語文班主任工作總結(jié)

第第頁語文班主任工作總結(jié)

一、勤勉教學(xué)，成果突出。

作為新世紀(jì)的語文老師，我始終把“一切為了每一位同學(xué)的進展”作為自己的奮斗目標(biāo)，孜孜追求。為此，我積極參與各種形式的通識培訓(xùn)，努力把握新課程、新理念，深入鉆研教材，仔細進行教學(xué)討論，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中，我明白，積累是學(xué)語文的第一要務(wù)，所以，課堂上，我總是把朗讀放在首位，每周三節(jié)早讀課從不占用其它，堅持用來進行朗讀訓(xùn)練、記憶積累，并進行高、低、慢、急的朗讀技巧指導(dǎo)。語文技能的獲得和提高主要靠同學(xué)的反復(fù)體味、感悟、訓(xùn)練，在教學(xué)中，我關(guān)注每一個同學(xué)，把同學(xué)的性格體驗放在閱讀教學(xué)的核心位置，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的'主人，把老師的講析壓縮到最簡最少。作文在語文教學(xué)中占有舉足輕重的地位，要讓同學(xué)學(xué)會作文，就要激發(fā)寫作主體的積極性，我堅持引導(dǎo)同學(xué)讀名著、讀美文，鼓舞同學(xué)仔細觀測生活，積極思索，寫出有真情實感的文章，文章寫好后，我又挖空心思的上好講評課，使每一位同學(xué)的寫作水平都得以提高。

同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，往往會涌現(xiàn)優(yōu)差分化的現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，我有計劃地對這部分同學(xué)進行輔導(dǎo)。我把他們分為三個小組：第一組是有技能提高但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)采用集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平。第二組是肯學(xué)但技能不強的同學(xué)，對這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐煩教育，漸漸提高，不能操之過急，且要多鼓舞，只要他們肯努力，成果就有望提高。第三組是紀(jì)律渙散，學(xué)習(xí)不仔細，基礎(chǔ)不好的同學(xué)，對這些同學(xué)，采用課余時間個別輔導(dǎo)，由于這部分同學(xué)需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才能定下心來學(xué)習(xí)，只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)的自信心會漸漸建立起來，學(xué)習(xí)成果也會不斷提高。

二、深入鉆研，大膽創(chuàng)新。

任現(xiàn)職以來，在做好常規(guī)教學(xué)工作的同時，我積極從事教學(xué)科研活動，自費訂閱《語文教學(xué)通訊》、《語文教學(xué)與討論》等雜志，勤奮學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程語文教學(xué)法》等書籍，努力提高自己的理論水平，把握語文學(xué)科最新的改革趨勢，理解國家基礎(chǔ)課程改革的方向。積極參與教研組的備課活動，與同科組的老師一起鉆研教材、教法和學(xué)法。主動承受校際公開課教學(xué)，200*年和200*6年所上的《沙漠里的古怪現(xiàn)象》和《醉翁亭記》得到同行好評。

在積極組織好課堂教學(xué)的同時，我還積極參加指導(dǎo)同學(xué)開展有益的課外活動，從19**年以來一貫開展寫作愛好小組的活動指導(dǎo)，并在各種大賽中獲好成果。20**年、20**年指導(dǎo)同學(xué)參與本市教育局教研室舉辦的“新星杯”習(xí)作有獎?wù)魑幕顒又?人獲一等獎，2人獲二等獎，4人獲三等獎。2