骨干教師指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃范文

骨干教師指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃范文

骨干老師指導(dǎo)青年老師工作方案范文篇1

為了青年老師快速、穩(wěn)定地進(jìn)展，縮短新老師的探究周期，發(fā)揮老老師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)新老老師之間相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我與劉建平老師結(jié)為師徒，為進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增加責(zé)任感，現(xiàn)制定幫帶方案如下：

1、要想做好“傳、幫、帶”工作，言傳身教，領(lǐng)先垂范很重要。在教學(xué)上，在師德上，在業(yè)務(wù)技能上都要做出表率作用。我將會(huì)把自己多年的工作閱歷和教學(xué)閱歷毫無(wú)保留地傳給新老師，在年輕老師遇到困難時(shí)賜予真誠(chéng)的關(guān)懷與關(guān)心，扶持他們走出逆境。

2、同研同備：上好課的關(guān)鍵是備好課，討論吃透教材，領(lǐng)悟編者意圖，所以我預(yù)備和劉建平老師一起進(jìn)行新課的同備同研。關(guān)心她對(duì)教材進(jìn)行有效的梳理，以達(dá)到在課堂教學(xué)中的有的放矢，共同提高教學(xué)效率，向四非常鐘要質(zhì)量。

3、跟蹤劉建平老師的教學(xué)過(guò)程，并作好講評(píng)分析，關(guān)心她逐步把握和提高課堂教學(xué)質(zhì)量。除此之外也要多利用空課的時(shí)間與劉建平老師進(jìn)行即時(shí)教研，發(fā)覺教學(xué)中存在的問(wèn)題，客觀評(píng)價(jià)劉建平老師的教學(xué)行為，并提出改進(jìn)建議。

4、常常關(guān)懷劉建平老師的訓(xùn)練教學(xué)狀況，指導(dǎo)她嫻熟把握教學(xué)常規(guī)，熟識(shí)教學(xué)討論方法，準(zhǔn)時(shí)關(guān)心她了解和討論同學(xué)，有的放矢地進(jìn)行訓(xùn)練，并關(guān)心她準(zhǔn)時(shí)分析和處理各種訓(xùn)練教學(xué)大事，賜予訓(xùn)練方法的教導(dǎo)。

5、相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

骨干老師指導(dǎo)青年老師工作方案范文篇2

新的一學(xué)期又開頭了，本學(xué)期學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)指導(dǎo)思想是：以“認(rèn)仔細(xì)真抓質(zhì)量，一心一意謀進(jìn)展”為新階段的辦學(xué)理念，連續(xù)深化新形式下的訓(xùn)練教學(xué)改革。連續(xù)提高青年老師的思想業(yè)務(wù)水平，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)和完成各項(xiàng)工作任務(wù)的需要，也是青年老師本身成長(zhǎng)的內(nèi)在要求，同時(shí)也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。

作為劉__的指導(dǎo)老師，上學(xué)期我從思想方面、教學(xué)方面等等對(duì)他進(jìn)行了指導(dǎo)和關(guān)心，通過(guò)我們的共同努力，使他在各個(gè)方面都取得了很大的進(jìn)步，已能很好的勝任物理教學(xué)工作。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期方案連續(xù)從以下幾個(gè)方面對(duì)他進(jìn)行指導(dǎo)。

一、思想方面

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)，他已樹立了初步的專業(yè)思想，通過(guò)不斷地交談和談心，他也能夠較為嫻熟的處理教學(xué)和生活中遇到的一些困難和問(wèn)題。但作為青年老師，閱歷還需要不斷地積累，所以，本學(xué)期我還需要連續(xù)對(duì)他關(guān)心，連續(xù)找他談心，使他樹立更加堅(jiān)固的專業(yè)思想，勤奮工作，愛崗敬業(yè)，為人師表，真正成為物理教學(xué)的骨干力氣。

二、教學(xué)方面

本學(xué)期是我校施行新課標(biāo)的其次學(xué)期，新課標(biāo)無(wú)論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求以及對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)等方面與過(guò)去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。

通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)新課標(biāo)的內(nèi)涵有了初步的了解，如何進(jìn)一步了解新課標(biāo)的理念，如何探究出適應(yīng)我校同學(xué)的教學(xué)方法，如何調(diào)整上學(xué)期教學(xué)中消失的不足，是值得我們探討的問(wèn)題。本學(xué)期我們?nèi)耘f做好以下各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

1、備課

在共同討論教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，共同仔細(xì)備課，細(xì)心設(shè)計(jì)教案。每個(gè)教案都要體現(xiàn)教學(xué)的目的要求，教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)所實(shí)行的教學(xué)方法和手段，教學(xué)時(shí)間支配，教學(xué)過(guò)程(包括師生活動(dòng)的支配)，以及課后總結(jié)等等。每個(gè)星期都要進(jìn)行備課討論，并指導(dǎo)其寫出教案，力爭(zhēng)每個(gè)教案都達(dá)到學(xué)校規(guī)定的優(yōu)秀教案。并在學(xué)校的教案評(píng)比中取得好的成果。

2、上課

細(xì)心指導(dǎo)其上好每一節(jié)課，力爭(zhēng)每一節(jié)課都達(dá)到優(yōu)質(zhì)課。在教法上要留意傳授教學(xué)過(guò)程的條理性、層次性;學(xué)問(wèn)傳授應(yīng)由淺入深、由少至多;力量培育上應(yīng)循序漸進(jìn)。在教學(xué)語(yǔ)言上力爭(zhēng)做到語(yǔ)言精確?????精煉、幽默生動(dòng)、語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫。板書上要努力做到板書規(guī)范、書寫工整、做圖規(guī)范、本節(jié)課主題在板書中一目了然。

師生協(xié)作上要敬重同學(xué)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的同學(xué)樂觀性，將老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用融為一體。同時(shí)還要留意課堂教學(xué)的應(yīng)變力量的培育。本學(xué)期驚心指導(dǎo)好他的多媒體教學(xué)課，力爭(zhēng)取得好的成果。

3、聽課

為了共同進(jìn)步，要和其相互聽課。詳細(xì)方式：

(1)共同備課—指導(dǎo)老師先講—青年老師聽—共同爭(zhēng)論討論—青年老師講—小結(jié)。

(2)共同備課—青年老師先在一個(gè)班講—共同爭(zhēng)論討論—青年老師在另一個(gè)班再講—小結(jié)。

(3)共同備課—指導(dǎo)老師和青年同時(shí)講同一內(nèi)容—對(duì)比小結(jié)。

(4)相互隨便聽課，聽后共同爭(zhēng)論得與失，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。本學(xué)期力爭(zhēng)每周互聽一節(jié)。

4、教研方面

連續(xù)共同仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論、實(shí)施方案，樂觀探究新的教學(xué)方法，以課改為契機(jī)抓住機(jī)遇，做到與課改一起成長(zhǎng)。

努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，制造性的開展教學(xué)改革試驗(yàn)，力爭(zhēng)本學(xué)期在共同探究的基礎(chǔ)上，寫出一些有較高水準(zhǔn)的教學(xué)教研論文，使其從開頭就由教者型的老師轉(zhuǎn)向?qū)W者型的老師，逐步適應(yīng)新課程改革的需要。把課程改革和教研工作有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，既要重視實(shí)踐的觀看，又要重視理論的提高!

骨干老師指導(dǎo)青年老師工作方案范文篇3

一、指導(dǎo)思想

為加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，深化訓(xùn)練教學(xué)改革，不斷提高青年老師的全面素養(yǎng)，特殊是訓(xùn)練創(chuàng)新思維力量、學(xué)科學(xué)問(wèn)拓展力量、信息技術(shù)運(yùn)用力量和訓(xùn)練科學(xué)討論力量的形成，使老師在實(shí)施新課程的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)一步提高訓(xùn)練教學(xué)水平，成為現(xiàn)代型優(yōu)秀老師。學(xué)校打算，對(duì)45歲以下任教的青年老師實(shí)施有方案地培育，逐步提高青年老師的訓(xùn)練教學(xué)水平。

二、培育目標(biāo)

通過(guò)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、信息技術(shù)運(yùn)用、訓(xùn)練科學(xué)討論及骨干老師家指導(dǎo)等形式，培育老師的訓(xùn)練創(chuàng)新思維力量、學(xué)科學(xué)問(wèn)拓展力量、信息技術(shù)運(yùn)用力量和訓(xùn)練科學(xué)討論力量。在三年內(nèi)有爭(zhēng)取有五名老師成長(zhǎng)為縣級(jí)骨干老師，爭(zhēng)取五年內(nèi)有一名老師成為市級(jí)骨干老師。

三、培育方案

（一）培育對(duì)象

1、45歲以下在職在編老師均為被培育對(duì)象。

2、學(xué)校對(duì)可對(duì)范圍內(nèi)老師重點(diǎn)培育、考察，依據(jù)相關(guān)條件選拔其中的3～5名老師首先作為區(qū)、市、縣、校級(jí)骨干老師培育。

（二）培育方式

1、由區(qū)、市級(jí)骨干老師進(jìn)行指導(dǎo)；

2、老師之間進(jìn)行觀摩和研討學(xué)習(xí)；

3、外出去聽優(yōu)質(zhì)課，參加溝通研討；

4、老師自身邊學(xué)習(xí)、邊討論、邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊提高。

（三）骨干老師選拔條件

1、學(xué)歷：大?；虼髮Ｒ陨蠈W(xué)歷。

2、師德修養(yǎng)：

(1)愛黨愛國(guó)、喜愛黨的訓(xùn)練事業(yè)。盡職盡責(zé)，能主動(dòng)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。

(2)能建立民主、公平、親熱的師生關(guān)系。親近差生，堅(jiān)持正面訓(xùn)練；敬重同學(xué)人格，愛護(hù)同學(xué)身心健康，不體罰和變相體罰。

(3)端正訓(xùn)練思想，樂觀鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)、改進(jìn)教學(xué)方法，不加重同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)展智能，提高教學(xué)質(zhì)量。

(4)團(tuán)結(jié)互助、公平待人、關(guān)懷同事、助人為樂、誨人不倦。能開展批判和自我批判。不說(shuō)不利于團(tuán)結(jié)的話，不做不利于團(tuán)結(jié)的事。虛心接受同志的批判意見。

3、基本技能

（1）熟識(shí)所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，嫻熟把握任教班級(jí)學(xué)科的教材內(nèi)容，能抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

（2）能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材和同學(xué)實(shí)際制定教學(xué)方案，編寫規(guī)范、有用的教案。

（3）能依據(jù)教學(xué)需要制作簡(jiǎn)易的教具、學(xué)具、課件，并使用之幫助教學(xué)，課堂教學(xué)效果好。

（4）能依據(jù)所教學(xué)科的特點(diǎn)，獨(dú)立地組織好課堂教學(xué)。做到面對(duì)全體同學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，啟發(fā)思維，訓(xùn)練力量。對(duì)有特別狀況的同學(xué)有個(gè)別輔導(dǎo)。

（5）板書運(yùn)用恰當(dāng)，樂觀使用一般話。作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容恰當(dāng)、負(fù)擔(dān)合理，批改準(zhǔn)時(shí)而正確，并依據(jù)反饋信息分析緣由，調(diào)整教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)效果優(yōu)良。

4、訓(xùn)練科研

（1）樂觀參與學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)科研工作。訓(xùn)練教學(xué)科研工作成果突出，在學(xué)校名列前茅。

（2）近年內(nèi)有訓(xùn)練教學(xué)科研論文獲市級(jí)或市級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)。

四、主要任務(wù)

加快骨干老師培育。在立足老師整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上，根據(jù)“面對(duì)將來(lái)，重點(diǎn)選拔，梯次培育，合理分布”的原則，努力培育和造就一批高水平的骨干老師。實(shí)行“樹典型、搭臺(tái)子、鋪路子、壓擔(dān)子”的方法，讓每位老師都有獲得勝利的機(jī)會(huì)和顯露身手的空間，鼓舞引導(dǎo)老師立足本崗成才，在平凡中創(chuàng)新。學(xué)校要樂觀為老師成名成家供應(yīng)機(jī)遇，制造條件。鋪設(shè)為骨干老師脫穎而出的高速大路。

樹典型。宣揚(yáng)我校涌現(xiàn)的數(shù)名骨干老師的敬業(yè)、愛生、勤奮、進(jìn)取的先進(jìn)事跡，發(fā)揮他們的示范、導(dǎo)向和輻射作用。

搭臺(tái)子。每學(xué)期堅(jiān)持開展教研課活動(dòng)，為他們展現(xiàn)教改成果供應(yīng)舞臺(tái)，創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)向上的氛圍，促使廣闊老師在實(shí)踐中得到熬煉，脫穎而出。

鋪路子。選送骨干老師參與各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，在訓(xùn)練培訓(xùn)問(wèn)題上賜予必要的支持。

壓擔(dān)子。對(duì)一些教學(xué)基本功扎實(shí)，業(yè)務(wù)力量較強(qiáng)的老師適時(shí)加壓，讓他們挑起訓(xùn)練教學(xué)重?fù)?dān)，支配他們到畢業(yè)班把關(guān)教學(xué)，在學(xué)校教研等方面起到帶頭作用。發(fā)揮有教學(xué)科研力量的骨干老師作用，讓他們參加有關(guān)課題的討論，挑起教學(xué)科研的重任。同時(shí)，向他們提出新的更高的要求，并且實(shí)行有效措施，激勵(lì)這些老師不斷完善自己，豐富自己，提高自己。

骨干老師指導(dǎo)青年老師工作方案范文篇4

一、基本狀況分析：

我?，F(xiàn)有教職工35人，其中中青年骨干老師20人，占教職工總數(shù)的75%，在中青年老師中，本科畢業(yè)16人，?？飘厴I(yè)4人。由此看來(lái)，學(xué)校中青年老師文化水平高，能勝任學(xué)校學(xué)科教學(xué)。工作中，這些老師熱忱高，精力充足，是我校訓(xùn)練教學(xué)工作的主要力氣。為使我校訓(xùn)練教學(xué)工作走在全區(qū)工作的前頭，學(xué)校必需加強(qiáng)對(duì)中青年老師的培育工作，使他們具有愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，具有樂觀探究訓(xùn)練教學(xué)改革的精神，要通過(guò)走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法進(jìn)行詳細(xì)的有步驟的重點(diǎn)培育，使他們成為我校訓(xùn)練教學(xué)工作再創(chuàng)輝煌的先鋒隊(duì)。

二、培育目標(biāo)：

1、進(jìn)一步端正訓(xùn)練思想，通過(guò)培育進(jìn)修，使這部分老師更加忠誠(chéng)于黨的訓(xùn)練事業(yè)，發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，樹立正確的育人觀，以培育新世紀(jì)的合格的創(chuàng)新型人才為己任，樹立正確的訓(xùn)練思想，樂觀推行素養(yǎng)訓(xùn)練，在教學(xué)中真正走出一條富有開創(chuàng)性的教改之路。

2、努力豐富專業(yè)學(xué)問(wèn)，在教學(xué)工作上要長(zhǎng)流水，做到明確大綱，吃透教材，熟識(shí)所教學(xué)科的有關(guān)學(xué)問(wèn)。

3、不斷改革訓(xùn)練教學(xué)方法，要發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新求實(shí)的精神，勇于探究，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱歷，大膽進(jìn)行訓(xùn)練改革，努力提高教學(xué)效率。

三、工作措施：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，學(xué)校將中青年老師培育工作列入議事日程，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定行之有效的工作方案，實(shí)行分工責(zé)任制，并定期進(jìn)行培訓(xùn)。

2、實(shí)行多種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式，讓他們出去學(xué)習(xí)上級(jí)訓(xùn)練部門組織的各類優(yōu)質(zhì)課，觀摩課，教材教法培訓(xùn)，回到學(xué)校再進(jìn)行公開課，教材教法培訓(xùn)等形式傳達(dá)到全體老師，以達(dá)到共同提高的目的。

3、樂觀支持，大力關(guān)心。學(xué)校樂觀支持中青年老師參與各種形式的培訓(xùn)，做到精神上鼓舞，時(shí)間上保證，經(jīng)濟(jì)上扶持，妥當(dāng)解決教材在培訓(xùn)進(jìn)修過(guò)程中遇到的各種困難，真正解除他們的后顧之憂，使他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中去。

骨干老師指導(dǎo)青年老師工作方案范文篇5

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹落實(shí)全國(guó)及省基礎(chǔ)訓(xùn)練工作會(huì)議精神，以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指針，努力造就始終德才兼?zhèn)?、富有科學(xué)理論和創(chuàng)新力量的骨干老師，帶動(dòng)全園老師整體素養(yǎng)的提高，適應(yīng)現(xiàn)代訓(xùn)練的需要，促進(jìn)保教質(zhì)量的辦園水平的全面提高。

二、現(xiàn)狀分析：

我園18為專任老師中，3人為教學(xué)能手，1人為教壇新秀，骨干老師的占比為22%，占比還是很少的，所以我們得盡快加強(qiáng)骨干老師的培育。

三、培育目標(biāo)：

爭(zhēng)取在2年時(shí)間內(nèi)培育1名教壇新秀，1名教學(xué)能手，__爭(zhēng)取評(píng)學(xué)科帶頭人。

四、管理方法：

1、落實(shí)分層培育，促進(jìn)老師自主成長(zhǎng)。

依據(jù)不同教學(xué)經(jīng)受的老師實(shí)施差異性培育，引導(dǎo)老師自我熟悉、自我思索、持續(xù)進(jìn)展。力爭(zhēng)通過(guò)分層培育，讓每位老師都處在最能發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的位置上。組織師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，分層培育，促進(jìn)新老師自主成長(zhǎng)。

2、本學(xué)期要求__老師參與教學(xué)能手的評(píng)比，__參與教壇新秀的培育。

A、加強(qiáng)她們敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)等方面的訓(xùn)練，重視其思想與師德方面的訓(xùn)練。

b、請(qǐng)園內(nèi)業(yè)務(wù)力量強(qiáng)的助理全方位的帶教這些老師，培育其作為老師的責(zé)任意識(shí)、學(xué)會(huì)駕馭一日生活的基本技能，使她們盡快成為幼兒園的教學(xué)骨干。

c、開展“六個(gè)一”培育工程：即讀一本好書;上一次公開活動(dòng);展現(xiàn)一項(xiàng)才藝;寫一篇優(yōu)秀案例;制作一個(gè)課件;選擇一個(gè)課題。

d、期末對(duì)新老師的工作狀況賜予總結(jié)評(píng)價(jià)，并將以此作為新考核依據(jù)。

3、加強(qiáng)對(duì)這些骨干老師的培育。

加強(qiáng)老師的推優(yōu)力度和輻射作用，充分發(fā)揮老師群體才智與合作力量，抓好骨干老師的培育是關(guān)鍵。

A、要求骨干老師履行好骨干老師的職責(zé)，在保教領(lǐng)域上要起領(lǐng)跑、創(chuàng)新與輻射作用，樂觀參與教科研、上示范課、擔(dān)當(dāng)帶教任務(wù)等，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，引領(lǐng)老師隊(duì)伍的整體進(jìn)展。本學(xué)年__將參與市級(jí)骨干老師展現(xiàn)活動(dòng)，郭海珍、林芳將參與片級(jí)骨干老師展現(xiàn)活動(dòng)。

B、推舉骨干老師培育對(duì)象候選人，在培育期間，幼兒園將樂觀為候選人制造良好的學(xué)習(xí)、工作、科研、學(xué)術(shù)溝通等機(jī)會(huì)，為進(jìn)一步提高教學(xué)水平和科研水平打好基礎(chǔ)，使這批骨干候選老師產(chǎn)生新的進(jìn)展和新的創(chuàng)新機(jī)會(huì)。

C、樂觀落實(shí)以骨干老師引領(lǐng)的自主式專題實(shí)踐討論。以幼兒園教學(xué)骨干引領(lǐng)的專題，本學(xué)期將根據(jù)方案仔細(xì)開展，做到活動(dòng)開展有記錄、有反思、有成效，突出骨干老師在教研中的組織和引領(lǐng)作用，指導(dǎo)、關(guān)心老師不斷地進(jìn)步。

D、樂觀為骨干老師爭(zhēng)取與搭建展現(xiàn)才華的舞臺(tái)，使課程實(shí)施成為溝通、共享、碰撞的過(guò)程，更是老師個(gè)體探究轉(zhuǎn)化為集體討論的載體。另外，鼓舞骨干老師樂觀爭(zhēng)取外出展現(xiàn)、培訓(xùn)等機(jī)會(huì)，催化骨干老師成為思索型、討論型老師。__分別外出學(xué)習(xí)。

4、給年輕老師壓擔(dān)子，讓她們快速成長(zhǎng)。園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)宋天書進(jìn)行一日跟班活動(dòng)，并且要求她參與課程組活動(dòng)，讓她在熬煉中成長(zhǎng)。

骨干老師指導(dǎo)青年老師工作方案范文篇6

一、指導(dǎo)思想

為了加快幼兒園素養(yǎng)訓(xùn)練進(jìn)程，盡快建立一支高素養(yǎng)的，能適應(yīng)訓(xùn)練教學(xué)改革的老師隊(duì)伍，做好青年老師的培育工作，加快老師隊(duì)伍的建設(shè)步伐，我園對(duì)每年進(jìn)入的青年老師實(shí)行“導(dǎo)師”制，使他們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)，樹立堅(jiān)固的專業(yè)思想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，具有較高的訓(xùn)練教學(xué)水平，成為我園訓(xùn)練教學(xué)骨干的后備力氣。

二、狀況分析：

我園是一所省級(jí)示范幼兒園，自20__年9月至今，每年都有青年老師充實(shí)到幼兒老師隊(duì)伍中來(lái)，新生力氣的加入，給我們幼兒園帶來(lái)了新的活力，也帶來(lái)了一系列所面臨的問(wèn)題。新老師的素養(yǎng)將直接關(guān)系到我園的訓(xùn)練質(zhì)量，因此對(duì)新老師的培育迫在眉睫。

優(yōu)勢(shì)分析：

1、具有較高的工作熱忱，擅長(zhǎng)接受新事物，有較強(qiáng)的可塑性。

2、學(xué)歷程度80%達(dá)到大?；蛞陨蠈W(xué)歷，20%正參與學(xué)前訓(xùn)練大專的函授學(xué)習(xí)。部分老師有了肯定的實(shí)踐閱歷，通過(guò)園內(nèi)組織的理論學(xué)習(xí)，有了較好的兒童觀和訓(xùn)練觀。

3、工作比較仔細(xì)踏實(shí)，有愛心，樂觀上進(jìn)，是一支布滿朝氣和活力的團(tuán)隊(duì)。

弱勢(shì)分析：

1、技能技巧等基本功不夠扎實(shí)，雖有肯定的理論專業(yè)學(xué)問(wèn)，但與實(shí)踐的運(yùn)用還有肯定的差距。

2、由于新老師大多為20-30歲的青年，生活中的優(yōu)勢(shì)使她們的依靠性比較強(qiáng)，在工作中獨(dú)立思索的力量比較欠缺。

3、新老師之間的力量差異比較明顯，自身素養(yǎng)具有較大的差異，需要因人而異地進(jìn)行培育。

三、確定培育目標(biāo)

（一）教學(xué)力量目標(biāo)

1、分析教材的力量：能夠全面深化地分析、討論教科書、教學(xué)大綱、參考資料等教材。

2、實(shí)施教學(xué)力量：神態(tài)自然，心情飽滿，舉止大方，能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和提出有價(jià)值的問(wèn)題，敏捷地運(yùn)用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)求知欲。

(二)教學(xué)基本功目標(biāo)

1、能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)幫助教學(xué)

2、具有專業(yè)特長(zhǎng)基本功

（三）理論基礎(chǔ)目標(biāo)：

把握訓(xùn)練理論，懂得訓(xùn)練規(guī)律，不斷學(xué)習(xí)新的理論更新訓(xùn)練觀念，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

（四）訓(xùn)練討論力量目標(biāo)：

選擇恰當(dāng)詳細(xì)的訓(xùn)練討論課題

（五）遠(yuǎn)景目標(biāo)確定為六個(gè)方面：

1、樂觀高尚的思想品質(zhì)

2、廣博扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)

3、較強(qiáng)的訓(xùn)練教學(xué)力量

4、富有制造性的思維力量

5、成熟穩(wěn)定的老師人格

三、詳細(xì)培育措施：

1、加強(qiáng)師德培訓(xùn)，增加新老師的事業(yè)心和責(zé)任感。

（1）注意學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高，每月學(xué)習(xí)一篇師德文章或優(yōu)秀老師的事例，每學(xué)期完成一篇師德心得體會(huì)。

（2）通過(guò)學(xué)習(xí)，熟識(shí)幼兒園的一日規(guī)范及老師行為規(guī)范，喜愛幼兒，喜愛幼教工作，愛崗敬業(yè)，為人師表。

2、建立老師成長(zhǎng)檔案，記錄新老師的成長(zhǎng)軌跡。

（1）關(guān)心老師分析自己的特點(diǎn)，有針對(duì)性地確立成長(zhǎng)目標(biāo)，并形成縱向比較的良好循環(huán)方式。確立新老師成長(zhǎng)檔案內(nèi)容，包括個(gè)人狀況分析、成長(zhǎng)方案、每月案頭資料集、科研文章、獲獎(jiǎng)狀況等。

（2）定期檢查檔案狀況，依據(jù)幼兒園進(jìn)展規(guī)劃及自身狀況隨時(shí)調(diào)整，形成有效、易于操作的檔案體系。

（3）每學(xué)期結(jié)束，每位老師對(duì)自己檔案進(jìn)行整理，并對(duì)自己的工作作出反思，并對(duì)下一階段的.工作進(jìn)行規(guī)劃。

3、通過(guò)以老帶新結(jié)隊(duì)子，提高青年老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

師徒結(jié)對(duì)子是青年老師職初崗位培訓(xùn)的有效模式，它可以大大縮短青年老師對(duì)崗位、訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)過(guò)程的熟識(shí)與適應(yīng)期，關(guān)心其盡快地了解幼兒、了解訓(xùn)練，并在職業(yè)意識(shí)、責(zé)任感、事業(yè)心等方面受到老老師的樂觀影響，同時(shí)也促進(jìn)新老老師雙方對(duì)訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程的思索和討論。本學(xué)期將實(shí)施以下的措施：

（1）工作1——3年的新老師，連續(xù)進(jìn)行班級(jí)常規(guī)及訓(xùn)練教學(xué)兩方面的跟班學(xué)習(xí)，在一學(xué)期內(nèi)聽老老師的課不少于20節(jié)，并完成相關(guān)的觀摩評(píng)析，學(xué)期末以匯報(bào)課的形式向老老師展現(xiàn)學(xué)習(xí)效果，學(xué)期末寫好一篇拜師心得或體會(huì)，使其較快地?fù)碛歇?dú)立帶班的力量。

（2）工作3——6年的老師，逐步放手，獨(dú)立擔(dān)當(dāng)班級(jí)工作，加強(qiáng)業(yè)務(wù)方面的跟班學(xué)習(xí)，通過(guò)園本教研、外出學(xué)習(xí)等機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

4、增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平。

（1）工作2——3年的老師每學(xué)期三次成長(zhǎng)展現(xiàn)課，工作3——6年的老師每學(xué)期兩次成長(zhǎng)展現(xiàn)課，然后進(jìn)行評(píng)析、反饋，使自身的訓(xùn)練觀念、訓(xùn)練行為得到準(zhǔn)時(shí)的反饋和調(diào)整，逐步做到將他人評(píng)析進(jìn)行內(nèi)化，提高新老師的訓(xùn)練意識(shí)和力量。

（2）樂觀參與各類教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，提高設(shè)計(jì)活動(dòng)、組織活動(dòng)的力量，提高自己在區(qū)內(nèi)的知名度。

5、加強(qiáng)訓(xùn)練科研的討論力度，提高科研水平。

（1）制造機(jī)會(huì)讓新老師參與科研培訓(xùn)，加強(qiáng)科研的理論學(xué)習(xí)，提高科研意識(shí)和力量。

（2）每學(xué)期完成一篇有質(zhì)量的論文，樂觀參與課題討論。

6、增加進(jìn)修、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步樹立自己的教學(xué)特色。

（1）申報(bào)并確立自己的教學(xué)特色及進(jìn)展方向，樂觀爭(zhēng)取各類培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

（2）采納請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去的方法，傾聽專家的講座，增加外出觀摩、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，兩者結(jié)合，提高自己的業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐力量。

（3）鼓舞支持老師樂觀參與學(xué)歷進(jìn)修，四年內(nèi)爭(zhēng)取達(dá)到100%的本科學(xué)歷。

骨干老師指導(dǎo)青年老師工作方案范文篇7

為進(jìn)一步提青年老師教學(xué)水平，使青年老師成長(zhǎng)更快，加大對(duì)涂靜老師的傳幫帶力度，加強(qiáng)對(duì)她的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，使其緊跟當(dāng)前訓(xùn)練教學(xué)改革的需要，依據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，以及彭文梅老師的實(shí)際狀況，我制定如下指導(dǎo)方案：

一、培育對(duì)象

我校青年老師——__。

二、培育目標(biāo)

加強(qiáng)思想政治和職業(yè)道德訓(xùn)練，培育獻(xiàn)身訓(xùn)練，甘為人梯、喜愛同學(xué)，誨人不倦，嚴(yán)以律己，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，塑造良好的老師形象。加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)和專業(yè)理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，擴(kuò)大專業(yè)學(xué)問(wèn)面，深化專業(yè)學(xué)問(wèn)、技能，逐步把握本學(xué)科系統(tǒng)的教學(xué)理論、規(guī)律、特點(diǎn)，不斷提高教學(xué)水平和授課質(zhì)量，達(dá)到院、部授課質(zhì)量評(píng)價(jià)合格標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持提高教學(xué)水平與科研力量并重的指導(dǎo)思想，仔細(xì)指導(dǎo)閱讀有關(guān)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)資料，了解和把握本學(xué)科的進(jìn)展趨向和新的學(xué)問(wèn)，初步把握教學(xué)討論的理論和常用方法。指導(dǎo)確定學(xué)術(shù)討論方向和范圍，指導(dǎo)做學(xué)術(shù)報(bào)告和撰寫學(xué)術(shù)論文。

（一）提高師德水平

1、對(duì)涂靜老師進(jìn)行師德師風(fēng)培訓(xùn)，使其了解人民老師是神圣而光榮的職責(zé)。

2、言傳與身教相結(jié)合，平常工作中為其樹立榜樣，以自己的敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神和高度的責(zé)任感去影響他，使他們端正思想培育自己的愛崗敬業(yè)、誨人不倦的精神。

3、關(guān)愛同學(xué)，以身作則，讓他