觸摸美麗教案

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觸摸漂亮教案1

一、教材分析與教學(xué)思路

１、《觸摸漂亮》的前一課是：《繽紛家用電器》，后一課是：《與米羅游戲》。本課在二者之間，事實(shí)上是一個(gè)過渡，它是由繪畫轉(zhuǎn)向手工，由紙上的三維物體向空間中的三維物體的過渡階段。

本課性質(zhì)屬于綜合、探究類型。課文旨在透過生活中平凡、樸實(shí)的材料發(fā)覺美，培育同學(xué)對美的感受技能，在感受美的同時(shí)培育想象思維技能，提高對藝術(shù)學(xué)習(xí)長久的愛好，并獲得美的熏陶。

２、本課在教學(xué)內(nèi)容上大致分兩大部分：認(rèn)識材質(zhì)和材質(zhì)的演繹、運(yùn)用。

二、教學(xué)目標(biāo)

(1)在知識和技能方面：

同學(xué)通過認(rèn)識、感受材質(zhì)，能基本掌控、運(yùn)用材質(zhì)來進(jìn)行創(chuàng)作。

(2)在過程與方法方面：

A:培育同學(xué)的制造性思維。

B:培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能。

(3)在情感立場與價(jià)值觀：

Ａ：了解材質(zhì)之美，提高同學(xué)的藝術(shù)感受力和審美情感。

Ｂ：培育同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)的立場和探究新知識的愛好。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

(1)重點(diǎn)：材質(zhì)的形式語言及其運(yùn)用和用材質(zhì)形式特征來進(jìn)行創(chuàng)作。

(2)難點(diǎn)：材質(zhì)與形式特征的和諧及對比原則的運(yùn)用。

四、教具與學(xué)具

1、教具：教科書、不同材質(zhì)的范作、多媒體教學(xué)課件。

2、學(xué)具：剪刀、顏料、布、樹皮等不同材質(zhì)?！矝]有美術(shù)室，課前還得備好課桌，二張課桌拼成一張，四人一組〕

五、同學(xué)分析

八班級同學(xué)對于《觸摸漂亮》一課來說，是特別感愛好的。由于它與我們的生活緊密相連。且他們有肯定知識面和制作技能,愛好也較大。加上我們農(nóng)村有一些自然且獨(dú)特的材質(zhì)。可以創(chuàng)作出較好的作品。但有的同學(xué)基礎(chǔ)較弱、動(dòng)手技能一般，在上課時(shí)，可適當(dāng)?shù)恼{(diào)換坐位。形成一個(gè)互幫互助的良好氛圍。

六、教法，學(xué)法

本課的教學(xué)手段采用課件形式觀賞與講解，觀賞作品采納本校同學(xué)創(chuàng)作的作品，激發(fā)同學(xué)愛好。在教學(xué)過程中老師只是作為同學(xué)學(xué)習(xí)的.援助者、促進(jìn)者，而不是知識的傳授者、灌輸者。著重培育同學(xué)的制造性和自主學(xué)習(xí)的技能，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會觀賞、調(diào)查、探究。

七、教學(xué)過程

板書內(nèi)容：

1、觀賞圖片〔約8分鐘〕

老師提問:邊觀賞邊問，能不能把這三張材質(zhì)有選擇的放在這三張風(fēng)景畫上，來組成新的作品。

同學(xué)活動(dòng)：同學(xué)思索并踴躍發(fā)言。〔吸引同學(xué)的目光，熬煉口頭表達(dá)技能?！?/p>

同學(xué)活動(dòng)：同學(xué)相互爭論，表現(xiàn)出極大的愛好。〔培育同學(xué)探究新知識的愛好?！?/p>

２、體驗(yàn)探究〔認(rèn)識材質(zhì)〕約５分鐘

老師活動(dòng)：

１、認(rèn)識材質(zhì)：要求同學(xué)拿出預(yù)備好的材質(zhì)體驗(yàn)石頭、布、棉花等不同材質(zhì)的軟與硬、光滑與粗糙等質(zhì)感特點(diǎn)。

２、同學(xué)說出日常生活中的材質(zhì)在人們心中的感受。例：石頭在我們心中是什么感受，棉花是什么感受。同學(xué)舉例說明。如：要表現(xiàn)現(xiàn)代感用什么材質(zhì)？要表現(xiàn)古樸用什么材質(zhì)？老師補(bǔ)充：不銹鋼、樹皮。

同學(xué)活動(dòng)：體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。

３、學(xué)習(xí)探究〔材質(zhì)運(yùn)用〕約７分鐘

活動(dòng)〔1〕、

同學(xué)：觀賞書本這Ｐ16用小木條制作的〔風(fēng)車〕，用毛線、扣子組成的〔生命之泉〕。

老師：引導(dǎo)同學(xué)為什么要如此選擇材質(zhì)，能不能換作是別的材質(zhì)？用棉布能不能做風(fēng)力；樹皮能不能做魚。得出結(jié)論：材質(zhì)的選擇要符合對象的本身的特點(diǎn)。

觸摸漂亮教案2

、同學(xué)：觀賞書本P15棕繩編織的〔?！?/p>

老師：提問：為什么非要選擇粗麻繩〔而不是細(xì)的〕〔不能是白色的而是棕色〕白色的有利用表現(xiàn)什么牛。得出結(jié)論：不同的材質(zhì)可以表現(xiàn)不同的主題與情感?！才嘤瑢W(xué)的制造性思維?！?/p>

4、活動(dòng)〔同學(xué)制作〕〔約20分鐘〕

老師活動(dòng)：介紹制作步驟：A、畫出草稿圖，B、材質(zhì)的選擇〔恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用材質(zhì)、著重對象的色調(diào)和畫面的色調(diào)〕，C、制作。

同學(xué)活動(dòng)：將一幅繪畫作品改為用不同材料制作的作品〔某種材料為主，最多不超過五種材料〕。同學(xué)在訓(xùn)練當(dāng)中，可以一人或多人為一組來進(jìn)行創(chuàng)作〔老師下講臺輔導(dǎo)，并提示同學(xué)留意安全及愛惜環(huán)境，老師應(yīng)留意調(diào)控課堂紀(jì)律，把握好課堂的活躍程度〕?！才嘤瑢W(xué)的制造性、自主學(xué)習(xí)的技能〕

5、作品展示〔約5分鐘〕

同學(xué)活動(dòng)：將創(chuàng)作好的.作品放在展示臺上。同學(xué)進(jìn)行自評〔首先講解并描述自己構(gòu)思意圖，滿足在什么地方，什么時(shí)候地方又不足〕，然后同學(xué)們相互評價(jià)。老師組織同學(xué)參評,不參加評價(jià)。〔提高同學(xué)的藝術(shù)感受力和審美情感?！?/p>

八、小結(jié)

同學(xué)們勤于動(dòng)手、敢于創(chuàng)新，作業(yè)做得都比較超卓，比較有創(chuàng)意。盼望同學(xué)們繼續(xù)保持創(chuàng)新精神，多動(dòng)手，多做好作業(yè)。

布置下節(jié)課工具的攜帶。

九、教學(xué)評價(jià)

全課通過觀賞講解與小組創(chuàng)作的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)通過自主、合作的學(xué)習(xí)方法獲得的不僅是新的知識與技能，還充分發(fā)揮了同學(xué)的主體性，讓同學(xué)開心地學(xué)習(xí)，合作式的學(xué)習(xí)，同學(xué)之間的互動(dòng)，師生之間的互動(dòng)以及同學(xué)與書本的溝通中熬煉了交往的技能，同時(shí)讓同學(xué)了解到藝術(shù)表現(xiàn)的多樣性。培育了同學(xué)的制造技能與創(chuàng)新精神，提高了同學(xué)的審美技能。

十、教學(xué)反思

本課內(nèi)容主要是讓同學(xué)去觸摸感知漂亮比較難，老師和同學(xué)要找一些