《送東陽馬生序》2017年重慶市中考文言文閱讀真題

2017年重慶市中考文言文閱讀真題送東陽馬生序（節(jié)選）余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知，至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。[來源:學_科_網]（1）解釋下列句子中加點的詞。①錄畢，走送之跑②俟其欣悅，則又請焉等待③媵人持湯沃灌熱水④左佩刀，右備容臭（xiù）氣味，這里指香氣（2）翻譯下面句子。①門人弟子填其室，未嘗稍降辭色譯：門人學生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉．②以中有足樂者，不知口體之奉不若人也譯：因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家．（3）結合全文，說說作者最終能夠學業(yè)有成的三條理由（各用四個字概括）。（4）思索作者的求學經歷，就感受最深的一點，聯(lián)系實際談談你獲得的啟示?！窘獯稹浚?）本題考查重點文言實詞的意義．解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的意思，然后根據句子的翻譯推斷詞語意思．①句意為：抄寫完后，趕快送還人家．走：跑；②句意為：等到他高興時，就又向他請教．俟：等待；③句意為：仆人給我灌下熱水．湯：熱水；④句意為：左邊佩戴著刀，右邊備有香囊．臭（xiù）：氣味，這里指香氣．（2）本題考查重點句子的翻譯．翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要通暢．注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔．①句重點詞語有：“填”，充滿；“辭色”，言辭和臉色．句意為：門人學生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉．②句重點詞語有：“以”，因為；“若”，如．句意為：因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家．（3）本題考查的是對文本內容理解與分析能力．解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可．余因得遍觀群書﹣﹣博覽群書余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉﹣﹣尊師好學以中有足樂者，不知口體之奉不若人也﹣﹣樂以忘憂（4）本題考查的是對文本內容理解與分析能力．解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可．感受最深：當我尋師時，背著書箱，趿拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴冬寒風凜冽，大雪深達幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道．到學舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來．住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受．同學舍的求學者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思．因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家．我的勤勞和艱辛大概就是這樣．（樂以忘憂）我們既要看到大眾娛樂對青少年健康成長的積極作用，也要看到其帶來的不良影響．作為一種新型的娛樂形式，電腦游戲有助于培養(yǎng)青少年的自主能力和創(chuàng)新能力，并具有更好的放松減壓效果．但過度參與，會形成依賴甚至成癮，有些不良內容還會影響青少年身心健康．因此玩電腦游戲應有節(jié)制，要健康娛樂．答案：（1）①跑；②等待；③熱水；④（xiù）：氣味，這里指香氣．（2）①門人學生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉．②因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家．（3）博覽群書、尊師好學、樂以忘憂（以上三個都可以）．（4）我們既要看到大眾娛樂對青少年健康成長的積極作用，也要看到其帶來的不良影響．作為一種新型的娛樂形式，電腦游戲有助于培養(yǎng)青少年的自主能力和創(chuàng)新能力，并具有更好的放松減壓效果．但過度參與，會形成依賴甚至成癮，有些不良內容還會影響青少年身心健康．因此玩電腦游戲應有節(jié)制，要健康娛樂．【參考譯文】我年幼時就愛學習。因為家中貧窮，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經成年之后，更加仰慕圣賢的學說，又苦于不能與學識淵博的老師和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿著經書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側耳向他請教；有時遭到他的訓斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。當我尋師時，背著書箱，趿拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴冬寒風凜冽，大雪深達幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學舍的求學者都穿著錦繡衣服，戴著