2023年中學(xué)教科室工作計(jì)劃

2023年中學(xué)教科室工作計(jì)劃中學(xué)教科室工作安排1

時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)瞬新的一學(xué)期如期而至，為更好做好今學(xué)期教科室的各項(xiàng)工作，特制訂本學(xué)期工作安排。

一、思想理念

今學(xué)期，接著把提高老師業(yè)務(wù)實(shí)力、提升學(xué)生成果為工作中心，主動(dòng)開展學(xué)本高效課堂建設(shè)，努力提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)校教化科研工作向高效性、高品位發(fā)展。

二、工作思路

以教研組和備課組建設(shè)為工作龍頭，選好負(fù)責(zé)老師，努力開展校本教研，主動(dòng)帶動(dòng)學(xué)校教科研工作；以教研活動(dòng)為主要工作基點(diǎn)，同心同德，抓好集體備課；以老師培訓(xùn)為契機(jī)，提升老師業(yè)務(wù)實(shí)力，主動(dòng)打造學(xué)科名師。

三、詳細(xì)工作

1、重新做好教研組和備課組的劃分。依據(jù)學(xué)科調(diào)整和人員變動(dòng)，重新劃分教研組，選出教研組長。在此基礎(chǔ)上，劃分備課組，擇優(yōu)選出備課組組長，這是下一步工作的基礎(chǔ)。

2、推動(dòng)課題探討。各個(gè)教研組注意從實(shí)際動(dòng)身，從小處入手，以解決實(shí)際問題為動(dòng)身點(diǎn)，切實(shí)探究和探討教化教學(xué)中實(shí)際問題。主動(dòng)申報(bào)課題，以課題探討促進(jìn)老師專業(yè)成長。

3、扎實(shí)做好教研活動(dòng)。我們注意從“三個(gè)統(tǒng)一”抓活動(dòng)內(nèi)容，即：統(tǒng)一學(xué)科進(jìn)度，統(tǒng)一學(xué)案教學(xué)，統(tǒng)一課件備課。要求每個(gè)學(xué)科同一層次的`班級(jí)必需統(tǒng)一進(jìn)度，提前一周統(tǒng)一好上課學(xué)案和教學(xué)課件，便于同一學(xué)科同一年級(jí)的整體推動(dòng)。

4、嚴(yán)格做好集體備課，即：統(tǒng)一學(xué)科進(jìn)度，統(tǒng)一學(xué)案教學(xué)，統(tǒng)一課件備課。今學(xué)期，我們提倡教學(xué)多媒體手段的運(yùn)用，為此，我們?cè)诩w備課中加大課件集體備課力度，每個(gè)教研組內(nèi)部設(shè)立備課組，每個(gè)備課組必需統(tǒng)一課件上課。要求每個(gè)學(xué)科同一層次的班級(jí)必需統(tǒng)一進(jìn)度，提前一周統(tǒng)一好上課學(xué)案和教學(xué)課件，便于同一學(xué)科同一年級(jí)的整體推動(dòng)。

5、抓好老師培訓(xùn)。今學(xué)期，結(jié)合上級(jí)主管部門支配，我們主動(dòng)做到合理規(guī)劃，統(tǒng)籌支配，分批次、有重點(diǎn)、有側(cè)重、有針對(duì)的做好老師外出培訓(xùn)工作。并且主動(dòng)做好老師二次培訓(xùn)。促進(jìn)老師快速成長。

6、做好新聘老師培訓(xùn)工作。今學(xué)期，老師改變比較多，我們打算從第一節(jié)課起先，走進(jìn)新老師的課堂，做好聽課工作，做到心中有數(shù)，培育有的放矢。在此基礎(chǔ)上支配老老師有針對(duì)性的進(jìn)行幫扶。

四、工作規(guī)劃

1、九月份教研組劃分備課組劃分組長任命與考查常規(guī)月工作。

2、十月份新任職老師課堂展評(píng)新老老師結(jié)對(duì)教研組教研工作總結(jié)會(huì)秋季視導(dǎo)工作打算。

3、十一月教研組聽評(píng)課活動(dòng)優(yōu)秀教研活動(dòng)展評(píng)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)“學(xué)本課堂”工作階段總結(jié)。

4、十二月份“學(xué)本課堂”優(yōu)秀小組展評(píng)優(yōu)秀工具單展評(píng)優(yōu)秀“學(xué)本課堂”課例展評(píng)。

5、一月份教研工作總結(jié)優(yōu)秀教研組評(píng)比優(yōu)秀備課組長評(píng)比。

中學(xué)教科室工作安排2

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)年，教科室工作將立足當(dāng)前課程改革的新要求、新形勢和學(xué)校新年度的中心工作，以推動(dòng)素養(yǎng)教化和新課程改革為探討重點(diǎn)，堅(jiān)持一個(gè)中心，即教化科研與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。實(shí)施兩項(xiàng)策略，即在實(shí)踐中探討，用實(shí)踐的方法探討。做到三個(gè)服務(wù)，即為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)，使教化科研工作成為營造學(xué)校特色的新的閃光點(diǎn)；為老師成長服務(wù)，使科研工作成為提升老師素養(yǎng)的新的支撐點(diǎn)；為教化教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)，使教化科研成為提高教學(xué)效率的新的增長點(diǎn)。形成四個(gè)觀念，問題即課題，老師即探討者，教學(xué)即探討，課堂即試驗(yàn)室。努力推動(dòng)教化科研工作又快又好發(fā)展，使學(xué)校教科研“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”，接著走“科研強(qiáng)校、科研興教、科研育師”之路，努力促進(jìn)我校教化教學(xué)質(zhì)量的提高，努力實(shí)現(xiàn)教化科研工作的新突破，不斷促使學(xué)校向高品位有特色發(fā)展。

二、工作目標(biāo)：

1、接著以迎接瑞安市、溫州市教化局教研室“教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)”的驗(yàn)收檢查為契機(jī)，大力加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)進(jìn)一步制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。

2、以校本培訓(xùn)和活動(dòng)為抓手，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展，關(guān)注青年老師的二次發(fā)展和提高。

3、深化開展教研組、備課組的專題、主題探討，提高校本研修一體化進(jìn)程，推動(dòng)教科研內(nèi)涵發(fā)展。

4、以制度求規(guī)范，以落實(shí)促規(guī)范，實(shí)現(xiàn)管理再上新臺(tái)階；以科研導(dǎo)教學(xué)，以教學(xué)促科研，實(shí)現(xiàn)新課程有新突破。

5、主動(dòng)做好老師教學(xué)案例、敘事的征集、篩選和舉薦工作，激活廣闊老師撰寫熱忱，增加獲獎(jiǎng)人次，提高獲獎(jiǎng)檔次；組織相關(guān)老師參與學(xué)區(qū)其次屆教壇新秀上課評(píng)比，舉薦相關(guān)老師參與市中小學(xué)教壇新苗評(píng)比。

三、主要工作及措施：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想理論修養(yǎng)，促進(jìn)教化科研。

沒有科學(xué)理論和方法的指導(dǎo)，就沒有教化實(shí)踐的創(chuàng)新和發(fā)展，也談不上教化科研的科學(xué)有效。作為教化科研第一線的實(shí)踐者，尤其須要提高理論修養(yǎng)，才能避開實(shí)踐的盲目性和探討的低層次、低效率。因此，將接著仔細(xì)組織老師廣泛深化地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化理論，普及教化科研理論和方法。教科室將收集、匯編有關(guān)宣揚(yáng)新課程的教化理念和教化科研的理論以及好文章、好材料、好網(wǎng)址供應(yīng)給各位一線老師，為廣闊老師供應(yīng)第一手鮮活資料。

2、強(qiáng)化細(xì)化管理，健全和完善教科研制度，向管理要質(zhì)量，向管理要發(fā)展。

教科室將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)主管部門的`悉心指導(dǎo)下，借鑒外校先進(jìn)閱歷，依靠民主科學(xué)的管理，制訂《鮑田中學(xué)教化科研管理?xiàng)l理》、《鮑田中學(xué)教科研課題管理方法》、《鮑田中學(xué)青年骨干老師培育、運(yùn)用和管理制度》等一系列新制度，為提高各老師搞科研的主動(dòng)性，使教科研落實(shí)到老師日常教學(xué)工作中去，營造出人人從事教科研的優(yōu)良氛圍，進(jìn)一步提升老師教化教學(xué)實(shí)力，豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，打造學(xué)校品牌特色。

3、加強(qiáng)常規(guī)管理，努力做好“教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)”的驗(yàn)收工作。

在上學(xué)年的基礎(chǔ)上，接著抓好教學(xué)常規(guī)管理的落實(shí)，重點(diǎn)抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)布置與批改”、“質(zhì)量測評(píng)”等四個(gè)環(huán)節(jié)。特殊要開展對(duì)于“三維目標(biāo)”設(shè)計(jì)實(shí)施的研討，使課堂教學(xué)新理念的實(shí)施有切實(shí)保障。要求詳細(xì)的備課做到“腦中有綱（標(biāo)準(zhǔn)）”“胸中有本（教材）”“目中有人（學(xué)生）”“心中有數(shù)（差異）”“手中有法（方法）”。

強(qiáng)化備課制度，切實(shí)提高老師備課質(zhì)量，以備課質(zhì)量的提高來促進(jìn)上課質(zhì)量的提高；作業(yè)要在教研組和備課組統(tǒng)一的前提下做到“四精四必”（“精選、精講、精練、精批”；“有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”），真正做到在“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”上下足苦功夫；質(zhì)量測評(píng)要盡量削減考試次數(shù)，教研組和備課組切實(shí)把好命題關(guān)，并且剛好組織考后的試卷和成果質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)閱歷，發(fā)覺問題，改進(jìn)質(zhì)量管理措施。本學(xué)期第8周塘下教化學(xué)區(qū)組織初中教化教學(xué)常規(guī)檢查，學(xué)校行政將在第7周組織一次教學(xué)常規(guī)突擊檢查。

本學(xué)期，我校作為瑞安市首批四所農(nóng)村“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”學(xué)校，將在第12周和第17周分別要接受瑞安市和溫州市的工作驗(yàn)收。依照《溫州市農(nóng)村初中老師教學(xué)常規(guī)》和《溫州市農(nóng)村義務(wù)教化學(xué)校老師“教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)”評(píng)估表》，各教研組、備課組和老師務(wù)必仔細(xì)做好上學(xué)年相關(guān)資料臺(tái)帳，特殊在校本教研中要?jiǎng)偤锰顚憽鄂U田中學(xué)老師專業(yè)發(fā)展成長手冊(cè)》，自覺做好“六仔細(xì)”教學(xué)常規(guī)工作，提高優(yōu)質(zhì)課率，確保以瑞安市水平通過溫州市教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)的驗(yàn)收。

4、完善校本教研，堅(jiān)持“研訓(xùn)一體”，實(shí)現(xiàn)“教”“學(xué)”“研”三者同期互動(dòng)。

本學(xué)期，教科室將逐步完善教科研活動(dòng)機(jī)制，監(jiān)管各教研組要圍繞本組既定探討專題和主題，有重點(diǎn)地開展集體備課、磨課、聽課、賽課、評(píng)課，反思、總結(jié)活動(dòng)。充分發(fā)揮宣揚(yáng)導(dǎo)向、政策導(dǎo)向、嘉獎(jiǎng)導(dǎo)向等功能，樹立老師的科研先行觀念，向科研要質(zhì)量的觀念，樹立以參加教科研為榮，只教書不反思為恥，樹立以撰寫教化故事、教學(xué)反思為榮，拷貝教化故事、教學(xué)反思為恥的榮辱觀，營造一個(gè)“我教故我學(xué)，我教故我思，我教故我寫”良好的教科研氛圍。

教研組探討的問題要來源于教化教學(xué)中的問題，以問題引導(dǎo)學(xué)習(xí)，促進(jìn)探討。各教研組長要加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)問題的探討和梳理，使問題形成課題，課題形成系列，圍圍著課題去探討，圍圍著問題解決去學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)“教”“學(xué)”“研”三者的同期互動(dòng)，學(xué)有目的，研有成效，把探討的成果剛好反饋到課堂，指導(dǎo)到學(xué)生身上，不斷提升教學(xué)的品位，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展。

校本教研活動(dòng)的開展本著“從教學(xué)實(shí)踐中來，到教學(xué)實(shí)踐中去，為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)”的宗旨，實(shí)實(shí)在在地探討問題，實(shí)實(shí)在在地付諸實(shí)踐。各教研組要進(jìn)一步聚焦課堂，圍繞提高課堂教學(xué)效率，探討課堂、探討教材、探討教法、探討學(xué)生、探討學(xué)法，通過探討，提高備課質(zhì)量，提高上課水平，提高課堂效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生成果。

5、狠抓集體探討，轉(zhuǎn)變集體備課觀念，努力提高課堂教學(xué)的終極效益。

（1）必需進(jìn)一步強(qiáng)化集體備課和集體探討，大力提倡課前說課活動(dòng)。教案、學(xué)案編寫須要探討，練習(xí)的篩選須要探討，題目的講評(píng)須要探討。只有抓住集體備課和集體探討，才能充分發(fā)揮同組群體的優(yōu)勢。因此，本學(xué)期教科室進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)干脆落組責(zé)任制，深化課堂，深化備課組，確保集體備課、課前說課落到實(shí)處。

對(duì)集體備課要推行備課組長把關(guān)制。一是按階段、按課時(shí)將任務(wù)分解細(xì)化，落實(shí)好主備人。主備人要根據(jù)總體確定的目標(biāo)要求提前備課，形成詳細(xì)的復(fù)習(xí)方案。二是做到定時(shí)、定點(diǎn)，具有超前性。堅(jiān)持主備人說課，全員探討，在此基礎(chǔ)上形成集中大家才智的、相對(duì)完善的學(xué)科整體備課方案。三是建立“課前一聚”、“課后會(huì)診”和“定時(shí)沙龍”制度，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)課堂教學(xué)的過程性探討。四是備課組長要把好關(guān)，定好向，確保集體備課的常常性、規(guī)范性、科學(xué)性以及備課組成員在教學(xué)思路上的高度統(tǒng)一性。

（2）努力構(gòu)建以“老師自我反思、集體同伴互助、探討人員專業(yè)引領(lǐng)”為核心的校本教研新體系。

自我反思——校本教研的前提條件和境界。教學(xué)反思的內(nèi)容包括教學(xué)個(gè)案、案例分析、教學(xué)故事、教學(xué)分析、教后反思等。其中對(duì)教學(xué)中的教學(xué)小現(xiàn)象和真問題的探討是最主要、最有效、最好用的。我們所說的教學(xué)反思不是對(duì)以前工作的簡要回顧，它帶有探討的性質(zhì)，是用先進(jìn)的理念諦視已發(fā)生的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)現(xiàn)象，備課組要建立老師教學(xué)反思錄，教科室將對(duì)優(yōu)秀教學(xué)反思評(píng)比和搜集，并匯編入《鮑田中學(xué)教科研通訊》來促使教學(xué)反思成為老師的一種自覺行為。

同伴互助——校本教研的重要組織形式。同伴互助可以實(shí)現(xiàn)老師的主動(dòng)溝通與合作，資源共享，使每個(gè)老師都獲得單獨(dú)探討所得不到的東西“同伴互助不能局限于集體備課和相互評(píng)課，而應(yīng)側(cè)重把推動(dòng)新課程中遇到的一個(gè)人不能解決的實(shí)際問題、困難和困惑變成探討課題來共同探討，形成一種在探討狀態(tài)下的工作方式，在問題解決的過程中實(shí)現(xiàn)老師的專業(yè)成長。特殊是通過集體探討，可以實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn)，相互影響，共同成長之目的，培育一支優(yōu)秀老師群體?？梢蕴骄靠鐚W(xué)科、跨角色的校本教研之路，打開思維的視角，從多角度、多層次開展反思活動(dòng)，加大反思的廣度、深度和力度。要逐步實(shí)現(xiàn)從老師個(gè)人反思向老師群體反思的過渡。

專業(yè)引領(lǐng)——提高校本教研水平的重要保障。專業(yè)引領(lǐng)，實(shí)質(zhì)是理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)。專業(yè)引領(lǐng)可以是專家、學(xué)者的講學(xué)指導(dǎo)，但更多的、更干脆的是骨干老師(學(xué)科帶頭人、教壇新秀、名師)的參加，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的理論講座與指導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)I(yè)學(xué)術(shù)刊物的引領(lǐng)，以及先期進(jìn)入教學(xué)科研的老師的閱歷和教訓(xùn)。這對(duì)青年老師起著無法估量的引領(lǐng)和促進(jìn)作用。在條件許可的狀況下，教科室將協(xié)調(diào)組建一個(gè)跨學(xué)科、跨年級(jí)的青年老師讀書學(xué)習(xí)會(huì)，為他們的專業(yè)快速發(fā)展搭橋鋪路，讓他們?cè)诮炭蒲蟹矫孀叩酶€(wěn)、看得更遠(yuǎn)、想得更深。

以集體備課為突破點(diǎn)，加強(qiáng)集體備課方式、方法的針對(duì)性探討，要從課程目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)等層面整體把握學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價(jià)值觀三個(gè)維度全面把握教學(xué)目標(biāo)。備課組要建立“集體備課、資源共享、揚(yáng)長補(bǔ)短、課后反思”的備課制度，充分發(fā)揮老師的集體才智，提高教學(xué)設(shè)計(jì)的整體水平，激勵(lì)老師結(jié)合自身優(yōu)勢和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)的多樣化設(shè)計(jì)，促進(jìn)老師教學(xué)特色的形成。備課組要建立健全備課制度，對(duì)學(xué)科備課組的老師進(jìn)行捆綁式評(píng)價(jià)，引導(dǎo)他們形成工作合力，確保集體備課落到實(shí)處。

本學(xué)期，接著開展隔周一次的教研組教學(xué)教研活動(dòng)（教研活動(dòng)時(shí)間與上學(xué)期相同）和備課組集體備課活動(dòng)（包括理論學(xué)習(xí)），并且要保質(zhì)保量各開展不少于8次。為此，教科室將組織學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)干脆參加各學(xué)科活動(dòng)的有序開展。

6、進(jìn)一步完善教科研課題探討資料建設(shè)，發(fā)動(dòng)全體老師，在實(shí)踐中反思，在反思中主動(dòng)撰寫新的論文、案例、敘事和課題。

中學(xué)教科室工作安排3

教科研目標(biāo)：

做好承辦課題和校本探討課題的過程資料收集工作，為課題的開展和結(jié)題做打算。瞄準(zhǔn)新課標(biāo)和中考改革走向，改進(jìn)教學(xué)和訓(xùn)練評(píng)價(jià)的策略和技巧。論文評(píng)比、溝通和發(fā)表質(zhì)量要上檔次，數(shù)量要上層次。教研組、備課組的建設(shè)要進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，具備獨(dú)立支撐學(xué)科教學(xué)和科研的實(shí)力。加強(qiáng)老師的理論進(jìn)修和實(shí)踐實(shí)力提高，打造一支素養(yǎng)過硬的師資隊(duì)伍。

教科研方向

明確科研要?jiǎng)?wù)目標(biāo)，使學(xué)校的校本教研具有針對(duì)性和實(shí)效性。確立“課改在實(shí)踐中探討，實(shí)踐依托于科研”的方向。強(qiáng)調(diào)課題探討與課堂教學(xué)的緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo)與教學(xué)藝術(shù)的奇妙融合。反對(duì)學(xué)院式和象征性的探討。不搞離開教學(xué)實(shí)踐的無意義探討。

教科研管理和思路

一、抓好班子建設(shè)和教科研制度建設(shè)。

1、進(jìn)一步完善教科室領(lǐng)導(dǎo)班子，充溢教科室力氣。組成人員進(jìn)行分工：于清華負(fù)責(zé)教科室全面工作，安排的制定和落實(shí)，課題探討的督查，教研組的建設(shè)，科研成果的總結(jié)，教科研論文的收集。季艷飛負(fù)責(zé)課堂教學(xué)的探討，學(xué)生思想工作和班主任工作的探討，教科研信息的溝通與收集。劉松勤負(fù)責(zé)實(shí)踐活動(dòng)課程的探討，電化教學(xué)的探討，老師理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修，幫助組織校本培訓(xùn)。

2、制訂并完善系列校本教研制度。本學(xué)期，要著手制定校本科研考勤制度、培訓(xùn)制度、登記制度、聽課評(píng)課制度、教研組和備課組考核等制度。特殊是將不正常開展教研活動(dòng)、論文零發(fā)表列入不合格教研組和備課組。

3、探討塑造新型老師隊(duì)伍的培訓(xùn)。開展老師創(chuàng)業(yè)史教化，調(diào)動(dòng)老師工作內(nèi)驅(qū)力。

4、教科室本學(xué)期舉辦一次“學(xué)術(shù)沙龍”。邀請(qǐng)專家做講座或指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，深化推動(dòng)新課程改革。

二、抓好課題探討工作。

教科室要以學(xué)校整體發(fā)展和老師專業(yè)化為本，以“超前性、針對(duì)性、正確性、實(shí)效性”為原則，科學(xué)把握好選題關(guān)。分人員牽頭課題組，分科研小組落實(shí)責(zé)任，細(xì)化探討人員的工作內(nèi)容及目標(biāo)。注意課堂實(shí)踐和個(gè)案積累、理論感悟與實(shí)踐創(chuàng)新、長期規(guī)劃與近期支配。定期調(diào)研課題探討的進(jìn)展?fàn)顩r，剛好訂正課題探討的錯(cuò)誤，提出改進(jìn)看法。

三、抓好學(xué)科教學(xué)工作。

建立教科室——教研組——備課組——老師的垂直管理機(jī)制。

教科室全局統(tǒng)籌學(xué)科建設(shè)，定期召開教研專題會(huì)議。調(diào)研學(xué)科的建設(shè)狀況，指導(dǎo)學(xué)科組建設(shè)，跟蹤薄弱學(xué)科組。要結(jié)合專題搞探討，促使老師科研實(shí)力上層次，教科研論文發(fā)表溝通上檔次。

教研組抓好本組成員的師德修養(yǎng)、工作紀(jì)律、業(yè)務(wù)提高、組內(nèi)聽課評(píng)課、試題探討、論文修改等活動(dòng)，指導(dǎo)好下屬備課組工作。要定時(shí)間、定地點(diǎn)每周一次例會(huì)。探討新課標(biāo)，探討教學(xué)環(huán)節(jié)，集體學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論。要發(fā)揮教研組的把關(guān)作用，全部老師的備課、上課、制卷都要經(jīng)教研組審查。不能體現(xiàn)新課改精神的教案和試卷堅(jiān)決打“回票”，真正用新課程理念引導(dǎo)老師行為。同時(shí)，各教研組每半月供應(yīng)一次教研公開課，每兩月一次教學(xué)探討課，教科室將支配人員參與聽課評(píng)課。教研組長每周聽課不少于2節(jié)。

備課組要深化推動(dòng)實(shí)施新課程，聚焦課堂，苦練內(nèi)功。針對(duì)學(xué)科教學(xué)、考試評(píng)價(jià)、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況等進(jìn)行集體備課，更新傳統(tǒng)教法，收集和整合信息，拿出學(xué)科教學(xué)的安排和策略，依據(jù)詳細(xì)教學(xué)流向，結(jié)合最新信息制定出訓(xùn)練方案。依據(jù)方案實(shí)施的效果，剛好調(diào)整備課組階段性安排。備課組長每周聽課不少于1節(jié)

四、抓好師資隊(duì)伍的科研基礎(chǔ)性建設(shè)。

要通過理論培訓(xùn)、課堂教學(xué)競賽、論文評(píng)比等活動(dòng)提高老師素養(yǎng)。建立競爭和淘汰制度，對(duì)老師隊(duì)伍進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差。

本學(xué)期，依據(jù)縣局要求，每個(gè)老師要通讀一本教化理論專著，參與一項(xiàng)教化試驗(yàn)課題，寫好一篇教化論文，在業(yè)余完成2萬字的讀書筆記。教科室要組織學(xué)習(xí)材料、支配學(xué)時(shí)、跟蹤檢查筆記狀況。定期檢查教研組長和備課組長的聽課筆記、小組活動(dòng)記錄。

教科研目標(biāo)工作

1、校本培訓(xùn)按安排實(shí)施。本學(xué)期進(jìn)行信息技術(shù)、新課程解讀、班主任和備課組長上崗培訓(xùn)和考試。不斷提高老師的綜合素養(yǎng)，克服平凡化的傾向。留意校本培訓(xùn)故事的收集，著手編寫校本培訓(xùn)故事集。

2、搞好“三課”試驗(yàn)，提升教學(xué)實(shí)力?！叭n”即大會(huì)課、公開課、探討課。本學(xué)期，用三到四周的時(shí)間開展教學(xué)展示課大會(huì)課活動(dòng)。教研組內(nèi)要按要求正常進(jìn)行公開課活動(dòng)。同學(xué)科老師的“零距離”學(xué)習(xí)，“推門聽課”要正?；Ｂ犝n人員要仔細(xì)對(duì)公開課進(jìn)行案例分析,使評(píng)課過程成為教學(xué)探討過程，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。探討課在教科室的幫助下要從課堂教學(xué)實(shí)效動(dòng)身，開拓獨(dú)特的教學(xué)途徑，作為教學(xué)試驗(yàn)，力圖達(dá)到“教學(xué)創(chuàng)新”的目的。

3、“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”。邀請(qǐng)省、市、縣有關(guān)專家對(duì)我校進(jìn)行專題講座，作新課程理論的培訓(xùn)和指導(dǎo)，在與專家的互動(dòng)、參加、溝通、研討中，實(shí)現(xiàn)真正的提高。

重視我縣的接著教化培訓(xùn)，對(duì)學(xué)習(xí)人員的出勤狀況和考試成果打印成書面

材料，下發(fā)到全體老師，對(duì)缺席人員計(jì)入單項(xiàng)考核，與經(jīng)濟(jì)利益掛鉤。

4、啟動(dòng)老師漢語水平培訓(xùn)工程，提高老師語言文字的思維實(shí)力和口頭表達(dá)實(shí)力。接著實(shí)行教學(xué)基本功競賽和現(xiàn)代教化技術(shù)培訓(xùn)，不合格的`老師支配時(shí)間重新補(bǔ)考。實(shí)行了語文老師“下水文章”競賽、英語老師口語競賽等活動(dòng)。

5、開展集體備課，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。先由備課組一人執(zhí)筆，同年級(jí)的其他老師在聽取主備課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)作出口頭闡述，集中評(píng)議、修改、補(bǔ)充。在教學(xué)方式上相互借鑒，優(yōu)勢互補(bǔ)。

6、“青藍(lán)結(jié)對(duì)”互幫互學(xué)，“以點(diǎn)帶面”，“以老帶新”。全程跟蹤薄弱老師、薄弱班級(jí)和薄弱學(xué)科，促進(jìn)平衡發(fā)展。

7、新課程與信息技術(shù)的整合。以省現(xiàn)代化教化技術(shù)試驗(yàn)學(xué)校驗(yàn)收為契機(jī)，全面整合網(wǎng)絡(luò)資源。各學(xué)科均要有自己的專題站，貼有自己成熟的教案和學(xué)案。

8、重視教學(xué)反思，打造精品課案。每次公開課教學(xué)后要以教科室或教研組為單位細(xì)致組織教學(xué)反思，回憶公開課的每個(gè)環(huán)節(jié)，提出書面修改看法，指導(dǎo)老師寫教學(xué)隨筆。必要時(shí)進(jìn)行“二次備課”“二次上課”。最終形成的教案納入教研網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)資源共享。

9、形成三級(jí)溝通機(jī)制；一是教科室定期、不定期的參與教研組活動(dòng)，以檢查指導(dǎo)為主的溝通；二是老師之間以個(gè)案探討為主的溝通；三是校際之間以切磋技藝為主的溝通。本學(xué)期要開展好與仁橋初中的“手拉手”活動(dòng)。除把其他學(xué)校的教改信息引進(jìn)來外，還選派教學(xué)骨干到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，派出骨干老師外出進(jìn)修。

10、重視教科研資料的收集。教科研的活動(dòng)過程、活動(dòng)效果、問題糾錯(cuò)等記載以及活動(dòng)痕跡是我校校本教研走向縱深的珍貴資料，收集毫不能放松。從本學(xué)期起，凡老師發(fā)表的文章在審批“雙稿酬”時(shí)需將文章的復(fù)印件送交教科室存檔。

11、、加大對(duì)教科研工作的考核力度。是否擔(dān)當(dāng)課題、是否開展探討、是否出成果等將作為我校對(duì)老師考核的重要項(xiàng)目。凡老師發(fā)表文章或在各類競賽中獲獎(jiǎng)均按等級(jí)賜予精神、物質(zhì)上的嘉獎(jiǎng)。

中學(xué)教科室工作安排4

為了仔細(xì)落實(shí)涪城區(qū)教文體局以質(zhì)量為核心，機(jī)制為保障，隊(duì)伍為根本，統(tǒng)籌資源，協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提升涪城教化軟實(shí)力的教化思路，落實(shí)區(qū)教研室、進(jìn)修校研修工作看法，落實(shí)學(xué)校關(guān)于教化科研的要求，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建校內(nèi)研修文化，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定試驗(yàn)中學(xué)教科室20xx年春季研修師培工作安排。

一、加強(qiáng)教研組、質(zhì)量組建設(shè)，明確責(zé)任，落實(shí)任務(wù)，打造一支探討型、學(xué)術(shù)型、才智型的教研組和質(zhì)量組長隊(duì)伍。

本年度學(xué)校教研組長、質(zhì)量組長隊(duì)伍有了較大的調(diào)整。教科室將堅(jiān)持每月至少一次的教研組長例會(huì)，通過各種形式對(duì)教研組長、質(zhì)量組進(jìn)步行道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、科研實(shí)力和組織實(shí)力的培育，充分發(fā)揮教研組長的影響力、執(zhí)行力、人格魅力，使他們?cè)趯W(xué)科教學(xué)中團(tuán)結(jié)老師、凝合老師、指導(dǎo)老師，真正成為該學(xué)科的教學(xué)探討和學(xué)科質(zhì)量第一責(zé)任人.

（一）強(qiáng)化學(xué)科教研組長的職責(zé)意識(shí)，組長必需仔細(xì)完成下列任務(wù)：

1、組織制訂學(xué)科教研組工作安排。學(xué)科教研組長應(yīng)依據(jù)學(xué)校要求結(jié)合學(xué)科實(shí)際，擬訂學(xué)科教研組學(xué)期工作安排。工作安排既要有明確的教研主題，又要擬訂出周活動(dòng)的詳細(xì)支配。學(xué)科教研活動(dòng)原則上每兩周一次。

2、主持教研活動(dòng)，開展教化科研，實(shí)施校本行動(dòng)探討。建立學(xué)科教研組長會(huì)議制度，定期召開學(xué)科教研組長會(huì)(每學(xué)月不少于2次)。與年級(jí)質(zhì)量組長一起督促、指導(dǎo)集體備課是其核心工作。

3、組織、指導(dǎo)老師參與各級(jí)競技、賽課、專題講座與溝通等活動(dòng)。

4、幫助教育處、教科室檢查老師的教學(xué)常規(guī)狀況。

5、每學(xué)期聽課不少于20節(jié)

6、組織老師總結(jié)教研組工作，并按時(shí)撰寫學(xué)科教研組學(xué)期和學(xué)年度工作總結(jié)；組織、指導(dǎo)老師撰寫教學(xué)閱歷論文。收集、整理并指導(dǎo)運(yùn)用有關(guān)的教學(xué)教研資料

7、負(fù)責(zé)指導(dǎo)和幫助青年老師的成長，每學(xué)期幫助1-2名青年老師提高業(yè)務(wù)水平。

8、關(guān)切老師的思想、生活和身體健康。

9、與各級(jí)教化科研機(jī)構(gòu)保持良好的關(guān)系，爭取多種形式的教研活動(dòng)在我校開展。實(shí)行請(qǐng)進(jìn)來、走出去等多種方式培訓(xùn)老師，提高實(shí)力，要組織老師勤練內(nèi)功，外塑形象。

10、完成上級(jí)主管部門及學(xué)校交辦的其它工作

（二）、進(jìn)一步加強(qiáng)年級(jí)質(zhì)量組長工作職責(zé)的落實(shí)和考查：

1、組織本年級(jí)學(xué)科老師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教學(xué)方法，每期開展一次課標(biāo)教材培訓(xùn)，幫助老師明確學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)、任務(wù)和要求，駕馭教材的學(xué)問體系和重點(diǎn)、難點(diǎn)，駕馭隱含在學(xué)問體系里面的科學(xué)思想和方法,引導(dǎo)老師按學(xué)科特點(diǎn)，有效、高效地實(shí)施教學(xué)。

2、在老師仔細(xì)鉆研教材的基礎(chǔ)上，組織年級(jí)集體備課。年級(jí)集體備課按單元（章節(jié)）進(jìn)行。每次集體備課做到四定:定時(shí)間、定內(nèi)容、定形式、定中心發(fā)言人。

3、組織老師開展教學(xué)練兵活動(dòng)。要不斷改進(jìn)教學(xué)練兵方式，充分發(fā)揮教學(xué)練兵對(duì)老師業(yè)務(wù)水平提高的功效。

4、收集、整理并指導(dǎo)運(yùn)用有關(guān)的教學(xué)教研資料。

5、做好本年級(jí)本學(xué)科學(xué)月檢測試題的命題工作和測后分析。

6、每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。

7、完成學(xué)校、教研組和年級(jí)交辦的其它工作。

（三）、開展高效落實(shí)有價(jià)值的教研組質(zhì)量組活動(dòng)，讓全校的教學(xué)探討、集體備課呈現(xiàn)蓬勃朝氣。

教研組形成“理論學(xué)習(xí)—專題研討——課例現(xiàn)場--信息反饋”四位一體的規(guī)范有效的教研組活動(dòng)模式。各教研組成立教研活動(dòng)專家組，由閱歷豐富的老老師、名優(yōu)老師組成，也可邀請(qǐng)市區(qū)有影響力的學(xué)科教研員擔(dān)當(dāng)顧問，專家組和教研組長共同策劃教研組活動(dòng)，每次活動(dòng)均要求組內(nèi)老師全員參加，有詳盡的記錄和總結(jié)。

質(zhì)量組仔細(xì)落實(shí)集體備課制度，形成電子備課檔案。質(zhì)量組要在集體備課上下深工夫、苦工夫。備課內(nèi)容規(guī)范化，備課節(jié)數(shù)課時(shí)化，備課形式要多樣化。質(zhì)量組長把一冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容落實(shí)到每個(gè)老師頭上，每章節(jié)教學(xué)內(nèi)容經(jīng)過四個(gè)環(huán)節(jié)的打算，才能進(jìn)入課堂。①章節(jié)中心發(fā)言人全面對(duì)教材進(jìn)行介紹，②質(zhì)量組集體研討，③章節(jié)中心發(fā)言人執(zhí)筆形成電子檔案，④每位老師依據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生實(shí)際再進(jìn)行調(diào)整。本期開展部分學(xué)科組或年級(jí)組實(shí)行集體備課活動(dòng)，如數(shù)學(xué)組、英語組、物理組、化學(xué)組、或各組主動(dòng)申請(qǐng)。全力爭取擔(dān)當(dāng)市區(qū)各級(jí)教學(xué)探討活動(dòng)在我校實(shí)行，在各級(jí)研修活動(dòng)中，我校老師均要爭取有突出的表現(xiàn)。

（四）、組建專家指導(dǎo)小組，全面督促教學(xué)科研活動(dòng)的開展。

（1）聘請(qǐng)市區(qū)教研員為該學(xué)科專家指導(dǎo)組成員。

（2）組建校內(nèi)專家團(tuán)，由特級(jí)老師、市區(qū)骨干老師組成，負(fù)責(zé)督導(dǎo)、檢查、評(píng)估校內(nèi)老師的工作。

（3）組建一支青年老師團(tuán)，落實(shí)師徒制，實(shí)行捆綁考核，該團(tuán)隊(duì)由35歲以下老師組成，教學(xué)任務(wù)挑重?fù)?dān)，教研任務(wù)主動(dòng)擔(dān)，競技競教走在前，。

二、仔細(xì)落實(shí)學(xué)校備課要求，嚴(yán)格開展備課檢查，確保老師的課前打算工作充分。

（一）、仔細(xì)落實(shí)“綿陽市試驗(yàn)中學(xué)老師備課要求”規(guī)范教案設(shè)計(jì)，必需做到：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)的要求，明確教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。備課要跟蹤最新的現(xiàn)代教化信息。

2、仔細(xì)鉆研教材，吃透教材。要通觀全冊(cè)、全單元教材，領(lǐng)悟教材的編排意圖，明確各單元的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目9弄清單元和單元之間的內(nèi)在聯(lián)系，單元學(xué)問點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系。

3、要正確運(yùn)用教學(xué)參考資料，不要機(jī)械地照搬照套，更不允許抄襲別人教案。依據(jù)新課標(biāo)的精神、教材的特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際以及自己的教學(xué)閱歷，精確地把握教材的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)，構(gòu)建自己的教學(xué)思路，編寫好教案。教案的書寫要規(guī)范

4、教案（分課時(shí)編寫）有七個(gè)部分組成：①教學(xué)目標(biāo)，②教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，③課前打算，④教學(xué)過程，⑤作業(yè)，⑥小結(jié)，⑦板書。

5、教學(xué)目標(biāo)是老師進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)，是師生教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。教學(xué)目標(biāo)的確定要明確、合理、詳細(xì)、全面，要以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩，以教材為依據(jù)。

6、教學(xué)重點(diǎn)是為完成教學(xué)目標(biāo)雨須要重點(diǎn)教學(xué)的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的主要困難所在，老師要在教學(xué)中化繁為簡，化難為易，變深邃為淺顯，力求在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上，得到新的發(fā)展σ在整個(gè)教學(xué)過程中自始至終要體現(xiàn)“以學(xué)論教、以生為本”的理念。

7、課前打算指老師課前準(zhǔn)各好教具，試驗(yàn)操作儀器，學(xué)生工具等，并指導(dǎo)好課前預(yù)習(xí)。要以高度的責(zé)任感提高45分鐘的教學(xué)效益。

8、教學(xué)過程實(shí)質(zhì)上是老師依據(jù)新課標(biāo)和新教材所確定的教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)下學(xué)生認(rèn)知的過程。教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的選擇及練習(xí)反饋都應(yīng)緊扣學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)而隨機(jī)生成，力求體現(xiàn)框架設(shè)計(jì)的新理念。

9、依據(jù)教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)提問。設(shè)計(jì)的提問要有價(jià)值，問題要少而精，突出重點(diǎn)，解｜決難點(diǎn)，擅長激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思索，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)覺問題，探究問題，解決問題。

10、要各教法與學(xué)法。依據(jù)教材特點(diǎn)，選擇教法與學(xué)法。尋求好的教法：既能引導(dǎo)學(xué)生在獲得學(xué)問方面取得良好的效果，又能促進(jìn)學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)方法。在探討教法時(shí)，必需同時(shí)探討學(xué)法，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主子。

11、各好課內(nèi)作業(yè)。課內(nèi)外作業(yè)是將學(xué)問轉(zhuǎn)化為技能，必需仔細(xì)設(shè)計(jì)，限制作業(yè)量，作業(yè)力求精、活、避開多、雜、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

12、每一鼓時(shí)完咬一個(gè)教學(xué)內(nèi)容．必需有簡潔明白的總結(jié)，能對(duì)教學(xué)內(nèi)容起到梳理、概括，畫龍點(diǎn)靖和提煉升華的作用，使新學(xué)問在學(xué)生的大腦中“定格”。

13、提倡每節(jié)課后在教案上寫教學(xué)舌記。

14、堅(jiān)持個(gè)人各課與集體備課相結(jié)合。

主動(dòng)開展集體備課。各學(xué)科質(zhì)量組每月搞兩次以上定時(shí)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人（主各老師）的集體備課活動(dòng)。主備老師要提前寫好“教學(xué)案”初稿，復(fù)印后發(fā)給備課組老師人手一份。其他老師必需在各課組探討之前仔細(xì)批閱“教學(xué)案”初稿，老師依據(jù)本班學(xué)生實(shí)際提出自己的修改看法，寫在初稿上。然后大家集中探討，取長補(bǔ)短，求同存異，最終形成具有共識(shí)和老師個(gè)人風(fēng)格的教案。

15、上課時(shí)必需帶上教案。

16、至少備有1周及以上的儲(chǔ)備課。

（二）、仔細(xì)開展備課檢查，檢查形式多樣，以“檢”促“備”，保證教案對(duì)課堂教學(xué)的指導(dǎo)價(jià)值。

1、普查和抽查相結(jié)合

2、校內(nèi)檢查和校外檢查相結(jié)合。

3、組內(nèi)溝通和跨學(xué)科檢查相結(jié)合。

4、實(shí)行教案免檢制度。對(duì)于備課質(zhì)量高、教學(xué)實(shí)績突出的老師或?qū)W科可實(shí)行教案免檢制度。對(duì)于問題老師和問題質(zhì)量組的教案可實(shí)行隨時(shí)隨堂隨檢制度。

教案檢查形式多樣，可聘請(qǐng)校外專家來校檢查、可請(qǐng)學(xué)科教學(xué)專家組檢查、可請(qǐng)全體老師觀摩的基礎(chǔ)上，民主推評(píng)優(yōu)秀教案。

三、構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)模式，接著深化有效課堂探討全力打造高效課堂、才智課堂，提高全體老師課堂教學(xué)水平。

（一）、仔細(xì)貫徹學(xué)校對(duì)老師上課的基本要求：

1、課堂教學(xué)必需體現(xiàn)“自主、合作、探究”的新課程理念，注意學(xué)生的發(fā)展，注意效率與質(zhì)量。

2、老師要按課程表和作息時(shí)辰表在3分鐘預(yù)備內(nèi)必需到授課班級(jí)門口打算上課，必需做到按時(shí)上課，按時(shí)下課，無特別狀況不得提前上課或遲到9不得提前下課或拖堂。

3、老師進(jìn)人課堂應(yīng)衣著得體、大方，精神飽滿、語言文明、舉止太方。上課期間不得接聽電話，不得發(fā)出手機(jī)鈴聲，不得隨意離開教室，無特別狀況不得坐著上課。

4、老師上課要有教案、教科書等必備的教具、學(xué)具。應(yīng)在上課前準(zhǔn)各好一切教學(xué)用品，避開中途走出教室或叫學(xué)生中途去拿。＇

5、板書簡潔、書寫工整、用字規(guī)范、布局合理。語言生動(dòng)、深化淺出、表達(dá)清晰、概念精確。

6、上課期間老師不得以各種理由拒絕學(xué)生上課，保證每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。對(duì)未上課的同學(xué)，要詢問狀況，督促班長記好考勤。

7、學(xué)生回答老師提出的問題時(shí)，不論學(xué)生回答是否正確或表達(dá)得全面與否，都應(yīng)耐性聽完，不得粗暴呵責(zé)、諷刺挖苦，以免阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

8、在上課的過程中，如遇學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律，應(yīng)提示或當(dāng)即制止不能實(shí)行聽之任之的看法，應(yīng)以主子翁的看法教化學(xué)生。對(duì)課上突發(fā)事務(wù)，老師要妥當(dāng)進(jìn)行處理，綠證教學(xué)活動(dòng)正常有序。

（二）仔細(xì)開展課堂教學(xué)技藝展示活動(dòng)。

仔細(xì)開展人人獻(xiàn)課活動(dòng)，每人每期上好三堂課：新授課、講評(píng)課、復(fù)習(xí)課。

仔細(xì)開展名優(yōu)老師示范課、青年老師優(yōu)質(zhì)課、新老師匯報(bào)課、問題老師診斷課活動(dòng)。仔細(xì)落實(shí)聽課筆記檢查制度。改革聽課筆記檢查方式，每班學(xué)習(xí)委員必需在班務(wù)日志上對(duì)老師聽課狀況進(jìn)行記載，教科室在檢查聽課筆記本時(shí)，必需與記載一樣，方能算聽課有效。

四、構(gòu)建師培工作的良性循環(huán)體制，全力為各種年齡的老師供應(yīng)展示的平臺(tái)，打造一支精良的老師隊(duì)伍。

發(fā)揮名優(yōu)老師、學(xué)帶老師和優(yōu)秀骨干老師模范帶頭作用。開拓“名師教化論壇”、“名優(yōu)老師示范課堂”，建立“名優(yōu)老師傳幫帶幫扶制度”，充分發(fā)揮名優(yōu)老師的輻射影響作用。

重視發(fā)揮一般中老年老師的作用，供應(yīng)一些展示他們的閱歷的機(jī)會(huì)。

仔細(xì)加強(qiáng)落實(shí)導(dǎo)師制，促使新老師快速成長。堅(jiān)持落實(shí)“診斷評(píng)價(jià)——仿照定格——?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展”的新老師培訓(xùn)模式。

強(qiáng)化青年老師成長研訓(xùn)、確保學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

依據(jù)我校近年聘請(qǐng)老師的實(shí)際和當(dāng)今人才流淌的正常趨勢，學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)青年老師的研訓(xùn)工作，增加學(xué)校內(nèi)部的造血功能，為青年老師脫穎而出創(chuàng)建條件，供應(yīng)展示才能的舞臺(tái)。真正通過競教來提高老師教藝。同時(shí)，主動(dòng)為青年老師創(chuàng)建到校外、區(qū)外展示才能的機(jī)會(huì)，使青年老師隊(duì)伍早日成為學(xué)校的中堅(jiān)力氣。通過學(xué)校的名優(yōu)老師、學(xué)帶老師和骨干老師的傳、幫、帶來讓他們不斷成熟，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

對(duì)個(gè)別教學(xué)質(zhì)量較為薄弱、教研風(fēng)氣有待改進(jìn)的教研組要提出整改看法并加強(qiáng)監(jiān)督指導(dǎo)，要通過實(shí)實(shí)在在的教研活動(dòng)來提升教研組的整體質(zhì)量。各教研組要針對(duì)本組內(nèi)的個(gè)別教學(xué)質(zhì)量有問題的老師進(jìn)行診斷性的探討，并指導(dǎo)、監(jiān)督其教學(xué)流程，幫助他們實(shí)現(xiàn)過程和質(zhì)量的'最優(yōu)化。

五、狠抓校本研修，探究災(zāi)后校本研修新思路，創(chuàng)建良好的探討氛圍，力爭在國家級(jí)、省級(jí)、市區(qū)課題探討中均有獲獎(jiǎng)?wù)n題。

校本研修是提高老師專業(yè)水平，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的必由之路。本期教科室將進(jìn)一步健全校本研修制度，為老師們搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)、探討平臺(tái)、溝通平臺(tái)、實(shí)踐平臺(tái)、展示平臺(tái)。

在常規(guī)教研活動(dòng)中，把重心下降、陣地前移作為研修工作的指導(dǎo)思想，開展親密聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，貼近老師生活，解決教化教學(xué)實(shí)踐中的新問題的探討活動(dòng)，主動(dòng)組織老師學(xué)習(xí)探討、溝通提高，讓老師既當(dāng)學(xué)習(xí)者，更當(dāng)培訓(xùn)者，通過老師論壇、專家講座、教學(xué)觀摩、溝通探討等方式來加強(qiáng)校本培訓(xùn)；指導(dǎo)監(jiān)督教研組、質(zhì)量組進(jìn)行教學(xué)研討，以校內(nèi)公開課、組內(nèi)探討課的形式實(shí)現(xiàn)老師之間的自培自練，從而提升老師隊(duì)伍的整體水平。

留意多渠道、多角度開發(fā)研修資源，例如、名優(yōu)老師的成長歷程、青年老師成長的最佳途徑、甚至某一個(gè)課例的反思等，都可以當(dāng)作探討的珍貴資源。組織各教研組主動(dòng)參與片區(qū)研修、網(wǎng)絡(luò)研修、集中研修，讓研修成果在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮價(jià)值。對(duì)于研修工作中主動(dòng)參加、主動(dòng)鉆研、成效顯著的將予以大力表彰。教科室將堅(jiān)持編寫《教研通訊》，剛好報(bào)道先進(jìn)的教化信念、教化理念，市區(qū)校的教化探討動(dòng)態(tài)，總結(jié)溝通研修成果，主動(dòng)舉薦老師們的教化科研成果。力爭形成一種深厚的探討、學(xué)習(xí)、提高的文化氛圍。

校本研修立足于課堂，立足于資料的運(yùn)用，立足于試題的探討，一切從提高質(zhì)量動(dòng)身，從細(xì)處著眼，嚴(yán)禁假、大、、空，搞形式主義。

仔細(xì)完成區(qū)級(jí)課題探討，在區(qū)級(jí)研修領(lǐng)域必需處于領(lǐng)先水平。

申報(bào)省市甚至國家級(jí)課題，力求獲得省級(jí)以上教研成果獎(jiǎng)。

六、構(gòu)建學(xué)科教學(xué)特色，打造學(xué)科教學(xué)模式

集中力氣，著力打造數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)、或各學(xué)科主動(dòng)申報(bào)，通過兩年建設(shè)，形成如下特征：

①集體備課，形成有效的教學(xué)模式。

②教學(xué)質(zhì)量顯著上升，統(tǒng)考成果在市區(qū)具有明顯優(yōu)勢。

③強(qiáng)化對(duì)優(yōu)生的培育輔導(dǎo)，主動(dòng)參與學(xué)科競賽，成果優(yōu)異。

④以學(xué)科為主題的學(xué)生活動(dòng)豐富多彩。

⑤該學(xué)科老師人人能上公開課，人人能說課，。人人成果有進(jìn)步，該學(xué)科老師在各級(jí)競賽中成果優(yōu)異，論文發(fā)表與獲獎(jiǎng)篇數(shù)多，質(zhì)量高、級(jí)別高。

⑥加強(qiáng)藝術(shù)體育特長教化，探討現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用的途徑，全面提升學(xué)校魅力。

七、落實(shí)畢業(yè)年級(jí)的探討確保升學(xué)考試再創(chuàng)輝煌

1、教科室將仔細(xì)組織教研組長和質(zhì)量組長，對(duì)20xx級(jí)考試的勝利閱歷和值得留意的問題進(jìn)行探討，確定20xx級(jí)畢業(yè)班工作行之有效的工作思路。

2、各教研組加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班老師教學(xué)常規(guī)的管理和考核，力求保障本組內(nèi)每一個(gè)畢業(yè)班老師工作績效達(dá)到最佳狀態(tài)。

3、各教研組組長要常常深化畢業(yè)班課堂，了解教情和學(xué)情，剛好召開研討會(huì)，同心同德，想方設(shè)法提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量，確保畢業(yè)班教學(xué)成果再創(chuàng)輝煌。

4、教科室要注意市區(qū)教研部門的溝通，確保信息通暢。

八、規(guī)范老師教化教學(xué)行為確保教學(xué)平安

各教研組、質(zhì)量組利用教研活動(dòng)時(shí)間仔細(xì)組織學(xué)習(xí)相關(guān)文件，主動(dòng)規(guī)范老師的教化教學(xué)行為，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，努力構(gòu)建和諧課堂教學(xué)。嚴(yán)禁亂訂資料，嚴(yán)禁亂辦班、亂收費(fèi)等違規(guī)行為發(fā)生。

附：本期主要活動(dòng)支配

1～2學(xué)月：

1、教研組長、質(zhì)量組長培訓(xùn)。

2、仔細(xì)開展備課活動(dòng)，規(guī)范備課檢查。

3、全校老師探討課。

4、各級(jí)課題申報(bào)、區(qū)級(jí)微型課題結(jié)題。

3～4學(xué)月：

1、開展課堂教學(xué)展示會(huì)

（1）名優(yōu)老師示范課。

（2）青年老師優(yōu)質(zhì)課。

（3）問題老師課堂診斷。

2、課題研討、資料收集。

3、老師職業(yè)技能培訓(xùn)

5學(xué)月：

1、全體老師學(xué)期教學(xué)反思、教研成果總結(jié)。

2、質(zhì)量組、學(xué)科組復(fù)習(xí)課探討、期末試題探討。

3、各級(jí)課題階段性總結(jié)。

20xx年2月

中學(xué)教科室工作安排5

一、指導(dǎo)思想

以課堂教學(xué)為主陣地，以老師培訓(xùn)為突破口，進(jìn)一步強(qiáng)化教科研意識(shí)，扎實(shí)開展探討，切實(shí)解決教化教學(xué)中的實(shí)際問題，努力提高教化科研工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

二、主要工作與措施

（一）深化開展學(xué)習(xí)，提升老師素養(yǎng)

老師的專業(yè)成長離不開教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。本學(xué)期，將接著抓好老師的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)工作，進(jìn)一步提高老師科研意識(shí)和科研水平。

1.集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。貫徹圖書借閱制度，以自主學(xué)習(xí)為主，集中學(xué)習(xí)為輔，充分利用學(xué)校既有的圖書資源，開展讀書活動(dòng)，每位老師每學(xué)期比照進(jìn)度要求閱讀指定書目。本學(xué)期老師指定讀書內(nèi)容作如下支配：一辦、二辦老師閱讀《老師專業(yè)成長的途徑》；三辦、四辦老師閱讀《教化新理念》；五辦、六辦、七辦、八辦老師閱讀《才智型老師課堂教學(xué)的組織與實(shí)施》；九辦、十辦、十一辦閱讀《建設(shè)新課程：從理解到行動(dòng)》；分部第一辦公室老師閱讀《做一個(gè)聰慧的老師》；分部其次、第三、第四辦公室老師閱讀《才智型老師有效教學(xué)的關(guān)鍵要素》；分部第五辦公室老師《才智型老師怎樣聽課評(píng)課》；行政人員及下屬學(xué)校老師閱讀《給老師的一百條新建議》。（每辦借2本傳閱，因老師辦公室人員的調(diào)整，舉薦閱讀書目與支配有沖突的，可自行調(diào)換，需到教科室備案）。其次，每月精讀教化刊物中3至5篇重點(diǎn)文章，在閱讀以上書目及文章時(shí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容與老師發(fā)展中心下發(fā)的《學(xué)習(xí)筆記》《周記本》相結(jié)合，進(jìn)行讀書摘記。聘用老師，《學(xué)習(xí)筆記》本學(xué)期不作要求，以便老師有更多的時(shí)間和精力專注于自身教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.撰寫教化隨筆，讀與寫相結(jié)合。

學(xué)校要求老師每月上交一篇讀書心得（紙質(zhì)稿、手寫），每篇不少于500字。老師可以寫讀書后的心得，也可以運(yùn)用書中的理論撰寫自己的教化故事。教科室每月進(jìn)行讀書心得的考核，并利用周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，開展讀書溝通會(huì)，進(jìn)行讀書心得評(píng)比，優(yōu)秀的讀書心得將選送雜志投稿。以上讀書活動(dòng)，做到初期有支配，中期有活動(dòng)，每月有考核。由教科室負(fù)責(zé)支配、檢查、考核，年級(jí)組長是辦公室讀書活動(dòng)負(fù)責(zé)人，主要督促本年級(jí)組成員按安排完成讀書工作。

3．專家引領(lǐng)與溝通學(xué)習(xí)相集合。學(xué)校將邀請(qǐng)課程改革的有關(guān)專家來校講座、指導(dǎo)，激勵(lì)老師與“大家”對(duì)話，促使老師建立新的教化理念，轉(zhuǎn)變教化方式，提升教學(xué)水平。其次，開展“青年老師成長講壇”活動(dòng)：“老師成長講壇”利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間開展，每次均有行政人員領(lǐng)銜，每次由3——4名不同年齡層次或不同級(jí)別的骨干老師主講。“成長講壇”的內(nèi)容主要以“教化敘事”“案例分析”等為主，促進(jìn)校內(nèi)名師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

4.切實(shí)推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。目前的各類培訓(xùn)與老師職稱評(píng)審、拔尖人才稱號(hào)、老師資格證的考核等休戚相關(guān)。教科室將主動(dòng)創(chuàng)建條件，搭建各種平臺(tái)，剛好傳遞各類培訓(xùn)信息，組織、引導(dǎo)、督促老師參與各級(jí)各類各種形式的培訓(xùn)（含網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)），剛好完成培訓(xùn)任務(wù)，引領(lǐng)老師專業(yè)發(fā)展。

（二）抓實(shí)課題探討過程，增加課題探討的實(shí)效

課題探討是教科室工作重要任務(wù)之一。本學(xué)期教科室將扎實(shí)推動(dòng)市級(jí)、校級(jí)科研課題的探討，并主動(dòng)申報(bào)省級(jí)課題，增加課題探討對(duì)教化教學(xué)的指導(dǎo)功能。

1.學(xué)校主課題的探討?！冻擎?zhèn)化建設(shè)背景下，農(nóng)村小學(xué)勞技教化地方資源開發(fā)和利用的實(shí)踐探討》是學(xué)校向xx市教科所新申報(bào)的十二五規(guī)劃課題，該項(xiàng)課題要做到邊論證、邊實(shí)施，一方面要做好課題探討方案的制定和論證工作，另一方面，針對(duì)學(xué)校新申報(bào)的省教研室課題《基于“三情”的小學(xué)綜合實(shí)踐特色課程構(gòu)建與校本實(shí)施的探討》，全體老師要根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署，利用勞技課和綜合實(shí)踐活動(dòng)課，做好勞技與綜合實(shí)踐的教學(xué)工作，扎實(shí)推動(dòng)探討。

一是用好勞技教材。各年級(jí)組要依據(jù)勞技教材和校本教材，制定好勞技教學(xué)安排，備好勞技課教案，仔細(xì)上好勞技課。各班要依據(jù)勞技教材，用好勞技材料包。課后，任課老師和班主任要做好優(yōu)秀勞技作品的搜集和保存工作，定期將優(yōu)秀作品署名后存放，學(xué)校將采納作品展示的形式開展勞技教化成果展示活動(dòng)。

二是用好學(xué)校勞技專用教室，特殊是家政室的功能。本學(xué)期，三——六年級(jí)各班接著分時(shí)段進(jìn)勞技專用教室進(jìn)行活動(dòng)，詳細(xì)支配如下：九月份三年級(jí)、十月份四年級(jí)（家政室）、十一月份五年級(jí)（家政室），十二月份六年級(jí)，參加活動(dòng)的`年級(jí)在月初要依據(jù)本年級(jí)勞技校本教材，將活動(dòng)的詳細(xì)內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)上報(bào)教科室，辦公室主任要協(xié)調(diào)好所管轄的班級(jí)，做到每班上報(bào)的教學(xué)內(nèi)容盡可能不要雷同，當(dāng)月每班都能進(jìn)勞技專用教室活動(dòng)一次。任課老師要做好活動(dòng)過程資料的采集工作，并剛好以電子稿的方式上傳至教科室FTP指定文件夾內(nèi)，以便考核。全體老師要把勞動(dòng)與技術(shù)教化同家庭生活、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐相整合，使學(xué)生養(yǎng)成基本的勞動(dòng)素養(yǎng)，駕馭基本的勞動(dòng)技能。

三是有序開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)將突出勞技教化與地方資源的聯(lián)系，凸顯本土特色，將動(dòng)手實(shí)踐和過程記錄相結(jié)合。詳細(xì)內(nèi)容由各年級(jí)組組織老師和學(xué)生依據(jù)學(xué)情集思廣益、同心同德進(jìn)行上報(bào)，再由教科室進(jìn)行審核，確定活動(dòng)主題。

全部參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的班級(jí)，輔導(dǎo)老師要將學(xué)生平安工作放在首位，活動(dòng)前要將內(nèi)容、要求通過學(xué)校短信平臺(tái)，與家長取得聯(lián)系，主動(dòng)尋求家長的參加，做到每次活動(dòng)平安有序開展。各班均要制定好班級(jí)活動(dòng)安排、收集好過程資料、布置好成果展示。老師要仔細(xì)輔導(dǎo)學(xué)生寫好活動(dòng)作文。本學(xué)期學(xué)校將組織一次市級(jí)勞技課和綜合實(shí)踐活動(dòng)課的課堂展示活動(dòng)，詳細(xì)要求和方法屆時(shí)下發(fā)。

2．老師個(gè)人市級(jí)小課題的探討。課題負(fù)責(zé)人要主動(dòng)將自己擔(dān)當(dāng)?shù)墓_課與探討的課題結(jié)合起來，在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)課題探討的措施，打造精品課，充分發(fā)揮課堂作為課題探討的主陣地的作用。做好過程性原始資料的積累和實(shí)踐性理論提煉，仔細(xì)記錄好《課題探討工作手冊(cè)》。教科室將作跟蹤管理，做好課題的中期檢測、探討資料整理等方面的指導(dǎo)，爭取每個(gè)市級(jí)小課題能順當(dāng)結(jié)題。以此促進(jìn)學(xué)校小課題探討向著規(guī)范有序、高效優(yōu)質(zhì)的方向發(fā)展。已經(jīng)結(jié)題的市級(jí)小課題或職稱評(píng)審有需求的老師，要主動(dòng)開展新一輪的申報(bào)探討。

3．校級(jí)課題的探討。學(xué)期初，圍繞學(xué)校市級(jí)課題和活力課堂建設(shè)，各課題組負(fù)責(zé)人制定好校級(jí)課題探討方案，依據(jù)本組成員所擔(dān)當(dāng)?shù)奶接懻n題狀況，在示范課、教研課、匯報(bào)課等教研活動(dòng)中，把課題探討作為一個(gè)重要內(nèi)容進(jìn)行，課題組老師在實(shí)踐中要完成“五個(gè)一”，即“一人一課，一人一案，一人一悟（教學(xué)反思），一人一文（教學(xué)隨筆），一人一長（教學(xué)特長）”

（三）供應(yīng)平臺(tái)，促進(jìn)教科研成果的推廣

每位老師在仔細(xì)學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，要做到學(xué)以致用，努力把理論與自己的課題探討結(jié)合起來，剛好做好課題探討過程中的成果總結(jié)，撰寫肯定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題探討教化敘事、案例、隨筆、活動(dòng)設(shè)計(jì)、論文等教科研成果，不斷提高相識(shí)，逐步形成自己的理論相識(shí)結(jié)構(gòu)。

1．本學(xué)期面臨的論文參賽工作比較多，教科室將組織好各級(jí)各類論文評(píng)比選送工作。通過論文的參賽，進(jìn)一步提高學(xué)校辦學(xué)的影響力，促進(jìn)老師教化實(shí)力的提升。教科室將對(duì)送評(píng)的論文進(jìn)行隨機(jī)抽查，進(jìn)行評(píng)比把關(guān)，堅(jiān)決反對(duì)論文抄襲行為，一經(jīng)發(fā)覺，將取消參評(píng)資格。

2．學(xué)校將主動(dòng)與各類教化刊物聯(lián)系，拓展渠道，為老師論文發(fā)表供應(yīng)服務(wù)。做到集體投稿與個(gè)人投稿相結(jié)合，各辦公室主任要統(tǒng)籌支配好每月一次的論文集體投稿工作，做到每學(xué)期每人都有一次論文投稿機(jī)會(huì)。老師投稿不能有任務(wù)觀點(diǎn)，投稿論文不僅要留意論文的質(zhì)量，更要留意投稿的方向，要主動(dòng)向教科室舉薦有思想、有新意、有特色的，與教學(xué)工作緊密結(jié)合的敘事類千字文。教科室對(duì)每篇文章進(jìn)行審核，對(duì)不符合要求的文章將不納入辦公室投稿數(shù)量統(tǒng)計(jì)，并將該辦公室納入未完成任務(wù)進(jìn)行考核，論文獲獎(jiǎng)、發(fā)表率在期末納入辦公室考核。爭取本學(xué)期有更多的教化類文章在報(bào)刊發(fā)表，以提升學(xué)校教科研工作的知名度，激發(fā)老師參加教化科研的熱忱。

在新的學(xué)期，我們將緊緊圍繞以課題帶動(dòng)學(xué)校特色建設(shè)發(fā)展為核心，與廣闊老師團(tuán)結(jié)一樣，同心同德，真抓實(shí)干，為老師的專業(yè)成長、學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展而不斷努力。

九月份

1．組織全體老師參與“xx市教科研論文”的參評(píng)工作；2．20xx年江蘇省優(yōu)秀教學(xué)論文參評(píng)（英語、科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)）；3．校級(jí)課題的申報(bào)工作；4．制定十二五省級(jí)課題探討方案；5．老師論文投稿；6．三年級(jí)進(jìn)勞技專用教室活動(dòng)

十月份

1．四年級(jí)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)；2．論文投稿、參評(píng)工作；3．四年級(jí)進(jìn)勞技專用教室活動(dòng)

十一月份

1．xx市課改論文及丹陽市論文參評(píng)；2．論文投稿；3．五年級(jí)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)；4．老師撰寫讀書心得；5．五年級(jí)進(jìn)勞技專用教室活動(dòng)

十二月份

1．元旦文娛演出打算工作；2．校級(jí)課題階段性總結(jié)工作；3．論文投稿；4．老師撰寫教學(xué)反思；5．六年級(jí)進(jìn)勞技專用教室活動(dòng)；6．六年級(jí)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)；7．學(xué)生勞技作品展示活動(dòng)；8．四——六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)比

一月份

1．校級(jí)課題和市級(jí)小課題過程資料的收集與整理；2．出版《教改試驗(yàn)》

中學(xué)教科室工作安排6

1、健全教科研組織，加強(qiáng)教科研骨干隊(duì)伍建設(shè)。

要使教科研工作長久深化地開展下去，首先必需要有健全的組織。學(xué)校已基本形成由教科室?guī)ь^，以課題組為主體的教科研網(wǎng)絡(luò)。本學(xué)期，學(xué)校將加強(qiáng)教科研網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，進(jìn)一步健全教科研組織，以形成完整的教科研體系。同時(shí)，教科室將在各課題組中扶持、培育一些對(duì)教科研比較熱心并有肯定造詣的先行者，加強(qiáng)學(xué)校教科研骨干的培訓(xùn)工作，建立一支以中青年骨干為中心的教科研隊(duì)伍。

2、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化理論，構(gòu)建教科研基礎(chǔ)理論工程。

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。新的教化形勢要求我們必需確立新的教化觀念，駕馭教化科研的思路與方法。因而，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化理論，構(gòu)建教科研基礎(chǔ)理論工程尤為必要。本學(xué)期，學(xué)校將接著組織老師學(xué)習(xí)一些與學(xué)校探討課題相關(guān)的現(xiàn)代教化理論。通過對(duì)現(xiàn)代教化理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和探討，從整體上提高全體老師的'理論素養(yǎng)和教科研水平，為深化教化教學(xué)的科學(xué)探討奠定肯定的理論基礎(chǔ)。加大對(duì)老師新課程培訓(xùn)的力度，組織課改探討的專題培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，將課改進(jìn)一步落到實(shí)處。本學(xué)期將組織解讀新課程的專題培訓(xùn)及組織老師參與鎮(zhèn)江市人事局支配的相關(guān)考試，同時(shí)教科室將定期檢查老師的學(xué)習(xí)筆記，重點(diǎn)檢查讀書筆記。

3、加強(qiáng)課題管理，規(guī)范教科研課題管理體系。

課題探討是教科研工作的主體，是教科研組織管理的重要內(nèi)容，它對(duì)于提高學(xué)?？蒲袑哟?，提高老師科研水平，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作向前推動(dòng)具有極為重要的作用。對(duì)于各項(xiàng)課題，各課題組要制訂本學(xué)期的課題探討的年度學(xué)校工作安排，進(jìn)行深化探討，重視教科研資料的搜集中、整理，剛好進(jìn)行總結(jié)，撰寫探討報(bào)告。教科室將加強(qiáng)對(duì)課題的過程管理，定期召開課題組組長會(huì)議，為各課題探討供應(yīng)理論依據(jù)和方法指導(dǎo)。同時(shí)做好各課題的結(jié)題的工作。本學(xué)期，教科室將著手打算省教化學(xué)會(huì)新一輪課題申報(bào)。

4、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化技術(shù)，提高老師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的實(shí)力。

實(shí)施素養(yǎng)教化的主戰(zhàn)場是教學(xué)領(lǐng)域，主渠道是課堂教學(xué)。要提高課堂教學(xué)效益，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，就必需提高老師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的實(shí)力，用現(xiàn)代化的教學(xué)法手段來提高單位時(shí)間的信息密度。各學(xué)科老師要充分利用現(xiàn)有電教設(shè)備，提高現(xiàn)有電教設(shè)備的利用率，使電教手段的學(xué)科覆蓋率達(dá)100%，課程覆蓋率50%以上；外語老師每兩周至少運(yùn)用語音室1次，并剛好登記。本學(xué)期，每位老師須上一節(jié)多媒體課件課，寄宿班的老師利用多媒體設(shè)備上課時(shí)數(shù)須占總課時(shí)的40%以上，網(wǎng)絡(luò)教室和多媒體教室的運(yùn)用，教科室將定期組織檢查，并將之納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查之中。同時(shí)組織全體老師學(xué)習(xí)信息技術(shù)與課程整合，以迎接進(jìn)修學(xué)校組織的相關(guān)考試。

5、總結(jié)教科研閱歷，仔細(xì)組織教化教學(xué)論文的撰寫與評(píng)比活動(dòng)。

從理論與實(shí)踐的關(guān)系來看，實(shí)踐是理論的基礎(chǔ)，而理論對(duì)實(shí)踐又有指導(dǎo)作用。因而，在教化教學(xué)過程中，仔細(xì)總結(jié)教科研閱歷，將其上升為理論，再用這個(gè)理論來指導(dǎo)以后的教化教學(xué)工作，是非常重要而且必要的。本學(xué)上學(xué)期末，學(xué)校已作了布置，每位老師必需交一篇與本人課題探討有關(guān)的有質(zhì)量的論文。各位老師要仔細(xì)撰寫，細(xì)心修改，剛好上交，爭取在本次教科研論文評(píng)比活動(dòng)中獲得佳績。

中學(xué)教科室工作安排7

一、指導(dǎo)思想

本年度教科室接著貫徹上級(jí)部門的工作要求，以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導(dǎo)思想，以提高教化教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和老師專業(yè)成長為目標(biāo)，以服務(wù)并推動(dòng)課程基地建設(shè)為中心，以校本培訓(xùn)、校本課程建設(shè)、骨干老師隊(duì)伍建設(shè)為立足點(diǎn)有效開展各級(jí)各類活動(dòng)，做好相關(guān)服務(wù)管理工作。

二、工作目標(biāo)

1.以課題探討為引領(lǐng)，推動(dòng)學(xué)校PBL-PAD課堂教學(xué)改革的實(shí)施，提升老師的課題探討實(shí)力，使老師在課題探討中成長，在課題探討中發(fā)展。

2.加強(qiáng)省市級(jí)課程基地建設(shè)，提升老師的跨學(xué)科素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)校的骨干老師隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建合理的骨干老師梯隊(duì)。

3.落實(shí)校本研修項(xiàng)目，增加老師的教科研意識(shí)，激發(fā)老師的教科研熱忱，提高老師的教科研實(shí)力。

三、重點(diǎn)工作

1.做好課題管理，強(qiáng)化科研引領(lǐng)

規(guī)范地做好課題探討工作，目前我校有七個(gè)在研課題，申報(bào)的江蘇省教科研規(guī)劃課題已于年初立項(xiàng)。本學(xué)期將重點(diǎn)做好省級(jí)課題《適合城郊初中生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的STEM課程建構(gòu)探討》的開題工作。調(diào)動(dòng)課題組全部老師的'科研主動(dòng)性，明確分工，相互合作，確保開題工作順當(dāng)進(jìn)行。教科室將定期對(duì)各級(jí)課題進(jìn)行階段性推動(dòng)，檢查落實(shí)探討的進(jìn)展?fàn)顩r，確保課題探討的過程真實(shí)、有效。課題探討的基本內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、開課研討、階段探討探討等。開展好課題相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，確保在實(shí)踐中探討，在探討中實(shí)踐，并撰寫階段性探討報(bào)告或課題論文；各課題組要撰寫若干教化敘事或案例，課題論文、案例應(yīng)當(dāng)是對(duì)這些實(shí)踐活動(dòng)的記錄、反思、概括。各課題組要作好探討實(shí)時(shí)記錄，積累好學(xué)習(xí)文獻(xiàn)、典型課例教案、評(píng)課表及其他相關(guān)活動(dòng)資料。另外，20xx年立項(xiàng)的課題《基于xx精神引領(lǐng)下的綜合實(shí)踐課程探討與開發(fā)》、《基于學(xué)習(xí)共同體的初中生英語語音和詞匯教學(xué)策略的實(shí)踐和探討》和《生態(tài)理念下“對(duì)話教學(xué)”的校本探討》將進(jìn)入結(jié)題階段，幫助各課題最做好課題結(jié)題工作，確保三個(gè)蘇州市級(jí)課題能順當(dāng)結(jié)題。

做好《燃荻》的舉薦的工作和傳播工作，每月按時(shí)完成上級(jí)部門要求完成的舉薦工作，擷取對(duì)老師和學(xué)校發(fā)展有益的文章，在校內(nèi)網(wǎng)上進(jìn)行宣揚(yáng)，引領(lǐng)老師學(xué)習(xí)。

2.加強(qiáng)老師隊(duì)伍建，提升老師素養(yǎng)

加強(qiáng)學(xué)校科研骨干隊(duì)伍培育力度，形成骨干老師梯隊(duì)。為確保老師素養(yǎng)的整體提高，接著實(shí)行“分類培育、典型示范、骨干先行、整體帶動(dòng)”的思路，促進(jìn)老師整體素養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，對(duì)不同層次的骨干老師確立不同的目標(biāo)，實(shí)行不同的措施，實(shí)行分層培育，以提高老師綜合素養(yǎng)為目標(biāo)。結(jié)合學(xué)校作文江蘇省STEM教化項(xiàng)目學(xué)校和跨學(xué)科素養(yǎng)培育課程基地，做好STEMA教化的推動(dòng)工作，通過各類培訓(xùn)激發(fā)老師在跨學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展。

組織青年老師學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)參與教化教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)青年老師的論文撰寫和課題探討工作，促進(jìn)青年老師的專業(yè)成長，為我校骨干老師隊(duì)伍建設(shè)輸送簇新血液，從而提升我校老師隊(duì)伍的層次。

3.做好校本研修，助力老師成長

制定20xx年接著教化培訓(xùn)方案——《PBL-PAD課堂改革，培育老師跨學(xué)科素養(yǎng)》，與各科室協(xié)調(diào)，合理支配老師學(xué)習(xí)課程，有效提升老師專業(yè)素養(yǎng)和跨學(xué)科素養(yǎng)。各部門有序開展各級(jí)各類培訓(xùn)工作，以“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的方式，通過專題講座、專業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)研討等形式努力為老師創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái)，為老師的專業(yè)修煉和成長服務(wù)，確保每個(gè)老師每年接受培訓(xùn)時(shí)間不少于50學(xué)時(shí)。在活動(dòng)中，做到每一次活動(dòng)有主題、安排、過程性資料，并注意活動(dòng)的實(shí)效性。本學(xué)期將做好日常接著教化培訓(xùn)資料整理和學(xué)時(shí)的記錄。

4.依托課程基地，提升學(xué)校品牌

我校是江蘇省STEM教化項(xiàng)目試驗(yàn)學(xué)校，蘇州市STEM+xx文化課程基地學(xué)校和蘇州市初中生跨學(xué)生素養(yǎng)培育課程基地學(xué)校，學(xué)校以昆曲文化與STEM課程結(jié)合，綻開跨學(xué)科素養(yǎng)提升工程。本學(xué)期將接著邀請(qǐng)專家領(lǐng)導(dǎo)來校指導(dǎo)，提升課程基地建設(shè)水平。進(jìn)一步豐富課程文化，將跨學(xué)科課程建設(shè)落到實(shí)處。開發(fā)新的校本教材，積累相關(guān)論文集和教學(xué)案例集，主動(dòng)完善與擴(kuò)展實(shí)踐基地，不斷探究老師專業(yè)發(fā)展的新途徑，推動(dòng)我校老師隊(duì)伍建設(shè)，提升學(xué)校品牌形象。

附：詳細(xì)工作支配

3月份

制訂學(xué)校教科研安排。網(wǎng)上召開課題組工作會(huì)議。

3.收集老師寒假讀書心得。

4.三月份《燃荻》舉薦

5.《xx教化》論文腿甲舉薦

4月份

1.省級(jí)課題開題工作。

2.教科研網(wǎng)站資料補(bǔ)發(fā)。

3.四月份《燃荻》舉薦。

4.課題組會(huì)議（課題結(jié)題工作）。

5月份：

1.教科研講座或外出學(xué)習(xí)溝通。

2.青年老師沙龍。

3.青年老師評(píng)優(yōu)課、骨干老師考核(展示課）。

6月份

1.教科研沙龍。

2.20xx年“南苑杯”論文競賽宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)工作。

3.下學(xué)期論文匯總。

7月份

1.“南苑杯”論文競賽評(píng)比。

2.總結(jié)教科研工作，召開期末教科會(huì)議。

3.做好資料歸檔工作。

中學(xué)教科室工作安排8

教科室的工作將全面貫徹黨的教化方針，切實(shí)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，不斷規(guī)范辦學(xué)行為，堅(jiān)持“科研興?！狈铰裕又`行“高尚為人、才智教學(xué)、健康生活”的辦學(xué)宗旨，主動(dòng)開展各項(xiàng)教科研活動(dòng)，本學(xué)期的工作支配如下：

一、抓常規(guī)，重落實(shí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1.教科室將接著組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)并嚴(yán)格落實(shí)“文瀾中學(xué)教學(xué)六仔細(xì)”，本學(xué)期起啟用新的備課手冊(cè)，它將進(jìn)一步規(guī)范備課要求，青年老師須自覺備詳案，老師須剛好回顧每課的教學(xué)得失，仔細(xì)撰寫課后反思，學(xué)校通過備課組、教研組的自查互查和教科室校長室的定期與不定期抽查，通過優(yōu)秀教案評(píng)比展示活動(dòng)，使老師堅(jiān)固樹立“教學(xué)為中心、備課是關(guān)鍵”的觀念，要求老師課前吃透教材，細(xì)心設(shè)計(jì)，主動(dòng)探究提高課堂40分鐘質(zhì)量的方法和途徑。

2.進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)方面的要求，老師要精選作業(yè)，不濫印講義，要?jiǎng)偤门牟⒖偨Y(jié)點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)，各學(xué)科必改作業(yè)要做好二次批改，要注明作業(yè)等第和批閱時(shí)間，語文老師的作文批改篇數(shù)為大作文6篇，在注意實(shí)效的前提下，激勵(lì)語文老師創(chuàng)新作文批改形式。

二、抓管理，重過程，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)

1.集體備課將定時(shí)定地，各組要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教輔資料及教學(xué)重難點(diǎn)，探

討解決教學(xué)中出現(xiàn)問題的方法，開展活動(dòng)后須剛好向教科室上交資料，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將巡察檢查活動(dòng)開展?fàn)顩r。

2.教研組活動(dòng)應(yīng)定期開展，組長要組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)“文瀾中學(xué)先進(jìn)教研組評(píng)比細(xì)則”，比照細(xì)則查找缺點(diǎn)和不足，不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式，提高活動(dòng)實(shí)效以期提高老師專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)科教學(xué)水平。本學(xué)期各組要抓住市屬論文、案例、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)的機(jī)遇，廣泛發(fā)動(dòng)老師參加，并主動(dòng)在組內(nèi)開展相應(yīng)的活動(dòng)，爭取有較多的文章獲較高等級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)，爭取本組老師能在市屬優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

3.各組要主動(dòng)激勵(lì)老師策劃、主持主題教研活動(dòng)，做到有安排、有過程、有檔案。

4.各組要深化開展說課聽課評(píng)課活動(dòng)，組長要?jiǎng)偤糜涗浵嚓P(guān)狀況（聽課老師姓名和活動(dòng)主要內(nèi)容），每位老師每學(xué)年需開設(shè)一堂公開課，每學(xué)期聽課不少于10節(jié)（3年內(nèi)青年老師不少于15節(jié)）。學(xué)校將創(chuàng)建條件主動(dòng)組織老師參與各級(jí)教研活動(dòng)，參與外出教研活動(dòng)的老師返回后須向組內(nèi)成員匯報(bào)學(xué)習(xí)內(nèi)容，并將相關(guān)資料交教科室存檔。

5.教科室將通過開展各類活動(dòng)為青年老師成長鋪設(shè)道路、搭建平臺(tái)，接著實(shí)施“青年老師成長規(guī)劃”，35周歲以下的青年老師要自覺制訂學(xué)期發(fā)展安排，在工作中發(fā)揚(yáng)樂于清貧、求真務(wù)實(shí)的.看法和不甘落后開拓進(jìn)取的拼搏精神，爭取快速站穩(wěn)講臺(tái)，達(dá)到崗位成材，同時(shí)將加強(qiáng)師徒結(jié)對(duì)的管理：規(guī)定徒弟的教案須交師傅批閱后方可上課，每周聽師傅和其他老師的課不少于2節(jié)，否則一年后不能滿師：師傅應(yīng)無私傳授教學(xué)技藝，能常常指導(dǎo)徒弟開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，每周聽課或聽徒弟說課不少于1節(jié)，否則不予“帶徒研訓(xùn)成果”。

三、抓科研，重務(wù)實(shí)，提升老師科研水平

我校作為紹興市教科研先進(jìn)集體和教科研基地學(xué)校，將堅(jiān)持科研工作“為課

改實(shí)踐服務(wù)、為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)、為提高師生素養(yǎng)服務(wù)”的“三為”思想，接著強(qiáng)化老師參加教科研的意識(shí)，努力營造深厚的教科研氛圍，本學(xué)期將分別做好兩項(xiàng)省級(jí)、市級(jí)課題的結(jié)題工作，學(xué)期初將發(fā)動(dòng)各備課組結(jié)合校情和教學(xué)實(shí)際，主動(dòng)申報(bào)校級(jí)小課題，做到教化教學(xué)中人人有課題、個(gè)個(gè)在探討。

教科室將接著辦好學(xué)校教科研簡報(bào)，為我校老師供應(yīng)理論學(xué)習(xí)和筆端溝通的平臺(tái)。

四、抓研訓(xùn)，重實(shí)效，開展崗位研訓(xùn)活動(dòng)

依據(jù)11年紹興市區(qū)師訓(xùn)和干訓(xùn)工作實(shí)施看法，學(xué)校將自主組織以校為本

的崗位研修活動(dòng)，初步擬訂以下活動(dòng)；

1.誠邀市教化教學(xué)探討院院長、特級(jí)老師沈江峰老師來校作講座。

2.組織名優(yōu)老師作主題報(bào)告。

3.校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。

4.課堂教學(xué)開放周活動(dòng)。

5.青年老師教案設(shè)計(jì)競賽。

詳細(xì)活動(dòng)：

二月

1.制訂教科室工作安排和校本研訓(xùn)安排

2.組織老師參與學(xué)科培訓(xùn)和市屬教研組長會(huì)議

3.校教研組長會(huì)議

三月

1.校級(jí)課題申報(bào)活動(dòng)

2.校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)

3.

四月

1.市屬論文案例選送

2.沈江峰老師來校作講座

3.課堂教學(xué)開放周活動(dòng)

五月

1.上崗3年內(nèi)青年老師優(yōu)秀匯報(bào)課評(píng)比活動(dòng)

2.青年老師教案設(shè)計(jì)競賽

中學(xué)教科室工作安排9

依據(jù)上級(jí)教化主管部門的工作看法和教科研工作安排，圍繞課程改革，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，以提高課堂教學(xué)的有效性為主題，本學(xué)期教科室將努力做好課題探討、課堂教學(xué)、老師隊(duì)伍建設(shè)等方面的工作，提升學(xué)校教化科研的水平，促進(jìn)學(xué)校教化科研的發(fā)展與創(chuàng)新。本學(xué)期的工作要點(diǎn)如下：

一、幫助校長室，抓好課堂教學(xué)

1、為進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，抓好教研組、備課組的常規(guī)教學(xué)教研活動(dòng)。仔細(xì)做好公開課講評(píng)活動(dòng)，落實(shí)集體備課制度，有安排地開展“同課異構(gòu)”教研專題活動(dòng)。努力促進(jìn)老師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，營造互動(dòng)、和諧的課堂氛圍，從而促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系的探討。老師要確立全面的質(zhì)量觀，不但重視考試成果，而且關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生走全面發(fā)展之路。

二、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)

1、抓好青年老師的培育工作。本學(xué)期，學(xué)校將讓青年老師優(yōu)先外出參與各級(jí)、各類觀摩學(xué)習(xí)，仔細(xì)落實(shí)老師“師徒結(jié)對(duì)”幫扶工作，廣泛開展青年老師教學(xué)練兵和聽評(píng)課活動(dòng)，努力為青年老師創(chuàng)設(shè)成長發(fā)展的平臺(tái)，促進(jìn)青年老師盡快成長。

2、推動(dòng)老師“教化博客“的建設(shè)。

要求老師，特殊是中青年老師必需在閱讀的基礎(chǔ)上主動(dòng)撰寫讀書筆記，把自己的讀書心得剛好進(jìn)行整理，以摘抄、隨感、反思等多種形式提升自身的理論水平，提高閱讀的效果。讓理論學(xué)習(xí)成為我們老師的一種須要、一種行為、一種時(shí)尚。中青年老師要學(xué)會(huì)以老師博客的形式上傳自己的教科研心得，也就是教化隨筆。隨筆的撰寫要留意和課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。

三、提高論文的發(fā)表率、推廣科研成果

接著激勵(lì)老師主動(dòng)參加各級(jí)論文的發(fā)表、評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，教科室應(yīng)剛好供應(yīng)上級(jí)有關(guān)部門的論文評(píng)比信息，與教育處、教研組加強(qiáng)溝通，努力為老師的發(fā)展和提高創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利的平臺(tái)，加大對(duì)老師撰寫論文的指導(dǎo)力度，著力提高我校老師論文的獲獎(jiǎng)率和發(fā)表率，從而提高我校老師在市、縣的影響力。

四、抓好遠(yuǎn)程接著教化，搞好校本培訓(xùn)。

本年度將組織全體老師參與華南師大組織的遠(yuǎn)程接著教化國培項(xiàng)目，力爭提升全體教職工的'整體教研教學(xué)水平。對(duì)45歲以下中青年老師制定的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行梳理,調(diào)整,整合。激勵(lì)老師能根據(jù)個(gè)人發(fā)展目標(biāo),努力踐行個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，對(duì)踐行較好的老師進(jìn)行表彰。激勵(lì)廣闊老師提高自身學(xué)歷層次,要求中青年老師接著深造,有實(shí)力的激勵(lì)其參與教化碩士的學(xué)習(xí)。全部符合年齡的老師均要主動(dòng)參與各級(jí)各類組織的接著教化學(xué)習(xí),按時(shí)到崗,不得無故缺席,仔細(xì)做好記錄。與校長室、教育處共同探討制定校本培訓(xùn)安排,并仔細(xì)組織,做到有安排,有內(nèi)容,有時(shí)間,有實(shí)效,幫助老師的不斷提高綜合素養(yǎng),激勵(lì)老師在實(shí)踐的基礎(chǔ)上向探討型老師轉(zhuǎn)變,促使老師專業(yè)化發(fā)展?！白叱鋈ァ薄ⅰ罢?qǐng)進(jìn)來”、“校本培訓(xùn)”三者相結(jié)合的形式進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)校將聘請(qǐng)有關(guān)專家開設(shè)專題講座，組織老師外出聽課、培訓(xùn)、參觀、學(xué)習(xí)等，在同伴的互助下促進(jìn)老師的專業(yè)成長。各項(xiàng)培訓(xùn)不走過場，的確保證對(duì)老師業(yè)務(wù)成長有所幫助！

五、落實(shí)課題探討，引領(lǐng)老師成長

近兩年，我校申報(bào)的省市級(jí)課題探討工作開展力度不夠，因此本學(xué)期依據(jù)各教研組的實(shí)際狀況，從國家課程整合以及國家課程校本化入手，做好小課題探討工作?！靶≌n題”是老師們平常在教學(xué)中所遇到的問題，是立足教化教學(xué)實(shí)際，著眼于老師專業(yè)發(fā)展的，操作性強(qiáng)和解決實(shí)際問題的探討課題。小課題探討以提高相識(shí)、優(yōu)化教化教學(xué)行為、獲得歡樂為目的，是一項(xiàng)緊貼教化實(shí)際，解決問題快捷的科研方式，也是促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。要求每個(gè)教研組至少有一個(gè)小課題，把自己工作中遇到的、亟待解決的問題轉(zhuǎn)化成小課題，根據(jù)“問題——分析——安排——行動(dòng)——視察——反思”的步驟，自覺地促進(jìn)學(xué)習(xí)、思索、探討。樹立“問題即課題”的思想。

激勵(lì)老師撰寫優(yōu)秀論文、教學(xué)案例，主動(dòng)開展校本課程的開發(fā)探討，幫助一些教研組創(chuàng)建好的校本課程，開創(chuàng)人人參加教科研活動(dòng)的新局面。激勵(lì)青年老師撰寫論文、主動(dòng)參與教化博客的撰寫工作，逐步提高老師的科研相識(shí)水平，使老師們?cè)诠ぷ髦袑W(xué)會(huì)課題探討的過程和方法，使教學(xué)與探討共同成長。

中學(xué)教科室工作安排10

指導(dǎo)思想

本年度教科室接著貫徹上級(jí)部門的工作要求，以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導(dǎo)思想，以提高教化教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和老師專業(yè)成長為目標(biāo)，以服務(wù)并推動(dòng)課程基地建設(shè)為中心，以校本培訓(xùn)、校本課程建設(shè)、骨干老師隊(duì)伍建設(shè)為立足點(diǎn)有效開展各級(jí)各類活動(dòng)，做好相關(guān)服務(wù)管理工作。

二、工作目標(biāo)

1.以“校本培訓(xùn)項(xiàng)目”為平臺(tái)，增加老師的教科研意識(shí)，激發(fā)老師的教科研熱忱，提高老師的教科研實(shí)力。

2.以“課題探討管理”為依托，強(qiáng)化老師的課題探討責(zé)任，提升老師的課題探討實(shí)力，使老師在課題探討中成長，在課題探討中發(fā)展。

3.以“課程基地建設(shè)”為抓手，提升老師的專業(yè)實(shí)力，加強(qiáng)學(xué)校的骨干老師隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建合理的骨干老師梯隊(duì)。

三、重點(diǎn)工作

1.做好校本研修

健全老師接著教化制度，仔細(xì)制定接著教化培訓(xùn)安排，與各科室協(xié)調(diào)，有序開展各級(jí)各類培訓(xùn)工作，以“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的方式，通過專題講座、專業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)研討等形式努力為老師創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái)，為老師的專業(yè)修煉和成長服務(wù)，確保每個(gè)老師每年接受培訓(xùn)時(shí)間不少于50學(xué)時(shí)。在活動(dòng)中，做到每一次活動(dòng)有主題、安排、過程性資料，并注意活動(dòng)的實(shí)效性。本學(xué)期將著重做好日常接著教化培訓(xùn)資料整理和學(xué)時(shí)的記錄。

2.強(qiáng)化課題過程管理

規(guī)范地做好課題探討工作，本學(xué)期將定期對(duì)各級(jí)課題進(jìn)行階段推動(dòng)，檢查落實(shí)探討的進(jìn)展?fàn)顩r，確保課題探討的過程真實(shí)、有效。課題探討的基本內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、開課研討、階段探討探討等。開展好課題相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，確保在實(shí)踐中探討，在探討中實(shí)踐，并撰寫階段性探討報(bào)告或課題論文；各課題組要撰寫若干教化敘事或案例，課題論文、案例應(yīng)當(dāng)是對(duì)這些實(shí)踐活動(dòng)的記錄、反思、概括。各課題組要作好探討實(shí)時(shí)記錄，積累好學(xué)習(xí)文獻(xiàn)、典型課例教案及其他相關(guān)活動(dòng)資料。

3.加強(qiáng)老師隊(duì)伍建

加強(qiáng)學(xué)校科研骨干隊(duì)伍培育力度，形成骨干老師梯隊(duì)。為確保老師素養(yǎng)的整體提高，接著實(shí)行“分類培育、典型示范、骨干先行、整體帶動(dòng)”的思路，促進(jìn)老師整體素養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，對(duì)不同層次的.骨干老師確立不同的目標(biāo)，實(shí)行不同的措施，實(shí)行分層培育，以提高老師綜合素養(yǎng)為目標(biāo)。組織青年老師學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)參與教化教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)青年老師的論文撰寫和課題探討工作，促進(jìn)青年老師的專業(yè)成長，為我校骨干老師隊(duì)伍建設(shè)輸送簇新血液，從而提升我校老師隊(duì)伍的層次。

4.做好課程基地建設(shè)

以良輔文化+STEAM課程基地建設(shè)為引領(lǐng)，做好校本課程探討與開發(fā)工作。開設(shè)藝術(shù)工坊和創(chuàng)客工坊類課程，扎實(shí)提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和STEAM綜合應(yīng)用素養(yǎng)。進(jìn)一步完善和開發(fā)新的校本教材，主動(dòng)完善與擴(kuò)展實(shí)踐基地，不斷探究老師專業(yè)發(fā)展的新途徑，推動(dòng)我校老師隊(duì)伍建設(shè)。

5.拓寬科研渠道

接著做好《燃荻》文摘和《太倉教化》的論文舉薦工作。激勵(lì)我校老師主動(dòng)參加科研，并為他們的科研論文供應(yīng)服務(wù)，幫助他們積累更多的科研成果，為我校的骨干老師培育供應(yīng)保障。

每月工作要點(diǎn)：

二月份

1.制定學(xué)校教科研安排，召開學(xué)校教科研會(huì)議，傳達(dá)本學(xué)期教科研的主要工作。

2.制定20xx年度學(xué)校校本培訓(xùn)安排。

3.收集《蓬勃生長快樂頌》讀書心得。

4.校內(nèi)論壇：閱讀提升，有效教學(xué)。

三月份

1.課題組會(huì)議

2.青年老師論壇：初心織夢，不負(fù)芳華

3.《燃荻》文章舉薦

4.《太倉教化》論文上交

四月份

師徒結(jié)對(duì)工作推動(dòng)會(huì)

校課題網(wǎng)站建設(shè)

《燃荻》文章舉薦

五月份

1.青年老師學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)工作。

2.教科研沙龍活動(dòng)。

3.青年老師評(píng)優(yōu)課、骨干老師課題探討課。

4.《燃荻》文章舉薦

5.《太倉教化》論文上交

六月份：

1.青年老師學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)工作及活動(dòng)。

2.總結(jié)教科研工作，召開期末教科會(huì)議。

3.做好資料歸檔工作。

4.期末老師教學(xué)總結(jié)評(píng)比、溝通、校本培訓(xùn)。

中學(xué)教科室工作安排11

一、指導(dǎo)思想

教科室本學(xué)年度將以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導(dǎo)思想，以提高教化教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和老師專業(yè)成長為目標(biāo)，以服務(wù)并推動(dòng)學(xué)科基地建設(shè)為中心，以校本教研、校本課程建設(shè)、學(xué)科教研組建設(shè)為立足點(diǎn)有效開展各級(jí)各類活動(dòng)，做好相關(guān)服務(wù)管理工作。

二、形勢分析

近年來，全校上下都越來越意識(shí)到立足于學(xué)校實(shí)際的教化教學(xué)科學(xué)探討的重要性，xx年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“以科學(xué)的教化推動(dòng)教化的科學(xué)”的決心大、信念足，將在往年關(guān)注和重視教化科研的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)教科室的建設(shè)，力求實(shí)現(xiàn)老師培訓(xùn)、教化科研、校本課程開發(fā)等各項(xiàng)工作新的突破，讓教科室真正成為學(xué)校教化教學(xué)管理的智囊團(tuán)、教化科探討導(dǎo)路航、老師培訓(xùn)學(xué)x、課程開發(fā)管理的服務(wù)站。三年規(guī)劃的制定，給教科研工作明確的導(dǎo)向和目標(biāo)，21個(gè)教研組的全新亮相將成為教科研的中堅(jiān)力氣推動(dòng)學(xué)校教科研工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階，同時(shí)也給科室增加新的壓力和任務(wù)。xx年學(xué)校借著市教化局“三年攻堅(jiān)”的契機(jī)，學(xué)科建設(shè)更上一臺(tái)階，語文、外語、政治、地理、生物五個(gè)學(xué)科被確認(rèn)為首批學(xué)科建設(shè)基地。這對(duì)我們來說既是一次機(jī)遇也是一次挑戰(zhàn)。為此我科室全體人員將全力以赴、大膽創(chuàng)新，爭取上新臺(tái)階。

三、工作思路

(一)規(guī)劃先行，努力讓學(xué)校規(guī)劃與個(gè)體發(fā)展方向趨同。

以往教科室的許多工作都是在學(xué)?；蚋弦患?jí)單位的統(tǒng)一要求下綻開，教研組及老師的教學(xué)探討活動(dòng)也相應(yīng)的變得被動(dòng)。自上而下指定、支配并靠監(jiān)督檢查、考核評(píng)價(jià)得以維系的教研活動(dòng)和課題探討難免流于形式。因?yàn)椋接懺从趩栴}，問題源于對(duì)教化教學(xué)實(shí)踐的思索，沒有問題就沒有真實(shí)的探討。問題既有普遍存在的共同問題更有一線