小學語文-15一個中國孩子的呼聲教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《一個中國孩子的呼聲》教學設(shè)計教學目標：1、學會本課生字詞，了解課文主要內(nèi)容。2、抓住重點詞句，通過多種形式的讀培養(yǎng)學生有感情朗讀課文的能力。3、培養(yǎng)學生收集、整理、加工、辨別信息的能力。4、體會“我”對父親的深切懷念、對和平的無比渴望。教學重點：通過有感情地朗讀理解課文中重點詞語和句子的深刻含義，理解信中“我”的呼吁，體會“我”對父親的深切懷念、對和平的無比渴望。教學難點：認識“世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’”，樹立維護和平的觀念。課前準備：搜集有關(guān)世界戰(zhàn)爭與和平方面的資料；多媒體課件一、激情導入同學們，我們的生活很幸福，你們看（出示課件1幸福生活圖片）：鳥語花香、陽光明媚、無憂無慮?？墒?，這樣幸福的日子并不屬于每一個孩子，因為世界上還有不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙。（播放短片）師：如果你們是戰(zhàn)爭中的孩子，你們最渴望的是什么？（和平）過渡：是??！生活在戰(zhàn)爭中的人們，他們無時無刻地在祈盼和平的降臨，因為和平意味著生的希望，意味著能盡情享受陽光。今天老師就帶你們一起走近一位中國孩子，一位曾經(jīng)被戰(zhàn)爭奪去父親的生命、飽嘗失去親人痛苦的孩子，讓我們一起去聆聽這位孩子內(nèi)心的呼聲吧。（出示課件3課題，齊讀課題）

師：讀了課題，你想知道什么？（誰向誰發(fā)出呼喚？呼喚什么？為什么呼喚？）二、初讀課文，整體感知概括一下文章的內(nèi)容：（一個中國男孩雷利給聯(lián)合國秘書長加利先生寫信，表達對加利先生的問候與感謝和對父親的懷念，最后向國際社會發(fā)出呼吁，要維護和平，制止戰(zhàn)爭。）三、閱讀研討，激發(fā)情感過渡：雷利發(fā)出內(nèi)心的呼喚——要和平，不要戰(zhàn)爭，那么為什么要發(fā)出這樣的呼喚呢？請你用“——”在文中畫出來。（出示課件7）為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界一致行動起來，維護和平，制止戰(zhàn)爭！1、這句話運用了什么修辭手法？排比句有什么好處？（排比句可以加強語言氣勢，使感情表現(xiàn)得更加充分。）2、指導朗讀3、仿寫為了……為了……為了……讓我們行動起來，保護我們的家園，保護人類的生存環(huán)境。過渡：為了維護和平，制止戰(zhàn)爭，雷利失去了他最親的人，那就是他的父親。4、他的父親是一個什么樣的人？請以小組為單位在文中找出相關(guān)的語句，并用～～畫出來。（課件8出示問題+句子）（1）爸爸是一位保衛(wèi)和平的勇士。（2）爸爸是一位愛妻子、愛孩子的好丈夫，好爸爸。（3）爸爸是一位熱愛和平，用生命捍衛(wèi)和平的人。（4）爸爸是一位知識淵博，很有才華的人。5、雷利的父親是那么的出色，可是戰(zhàn)爭卻奪去了他寶貴的生命。請讀2、3自然段，什么地方最令你感動？畫出并作出批注。

（1）（課件出示9）我們?nèi)缂s捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋著國旗的遺體。鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。為什么用“如約”和哪一句相呼應(yīng)？（課件出示10）我們與爸爸相約，等爸爸凱旋的那一天，我們要帶著最美的鮮花迎接他。）師：我們?nèi)缂s回來了，可是爸爸呢？（課件出示11）親愛的爸爸，您知道嗎？在您遠赴維和戰(zhàn)場的日子里，我和媽媽是多么地擔心你，我們擔心……在您離開家的日子里，我和媽媽是多么的想念你，我們多想……過渡：此時雷利的爸爸用生命在呼喚著世界的最強音——和平。6、（出示課件12）爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。啊！我聽到了，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見了，全世界都聽見了，他呼喚的是“和平！和平！和平！”此時你聽見了嗎？你的心情又是怎樣的？（對和平的向往）7、配樂朗讀2、3自然段

過渡：全世界的人都聽到了對和平的呼喚，但51年后的今天，和平之神還沒有永駐人間。

今天，我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境中但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。8、面對著世界的這種環(huán)境請發(fā)出我們真誠的呼喚吧！讓我們把和平鴿放飛到世界的任何一個角落，讓我們的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的家園。完成《我們的心聲》（課件13）配樂朗讀“救救孩子們，要……不要……！”為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，我們要維護和平，制止戰(zhàn)爭！師：聽見了，聽見了，我聽見了，媽媽，叔叔阿姨，這是我的心聲，這是媽媽的心聲，這是叔叔阿姨的心聲，這是我們共同的，愿世界遠離戰(zhàn)爭，讓我們共同呼吁———維護和平，制止戰(zhàn)爭！四、說話訓練，加強實踐此時此刻，我相信同學們肯定有很多話想說。你可以對侵略者說，可以對戰(zhàn)爭中苦難的人們說，也可以對聯(lián)合國秘書長安南說……以書信的形式寫一寫。四年級學齡段的孩子接觸事物直觀、具體，喜歡通過自己的觀察去發(fā)現(xiàn)生活，文中內(nèi)容距離學生的現(xiàn)實生活較遠。學生對于自主感悟和平與戰(zhàn)爭兩個對峙性強的不同概念，還缺乏一定的感性基礎(chǔ)。但我通過運用視頻資源和孩子們充分的課前準備，讓孩子建立起和平與戰(zhàn)爭的立體空間，感悟課文內(nèi)涵，完成學習任務(wù)。在《一個中國孩子的呼聲》一課的教學中，我通過創(chuàng)設(shè)情境,以情導讀,自主探究理解課文內(nèi)容,讓學生領(lǐng)悟課文中心。學習中,學生自主的意識和習慣得到培養(yǎng),自主學習的能力得到提高：1、播放視頻時,再現(xiàn)了戰(zhàn)爭給人民帶來的災(zāi)難與痛苦,激發(fā)了學生仇恨戰(zhàn)爭,熱愛和平的情感,為后面的教學作了感情鋪墊。2、讓學生展開想象的翅膀,設(shè)身處地地想象雷利當時的心境,并通過有感情地朗讀指導,體會雷利無比悲痛的神情和竭力倡導和平的心聲。3、引導學生把感受化作語言行動,學生暢所欲言,教師尊重學生的看法,體現(xiàn)了民主平等的教育思想,落實了學生的主體地位,同時也使學生熱愛祖國渴望和平、反對戰(zhàn)爭的感情得到升華。本單元的學習主題是“戰(zhàn)爭與和平”，共安排了《夜鶯的歌聲》、《小英雄雨來》、《一個中國孩子的呼聲》、《和我們一樣享受春天》四篇課文。《夜鶯的歌聲》、《小英雄雨來》都是講的戰(zhàn)爭中機智勇敢的小英雄的故事?！兑粋€中國孩子的呼聲》通過一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的信，呼吁國際社會一致行動，維護和平，制止戰(zhàn)爭。兒童詩歌《和我們一樣享受春天》是孩子們呼喚和平的共同心聲。每篇課文都緊緊圍繞專題，給學生越來越鮮明的情感體驗，讓學生越來越清晰地認識到戰(zhàn)爭打破了多少童年的幻想，擊碎了多少美麗的憧憬。人類不需要戰(zhàn)爭，讓我們共同祈禱未來的世界永遠和平，讓“和平之花”永遠絢麗綻放。一、看拼音，寫詞語。zhuóyuè

jiànkānɡ

kǎixuán

shǒuwàn

zuìè

（）（）（）（）（）

mímàn

jīnɡ

jì

āyí

xīshēnɡ

chánɡzhēnɡ（）（）（）（）

（）二、結(jié)合語境注音。1.您給（）予了父親高度的評價，這給（）我和媽媽莫大的安慰。2.父親是為維護和平而流血（）犧牲的，他的血（）沒有白流。3.改革開放以來，濟（）南的經(jīng)濟（）發(fā)生了很大變化。三、句子訓練場。1．我國的人口是世界上最多的國家。（用修改符號修改病句）2．雨來搖搖頭，說：“我在屋里，什么也沒看見?！保ǜ霓D(zhuǎn)述句）3．五星紅旗在校園上空高高飄揚。（縮句）。4．這個小小的困難不能嚇倒我們。(改成反問句，意思不變。)四、閱讀理解。

現(xiàn)在這頂藍盔回來了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來的。我們?nèi)缂s捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋著國旗的遺體。鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。??！我聽見了，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見了，全世界都聽見了，他呼喚的是：和平！和平！和平！1、判斷對錯（對的畫“√”，錯的畫“×”）（1）“釘”在文中的讀音是dīnɡ.

（

）（2）“覆”字的部首是“西”

（

）（3）“浸滿”的“浸”字是“泡”的意思。

（

）2、這段話中都寫了哪些物品？

3、文中不僅寫“我”聽見，而且寫那么多人聽見，寫全世界的人都聽見爸爸的呼喚聲，這樣寫是為了說明什么？

4、從這段話中，你體會到了什么？在本單元的教學中，學生的語