六年級下冊音樂教學工作計劃合集七篇

六年級下冊音樂教學工作計劃合集七篇六年級下冊音樂教學工作計劃篇1

本冊教材內容有：

每課包括“唱〞、“認〞、“做〞、“聽〞等等內容，這些內容均有機的聯(lián)系在一起。包括唱歌、觀賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱：學習緩吸緩呼的呼吸方法，學習用溫柔或有力的聲音完好的演唱歌曲。認：認識全音符，斷音記號。做：根據(jù)老師的要求做題目，比方：聽音選擇，合唱練習，用直線樂句合唱練習，選擇結束音。聽：觀賞歌曲，簡潔介紹人聲分類常識幾常見的聲樂演唱形式。器樂：學習表達不同音樂風格，不同音樂情感的樂曲，提高演奏能力。本學期教材在學科教學中的地位和作用。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面進展具有不行替代的作用。

學生狀況分析

六年級的學生在上課時紀律比較好，各個都很仔細，總體的音樂基礎還可以，接受能力不錯，各班的學生狀況大同小異，有一小部分學生樂理學問把握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。大約占整體學生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以唱歌技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以狀況不樂觀。這些學生在班級中的人數(shù)不多，但他們對全班同學的影響很大，給班級帶來了不少負面影響，這些學生上課時亂叫，音不準，作小動作等。但我信任，經(jīng)過這學期的努力后，他們肯定會有所改善。

教材編排特點重難點分析

教學重點：演唱歌曲，歌曲表演，音樂練習，觀賞。

教學難點：感受各種拍子的特點，觀賞能力，審美情操的培育。

本教材表達了以《九年制義務教育全日制音樂教學大綱》中的`以人為本，以學生進展為中心的新教育觀，突出音樂學科的特點與實踐能力的培育、合作精神的培育。著重對聲音技巧訓練及二部合唱能力的訓練，拓展觀賞的范圍，中外名曲地方音樂，培育對觀賞能力的提高，還得注重對學生聽辨旋律、音高能力的培育。

主要教學措施

1、仔細備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的預備工作，備課時留意與新課標結合，并留意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要留意采納不同的教學手法，使學生能夠充分進展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的主動性。并使他們最大限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、主動和其他學科溝通，主動討論學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結閱歷。

六年級下冊音樂教學工作計劃篇2

一、教材分析：

從教育理念上，強調“以學生進展為本〞以往的教材，往往從教師的“教〞考慮較多，無論從教材內容的構件、教學方法的思路等等都強調以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在“教學中心論〞上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取學問，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習。現(xiàn)代教育的理念，強調學生的學，以學生為本，教材組成員們通過學習，認識到要從持續(xù)進展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學生為本，還要強調其進展，所以定為“以學生進展為本〞的理念。

二、學生學問能力分析：

音樂教育要面對全體學生，也應當留意學生的獨特進展音樂教育的目標之一就是要完善學生的獨特。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級學生基礎不是很好，因此其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和獨特化的演繹提供了寬闊的舞臺。

三、教學目標

1、演唱學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，留意咬字、吐字清楚精確，做到有表情唱歌。

2、傾聽觀賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。

3、合唱學習多聲部歌曲，做到音準、和協(xié)、悅耳。

4、識譜認識反復記號等以及練習多種節(jié)奏類型。

四、教學要求：

1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到健康進展。

3、使學生把握淺顯音樂學問和簡潔音樂技能，培育對音樂的興趣和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。

五、教學重點：

學唱歌曲傾聽音樂

六、教學方法：

興趣是最好的老師

.興趣是最好的.老師，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。在組織音樂教學活動時，都應充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵，發(fā)揮音樂作品的藝術魅力，創(chuàng)造性地設計生動活潑的教學形式，以激發(fā)、培育、進展學生的音樂興趣及愛好。

七、教學進度

第一周預習課本

第二周歌曲《愛的奉獻》觀賞《快樂頌》2課時

第三周歌曲《歌聲與微笑》觀賞《愛星滿天>2課時

第四周觀賞《重整河山待后生》觀賞2課時

第五周歌曲《說拉彈唱》觀賞2課時

第六周觀賞《梅花三弄》觀賞2課時

第七周歌曲《陽關三疊》觀賞2課時

第八周觀賞《嘎達梅林》2課時

第九周歌曲《舉杯祝愿》2課時

第十周觀賞《上去高山望平川》歌曲1課時

第十一周觀賞《天邊有顆閃亮的星》觀賞2課時

第十二周歌曲《什么結子高又高》觀賞2課時

第十三周歌曲《捧一束鮮花獻給你》觀賞2課時

第十四周觀賞《遠航序曲》2課時

第十五周觀賞《街頭少年》2課時

第十六周歌曲《同一首歌》2課時

第十七周觀賞《告辭時刻》1課時

第十八周活動畢業(yè)聯(lián)歡

六年級下冊音樂教學工作計劃篇3

一、教材分析：

從教育理念上，強調“以學生進展為本〞以往的教材，往往從教師的“教〞考慮較多，無論從教材內容的構件、教學方法的思路等等都強調以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在“教學中心論〞上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取學問，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習?，F(xiàn)代教育的理念，強調學生的學，以學生為本，教材組成員們通過學習，認識到要從持續(xù)進展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學生為本，還要強調其進展，所以定為“以學生進展為本〞的理念。

二、學生學問能力分析：

音樂教育要面對全體學生，也應當留意學生的獨特進展音樂教育的目標之一就是要完善學生的獨特。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級學生基礎不是很好，因此其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和獨特化的演繹提供了寬闊的舞臺。

三、教學任務

1、演唱

學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，留意咬字、吐字清楚精確，做到有表情唱歌。

2、傾聽

觀賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。

3、合唱

學習多聲部歌曲，做到音準、和協(xié)、悅耳。

4、識譜

認識反復記號等以及練習多種節(jié)奏類型。

四、教學要求：

1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到健康進展。

3、使學生把握淺顯音樂學問和簡潔音樂技能，培育對音樂的興趣和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。

五、教學重點：學唱歌曲傾聽音樂

六、教材編寫的思路是：以審美為中心，以〔音樂〕文化為主線，以〔音樂〕學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

1、以審美為中心在整個音樂教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

2、以〔音樂〕文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思索。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習，認識到作為一般中小學的音樂教育，應以普及藝術教育為內容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素養(yǎng)教育的需要，因此，本教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。

3、以〔音樂〕學科為基點

作為一門學科必定有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識；從最基本時值“一拍〞到各種音符時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必需把握的`淺顯音樂基礎學問與基本技能。

4、加強實踐與創(chuàng)造音樂課是實踐性很強的教學活動。之所以如此說，首先是因為音樂藝術本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演、音樂觀賞，它們都與各種形式的實踐活動親密相關。其次，就音樂教學活動而言，學生離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接閱歷；同樣，離開了直接閱歷，學生也很難做到進一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂。因此，音樂教學活動要特殊重視學生的參加和實踐，重視學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。

5、加強綜合與滲透

音樂課的綜合性表如今三個不同的層次上。其一，音樂學科中不同教學領域間的互相綜合。其二，音樂藝術與姊妹藝術間的互相聯(lián)系。其三，音樂與藝術之外的其他相關學科間的互相聯(lián)系。其目的是開闊學生的文化視野，進展學生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素養(yǎng)。當然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個教學環(huán)節(jié)的綜合，而不是偶爾的、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合。

6、把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂保持親密聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發(fā)學生的學習興趣、逐步形成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。在組織音樂教學活動時，都應充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵，發(fā)揮音樂作品的藝術魅力，創(chuàng)造性地設計生動活潑的教學形式，以激發(fā)、培育、進展學生的音樂興趣及愛好。

六年級下冊音樂教學工作計劃篇4

20xx-20xx學年六年級音樂下冊教學計劃

一、學生狀況分析

六年級共有學生39名，上學年優(yōu)秀率為97%，及格率為100%，總體來說學生在音樂審美能力方面有所提高，課堂上能主動參加各種演唱活動，并能對老師的要求做出恰當?shù)姆磻?，演唱歌曲時能姿態(tài)正確，聲音自然流暢，節(jié)奏音準把握較好，在進行合唱時多數(shù)同學能留意主動協(xié)作他人，能對同學的課堂表現(xiàn)做出合理評價，在觀賞方面能樂于傾聽各種樂曲，并能對所聽樂曲做出簡潔分析，多數(shù)同學音樂想象力豐富，對所聽音樂能即興表演相應動作，敘說音樂內容，有較強的音樂創(chuàng)造能力。但對于歌曲視唱旋律方面難度較大，很多同學能隨老師的琴聲哼唱及模唱出旋律，但要求單獨視唱還有困難，在以后的教學中多加強這方面教學，信任會有所提高的。在這個階段要做好學生的復習工作，但不能要求學生把握太多的東西，我只要求理解就可以。因為這個階段學生負擔很重。經(jīng)過六年的學習，學生對音樂的認識，以及他把握的程度，都已經(jīng)成了肯定的定局，不能強求，所以，在這個階段，只要求學生輕輕松松的度過即可。另外，要稍稍介紹一些中學音樂學問，為今后的學習做鋪墊。學生將在音樂的殿堂里盡享音樂帶來的無窮樂趣。

二、全冊教材分析

本教材是課程教材討論所，音樂課程討論中心依據(jù)教育部制定的《音樂課程標準》的精神編寫的，經(jīng)全國中小學教材審定委員會審定通過并試用。

1、本教材表達素養(yǎng)教育觀念，以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，進展學生的創(chuàng)造思維，為學生終身寵愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。

2、本教材表達以學生為本的新型教育觀念，遵循學生的認知規(guī)律，與身心進展規(guī)律。轉變過去教學中普遍存在的以教師、課堂、書本為主的教學方式，代之以學生的生活閱歷、興趣、能力與需要為出發(fā)點，為學生提供感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以及學習積累音樂文化的寬闊天地。

3、本教材在編寫體例上采納“單元〞形式，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機的聯(lián)系，每單元課型豐富多彩，更貼近兒童生活，使學生易于學習，樂于學習。

4、本教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重總結性評價，有注重過程性評價，在評價形式上采納自評、互評、他評相結合，這更能增進學生對音樂課的情感體驗，激勵學生更有興趣地學習音樂。

三、教學重難點：

〔一〕豐富音樂情感體驗，進展音樂感受力

〔二〕進展學生音樂創(chuàng)造性思維，注重音樂能力培育

〔三〕了解當今比較流行的世界音樂，豐富學生的音樂視野

四、教學目標

1、總目標：保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參加各項音樂活動。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，培育學生的音樂感受與音樂鑒賞能力，進展藝術想象力與創(chuàng)造力。增添樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的重量，在生動活潑的教學過程中培育學生樂觀的生活看法和友愛精神。

2、分目標：

〔一〕感受與鑒賞

知道常見的中國民樂器，并能聽辯其音色，在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中能初步區(qū)分旋律進行的高低、快慢、強弱，能感知樂句與樂段的結束，并能做出相應的反映。能體驗并簡述音樂心情的`改變，能區(qū)分齊唱與合唱齊奏與合奏，傾聽音樂主題并能說出曲名。喜愛傾聽我國民族民間音樂，知道一些代表性的地區(qū)和民族的民歌和民族器樂曲。

〔二〕音樂表現(xiàn)

樂于參加各種演唱活動，并能對老師的指揮動作幾歌曲的前奏做出恰當反映，演唱時姿態(tài)正確，聲音自然，節(jié)奏音調精確，在合唱中能留意與他人合作。知道力度記號、反復記號。

〔三〕音樂創(chuàng)造

能利用廢舊物品自制簡易打擊樂器，利用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。能即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲、音樂劇，并能參加表演。能創(chuàng)作4小節(jié)的節(jié)奏短句，及簡潔的旋律。

〔四〕音樂與相關文化

關注日常生活中的音樂，熱心收集各種音樂材料并常常傾聽。主動參加社區(qū)、鄉(xiāng)村的文藝活動，并能大方地與他人進行溝通。樂于聽賞音樂會或當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌?，接觸與了解戲曲舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用。

六、提高教學質量措施

1、突出培育學生愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐活動的主動參加能力的培育

2、對原有教學內容進行整合，擴展音樂創(chuàng)造與相關文化的內容重視音樂教學活動，進展學生創(chuàng)造思維能力

3、教學中將音樂學科學問與技能，有機地滲透在各項活動中，削減學生學習的畏懼心理，使學生在饒有興趣的學習中，自然地把握必要的音樂學問和技能。

4、依據(jù)教學的實際狀況，敏捷地、創(chuàng)造性地運用書本，有意識地加強有利于發(fā)揮學生創(chuàng)造性思維和有利于學生綜合學問和能力培育的內容。

5、仔細備課，設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣，并留意備學生。因材施教，對不同的學生要留意采納不同的教學手法，使學生能夠充分進展。

六年級下冊音樂教學工作計劃篇5

一、學生狀況分析：

六年級的學生是第一屆新教材的實施對象，經(jīng)過系統(tǒng)的教學，打下了扎實基礎，只有一小部分學生樂理學問把握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以唱歌技能有待提高，還有一些學生由于底子薄、基礎差，對音樂又缺乏興趣，所以狀況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂學問、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀律，所以不僅自己學不好，而且影響大家的學習。教師應當依據(jù)具體狀況因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓舞多表現(xiàn)，查找他們身上的閃光點，培育他們的感情。

二、教學目標：

1、學問目標：認識了解樂譜五線譜、音名、唱名、音符、休止符、附點音符、拍子、拍號、調號。了解什么是河北吹歌、認識板胡這一樂器。

2、能力目標：通過觀賞，了解多種常見的演奏形式，培育學生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培育他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。學生通過學習歌曲，會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡潔的指揮手勢。了解奧涅格瑞士作曲家和他的作品。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿態(tài)與方法，培育肯定的齊奏、合奏及伴奏能力。

3、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培育滲透到音色教育中，啟迪智慧，培育合作意識和樂觀向上的生活看法，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面進展的新人。

4、質量目標：通過學習能把握教材規(guī)定的簡潔的樂理學問和音樂技能，把握簡潔的視譜能力，能夠完好的有感情地演唱歌曲。

三、教學內容：

本冊教材內容有：歌曲六課，每課還包括“傾聽〞、“表演〞、“編創(chuàng)與活動〞等內容，這些內容均有機的聯(lián)系在一起。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的.重要途徑。對于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面進展具有不行替代的作用。

四、教學重難點：

重點：突出了培育學生愛好音樂的情趣，重視學生對音樂時間活動的主動參加，進展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，扶風情感體驗，陶冶高尚情操。

難點：重視通過音樂教學活動，進展學生創(chuàng)造性思維能力及提高學生的人文素養(yǎng)。

五、具體措施：

1、仔細備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的預備工作，備課時留意與新課標結合，并留意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要留意采納不同的教學手法，使學生能夠充分進展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的主動性。并使他們最大限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結閱歷。

六、教學進度支配：

第一課愛滿人間第1——2周

第二課學曲藝第3——5周

第三課古曲新韻第6——8周

第四課五十六朵花第7——8周

第五課歌劇之窗第9——12周

第六課告辭時刻第13——15周

六年級下冊音樂教學工作計劃篇6

班級狀況分析：

本班學生學生都來自農村，很喜愛上音樂課，但是不喜愛學習樂理學問，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是如今流行的。還有的同學厭煩教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。本學期，請加強音樂基礎學問和基本技能的教學，提高學生識譜視唱能力。

教學總目的要求：

1、學問目標:認識和了解不同的民族生活風俗；通過學習歌曲與觀賞，理解歌曲或樂曲所包含的小學問；了解歌劇以及歌劇音樂的作用；了解曲藝以及曲藝音樂的特點及作用；認識樂器塤、古琴、馬頭琴，并了解其音色特點。

2、能力目標：學生能用正確的口形，姿態(tài)和呼吸方法，以及自然圓潤的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字，有感情地進行唱歌。通過音樂活動，引起學生的興趣，培育學生表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的能力，以及合作進取的精神，激發(fā)學生對音樂的興趣。

3、情意目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培育滲透到音樂教育中，啟迪智慧，培育合作意識和樂觀向上的生活看法，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面進展的新人。

4、質量目標：基本上能把握教材規(guī)定的簡潔的音樂技能，把握認識簡潔的樂譜的能力，能夠完好的有表情的演唱歌曲，進行簡潔的音樂創(chuàng)造。

教材總分析：

本冊教材分為十個單元，即第一單元“快樂的感覺〞；第二單元“春之聲〞；第三單元“紅土地的歌〞；第四單元“大家園〞；第五單元“世紀之約〞；第六單元“放飛期望〞；第七單“粵桂飄香〞；第八單元“月光下的歌謠〞；第九單元“一支永久傳唱的歌〞；第十單元“美妙的收獲〞。每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和了解音樂文化的寬闊天地等內容，這些內容均有機的聯(lián)系。本學期教學內容包括唱歌、觀賞、歌表演、集體舞、活動等。

教材重難點分析：

教學難點：1、引導學生有表情地演唱歌曲時，留意演唱歌曲的'精確性，并選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂。要適度而不夸張。2、通過唱歌、觀賞、創(chuàng)編等音樂實踐活動，培育學生綜合的音樂表現(xiàn)力。

教學重點：1、繼續(xù)提高學生的唱歌能力和表演能力。2、繼續(xù)引導學生勇于參加各項音樂實踐，在活