小學(xué)音樂-杜鵑圓舞曲教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《杜鵑圓舞曲》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1、通過欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》，讓學(xué)生感受3/4拍的節(jié)奏以及三拍子舞曲的特點。2、引導(dǎo)學(xué)生能夠聽辨出《杜鵑圓舞曲》各部分不同的情緒和所表現(xiàn)的音樂形象，并能隨音樂用不同的動作律動。【教學(xué)重點】感受三拍子樂曲的特點，引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂曲、感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。【教學(xué)難點】感受樂曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點?！窘叹邷?zhǔn)備】PPT課件、欣賞光盤等?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入課題導(dǎo)入：今天老師帶來一只小動物和我們一起上課，大家猜猜它是誰？聆聽第一圓舞曲，出課題《杜鵑圓舞曲》。二、聆聽音樂1.初聽全曲:下面讓我們完整的來聽一遍音樂，大家在聽音樂時可以跟著音樂的節(jié)奏，輕輕搖動你的身體，仔細聽聽這首樂曲的情緒是怎樣的？并體會這首樂曲是幾拍子的？（抒情、優(yōu)美；2/4拍；4/4拍；3/4。）2.復(fù)聽全曲：整首樂曲有什么變化嗎？老師介紹圓舞曲樂曲變化及特點：(全曲由三首各具特色的小圓舞曲組成，在旋律、節(jié)奏以及情緒上形成了明顯的對比；節(jié)奏明確、輕快，旋律流暢、熱情，節(jié)拍感鮮明，第一拍重音較為突出。）

三、感受音樂（分段聆聽）1.聆聽第一圓舞曲運用重復(fù)、模進手法，以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機盎然的景象。2.聆聽第二圓舞曲第二圓舞曲以長顫音“6”音開始，，好似杜鵑鳥在林中靈活的飛來飛去，一會在這個枝頭跳躍，一會在那個枝頭高唱。3.聆聽第三圓舞曲第三圓舞曲旋律流暢而連貫，加之演奏樂器特有的音色，使音樂有一種迷人的色彩。四、聽辯樂器1.大家聽聽這首樂曲都是有什么樂器來演奏的？播放全曲。2.老師介紹這首樂曲所用的樂器。這是一首管弦樂合奏，一個管弦樂隊一般都由四個樂器組：弓弦樂器、木管樂器、銅管樂器和打擊樂器。五、隨音樂律動全體學(xué)生起立模仿一只只美麗的杜鵑鳥隨著美妙的音樂一起來跳舞。六、教師小結(jié)今天我們聽賞了《杜鵑圓舞曲》，三拍子的音樂給我們帶來了輕松愉快的氣氛，我們就在這么美妙輕松愉快的氣氛中共同渡過了一堂課，同學(xué)們，我們下節(jié)課再見?！抖霹N圓舞曲》學(xué)情分析這是一節(jié)欣賞課，3/4拍節(jié)奏和圓舞曲的特點對二年級的學(xué)生來說非常新鮮，不易理解，學(xué)生在這方面的認知水平和音樂知識量還都很有限。如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能感受樂曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點是本課的關(guān)鍵。要在欣賞過程中，讓學(xué)生愉快輕松地獲得知識，了解樂曲結(jié)構(gòu)都具有一定難度。

所以在備課時，要在教學(xué)設(shè)計上下功夫，特別是教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接和完整性以及問題的設(shè)計、重點、難點的處理上。在教案的設(shè)計上要以音樂本身的特點元素為主，在組織課堂語言方面仔細斟酌，讓學(xué)生能明白教師的意圖，并能主動參與?！抖霹N圓舞曲》效果分析教師從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和增強學(xué)生自我認識的角度出發(fā)，給予了積極、客觀的評價。從教育的角度來看，教師通過簡單的評價，逐步引導(dǎo)學(xué)生模仿杜鵑的叫聲、和著節(jié)奏模擬拍翅膀、用圖譜感知旋律、聽辨演奏樂器的音色等等，充分凸現(xiàn)了其音樂本位的特性。從激勵的角度來看，教師從不同側(cè)面對每個學(xué)生的回答都作出了肯定的評價：側(cè)重了對音樂傾聽能力和模仿能力的肯定。側(cè)重了對音樂想象力和理解力的肯定，側(cè)重了對通感和其他表現(xiàn)方式的肯定，側(cè)重了對音樂觀察力和注意力的肯定。當(dāng)學(xué)生的理解出現(xiàn)差距時，教師首先肯定其對于音色的關(guān)注和感受，激發(fā)其繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心，然后通過對比，使其進一步明確和強化。《杜鵑圓舞曲》教材分析《杜鵑圓舞曲》是挪威作曲家約納林創(chuàng)作的一首管弦樂作品，具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲有三首各具特色的小圓舞曲組成，在旋律、節(jié)奏及情緒上有明顯的對比。第一圓舞曲輕快、活潑，以杜鵑鳴叫的的下行三度所構(gòu)成的核心，運用重復(fù)、模進等手法而進，描繪了一幅生機盎然的景象，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏，營造了溫和、迷人的氛圍。第二圓舞曲以顫音“6”開始，似杜鵑在林中靈活地飛來飛去，一會兒在這個枝頭跳躍，一會兒雙在那個枝頭高唱。第三圓舞曲，旋律流暢而連貫，極富歌唱性。全曲的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是：引子、11、22、333、11尾聲?！抖霹N圓舞曲》評測練習(xí)行走（）舞蹈（）兩拍子（）三拍子（）進行曲（）圓舞曲（）《杜鵑圓舞曲》課后反思《杜鵑圓舞曲》是一節(jié)欣賞課，包含兩個知識點：3/4拍節(jié)奏和圓舞曲的特點。二年級的學(xué)生在音樂欣賞方面的認知水平和音樂的知識量都是有限的，而且圓舞曲相對于他們來說非常新鮮，不容易理解。怎樣調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能感受樂曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點是本課的關(guān)鍵。在欣賞過程中，通過一節(jié)課要讓他們了解樂曲的結(jié)構(gòu)還是有一定難度，這就要求我們音樂老師要從立足于學(xué)生出發(fā)，由淺入深，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。我設(shè)計的是學(xué)習(xí)《杜鵑圓舞曲》分為四個部分：首先，聆聽第一圓舞曲導(dǎo)入；其次，完整聆聽樂曲；再次，分段細聽三部圓舞曲；最后，再完整聆聽樂曲并隨音樂律動。通過這種欣賞方式來體會感受音樂的情緒，效果還是非常好，音樂課不不同于其它學(xué)科，不需要用過多的語言去介紹，應(yīng)就音樂的本身去引導(dǎo)學(xué)生去聆聽、感受和表現(xiàn)創(chuàng)造。在以后的欣賞課上我會更加注意引導(dǎo)學(xué)生去理解作品的內(nèi)涵，讓他們深入地去了解作品結(jié)構(gòu)，在整個音樂律動和欣賞層面上要逐步遞進，讓學(xué)生們在每一節(jié)音樂課堂上都能輕松愉快的上好每堂課