)說(shuō)不是和熟悉,如2的相鄰數(shù)是1和3等等,為了學(xué)習(xí)

55、10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),以此來(lái)培養(yǎng)幼兒的專注力和想象里和交往能力.活動(dòng)目標(biāo)：(1)了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系。(2)利用嬉戲的方式培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好，在嬉戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)。(3)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和交往合作能力。(4)讓幼兒懂得容易的數(shù)學(xué)道理。(5)讓幼兒體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、110的數(shù)卡若干2、房子圖10副3、操作點(diǎn)卡活動(dòng)過(guò)程：(一)創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒愛好，理解相鄰數(shù)的關(guān)系。1、師：你們知道什么叫街坊嗎?你們旁邊的兩個(gè)伴侶是你的街坊，請(qǐng)小伴侶們說(shuō)你旁邊的街坊是誰(shuí)好嗎?(幼兒相互說(shuō))(二)引領(lǐng)幼兒熟悉相鄰數(shù)。1、小伴侶們有街坊，數(shù)字寶寶也有街坊呢，今日，我們除了客人教師外，還有一些數(shù)字寶寶也來(lái)了，我們來(lái)看看，他們是誰(shuí)?(展示大數(shù)片110)。數(shù)字寶寶是好伴侶，他們都住在數(shù)字國(guó)王買的新居子里，我們來(lái)看看他們的新居子吧。2